《城南舊事》閱讀推進課教學設計教學目標：.指導閱讀《城南舊事》中的《冬陽?童年?駱駝隊》《惠安館傳奇》《我們看海去》，結合故事情節理解人物形象，感悟作品的語言魅力。.掌握閱讀方法，提高閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，將閱讀推向深入。.在閱讀中體會人物的特點，感受作者對童年生活的眷戀。教學重點：掌握閱讀方法，提高閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，將閱讀推向深入。教學難點：在閱讀中體會人物的特點，感受作者對童年生活的眷戀。教具準備：課件教學過程：一、音樂渲染，進入情境。.播放音樂：李叔同的《送別》。.教師動情朗讀：（課件出示）“我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲，童年又重臨于我的心頭。”師：這段文字出自42歲的林海音女士寫作的《城南舊事》一書中的序言，她把自己難忘的童年時光寫進了這部小說里。（課件出示）“我是多么想念童年住在北京城南的那些些景色和人物啊！我對自己說，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。”.作者為什么要寫《城南舊事》？（想念童年住在北京城南的那些景色和人物。）（板書：城南舊事——林海音）過渡：讓我們再次走近作者，了解作者與本書的關系。（出示資料：林海音，一個生于日本，長于北京，成就于臺灣，享有盛名的女作家。五歲隨父母親從臺灣來到北京，在那里度過了難忘的童年、少年、青年時光。林海音有兩個故鄉，卻只有一個童年，那就是她的一一《城南舊事》。）二、游戲激趣，走進故事。L人物猜猜猜。惠安館的“瘋子”一一秀貞井邊的小伴侶一一妞兒不理我們小孩子的北大學生一一德先叔叔藏在草堆里的小伙子一一厚嘴唇的青年每天回家都要澆花的是一一爸爸.閱讀小明星。出示閱讀記錄卡，讀讀自己摘抄的段落，談談感受。例1：夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我對自己說，把它們寫下來吧，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。我默默地想，慢慢地寫。看見冬陽下的駱駝隊走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。學生談體會（作者對童年生活的眷戀）。師：點撥閱讀方法，做好讀書筆記。《冬陽?童年?駱駝隊》是《城南舊事》的序言。讀懂了序言，我們就好像找到了讀這本書的一把金鑰匙。例2：妞兒，我第一次是在油鹽店里看見她的。那天她兩只手端了兩個碗，拿了一大枚，又買醬，又買醋，又買蔥，伙伴還逗著說：“妞兒，唱一段才許你走！”妞兒含著淚，手搖晃著，醋都要灑了，我有說不出的氣惱，一下到妞兒身旁，插著腰問他們：“憑什么？“怕什么，她又不吃人。”她仍然是笑笑的搖搖頭。學生讀出了妞兒的內向靦腆、寡言少語、乖巧聽話；英子的有正義感，有同情心。（師相機板書思維導圖）師：思維導圖可以梳理和整理書中關鍵信息，也是一種很好的讀書方法。學生繼續深入閱讀，并完成思維導圖。師：把自己的感受批注下來，是很好讀書的方法。.小組合作交流。閱讀前兩個章節，小組合作。議題一：秀貞是“瘋子”嗎？她為什么瘋了呢？議題二：故事中的“小偷”是壞人嗎？英子的無心之失讓他落網，對這個人，這件事你有怎樣的看法？以小組的形式展開討論，交流觀點，從書中找到相關線索。三、總結方法，深入閱讀。例1:她的麻花髻(i)梳得比媽的元寶髻俏皮多了，看她把頭發擰成兩股，一來二去就盤成一個髻，一排茉莉花總是清幽幽，半彎身地臥在那髻旁。她一身輕俏，披在右襟上的麻紗手絹，一朵白菊花似的貼在那里。書中像這樣的外貌描寫有很多處，讓我們心靈和文字對話。用自己喜歡的方式讀讀這段話。你猜她可能是一位怎樣的女子？她可能會穿什么衣服？例2：一排頭發齊齊的齊著眉毛，兩邊垂到耳朵邊。身上穿的正是那件蛋青綢子旗袍，做成長身坎肩另接兩只袖子樣式的，脖子上圍一條白紗，斜斜地系成一個大蝴蝶結，就跟在女高師念書的張家三姨打扮得一樣樣！這又是一段外貌描寫，你猜她又是一位怎樣的女子？可能穿什么衣服？蘭姨娘換了一個人，她的油光刷亮的麻花髻沒有了，現在頭發剪的是華倫王子式！就跟我故事書里畫的一樣。思考：蘭姨娘倒底是個怎樣的人？她為什么會有如此大的變化？借助字典，理解字詞：髻：在頭頂或腦后盤成各種形狀的頭發。姨娘：1.指舊社會，子女對父親妾的稱呼。2.一種方言，指姨母，媽媽的姐妹。書中英子叫她，蘭姨娘，那她和英子是字典解釋中的關系一，還是關系二？例3：其實丫頭子的故事我早已知道了，宋媽講過好幾遍。宋媽的丫頭子和弟弟一樣，今年也四歲了。她生了丫頭子，才到城里來當奶媽，一下就到我們家，做了弟弟的奶媽。她的奶水好，弟弟吃得又白又胖。她的丫頭子呢，就在她來我家試妥了工以后，被她的丈夫抱回去給人家奶去了。我問一次，她講一次，我也聽不膩就是了。“那你為什么不自己給奶？為什么到我家當奶媽？為什么你掙的錢又給人家去？宋媽有自己的孩子要吃奶，卻跑到我家當弟弟的奶媽，這是為什么？例4：爸爸是從不舍得打我的，大家可以猜一猜這次是為什么？小說中很多細節被作者描繪的栩栩如生，尤其是人物性格特征，在小說中更是表現得淋漓盡致。她的童年充滿了深深的懷念和淡淡的憂傷。她雨中送別妞兒和她的“瘋子媽媽”，人群中送別朋友“賊”……出示深入閱讀單：《城南舊事》是一部禁得起時間考驗的小說，它透過英子童稚的雙眼，向我們展示了大人世界的悲歡離合，繼續閱讀剩下的三個故事，體會人物情感。議題一：蘭姨娘是個怎樣的人？議題二：離開自己正在吃奶的孩子到“我”家做奶媽的宋媽，最后痛失一對兒女，你能走進她的內心，理解她的難處嗎？林海音在提到這部作品時，曾經說：讀者有沒有注意，每一段故事的結尾里面的主角都是離我而去的。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”英子在童年中送別了一個個自己熟悉的人，讓我們體會到她淡淡的哀愁。1960年《城南舊事》出版，20年后被大陸引進拍成電影，一夜譽滿天下，