7生命最寶貴7生命最寶貴1我們的生命來之不易

從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛。父母要承擔(dān)孕育、養(yǎng)育我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣的呵護(hù)下，學(xué)會(huì)珍惜生命、健康成長。我們的生命來之不易從生命的形成到生命的孕育、2我們的生命來之不易我們的生命來之不易3我們的生命來之不易我們的生命來之不易4我們的生命來之不易我們九歲了，已經(jīng)成長為一個(gè)個(gè)聰明能干的小小少年。從我們出生到長到現(xiàn)在這么大，可不是一件容易的事情。我們的生命來之不易我們九歲了，已經(jīng)成長為一個(gè)5【人教新版】小學(xué)道德與法治生命最寶貴優(yōu)秀課件16我們的生命來之不易我們的生命來之不易7我們的生命來之不易

媽媽在孕育我們的過程中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著對我們的愛。我們的生命來之不易媽媽在孕育我們的過程中，每8我們的生命來之不易我們的生命來之不易9我們的生命來之不易我們的生命來之不易10我們的生命來之不易我們的生命來之不易11我們的生命來之不易我們的生命來之不易12我們的生命來之不易

媽媽孕育我們不容易。在養(yǎng)育我們的過程中，爸爸媽媽更是付出了無數(shù)心血。我們的生命來之不易媽媽孕育我們不容易。13我們的生命來之不易我們的生命來之不易14我們的生命來之不易我們的生命來之不易15我們的生命來之不易我們的生命來之不易16我們的生命來之不易我們的生命來之不易17我們的生命來之不易我們的生命來之不易18愛護(hù)身體，珍惜生命我們的健康成長，離不開家人的養(yǎng)育和愛護(hù)。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。愛護(hù)身體，珍惜生命我們的健康成長，離不開家19莫莫的故事莫莫的故事20愛護(hù)身體，珍惜生命愛護(hù)身體，珍惜生命21愛護(hù)身體，珍惜生命愛護(hù)身體，珍惜生命22愛護(hù)身體，珍惜生命在愛護(hù)自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？愛護(hù)身體，珍惜生命在愛護(hù)自己的生命和身體方23愛護(hù)身體，珍惜生命愛護(hù)身體，珍惜生命24愛護(hù)身體，珍惜生命愛護(hù)身體，珍惜生命25愛護(hù)身體，珍惜生命愛護(hù)身體，珍惜生命26愛護(hù)身體，珍惜生命愛護(hù)身體，珍惜生命27【人教新版】小學(xué)道德與法治生命最寶貴優(yōu)秀課件128愛護(hù)身體，珍惜生命如果我們遇到巨大的傷害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，就是我們的父母。愛護(hù)身體，珍惜生命如果我們遇到巨大的傷害，29【人教新版】小學(xué)道德與法治生命最寶貴優(yōu)秀課件130愛護(hù)身體，珍惜生命愛護(hù)身體，珍惜生命311．在過去，藝術(shù)品的接受并不屬于美學(xué)的研究范圍，而當(dāng)接受美學(xué)誕生以后，關(guān)于藝術(shù)品的接受的研究就成為藝術(shù)美學(xué)中的一門顯學(xué)。2．接受美學(xué)認(rèn)為，藝術(shù)品在藝術(shù)家手中產(chǎn)生出來，這只是藝術(shù)創(chuàng)作的第一階段，讀者、觀眾、聽眾對藝術(shù)品的接受是藝術(shù)創(chuàng)作的繼續(xù)。3．通過讀者、觀眾和聽眾的接受，藝術(shù)作品的價(jià)值才從一種可能的存在轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的存在，從這個(gè)意義上說，接受也屬于藝術(shù)創(chuàng)作的一部分。4．“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化結(jié)構(gòu)，由于接受者對文本的接受不是被動(dòng)的。所以這種結(jié)構(gòu)會(huì)影響接受者對文本的理解。5.追求一種具體生活之上的普遍原則很容易，所以很多人選擇“活得正確”而放棄“活得豐富”。6.不論是正確性標(biāo)準(zhǔn)的形成，還是正確性標(biāo)準(zhǔn)的修正，都離不開生活實(shí)踐的豐富性，二者密切相關(guān)。7.生活中個(gè)體的人，追求“活得豐富”并不意味著對“活得正確”的放棄，仍應(yīng)體現(xiàn)出對既有規(guī)則的尊重。8.成熟社會(huì)的成熟公民不必刻意選擇生活，“活得豐富”與“活得正確”是自然而然形成的結(jié)果。9.中國人對自然的態(tài)度是親和、“不隔”的，對用具器皿的制作不單是為了控制自然，滿足生存所需，還希望以此表現(xiàn)對自然的敬愛，反映自然所給予的啟示。10.人類社會(huì)里的禮和樂體現(xiàn)著天地運(yùn)行的大道，而禮之本在仁，在于音樂的精神，所以樂是一切人類藝術(shù)的最髙境界和最終追求。1．在過去，藝術(shù)品的接受并不屬于美學(xué)的研究范圍，而當(dāng)接受美學(xué)32

7生命最寶貴7生命最寶貴33我們的生命來之不易

從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛。父母要承擔(dān)孕育、養(yǎng)育我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣的呵護(hù)下，學(xué)會(huì)珍惜生命、健康成長。我們的生命來之不易從生命的形成到生命的孕育、34我們的生命來之不易我們的生命來之不易35我們的生命來之不易我們的生命來之不易36我們的生命來之不易我們九歲了，已經(jīng)成長為一個(gè)個(gè)聰明能干的小小少年。從我們出生到長到現(xiàn)在這么大，可不是一件容易的事情。我們的生命來之不易我們九歲了，已經(jīng)成長為一個(gè)37【人教新版】小學(xué)道德與法治生命最寶貴優(yōu)秀課件138我們的生命來之不易我們的生命來之不易39我們的生命來之不易

媽媽在孕育我們的過程中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著對我們的愛。我們的生命來之不易媽媽在孕育我們的過程中，每40我們的生命來之不易我們的生命來之不易41我們的生命來之不易我們的生命來之不易42我們的生命來之不易我們的生命來之不易43我們的生命來之不易我們的生命來之不易44我們的生命來之不易

媽媽孕育我們不容易。在養(yǎng)育我們的過程中，爸爸媽媽更是付出了無數(shù)心血。我們的生命來之不易媽媽孕育我們不容易。45我們的生命來之不易我們的生命來之不易46我們的生命來之不易我們的生命來之不易47我們的生命來之不易我們的生命來之不易48我們的生命來之不易我們的生命來之不易49我們的生命來之不易我們的生命來之不易50愛護(hù)身體，珍惜生命我們的健康成長，離不開家人的養(yǎng)育和愛護(hù)。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。愛護(hù)身體，珍惜生命我們的健康成長，離不開家51莫莫的故事莫莫的故事52愛護(hù)身體，珍惜生命愛護(hù)身體，珍惜生命53愛護(hù)身體，珍惜生命愛護(hù)身體，珍惜生命54愛護(hù)身體，珍惜生命在愛護(hù)自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？愛護(hù)身體，珍惜生命在愛護(hù)自己的生命和身體方55愛護(hù)身體，珍惜生命愛護(hù)身體，珍惜生命56愛護(hù)身體，珍惜生命愛護(hù)身體，珍惜生命57愛護(hù)身體，珍惜生命愛護(hù)身體，珍惜生命58愛護(hù)身體，珍惜生命愛護(hù)身體，珍惜生命59【人教新版】小學(xué)道德與法治生命最寶貴優(yōu)秀課件160愛護(hù)身體，珍惜生命如果我們遇到巨大的傷害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，就是我們的父母。愛護(hù)身體，珍惜生命如果我們遇到巨大的傷害，61【人教新版】小學(xué)道德與法治生命最寶貴優(yōu)秀課件162愛護(hù)身體，珍惜生命愛護(hù)身體，珍惜生命631．在過去，藝術(shù)品的接受并不屬于美學(xué)的研究范圍，而當(dāng)接受美學(xué)誕生以后，關(guān)于藝術(shù)品的接受的研究就成為藝術(shù)美學(xué)中的一門顯學(xué)。2．接受美學(xué)認(rèn)為，藝術(shù)品在藝術(shù)家手中產(chǎn)生出來，這只是藝術(shù)創(chuàng)作的第一階段，讀者、觀眾、聽眾對藝術(shù)品的接受是藝術(shù)創(chuàng)作的繼續(xù)。3．通過讀者、觀眾和聽眾的接受，藝術(shù)作品的價(jià)值才從一種可能的存在轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的存在，從這個(gè)意義上說，接受也屬于藝術(shù)創(chuàng)作的一部分。4．“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化結(jié)構(gòu)，由于接受者對文本的接受不是被動(dòng)的。所以這種結(jié)構(gòu)會(huì)影響接受者對文本的理解。5.追求一種具體生活之上的普遍原則很容易，所以很多人選擇“活得正確”而放棄“活得豐富”。6.不論是正確性標(biāo)準(zhǔn)的形成，還是正確性標(biāo)準(zhǔn)的修正，都離不開生活實(shí)踐的豐富性，二者密切相關(guān)。7.生活中個(gè)體的人，追求“活得豐富”并不意味著對“活得正確”的放棄，仍應(yīng)體現(xiàn)出對既有規(guī)則的尊重。8.成熟社會(huì)的成熟公民不必刻意選擇生活，“活得豐富”與“