常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

李清照《如夢令》作者簡介陶淵明（365年－427年），名潛，字元亮，東晉偉大詩人，別號“五柳先生”，謚號“靖節”，世稱靖節先生。潯陽柴桑（今九江西南）人。我國古代杰出的文學家。他受家庭教養和儒家思想的影響，年少時就有“大濟于蒼生”的壯志。博學能文，任性不羈。時值東晉和宋的易代之際，社會動蕩不安，壯志難酬，二十九歲開始，先后做過幾任小官，他在幾次仕途中，深感官場污濁、仕途兇險，不愿“為五斗米折腰”，終于在41歲辭官回鄉，從此過著“躬耕自資”的隱居生活。并作《歸去來兮辭》以明其志。從此過著“躬耕自資”的隱居生活。

他所作的詩文，內容多描寫農村生活，表現了優美的自然風光，抒發他熱愛田園生活、樂于和農民來往和不愿與統治者同流合污的高尚感情；但也包含了樂天知命、消極遁世的因素。在形式上一反當時華而不實的文風，明朗清新，質樸自然，善于抓住客觀事物最突出的特征，淡淡幾筆傳神的表現它的形象，簡潔含蓄而富有韻味，對后代作家有較大的影響，開創了文學上的“田園詩派”。他是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”，有《陶淵明集》。初步感知課文1、聽課文錄音。要求：解決字音

掌握節奏（語速、斷句）

注意音韻鏗鏘，體會感情2、配樂自由誦讀。要求：讀準字音、讀準節奏（注意斷句）3、疏通文意，掌握重要字詞。晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。翻譯：東晉太元年間，武陵郡有個人靠打漁謀生（作為職業）。一天，他順著（沿著）溪水行船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛。漁人對此感到十分詫異，繼續向前行船，想走到林子的盡頭。緣：緣故，緣分。鮮美：食物味道美。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

翻譯：桃林的盡頭就是溪水的發源地，于是出現一座山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約有點光亮。于是他離開（舍棄）船，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊敞亮了。眼前是一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。交通：往來通達或各種運輸的總稱。開朗：性格樂觀。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。

翻譯：村里的人看到漁人，于是非常驚訝，問他是從哪兒來的，漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請（通假字）他到自己家里去（做客）。設酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂，領著妻子兒女和鄉鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，于是跟外面的人斷絕了來往。妻子：男子的配偶。絕境：毫無出路的境地。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

翻譯：他們問漁人現在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事向（桃花源中人）詳細地說出，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說啊！”無論：表條件關系的關聯詞。不足：不充分。

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

翻譯：漁人已經出來，找到了他的船，就順著舊路（先前的）回去，處處都做了標記。到了郡城，到太守那里去拜訪，報告了這番經歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終，后遂無問津者。

翻譯：南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計劃前往。但沒有實現，不久因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。美麗的桃花源至今流傳的成語：世外桃源：比喻理想中環境幽靜、不受外界影響、生活安逸的地方。現在用來比喻一種虛幻的超脫社會現實的安樂美好的境界。

落英繽紛：墜落的花瓣雜亂繁多地散在地上。

雞犬相聞：人煙稠密。

怡然自樂：高興而滿足。

黃發垂髫：老人和小孩。

豁然開朗：形容由狹窄幽暗變成開闊明亮。后用來比喻頓時明白或領悟過來。無人問津：比喻沒有人來探問、嘗試或購買。課文賞析桃花源給大家留下了怎樣的印象美麗幸福神秘梳理結構1、課文以什么為線索？

全文以武陵漁人進出桃源的行蹤為線索，把發現桃源的經過，在桃源的所見所聞所歷，離開桃源后再尋桃源的情形，都貫串起來了。第一部分（第1段）開端，寫漁人發現桃花林的經過。第二部分（第2-3段）發展，寫漁人進入桃花源的見聞和經歷。第三部分（第4段）結局，寫太守派人尋找桃花源未果。第四部分（第5段）尾聲，寫桃花源無人問津。2、劃分結構桃花源美在何處？分類感受桃林美土地美田池美阡陌美桑竹美屋舍美環境幽雅、風景優美桃花源的幸福表現在何處？分類感受黃發垂髫并怡然自樂——和平安定、豐衣足食漁人（側面烘托）：殺雞作食，皆出酒食——民主平等、民風淳樸、熱情好客男女：往來種作——沒有戰亂、安居樂業桃花源神秘在何處？分類感受桃林神秘夾岸數百步，中午雜樹仿佛若有光，形狀奇特乃不知有漢，無論魏晉桃源人神秘山洞神秘結局神秘不復得路，探訪未果反對戰亂追求和平、幸福、自由桃花源中的生活是一種怎樣的社會理想？理解主題作者為什么要虛構這樣一個世外桃源？理解主題【溫馨提示】《桃花源記》是陶淵明的代表作之一，大約作于永初二年(公元421年)。作者生活的時代正是晉宋易代之際。東晉王朝極端腐敗，對外一味投降，安于江左一隅之地。統治集團內部互相傾軋，軍閥連年混戰，賦稅徭役繁重，加深了對人民的剝削和壓榨。作者借此表達對和平、美好生活的向往。這既是作者精神寄托，也是廣大人民愿望的體現，所以說這是作者的一個美麗的夢。為什么說桃花源是當時的理想社會？我們今天應當怎么評價？理解主題

作者虛構的世外桃源，是與作者所處的現實社會相對照的。這里景色優美，土地肥沃，資源豐富，風俗淳樸；這里沒有壓迫，沒有戰亂，社會平等，和平安寧，確實是當時乃至整個封建社會人民理想的世界。這理想在一定程度上反映了廣大人民的愿望，但在當時的條件下是不可能實現的，因而它只是一種空想。主題歸納：作者借武陵漁人行蹤這一線索，把現實和理想境界聯系起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對當時的現實生活不滿。理解主題《桃花源記》以漁人行蹤為線索發現桃花源：進入桃花源：離開桃花源：發現的時間、經過、景色所見所聞所歷尋向所志…后遂無問津者環境良好幽靜美麗與世隔絕民風淳樸似有若無所感和平安寧安居樂業一個與黑暗現實相對照的美好社會

寄托作者政治理想，反映人民愿望

板書拓展學習1．下面字注音完全正確的一項是（）A．豁然開朗（huò）

屋舍儼然（yǎn）

B．黃發垂髫（tiáo）

便要還家（yào）

C．阡陌交通（qiānmò）

劉子驥（yì）

D．詣太守（yì）

無人問津（jīng）2．下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項是（）A．復/行數十/步，豁然/開朗

B．余人/各復/延至其家，皆出/酒食

C．緣溪/行，忘/路之遠近

D．此人/一一/為具言所聞，皆/嘆惋AyāojìjīnA復行/數十步，豁然/開朗3．下列句中詞語意義和用法的理解正確的一項是（）A．漁人甚異之

異：名詞活用作動詞，對……感到驚異。

B．復前行

前：方位名詞作狀語，向前。

C．欲窮其林

窮：形容詞作動詞，貧窮。

D．處處志之

志：名詞，標記。4．下列句子中詞語的意思相同的一項是（）A．晉太元中

中無雜樹 B．便舍船

屋舍儼然

C．皆嘆惋

皆出酒食 D．尋向所志

尋病終形容詞的意動用法走盡，走完B名詞作動詞，做標記C年間中間舍棄房舍都尋找不久5．下列對課文內容理解不正確的一項是（）A．在聽了漁人對外界的介紹后，桃花源中人感嘆不已，從上下文可以推知，他們感嘆的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和自己逃脫了外界的糾紛與禍亂。

B．作者在文中描繪了一個與黑暗社會相對的美好世界，寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民的愿望，但這樣的理想社會在當時是不可能存在的。

C．文章最后寫南陽劉子驥向往這塊樂土，欣然尋訪，沒有成功。劉子驥是晉代名士，與陶淵明同時代，把他寫進作品中，增強了文章的真實性。

D．作者成功地運用了虛景實寫的手法，使人感受到桃源仙境是一個真實的存在，顯示出高超的敘事寫景的藝術才能。A感嘆桃花源外的人民的不幸6．《桃花源記》的作者是

（朝代）著名的詩人

，后人把不受外界影響的地方或幻想中的美好世界稱為

。7．文中寫桃林美景的句子是：

。8．根據下列的提示，寫出相應的成語。（1）未果，尋病終，后遂無問津者。成語：

。（2）黃發垂髫，并怡然自樂。成語：

。東晉陶淵明世外桃源中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛無人問津怡然自樂9．解釋下面句中加點字詞的含義。（1）有良田、美池、桑竹之屬

（2）悉如外人

（3）余人各復延至其家

（4）便要還家

10．下面加點詞的意思和現代漢語相同的一項是（）

A．仿佛若有光B．阡陌交通，雞犬相聞C．率妻子邑人來此絕境D．乃不知有漢，無論魏、晉11．用現代漢語翻譯下面的句子（1）黃發垂髫，并怡然自樂。

（2）此人一一為具言所聞。

類全，都請同“邀”，邀請A老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。漁人把自己知道的事向（桃花源中人）詳細地說出。12．“便要還家，設酒殺雞作食”“余人各復延至其家”表現了桃花源中人

的特點；他們在送漁人離開時囑咐他“不足為外人道也”是因為

。13．世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會理想？熱情好客害怕世人來破壞他們與世隔絕的和平安定的生活表達了作者對和平（沒有戰亂）的向往，對平等和諧自足的幸福生活的追求。相命肆農耕，日入從所憩桑竹垂馀蔭，菽稷隨時藝春蠶收長絲，秋熟靡王稅荒路曖交通，雞犬互鳴吠俎豆猶古法，衣裳無新制童孺縱行歌，斑白歡游詣閱讀《桃花源詩》，和《桃花源記》做對比相喚共同致農耕，天黑還家自休息。

桑竹茂盛遮濃蔭，莊稼種植按節氣。

春蠶結繭取長絲，秋日豐收不納稅。

荒草遮途阻交通，村中雞犬互鳴吠。

祭祀仍遵古禮法，衣裳沒有新款式。

兒童歡跳縱情歌，老者欣然自游憩。這里景色優美，土地肥沃，物產豐富，風俗淳樸，社會平等，沒有戰亂、壓迫和苛捐雜稅，人們自食其力，生活和美安定。作者虛構了一個與黑暗現實社會相對立的世外桃源，寄托了自己對社會及政治的美好理想，表達了自己反對壓迫剝削、反對戰亂的愿望，也反映了當時人們的美好愿望。把握內涵1、漁人怎么發現桃花源的？