學校對教師的評價篇一：學校對骨干教師的鑒定學校對骨干教師的鑒定該同志思想端正，熱情努力，服從領導的工作安排，辦事認真負責。并在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。她熱愛教育事業，能夠把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作。她作為一名骨干教師，在教育科研方面能走在其他教師的前面。在XX年她作為課題負責人，申報了省級重點課題《農村初中新課改英語實行"任務型”教學模式的研究》，兩年多來，她帶領課題組成員按計劃實施研究，經過整理和分析材料，通過大量的實驗性教學案例，總結出規律性的理論觀點、教學方法等，探索并實施任務型教學的方法，逐步形成農村英語任務型教學模式;并培養學生的聽說讀寫綜合運用的能力，整體提高我校英語教學質量。于XX年1月通過鑒定驗收。她心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。她認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。在教學中以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。在向學生傳授科學知識的同時更要通過教育教學活動以及自己的言教身傳，對學生進行思想品德教育，從而促進學生的健康成長她在教學上能夠起到帶頭作用。積極參加教研活動，在每次教研活動時都發表自己的意見和建議，與其他老師一起探討教學上的問題。每個學期，都為全校教師上一節示范課，并受到老師們的好評。她能夠關心并幫助年輕教師，幾年來，她先后與xxx等幾名年輕教師結對子，指導他們快速成長為教學能手。XX年11月29日，由重慶城市管理職業學院承辦的重慶市XX年中等職業學校骨干教師（財經類專業）市級培訓班開班典禮在學院第一會議室舉行。學院紀委書記張新、重慶市教育委員會師范處處級調研員余仁清、我院會計與貿易系主任黃驥教授、工商管理學院院長朱光福、繼續教育學院副院長陳利榮以及參加本期培訓的37名骨干教師學員出席了開班典禮。開班典禮由繼續教育學院院長朱紅兵主持。張新書記首先發表了熱情洋溢的歡迎辭，并向與會領導和學員介紹了學院的發展歷程、學院的辦學理念和所取得的豐碩成果。黃驥教授從專業的角度對這次培訓進行了詳細的分析，并表示將按照市教育委員會的要求和標準進行專業的全方位的培訓，將財經方面的新知識傳授給學員。隨后，重慶市教育委員會師范處處級調研員余仁清對重慶城市管理職業學院承辦這次培訓工作的課程安排和熱情周到的服務表示了充分的肯定，并從國際國內形勢和重慶市委、市政府對中等職業教育的重視和重慶目前財經類教師的狀況進行了分析，并對全體學員提出了嚴格的學習要求。重慶市XX年中等職業學校骨干教師（財經類專業）市級培訓時間為一年，分三個階段舉行。本期培訓是第一階段的集中培訓階段，從11月29日開始，12月10日結束，從理論和專業技能方面進行培訓，接下來還將陸續進行分散研修階段和行業實踐階段的培訓。資料來源：http:///data/grcl/篇二：如何對教師工作進行有效評價如何對教師工作進行有效評價東新鄉東新小學田貴紅目前，對教師評價比較注重對教師某一方面或某一時間范圍內的單項評價，如教學態度、教學成績、班主任工作，或者一堂課、一個教學單元、一次家長會等一些學校甚至用學生的考試成績直接作為評價教師的惟一指標。在這種評價機制的驅使下，教師工作的目的不是為了學生，而是為了獲得領導、同事、社會、家長的認可以及職業升遷甚至為了可憐的獎金和表揚，拼命加班加點，搞題海戰術，限制了學生其它方面的發展。這種教師評價體系既是"應試教育”的直接產物，又使片面追求升學率的傾向得以強化和鞏固。同時，現行教師評價也忽視教師的個體差異，用統一的標準規范，要求具有不同教學風格和方法的教師，不但抹殺了教師的個性，而且也不利于教師的專業化成長和學校創建特色。我認為對教師應從學校、家長、社會、學生對教師的評價這幾個方面入手對教師進行綜合評價。一、學校對教師的評價。教師不僅是課程實施的組織者、促進者，也是課程的開發者和研究者。為了進一步提高學校的教育教學質量，因此，學校教師的教學應是富有創造性的活動，其創造性發揮的基礎是全面了解學生、研究學生，并在此基礎上設計教學目標、選擇教學資源、組織教學活動、進行教學階段評價。為使教師達到這一要求，學校對教師的評價是多方面的，不應僅局限于學生的考試成績。對教師的評價應是全面的，主要應從對教師教學的評價和對教師素質的評價兩個方面。教師評價的標準是從職業道德、學科知識、教學能力、文化素養、科研能力、交往能力、自我評價能力幾方面綜合進行評價。（一）職業道德評價標準應基于對教育事業的進取心、職業熱情程度；對學生的愛心、公正程度；對教師自身的正直誠實性、健康心態情況進行評價。（二）學科知識：是否正確掌握學科知識中的有關概念、定理等；能否靈活應用解決問題的基本方法；是否了解教學的最新動態和發展；是否熟悉教學的基本體例；是否能將學科知識與實際問題相聯系；能否順著學生的思路探究問題并準確判斷該思路的可行性。（三）教學能力：從以下三個方面制定評價標準：教師是否將學科知識通過精心計劃、有趣兒而又有效地教學方式教給學生;又能夠通過形成性評價和總結性評價持續而有效地掌握學生的進步情況，準確找到學生學習學科問題的"閃光點”，并能采取有效的和創新的措施來鞏固評價的成果；是否擁有出色的學生管理技能，形成良好的紀律，良好的學習環境，建立起融洽的、和諧的、平等的師生關系，積極的、自然的、無隔閡的師生交往，贏得學生的尊敬，激勵學生超越自我。（四）文化素養、科研能力評價標準：教師應具有熱愛學習、獲取新知識的強烈愿望，能自如地應付日常生活的需要，并可靈活地在各知識點之間建立聯系，熱愛祖國的文化，具有較高的文明禮儀水平，豐富的非學科知識和良好的人品。（五）交往能力評價標準從以下方面考察：能夠樹立正確的“學生觀”經常與學生進行心理溝通，心理互換，對學生真誠、善意、民主；能機智地扭轉出現問題的師生關系，消除交往中的障礙；與學校領導、同事、家長等建立良好的關系，同事中有許多志同道合的朋友。（六）自我評價能力評價標準：能夠通過自我評價，有意識聽取有關人員（學生、同事、家長、領導等）的意見和建議，對實施的個人計劃隨時調整。二、家長對教師的評價學生家長作為學生的父母，自然十分關心自己孩子在校受到什么樣的教育。促進家校協同也是學校教育的重要職責。因此，家長評價教師是家長的一項權利，也是促進家長了解學校和教師，形成家校合力的有效途徑。家長評價教師的內容主要包括：教師的職業道德、教師的課堂教學、教師的育人水平、教師的教育教學經驗與能力、家訪情況。具體的評價標準如下：（一）教師的職業道德：教師職業道德內容包括：依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、尊敬家長、廉潔從教、為人師表。（二）教師的課堂教學：評價標準：教師能夠根據學校的要求認真上課，上課及時，穿著整潔，說普通話，寫規范字；教學環節緊湊合理，體現以學生自主、合作、交流、探究為主的教學方法；教師的主導作用發揮的準確、及時、到位；關注學生全面發展，注重三位目標的落實，讓學生在知識掌握、能力培養、情感價值觀、思想覺悟等方面得到全面發展；關注學習困難的學生的學習狀況，及時提醒、幫助、引導、輔導學困生，爭取讓每一個學生得到成分發展；堂堂清測試題設計詳細、全面，體現層次性；學生達標俸高，教學效果好。（三）教師的育人水平：評價標準：教師在課堂上、課間要認真輔導學生，發現學生弱點與不足，要及時恰當處理；教育學生方法得當，要循循善誘、諄諄教導；不棄視差生，不諷刺挖苦學生，不體罰學生或變相體罰學生，認真回答學生提出的問題；善于發現學生優點，運用表揚、鼓勵、暗示等方式教育學生，及時輔導學科知識，查缺補漏，完善教學過程。（四）教師的教育教學經驗與能力：教師具有先進的教育教學理念，掌握豐富的教育教學理論，具有具有較先進的教育教學經驗，并在實際教學過程中靈活運用，所教班級學風濃，班風正，教學成績優秀，教育教學效果良好，深得學生和家長的好評。（五）家訪情況：教師能夠根據學校的安排和班級學生的實際情況，隨時家訪，家訪時態度和藹、誠懇，反應學生問題符合事實，解決問題方法得當，注重與家長溝通，給家長講解一些教育學生的方法與方式，學校工作和班級工作深得家長的支持與理解，具有較好的家訪效果。三、社會對教師的評價作為人類靈魂的工程師，教師的勞動在很大程度上決定著國家民族和人類的未來，教師作為社會生活中一個重要而光榮的職業，社會對教師就有一定的職業要求，這些要求影響著教師的職業形象，決定著對于教師的評價。（一）社會對于教師的職業要求1、對待學生上，教書育人，為人師表。2、對待自己上，嚴謹治學，學而不厭。3、對待教育事業上，要熱愛教育，獻身教育。4、對待教師集體上，團結協作，勇于探索。（二）教師的角色定位1、教書育人的角色教學角色一是人類知識的傳授者，教育角色一是言傳身教的教育者。2、管理的角色3、心理輔導的角色4、學者與學習者的角色5、學生家長的代理者6、教師是學生學習的促進者四、學生對教師的評價學生對教師的評價只能是對教師教學的評價和教師在學生心目中的整體印象。在教學中，重點從教學態度、教學內容、教學方法、教學效果、總評幾方面進行評價。（一）教學態度：課前準備充分，課件制作精彩、完整，不遲到、早退，不隨意調課；講課富有激情，不照本宣科，注意培養創新意識，鼓勵學生獨立思考；關心學生課下學習，認真輔導答疑。教學內容：課程計劃安排合理，快慢有序，條理分明；每堂課中心明確，重點突出，信息量適中。（二）教學方法：講課富有啟發性，鼓勵學生提問，課堂氣氛活躍；理論聯系實際進行教學；對重點難點講述清楚、突出，注重歸納總結；批改作業認真，既有全班總結講評，也有個別輔導。（三）教學效果：通過教師的教學，我掌握了該門課程的基本理論知識和方法；通過教師的教學，我的分析問題和解決問題的能力得到了提高。（四）總評對該教師教學態度、教學方法、教學質量水平的總體評價綜合以上四個方面對老師的評價，給每一位教師建立一個檔案，同時對老師近兩三年的工作進行縱向比較，了解老師的成長和發展軌跡，因為教師從事的教育活動是一個長期復雜的過程工作中的任何成績都是日積月累的結晶，絕非一朝一夕的產物，僅僅依靠一、兩次的單項評價，不可能真實反篇三：學校領導對教師年度考核評語范例參考學校領導對教師年度考核評語范例參考該同志熱愛祖國，熱愛教育事業，認真學習毛澤東思想，鄧小平理論和"三個代表”重要思想，關心國家大事，擁護以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦。該同志工作勤勤懇懇，扎扎實實、腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，并刻苦磚研教學大綱和考綱，以及相關教育教學理念等書籍，積極參加教研室組織的教研活動/。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真授課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，以幽默的語言和神情調動學生學習的積極性，以巧妙設疑和點撥來Ji發學生的創造性思維，使學生有舉一反三的能力。班主任工作中，為了增強班級的凝聚力，組織了多項集體活動，定期召開主題班會。利用校運會、軍訓、學校藝術節的活動教育學生熱愛集體。對留守學生，動之以情，曉之以理，在思想上端正學習態度，行為上約束以前的壞本文來自小草范文網習慣，生活中對他們進行無微不至的關懷。通過努力，高2009級12班不論是在班風，還是學風方面，都取得了很大的進步。經學?？己?，該同志認真履行了工作職責，圓滿地完成了工作任務，年度考核為合格。該同志在一年的工作中，以飽滿的工作熱情、求真務實的工作態度，認真完成各項任務。充分發揮支教教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業務水平。關心愛護學生，利用各種手段Ji發學生學習興趣，教育教學效果好，深受廣大家長和學生的喜愛。為人師表，作風正派，堪為其他老師學習的榜樣本人堅持準時參加學校組織的政治學習，認真做好筆記。并學習一些報刊雜志，從上面了解一些信息便于自己的不斷進步。為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉變、走好入行的第一步，積極參加區教育局精心組織的師德教育作為重要內容的06年新教師崗前培訓活動。同時積極參加學校組織的'校本課程研究”活動，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻本文來自:長大導航范文網苦。熱愛自己的事業，團結同事，虛心求教，遵守勞動紀律。關心學生，為人師表。二、教育教學方面：在新課程改革的大潮下，我和所有教師一起融入了新課改的浪潮中。新課改推行以來，我們積極培養學生自主學習的能力，科學探究的精神，教師不再將知識填鴨式的傳授，而是讓學生通過自主探究的方式提出問題，分析問題，找出方案，解決問題，得出結論，驗證結論，應用結論解決問題。在教學中注重過程培養本文來自:長大導航范文網【http:///fanwen/】詳細出處參考：http:///fanwen/2663.html提高了學生學習的興趣，培養了學生的創造精神。新課改以來，隨著考核目標的轉變，越來越重視學生素質的提高，義務教育面向全體學生，以培養有道德、有理想、有文化、有紀律的四有新人為目標。更加注重德育，并且嚴禁教師體罰學生。讓教育以培養下一代合格的中國公民為目標。1、認真備課，虛心求教由于我帶學校六、七、八三個年級的音樂課，教學任務非常重。但不管怎樣，作為一名年輕的教師，為了把自己的教學水平提高，我堅持經?？匆魳贩矫娴臅洺木W上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多外出聽課的機會（區音樂教師新教材培訓活動）。平時我認真虛心的請教我的師傅、有經驗的老師，學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態度，不斷的提高自己的業務水平，領悟其中的教學藝術，積極參加教研組組織的教研活動。認真備課，在備課過程中認真分析教材，學習好大綱，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。認真上課、聽課、評課，為了上好這門課，也為了激發學生學習的興趣，上課之前我都上網查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種知識，集中別人的優點確定自己的教學思路，力求吃透教材，找準重點、突破難點，形成比較完整的知識結構。時常和有經驗的老教師研究教學環節。上課時認真講課，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極的制作多媒體課件，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學習的信心和激發他們學習音樂的興趣，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。2、拜師學藝，感觸頗多聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一學年來，聽課30多節，其中有語文課、數學課、英語課、科學課、音樂課??最遺憾的是師傅的課聽得不多，無法領會師傅更多的精彩之處。每個老師都有自己獨到的風格，都有值得我學習的地方。在他們的課堂上都體現了精心、細心、愛心：對環節設置精心，課堂提問設計精心，對孩子有愛心。魯迅說過："一千個讀者中就有一千個哈姆萊特?！蔽乙f，一千個教師，就會有一千種教學風格，每一種教學風格，都有著它獨特而富有魅力的閃光的一面，而我，愿自己是只辛勤的蜜蜂，能夠博采眾長，努力上出讓學生滿意的音樂課！3、成績方面：在我校50周年校慶之際，輔導的鼓號隊得到了學校教師和領導的好評。輔導的二胡班初見起色，學生興趣較高。當然在過去的一個學期中，還存在許多不足之處，懇請各位領導及老師批評指正。我一定再接再厲，努力工作。本文來自:長大導航范文網【http:///fanwen/】詳細出處參考：http:///fanwen/2663.html教師年度考核自我鑒定思想積極，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業，無私奉獻。92年任教以來，一直以愛國心，事業心，責任心'三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣“用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉化為能力”。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業的安排上，本著質量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業數量。先后擔任三年時間班主任工作。積極探索班級管理新路子。所帶班級班風純正，學風較端正。倡導"嚴謹、求實、啟智、育人'的教風，不斷加強自身師德，提高業務素質，努力把學生培養成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。愛學生如親人，對學習成績優秀的學生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助，日常通過班會、團活、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學生竟選學生干部，樹立起自強自立精神。我提出的"抬頭做人埋頭學習”的要求已成為學生的自覺行動。教學中我認真的調查研究，虛心向同仁學習，對五中的老教師們，我一個一個地拜訪求教。不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己成長進步的速度快，班級管理中我能夠創設寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學生個性，具有與學生一起共同學習的態度，具有能激發學生創造渴望的教學藝術。應該把學生看成學習的主人，對好質疑、好提"怪”問題、回答問題超越課本的學生，應持熱情歡迎的態度。要鼓勵學生超過教師，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創造性；長期的教學生涯中我一直遵循的準則是：千教萬教，教人求真；千學萬學，學作真人。注重研究教學規律，精心組織教學，受到學生們的普遍好評，我大膽改革勞動技術課的教學模式，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。我運用錄音、錄像投影等現代化手段，增強了教學直觀性、趣味性，受到學生的普遍歡迎。組織學生開展野外實踐活動并指導學生撰寫實踐報告、小論文，在提高應用能力方面作出了可貴的探索。學習是手段