新課導入被貶到杭州，他說“我本無家更安住，故鄉無此好湖山”。被貶到黃州，他說：“長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香”。被貶到惠州，他說：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”。被貶到儋州，他說：“九死南荒吾不悔，茲游奇絕冠平生”。他是誰？新課導入被貶到杭州，他說“我本無家更安住，故鄉無此好湖山”定風波蘇軾定風波蘇軾教學目標：1.了解蘇軾詞的特點。2.結合時代背景，準確把握詩歌主旨。3.體會詞曠達豪放的意境和詞人豐富的思想感情，在詞的藝術境界中提升自己的人格，凈化自己的情懷，樹立自己的志向。教學目標：詩詞背景這首詞作于宋神宗元豐五年，此時蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州已近三年。在這遭受嚴重政治迫害后的幾年里，蘇軾內心當然有忿懣和痛苦的一面，但他卻始終能以超人的曠達心態泰然處之。這首《定風波》就表現了蘇軾當時“泰然處之”的心境。詩詞背景這首詞作于宋神宗元豐五年，此時蘇軾因“烏臺詩案”被貶

《自題金山畫像》

問汝平生功業，黃州、惠州、儋州。《自題金山畫像》讀準字音讀出節奏讀出情感

誦讀要求讀準字音誦讀要求

讀出節奏莫聽\穿林\打葉聲，何妨\吟嘯\且徐行。竹杖\芒鞋\輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨\任平生。料峭春風\吹酒醒，微冷，山頭斜照\卻相迎。回首\向來\蕭灑處，歸去，也無風雨\也無晴。讀出節奏莫聽\穿林\打葉聲，何妨\賞析詩詞解讀小序：

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此。時間：1082年3月7日地點：沙湖道中人物：同行、余事件：道中遇雨已而遂晴感覺：同行皆狼狽余獨不覺賞析詩詞解讀小序：三月七日，沙湖道中遇2、在風雨中，“同行皆狼狽”，而詞人卻能“吟嘯且徐行”“竹杖芒鞋輕勝馬”,表現了他怎樣的心情?1、全詞分別寫了什么內容？小序交代了作詞緣由，上片寫雨中事，下片寫雨后感。閑適、愉悅、輕松、自如2、在風雨中，“同行皆狼狽”，而詞人卻能“吟嘯且徐行”“竹杖3、“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？”一句表達了詞人怎樣的情懷？此句傳達出一種搏擊風雨、笑傲人生的輕松、喜悅和豪邁之情。4、“一蓑煙雨任平生”的意思是什么？表達了詞人怎樣的人生態度？披著蓑衣在風雨中過一輩子也處之泰然。

反映出詞人不避人生風雨,不驚恐、不退縮、任其自然、坦然處之的生活態度。3、“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？”一句表達了詞人怎樣的情懷？此句

5、“料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎”一句，給了你怎樣的人生啟示？A陽光總在風雨后。

B也許正當我們感到絕望的時候，希望和轉機已經在前面等著我們了。C失敗和成功是一對孿生兄弟，失敗來了，成功還會遠嗎？D禍兮福所倚，福兮禍所伏。E風雨之后必有陽光，生活中要充滿樂觀和希望。

5、“料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎”一句，給了你怎6、“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”，你是如何理解句中的“風雨”和“晴”的？這三句是此篇的畫龍點睛之筆，道出了詞人在大自然微妙的一瞬間所獲得的頓悟和啟示，請談談是怎樣的一種頓悟和啟示？這句話的表層意思是回頭看狂風大作，驟雨肆虐的情形，現在一切都歸于平靜了。深層含義是無論人生遭遇怎樣的苦難，只要你坦然面對，一切都會成為過去。面對人生的逆境順境，我們應該具有寵辱偕忘、超然物外的曠達心態，風雨奈何不了蘇東坡，也奈何不了我們。

“風雨”比喻人生中的逆境,如各種政治打擊和人生險途。“晴”比喻春風得意的順境。6、“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”，你是如何理解句從這首詞中，可以看出詞人是一個怎樣的形象？探討這首詞用了什么表現手法？從這首詞中，可以看出詞人是一個怎樣的形象？詞人是一個拄著拐杖、穿著草鞋、頂風冒雨、吟嘯徐行、不畏艱難、鎮定從容、曠達樂觀的形象。詞人是一個拄著拐杖、穿著草鞋、頂風冒雨、吟嘯徐行、不畏艱難、1、以小見大：本詞寫出游途中遇雨，竹杖芒鞋，頂風冒雨，吟嘯徐行的生活小事，但詞人卻感受到了獨到的人生哲理。這是作者用生活小事為題材來表現自己對人生的大思考，就是以小見大的手法，于簡樸中見深意。表現手法1、以小見大：本詞寫出游途中遇雨，竹杖芒鞋，頂風冒雨，吟嘯徐2、一語雙關：

“風雨”和“晴”既指自然現象，也指人生中的風雨和晴天，即人生中艱難苦難的逆境和人生中春風得意的順境。2、一語雙關：“風雨”和“晴”既指自然現象，也課堂小結：《定風波》這首詞寫眼前景，寓心中事，從習以為常的自然現象生發出深刻的人生哲理，體現了作者藐視禍難、達觀自信的智者襟懷。課堂小結：《定風波》這首詞寫眼前景，寓心中事，從習以為常的自積極、進取樂觀、曠達蘇軾的人生態度蘇東坡是在苦難中完成了自己的一個人物，挫折磨練了他的頑強意志，面對風雨，不驚恐，不逃避，不哀傷，泰然處之，瀟灑從容，這就是蘇軾最具魅力的人格光輝。積極、進取樂觀、曠達蘇軾的人生態度蘇東坡是在苦難中完成了自己余秋雨說：“沒有黃州被貶，一道天光就不能射向天際”。《定風波》體現詞人在自然風雨中鎮定自若，在仕途風險中坦然處之，在痛苦中曠達自解等一復雜而深邃的情致及曠達的情懷。高中語文人教版必修4定風波(莫聽穿林打葉聲)教學設計課件

成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。—余秋雨《東坡突圍》

新課導入被貶到杭州，他說“我本無家更安住，故鄉無此好湖山”。被貶到黃州，他說：“長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香”。被貶到惠州，他說：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”。被貶到儋州，他說：“九死南荒吾不悔，茲游奇絕冠平生”。他是誰？新課導入被貶到杭州，他說“我本無家更安住，故鄉無此好湖山”定風波蘇軾定風波蘇軾教學目標：1.了解蘇軾詞的特點。2.結合時代背景，準確把握詩歌主旨。3.體會詞曠達豪放的意境和詞人豐富的思想感情，在詞的藝術境界中提升自己的人格，凈化自己的情懷，樹立自己的志向。教學目標：詩詞背景這首詞作于宋神宗元豐五年，此時蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州已近三年。在這遭受嚴重政治迫害后的幾年里，蘇軾內心當然有忿懣和痛苦的一面，但他卻始終能以超人的曠達心態泰然處之。這首《定風波》就表現了蘇軾當時“泰然處之”的心境。詩詞背景這首詞作于宋神宗元豐五年，此時蘇軾因“烏臺詩案”被貶

《自題金山畫像》

問汝平生功業，黃州、惠州、儋州。《自題金山畫像》讀準字音讀出節奏讀出情感

誦讀要求讀準字音誦讀要求

讀出節奏莫聽\穿林\打葉聲，何妨\吟嘯\且徐行。竹杖\芒鞋\輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨\任平生。料峭春風\吹酒醒，微冷，山頭斜照\卻相迎。回首\向來\蕭灑處，歸去，也無風雨\也無晴。讀出節奏莫聽\穿林\打葉聲，何妨\賞析詩詞解讀小序：

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此。時間：1082年3月7日地點：沙湖道中人物：同行、余事件：道中遇雨已而遂晴感覺：同行皆狼狽余獨不覺賞析詩詞解讀小序：三月七日，沙湖道中遇2、在風雨中，“同行皆狼狽”，而詞人卻能“吟嘯且徐行”“竹杖芒鞋輕勝馬”,表現了他怎樣的心情?1、全詞分別寫了什么內容？小序交代了作詞緣由，上片寫雨中事，下片寫雨后感。閑適、愉悅、輕松、自如2、在風雨中，“同行皆狼狽”，而詞人卻能“吟嘯且徐行”“竹杖3、“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？”一句表達了詞人怎樣的情懷？此句傳達出一種搏擊風雨、笑傲人生的輕松、喜悅和豪邁之情。4、“一蓑煙雨任平生”的意思是什么？表達了詞人怎樣的人生態度？披著蓑衣在風雨中過一輩子也處之泰然。

反映出詞人不避人生風雨,不驚恐、不退縮、任其自然、坦然處之的生活態度。3、“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？”一句表達了詞人怎樣的情懷？此句

5、“料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎”一句，給了你怎樣的人生啟示？A陽光總在風雨后。

B也許正當我們感到絕望的時候，希望和轉機已經在前面等著我們了。C失敗和成功是一對孿生兄弟，失敗來了，成功還會遠嗎？D禍兮福所倚，福兮禍所伏。E風雨之后必有陽光，生活中要充滿樂觀和希望。

5、“料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎”一句，給了你怎6、“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”，你是如何理解句中的“風雨”和“晴”的？這三句是此篇的畫龍點睛之筆，道出了詞人在大自然微妙的一瞬間所獲得的頓悟和啟示，請談談是怎樣的一種頓悟和啟示？這句話的表層意思是回頭看狂風大作，驟雨肆虐的情形，現在一切都歸于平靜了。深層含義是無論人生遭遇怎樣的苦難，只要你坦然面對，一切都會成為過去。面對人生的逆境順境，我們應該具有寵辱偕忘、超然物外的曠達心態，風雨奈何不了蘇東坡，也奈何不了我們。

“風雨”比喻人生中的逆境,如各種政治打擊和人生險途。“晴”比喻春風得意的順境。6、“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”，你是如何理解句從這首詞中，可以看出詞人是一個怎樣的形象？探討這首詞用了什么表現手法？從這首詞中，可以看出詞人是一個怎樣的形象？詞人是一個拄著拐杖、穿著草鞋、頂風冒雨、吟嘯徐行、不畏艱難、鎮定從容、曠達樂觀的形象。詞人是一個拄著拐杖、穿著草鞋、頂風冒雨、吟嘯徐行、不畏艱難、1、以小見大：本詞寫出游途中遇雨，竹杖芒鞋，頂風冒雨，吟嘯徐行的生活小事，但詞人卻感受到了獨到的人生哲理。這是作者用生活小事為題材來表現自己對人生的大思考，就是以小見大的手法，于簡樸中見深意。表現手法1、以小見大：本詞寫出游途中遇雨，竹杖芒鞋，頂風冒雨，吟嘯徐2、一語雙關：

“風雨”和“晴”既指自然現象，也指人生中的風雨和晴天，即人生中艱難苦難的逆境和人生中春風得意的順境。2、一語雙關：“風雨”和“晴”既指自然現象，也課堂小結：《定風波》這首詞寫眼前景，寓心中事，從習以為常的自然現象生發出深刻的人生哲理，體現了作者藐視禍難、達觀自信的智者襟懷。課堂小結：《定風波》這首詞寫眼前景，寓心中事，從習以為常的自積極、進取樂觀、曠達蘇軾的人生態度蘇東坡是在苦難中完成了自己的一個人物，挫折磨練了他的頑強意志，面對風雨，不驚恐，不逃避，不哀傷，泰然處之，瀟灑從容，這就是蘇軾最具魅力的人格光輝。積極、進取樂觀、曠達蘇軾的人生態度蘇東坡是在苦難中完成了自己余秋雨說：“沒有黃州被貶，一道天光就不能射向天