跨進溫暖的家門跨進溫暖的家門短新聞兩篇《別了，“不列顛尼亞”》

從1841年1月26日英國遠征軍第一次將米字旗插上港島，至1997年7月1日五星紅旗在香港升起，一共過去了156年5個月零4天。大英帝國從海上來，又從海上去。獲第8屆“中國新聞獎”消息類一等獎篇一篇二短新聞兩篇《別了，“不列顛尼亞”》從18標題創意1、舊題新用意味深長；2、句式倒裝，重在突出、強調；3、寓虛境于實境，匠心獨運，了無痕跡。回歸、雪恥告別實境虛境標題創意1、舊題新用意味深長；2、句式倒裝，重在突構思創意借鑒價值：極強的實錄性一、清晰的可視性二、生動的可聽性三、清新強烈的動態感四、對比強烈的色彩感描述現實場景時，兼顧歷史的回顧，增加作品的厚重感。構思創意借鑒價值：極強的實錄性一、清晰的可視性二、生動的香港回家了

1997、6、30、16時39分最后一任港督彭定康撤離港督府

1997、6、30、16時39分最后一任港督彭定康撤離港督府

駐港先頭部隊1997、6、30、21時經皇崗口岸進入香港香港政權交接儀式

在交接儀式上高高飄揚的國旗和區旗一、清晰的可視性香港回家了

1997、6、30、16時39分最后一任港高中高中語文人教版必修一別了_“不列顛尼亞”課件題解

表面意思是告別接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的“不列顛尼亞”號，實際意思是暗指英國對香港長達一個半世紀的殖民統治宣告結束了，香港重新回到祖國的懷抱中。題解表面意思是告別接載查爾斯王子和離第一場景：4點30分，末任港督彭定康告別港督府，降下港督旗幟。（第三自然段）彭定康和女兒離開總督府第一場景：4點30分，末任港督彭定康告別港督府，降下港督第二場景：6時15分，在添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國統治結束的告別儀式，降下英國國旗。（第五自然段）彭定康接過降下的旗幟第二場景：6時15分，在添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國統治結手捧剛剛降下的英國國旗，彭定康神情黯然手捧剛剛降下的英國國旗，彭定康神情黯然第三場景：子夜時分，中英香港交接儀式，米字旗香港最后一次降落，五星紅旗升起。（第八自然段）第三場景：子夜時分，中英香港交接儀式，米字旗香港最后一次降落第四場景：7月1日零點40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。（第十自然段）第四場景：7月1日零點40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛典型場景第一場景6月30日,下午4：30，本任港督降下港督旗第二場景晚上6：15，軍營廣場降英國國旗第三場景子夜時分,中英香港交接儀式降英國旗升中國旗第四場景

7月1日,00：40,“不列顛尼亞”號離開香港

象征英國殖民者結束在香港的統治，中國恢復行使香港主權典型場景第一場景6月30日,下午4：30，本任港督降游輪與鄰近大廈上的紫荊花圖案，恰好構成“日落儀式”的背景游輪與鄰近大廈上的紫荊花圖案，恰好構成“日落儀式”的背景7月1日凌晨，天安門廣場萬眾歡騰，喜迎香港回歸祖國7月1日凌晨，天安門廣場萬眾歡騰，喜迎香港回歸祖國環境音響二、生動的可聽性(環境描寫烘托氣氛)旗落雨聲講話聲樂曲聲環境音響二、生動的可聽性(環境描寫烘托氣氛)旗落雨聲講話聲樂三、清新強烈的動態感背景與現場對比米字旗插上港島五星紅旗在香港升起大英帝國從海上來又從海上去三、清新強烈的動態感背景與現場對比米字旗插上港島五星紅旗在香四、對比強烈的色彩感畫面色彩交錯色彩明快黑色“勞斯萊斯”廣場上燈光漸暗

綠樹叢白色建筑南海的夜幕巨幅紫荊花圖案五星紅旗四、對比強烈的色彩感畫面色彩交錯色彩明快黑色“勞斯萊請同學們概括本文的中心

本文通過描述中英香港交接儀式的四個場景，出色地記錄了象征英國殖民統治的“不列顛尼亞”號撤離香港的最后歷史時刻，充分表現了香港回歸這一深刻的歷史主題。請同學們概括本文的中心祝您愉快祝您愉快短新聞兩篇《奧斯維辛沒有什么新聞》短新聞兩篇《奧斯維辛沒有什么新聞》默讀課文來感悟該新聞寫到奧斯維辛集中營的罪惡

新聞的特點是及時性、真實性，即及時敏銳地捕捉新的事件并加以客觀地傳達

。那本新聞有沒有寫道有關奧斯維辛集中營的新的事件呢？從文中哪些地方可以看出來？

默讀課文來感悟該新聞寫到奧斯維辛集中營的罪惡新聞的特點是及明確：本新聞并沒有寫道有關奧斯維辛集中營的新的事件。此可從題目“奧斯維辛沒有新聞”及文中“今天，在奧斯維辛，并沒有可供報道的新聞”，“在奧斯維辛，沒有新鮮東西可供報道”等可以看出。

明確：本新聞并沒有寫道有關奧斯維辛集中營的新的事件。此可從題

為什么“奧斯維辛沒有什么新聞”作者還要去報道？{并且還獲得了普利策新聞大獎}理解標題為什么“奧斯維辛沒有什么新聞”作者還要去報道？{并且還約瑟夫·普利策，１８４７年４月１０日生于匈牙利一個猶太人家庭。１７歲時從家中出走，想從軍，因視力差、身體弱而被拒絕。后被美國軍隊招募，成為一名騎兵。１８６７年加入美國籍。１８６８年當了德文《西部郵報》記者。

普利策獎:由美國著名記者約瑟夫·普利策創立，主要分為新聞獎和文化藝術獎。普利策生前立下遺囑，將財產捐贈給哥倫比亞大學，設立普利策獎，獎勵新聞界、文學界、音樂界的卓越人士，該獎自1917年以來每年頒發一次普利策

:“社會是航行在大海上的一艘大船，記者就是那船頭的了望者。他要為社會負責，要為社會守望，發現大船在行進過程中的暗礁險灘，及其運行中的各種毛病，及時地向船長報告，確保大船的安全，保護每一個船員的生命與財產。”約瑟夫·普利策，１８４７年４月１０日生于匈牙利一個猶太人家庭這句話的意思使奧斯維辛太出名了，人們已經了解了它很多東西，的確是沒有什么新聞可供報道了，但另一方面，即使沒有新聞，作者還是要寫，因為他感到一種非寫不可的使命感。奧斯維辛雖然是沒有什么新鮮東西了，但每一個參觀者進來了都只有一個感受，那就是震驚和窒息，驅使作者必須為它寫一點東西，以祭奠亡靈，揭露罪惡。這句話的意思使奧斯維辛太出名了，人們已經了解了它很多東西，的寫作特點:

作者隨著參觀者的腳步，把讀者帶進了集中營，從毒氣室、爐、女監房、試驗室、紀念墻一直寫到絞刑室，作者并沒有詳細描寫這些地方多么的陰森恐怖，而是通過參觀者的行動、神態傳達他們內心的感受。這是本文的一個寫作特點，是這篇新聞不同于其他相同題材的新聞的地方。寫作特點:

作者隨著參觀者的腳步，把讀者帶進了集中營，從毒氣請同學們找出新聞中對參觀者行為、神態、語言的客觀性描述幾反映他們內心感受的句子或詞語。

請同學們找出新聞中對參觀者行為、神態、語言的客觀性描述幾反映第7段：“默默地邁著步子，很快地望上一眼——步履不由得慢了”

第9段：”還有一些參觀者注視著毒氣室和焚尸爐，開頭，他們表情茫然，因為他們不曉得這是干什么使用的。”

第10段：“一個參觀者驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但叫不出來……”

第14段“她跪了下來”

第18段“參觀者用懇求的目光彼此看了一眼，然后對解說員說：‘夠了’。”而“恐懼萬分”等詞直接顯示了參觀者內心的恐懼。

第7段：“默默地邁著步子，很快地望上一眼——步履不由得慢了”

文章一開始描述了奧斯維辛現在的情景：陽光明媚，綠樹成蔭，孩子們高興地嬉戲。這是一幅多么美好的和平的景象。可是為什么作者卻說這是“最可怕的景象”“像一場噩夢”？文章一開始描述了奧斯維辛現在的情景：陽光明媚，綠樹

景象固然美好，卻與這里的歷史不相配。這里曾經是個暗無天日的人間地獄，應該“永遠沒有陽光，百花永遠凋謝”，然而一踏進集中營，作者卻吃驚地發現，這個該被歷史永遠詛咒的地方，竟然有著這么和平美好的景象，作者一時無法接受，所以感到可怕。作者無一字控訴，可是由此所體現出的強烈憤懣的感情，讓讀者感到無比壓抑。景象固然美好，卻與這里的歷史不相配。這里曾經是個探究性學習：

⑴如何理解：在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放這句話？①毒氣室是殘害生命的地方(即生命結束的地方)②雛菊花有著鮮活的生命,充滿著生機。探究性學習：

⑴如何理解：在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室可以理解為作者的一種諷刺，任納粹黨多么殘暴，終歸阻止不了生命的進程。或許是一種控訴，生命的綻放是人世間最美好的事情，美好的生命被活生生地毀滅，可見對生命的戕害是最惡劣的罪行。

可以理解為作者的一種諷刺，任納粹黨多么殘暴，終歸阻止不了生命奧斯維辛到處充滿罪惡，這里已經喪失了人性、喪失了善良，作為世間的主宰者上帝在此無處容身；禱告者作禱告是向上帝懺悔自己所犯下的罪孽，而德國法西斯劊子手已經喪失人性，他們是不可能去懺悔的；或者是人在祈求幫助時會想到作禱告，無辜的人們已成為劊子手刀俎上的肉，無計可逃，但是沒有人能解救他們，甚至是上帝。⑵怎樣理解“在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地方？”奧斯維辛到處充滿罪惡，這里已經喪失了人性、喪失了善良，作為世《奧斯維辛沒有什么新聞》與平常我們看到的新聞報道有什么不同？拓展延伸《奧斯維辛沒有什么新聞》與平常我們看到的新聞報道有什么不同？新聞報道中，記者對于所報道的事件有三種參與的情況：一種是記者作為旁觀者身份出現，只是純客觀記敘（“零度寫作”），不摻雜自己的感情和判斷，只是由事實本身說話：一種是記者作為旁觀者出現，但會在敘述事實的同時表達自己的看法或者滲透自己的感情；還有一種，記者作為事件物參與者，文章直接描寫他的所聞所感羅森塔爾突破了“客觀報道”“零度寫作”的框框，把自己和其他參觀者在奧斯維辛訪問時的感受當做文章的主要內容來定，傳達出每一個良知者的共同心聲。

新聞報道中，記者對于所報道的事件有三種參與的情況：一種是記者頒獎詞《奧斯維辛沒有什么新聞》突破新聞“零度寫作”原則，著眼細節，以冷峻的視角，深沉地描述了今天的奧斯維辛集中營紀念館。在恐怖與快樂、戰爭與和平、歷史與現實的反差中，它召喚起人們關于災難的記憶、關于生命的思考、關于人性的自省。它的發表充分地表現了一個新聞記者的使命感，更以迫人的力量震撼生者的心，成為新聞史不朽的名篇。

頒獎詞《奧斯維辛沒有什么新聞》突破新聞“零度寫作”原則，著眼

作業（二選一）

⑴.“這是一個二十多歲的姑娘，長得豐滿，可愛，皮膚細白，金發碧眼。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個美好而又隱秘的夢想而微笑。當時，她在想什么呢？現在她在這堵奧斯維辛集中營遇難者紀念墻上，又在想什么呢？”同學們，你們說這位可愛的姑娘會在想些什么呢？（寫一篇小作文）

⑵我們不能忘記二戰期間，德國法西斯留給猶太人民的創傷，更不能忘記中華民族在日本法西斯的強盜行徑下遭受的苦難。忘記歷史意味著背叛，今天我們要做的不僅是記住這樣的歷史，請以“南京大屠殺”為背景，仿寫一篇《南京沒有什么新聞》的小作文。

作業（二選一）

⑴.“這是一個二十多歲的姑娘，長得豐滿被日軍集體屠殺的市民尸體

被日軍集體屠殺的市民尸體

日軍把一個手腳被捆、眼睛被蒙的中國人當作練刺殺的“活靶”。

日軍把一個手腳被捆、眼睛被蒙的中國人當作練刺殺的“活靶”。

謝謝觀看！謝謝觀看！被日軍集體屠殺后丟棄在長江邊的中國人尸體

被日軍集體屠殺后丟棄在長江邊的中國人尸體

跨進溫暖的家門跨進溫暖的家門短新聞兩篇《別了，“不列顛尼亞”》

從1841年1月26日英國遠征軍第一次將米字旗插上港島，至1997年7月1日五星紅旗在香港升起，一共過去了156年5個月零4天。大英帝國從海上來，又從海上去。獲第8屆“中國新聞獎”消息類一等獎篇一篇二短新聞兩篇《別了，“不列顛尼亞”》從18標題創意1、舊題新用意味深長；2、句式倒裝，重在突出、強調；3、寓虛境于實境，匠心獨運，了無痕跡。回歸、雪恥告別實境虛境標題創意1、舊題新用意味深長；2、句式倒裝，重在突構思創意借鑒價值：極強的實錄性一、清晰的可視性二、生動的可聽性三、清新強烈的動態感四、對比強烈的色彩感描述現實場景時，兼顧歷史的回顧，增加作品的厚重感。構思創意借鑒價值：極強的實錄性一、清晰的可視性二、生動的香港回家了

1997、6、30、16時39分最后一任港督彭定康撤離港督府

1997、6、30、16時39分最后一任港督彭定康撤離港督府

駐港先頭部隊1997、6、30、21時經皇崗口岸進入香港香港政權交接儀式

在交接儀式上高高飄揚的國旗和區旗一、清晰的可視性香港回家了

1997、6、30、16時39分最后一任港高中高中語文人教版必修一別了_“不列顛尼亞”課件題解

表面意思是告別接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的“不列顛尼亞”號，實際意思是暗指英國對香港長達一個半世紀的殖民統治宣告結束了，香港重新回到祖國的懷抱中。題解表面意思是告別接載查爾斯王子和離第一場景：4點30分，末任港督彭定康告別港督府，降下港督旗幟。（第三自然段）彭定康和女兒離開總督府第一場景：4點30分，末任港督彭定康告別港督府，降下港督第二場景：6時15分，在添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國統治結束的告別儀式，降下英國國旗。（第五自然段）彭定康接過降下的旗幟第二場景：6時15分，在添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國統治結手捧剛剛降下的英國國旗，彭定康神情黯然手捧剛剛降下的英國國旗，彭定康神情黯然第三場景：子夜時分，中英香港交接儀式，米字旗香港最后一次降落，五星紅旗升起。（第八自然段）第三場景：子夜時分，中英香港交接儀式，米字旗香港最后一次降落第四場景：7月1日零點40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。（第十自然段）第四場景：7月1日零點40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛典型場景第一場景6月30日,下午4：30，本任港督降下港督旗第二場景晚上6：15，軍營廣場降英國國旗第三場景子夜時分,中英香港交接儀式降英國旗升中國旗第四場景

7月1日,00：40,“不列顛尼亞”號離開香港

象征英國殖民者結束在香港的統治，中國恢復行使香港主權典型場景第一場景6月30日,下午4：30，本任港督降游輪與鄰近大廈上的紫荊花圖案，恰好構成“日落儀式”的背景游輪與鄰近大廈上的紫荊花圖案，恰好構成“日落儀式”的背景7月1日凌晨，天安門廣場萬眾歡騰，喜迎香港回歸祖國7月1日凌晨，天安門廣場萬眾歡騰，喜迎香港回歸祖國環境音響二、生動的可聽性(環境描寫烘托氣氛)旗落雨聲講話聲樂曲聲環境音響二、生動的可聽性(環境描寫烘托氣氛)旗落雨聲講話聲樂三、清新強烈的動態感背景與現場對比米字旗插上港島五星紅旗在香港升起大英帝國從海上來又從海上去三、清新強烈的動態感背景與現場對比米字旗插上港島五星紅旗在香四、對比強烈的色彩感畫面色彩交錯色彩明快黑色“勞斯萊斯”廣場上燈光漸暗

綠樹叢白色建筑南海的夜幕巨幅紫荊花圖案五星紅旗四、對比強烈的色彩感畫面色彩交錯色彩明快黑色“勞斯萊請同學們概括本文的中心

本文通過描述中英香港交接儀式的四個場景，出色地記錄了象征英國殖民統治的“不列顛尼亞”號撤離香港的最后歷史時刻，充分表現了香港回歸這一深刻的歷史主題。請同學們概括本文的中心祝您愉快祝您愉快短新聞兩篇《奧斯維辛沒有什么新聞》短新聞兩篇《奧斯維辛沒有什么新聞》默讀課文來感悟該新聞寫到奧斯維辛集中營的罪惡

新聞的特點是及時性、真實性，即及時敏銳地捕捉新的事件并加以客觀地傳達

。那本新聞有沒有寫道有關奧斯維辛集中營的新的事件呢？從文中哪些地方可以看出來？

默讀課文來感悟該新聞寫到奧斯維辛集中營的罪惡新聞的特點是及明確：本新聞并沒有寫道有關奧斯維辛集中營的新的事件。此可從題目“奧斯維辛沒有新聞”及文中“今天，在奧斯維辛，并沒有可供報道的新聞”，“在奧斯維辛，沒有新鮮東西可供報道”等可以看出。

明確：本新聞并沒有寫道有關奧斯維辛集中營的新的事件。此可從題

為什么“奧斯維辛沒有什么新聞”作者還要去報道？{并且還獲得了普利策新聞大獎}理解標題為什么“奧斯維辛沒有什么新聞”作者還要去報道？{并且還約瑟夫·普利策，１８４７年４月１０日生于匈牙利一個猶太人家庭。１７歲時從家中出走，想從軍，因視力差、身體弱而被拒絕。后被美國軍隊招募，成為一名騎兵。１８６７年加入美國籍。１８６８年當了德文《西部郵報》記者。

普利策獎:由美國著名記者約瑟夫·普利策創立，主要分為新聞獎和文化藝術獎。普利策生前立下遺囑，將財產捐贈給哥倫比亞大學，設立普利策獎，獎勵新聞界、文學界、音樂界的卓越人士，該獎自1917年以來每年頒發一次普利策

:“社會是航行在大海上的一艘大船，記者就是那船頭的了望者。他要為社會負責，要為社會守望，發現大船在行進過程中的暗礁險灘，及其運行中的各種毛病，及時地向船長報告，確保大船的安全，保護每一個船員的生命與財產。”約瑟夫·普利策，１８４７年４月１０日生于匈牙利一個猶太人家庭這句話的意思使奧斯維辛太出名了，人們已經了解了它很多東西，的確是沒有什么新聞可供報道了，但另一方面，即使沒有新聞，作者還是要寫，因為他感到一種非寫不可的使命感。奧斯維辛雖然是沒有什么新鮮東西了，但每一個參觀者進來了都只有一個感受，那就是震驚和窒息，驅使作者必須為它寫一點東西，以祭奠亡靈，揭露罪惡。這句話的意思使奧斯維辛太出名了，人們已經了解了它很多東西，的寫作特點:

作者隨著參觀者的腳步，把讀者帶進了集中營，從毒氣室、爐、女監房、試驗室、紀念墻一直寫到絞刑室，作者并沒有詳細描寫這些地方多么的陰森恐怖，而是通過參觀者的行動、神態傳達他們內心的感受。這是本文的一個寫作特點，是這篇新聞不同于其他相同題材的新聞的地方。寫作特點:

作者隨著參觀者的腳步，把讀者帶進了集中營，從毒氣請同學們找出新聞中對參觀者行為、神態、語言的客觀性描述幾反映他們內心感受的句子或詞語。

請同學們找出新聞中對參觀者行為、神態、語言的客觀性描述幾反映第7段：“默默地邁著步子，很快地望上一眼——步履不由得慢了”

第9段：”還有一些參觀者注視著毒氣室和焚尸爐，開頭，他們表情茫然，因為他們不曉得這是干什么使用的。”

第10段：“一個參觀者驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但叫不出來……”

第14段“她跪了下來”

第18段“參觀者用懇求的目光彼此看了一眼，然后對解說員說：‘夠了’。”而“恐懼萬分”等詞直接顯示了參觀者內心的恐懼。

第7段：“默默地邁著步子，很快地望上一眼——步履不由得慢了”

文章一開始描述了奧斯維辛現在的情景：陽光明媚，綠樹成蔭，孩子們高興地嬉戲。這是一幅多么美好的和平的景象。可是為什么作者卻說這是“最可怕的景象”“像一場噩夢”？文章一開始描述了奧斯維辛現在的情景：陽光明媚，綠樹

景象固然美好，卻與這里的歷史不相配。這里曾經是個暗無天日的人間地獄，應該“永遠沒有陽光，百花永遠凋謝”，然而一踏進集中營，作者卻吃驚地發現，這個該被歷史永遠詛咒的地方，竟然有著這么和平美好的景象，作者一時無法接受，所以感到可怕。作者無一字控訴，可是由此所體現出的強烈憤懣的感情，讓讀者感到無比壓抑。景象固然美好，卻與這里的歷史不相配。這里曾經是個探究性學習：

⑴如何理解：在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放這句話？①毒氣室是殘害生命的地方(即生命結束的地方)②雛菊花有著鮮活的生命,充滿著生機。探究性學習：

⑴如何理解：在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室可以理解為作者的一種諷刺，任納粹黨多么殘暴，終歸阻止不了生命的進程。或許是一種控訴，生命的綻放是人世間最美好的事情，美好的生命被活生生地毀滅，可見對生命的戕害是最惡劣的罪行。

可以理解為作者的一種諷刺，任納粹黨多么殘暴，終歸阻止不了生命奧斯維辛到處充滿罪惡，這里已經喪失了人性、喪失了善良，作為世間的主宰者上帝在此無處容身；禱告者作禱告是向上帝懺悔自己所犯下的罪孽，而德國法西斯劊子手已經喪失人性，他們是不可能去懺悔的；或者是人在祈求幫助時會想到作禱告，無辜的人們已成為劊