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文檔簡介

唐雎使命辱《戰國策》南充市第九中學

孫紅不第二課時教學目標：?回顧重點實虛詞用法，重溫文言朗讀技巧。?把握行文思路，厘清故事情節。?通過各種形式的研讀、品讀體會對話描寫，進一步明確對比、襯托手法刻畫人物形象的寫法，領悟言辭技巧。?培養不卑不亢，不畏強權，敢于斗爭，善于斗爭的積極向上精神。教學重點：

?以讀促學，以讀促品，以讀促研，探究人物語言對刻畫人物性格的作用，領悟言辭技巧。回顧：搶答：解釋詞或紅色字或句子。第一組：加惠（）怫然（）免冠徒跣(

)(

)請廣于君。第二組：搶地（）休祲（）色撓（）輕寡人與？第三組：長跪而謝（）諭（）縞素（）長跪而謝之。賽讀：根據提示，分四組比賽朗讀：（未讀組評判：音準、節奏、語調語氣、情感）開端（原因）——發展(激怒秦王）——高潮（針鋒相對）——結局（秦王屈服）概括主要情節：可以以“本文講了一個______的故事”形式梳理易安陵—————終守之雖千里豈五百里

天子之怒布衣之怒長跪而謝挺劍而起逆寡人輕寡人秦王唐雎↓↓↓↓↓↓——————推薦情節：揣摩人物的語言（語氣）、神態、動作，用下面的句式說話

讀“

”，我看到一個

的秦王。讀“

”，我看到一個

的唐雎。品讀、交流、評析：秦王唐雎

逆寡人輕寡人

天子之怒

（武力恐嚇）

長跪而謝

（折服）雖千里不易豈五百里（從容答辯）怒布衣之（針鋒相對）挺劍而起（以行證言）前倨后恭前恭后倨(盛氣凌人)↓↓↓↓不辱———交流明確：唐雎的說話技巧言之有“節”言之有“據”言之有“力”大王嘗聞布衣之怒乎。。。此庸夫之怒也。。。伏尸二人流血五步，天下縞素。。。道義威力探討說話藝術：啟示一：說話技巧在人際交往，尤其是在重要的外交關系中，起著舉足輕重的作用。要有意識地鍛煉自己的說話能力，培養自己的說話技巧。

懂得一個道理：拓展延伸：

《圣經》：一句話說得合宜，就如金蘋果在銀網子里。你知道哪些關于說話能力和技巧的名言警句？試列舉一二。荀子：

口能言之，身能行之，國寶也。劉勰：

一人之辯勝于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之師。西方：

世界的三大戰略武器：口才、美元、電腦。啟示二：

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