白帝城書憤

陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。蜀相

杜甫出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟。—杜甫《蜀相》鞠躬盡瘁，死而后已。兩表酬三顧，一對足千秋。《出師表》《后出師表》隆中對策武侯祠匾額對聯選課外拓展：下邊一副對聯概括了諸葛亮一生的功績，你能說出描寫了他的哪些具體的事件嗎？收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。三顧：三顧茅廬六出：六出祁山東和：東和東吳收二川：諸葛亮收復的蜀國兩處根據地：東川、西川北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟獲排八陣：擺設八卦陣五丈原：諸葛亮出征時病死的地方

點四十九盞明燈：諸葛亮死時，點燃了四十九盞長明燈，祭神靈以求延續陽壽酬三顧:報答劉備三顧茅廬的知遇之恩

出師表諸葛亮1、領會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠小三項建議的進步性和借鑒意義。2、認識并學習諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。3、了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。教學目標

2文學常識：

表：古代的一種文體。是臣子給君主上的奏章。出師表”是出兵打仗前，主帥給君主上的奏章。這種表，或表明精忠報國之心，或獻攻略之策。歷來以戰名世者甚眾，以表傳后者頗少。唯獨諸葛亮的《出師表》不僅存之典冊，而且燦然于文苑。這是因為孔明之作，持論賢明通達，行文情濃義明，因而被奉為理政的規范，為人的圭臬，作文的楷模。

諸葛亮(181─234)，三國時卓越的政治家、軍事家、文學家。字孔明。瑯琊陽都（今山東省沂水縣）人。早年避亂于荊州，曾躬耕于南陽隆中。建安十二年(207)，劉備三顧茅廬，請他出山共圖大業。次年，他輔佐劉備聯合孫權，在赤壁擊敗曹操，形成三足鼎立的局面。劉備稱帝后，拜他為丞相。劉備死時托付他輔佐后主劉禪，后卒于軍中。他的文學成就，主要以散文著稱。文章寫得周密暢達，代表作是《出師表》。作者簡介

諸葛亮這篇表文寫于227年，即第一次出師伐魏之前。當時蜀漢既與吳國通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏，奪取中原，復興漢室。他當時感到劉禪暗昧懦弱，頗有內顧憂，所以臨出發前上書此表，勸說劉禪廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞，以繼承先帝劉備的遺志；也陳述了自己對先帝的“感激”之情和“興復漢室”的決心。時代背景讀準下列劃線字的音。崩殂（）疲弊（）陛下（）恢弘（）妄自菲（）薄（）以塞（）駑鈍（）陟（）罰臧（）否（）裨（）補闕（）漏cúbìbìhóngfěisènúzhìzāngbìquēpǐbó郭攸（）之費祎（）行（）陣和睦長（）史猥（）自夙（）夜憂嘆以彰其咎（）咨諏（）以遺陛下（）斟（）酌（）損益yōuyīhángzhǎngwěisùjiùzōuwèizhēnzhuó攘（）除rǎng㈠給下列多音多義字注音。⒈薄妄自菲薄（）薄紙（

）⒉塞以塞忠諫之路（）堵塞（）⒊行行陣（）性行淑均（）⒋否陟罰臧否（）是否（）⒌遺以遺陛下（）遺失（）bósèhángxíngpǐfǒuwèiyíbáosai

㈡解釋下列劃線的詞語。⒈益州疲弊⒉蓋追先帝之殊遇

⒊恢弘志士之氣⒋未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也⒌先帝不以臣卑鄙⒍由是感激貧困衰弱特殊待遇發揚光大痛心遺憾地位低微，見識淺陋感動激動㈢翻譯下列文言句子。

⒈庶竭駕鈍，攘除奸兇。

⒉受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

⒊今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。

希望竭盡我平庸的才智，鏟除奸邪兇頑的敵人。

在兵敗的時候接受重任，在危難的關頭奉命出使。

現在天下分裂成三國，我們蜀國貧困衰弱，這真正是形勢危急，決定存亡的關頭啊。古今詞義古義：今義：古義：今義：痛心遺憾。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。非常恨。貧民百姓。臣本布衣。布的衣服。痛恨布衣古義：今義：古義：今義：卑鄙感激身份低微，出身鄙野。先帝不以臣卑鄙。（語言、行為）惡劣；不道德。感動，激動。由是感激。因對方的好意或幫助而對他產生好感。一詞多義效愿陛下托臣以討賊興復之效。不效則治臣之罪。感激由是感激。臣不勝受恩感激。重任。實現、完成。感動，激動。感謝。以光先帝遺德。恢弘志士之氣。此皆良實。優劣得所。光，名詞用為動詞，發揚光大。恢弘，形容詞用為動詞，發揚擴大。良實，形容詞用為名詞，善良誠實的人。優劣，形容詞用為名詞，才能高的和才能低的。詞類活用親賢臣。遠小人。攘除奸兇。則責攸之、諱、允等之慢。親，形容詞用為動詞，親近。遠，形容詞用為動詞，疏遠。奸兇，形容詞用為名詞，奸邪兇頑的人。慢，形容詞用為動詞，怠慢。通假字裨補闕漏。爾來二十有一年矣。闕，通“缺”，缺點。有，通“又”，表余數。古義今義秋時秋天開張擴大商店開始營業痛恨痛心，遺憾深切地憎恨卑鄙身份低微，見識短淺惡劣；不道德感激感動，激勵因對方的好意或幫助而對他產生好感謹慎認真，慎重對外界事物或自己的言行密切注意，以免發生不利或不幸的事情1）以：①“以塞忠諫之路也”：②“以昭陛下平明之理”：③“愚以為宮中之事”：④“先帝不以臣卑鄙”：⑤“咨臣以當世之事”：⑥“故臨崩寄臣以大事也”：一詞多義以致來認為因為拿把2）所以：①“此后漢所以傾頹也”：②“此臣所以報先帝而報陛下之職分也”：……的原因用來任務（名）實現（動）判定談論3）效：①“愿陛下托臣以討賊興復之效”：②“不效則治臣之罪”：4）論：①“宜付有司論其刑賞”：②“每與臣論此事”：疏通文句讀懂課文

第一自然段先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，古時指皇帝死亡死亡先帝開創大業未完成一半，竟中途去世，現在天下分成三國，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。時宮廷我益州人力疲憊、民生凋敝，這實在是萬分危急、存亡攸關的時刻。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，但是，在宮廷里，侍奉守衛的臣子，不敢稍有懈怠，在疆場上，忠誠有志的將士，舍身忘己的作戰（的原因），邊疆…的原因實在；的確然而，但是蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。優待，厚遇原來是追念先帝的優待和厚遇，想報答給陛下的緣故。誠宜開張

圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，應該擴大陛下確實應該擴大圣明的聽聞，來發揚光大先帝遺留下來的美德，發揚擴大志士們的勇氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。不應過分地看輕自己，說話不恰當，以致于堵塞了忠誠進諫的道路。圣明的聽聞發揚光大古今異義發揚擴大詞類活用（名-動）詞類活用（形-動）瞧不起過分地看輕自己稱引，譬喻適宜，恰當說話不恰當原來是來以致于

（1）先帝創業未半而中道崩殂；（2）今天下三分；（3）益州疲弊。

侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外作者分析形勢時，指出不利的客觀條件是：

有利的主觀條件是：

妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路。

誠宜：開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣

不宜：妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

由本段推測，劉禪可能犯有什么毛病？

作者在本段給劉禪提出的建議是：

正反廣開言路第一條建議歸納段意：分析當前形勢，提出廣開言路的建議。疏通文句讀懂課文

第二自然段宮中

府中，俱為一體，皇宮中朝廷中皇宮中的近臣和朝廷中的官員，都是一個整體，陟

罰

臧

否，不宜

異同。善做奸邪事情，犯科條法令獎懲功過好壞，不應該因在宮中或在府中而異。若有作奸犯科及為忠善者，如果有做奸邪事情，犯科條法令，以及盡忠心做善事的人，做…的人獎勵偏義詞—異都是懲罰惡宜付

有司

論

其刑賞，以昭陛下平明之理，主管的官罰應該交給主管的官，判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下在治理方面的公正明察，不宜偏私，使內外異法也。宮內和朝廷刑賞之法不同不應當出于私情偏袒一方，使宮內和朝廷刑賞之法不同。治判定顯示第二段分析1、作者擔心的是什么？2、避免這種擔心的具體做法是什么？3、第二段諸葛亮向劉禪提出了什么建議？宮中府中俱為一體宜付有司不宜偏私以昭平明之理嚴明賞罰第二條建議小結作者在表的前兩段先

，指出蜀國的不利因素是

，有利因素是

，然后提出了

和

兩條建議。從表達方式上來看，這兩段屬于

。分析了天下形勢先帝崩殂，天下三分，益州疲弊侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外廣開言路嚴明賞罰議論疏通文句讀懂課文

第三自然段侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，善良侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，這些都是善良誠實的人，志

慮

忠純，是以

先帝簡拔

以遺陛下。因此他們的志向和心思忠誠無二，因此先帝選拔他們來給予陛下。誠實選拔給予志向心思愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，詢問我認為宮中的事情，事情無論大小，都拿來問問他們，然后施行，必能裨補

闕

漏，有所廣益。彌補這之后再去施行，一定能夠彌補缺點和疏漏之處，收到更好的效果。缺點疏漏這之后第3段從任人方面建議，主要為推薦賢人。宮中[內]

：人物：特點：態度：預計效果：郭攸之、費祎、董允等。此皆良實，志慮忠純。宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行。必能裨補闕漏，有所廣益。疏通文句讀懂課文

第四自然段先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。先帝稱贊他能干，因此大家商議推舉向寵做中部督。推舉做將軍向寵，性行淑

均，曉暢軍事，試用于昔日，善平將軍向寵，性情品德善良平正，精通軍事，當年試用他時，必能使行陣和睦，優劣得所。一定能夠使軍隊團結和睦，好的差的各得其所。好的差的各得其所愚以為營中之事，悉以咨之，我認為軍中的事，都拿來問問他，第4段從任人方面建議，主要為推薦賢人。營中[外]

：人物：特點：態度：預計效果：將軍向寵。性行淑均，曉暢軍事。營中之事，悉以咨之。必能使行陣和睦，優劣得所。疏通文句讀懂課文

第五自然段親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；所以…的原因親近賢臣，疏遠小人，這是先漢所以能夠興盛的原因，親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。未曾不親近小人，疏遠賢臣，這是后漢所以衰敗的原因。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。先帝在世時，每次和我談論起這些事，未曾不對桓帝、靈帝感到痛心、遺憾的。痛心，遺憾古今異義愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興盛就可以計日而待了。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，侍中、尚書、長史、參軍，這些都是堅貞可靠、能夠以死報國的忠臣，宮中之事先帝簡拔之臣營中之事先帝稱能之臣薦賢臣先漢興隆親賢臣后漢傾頹親小人引教訓第三條建議親賢遠佞諸葛亮在文中就國內政治問題向劉禪提出了哪些建議？三條建議從全文看，這三條建議中，諸葛亮反復強調是哪一條？1、廣開言路：誠宜開張圣聽2、嚴明賞罰：陟罰臧否，不宜異同3、親賢遠佞：親賢臣，遠小人親賢遠佞——親賢臣，遠小人疏通文句讀懂課文

第六自然段臣本布衣，躬耕于南陽，平民我本來是個平民百姓，親自在南陽耕田種地，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。身份低微，見識短淺只想在亂世中茍且保全性命，不希求在諸侯那里顯聲揚名。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，先帝不因為我身份低微，見識短淺，不惜降低身份，委屈自己，三次到草廬來拜訪我，辱，降低身份咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。感動，激勵向我詢問當代的大事，我因感動而受到激勵，就答應為先帝奔走效勞。后值傾覆，受任于敗軍之際，后來遇到兵敗，在戰事失利之際我接受了任命，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。在危急艱難的時候奉命出使，從那時以來已經二十一年了。那時以來奔走效勞哪一句表現了他生活淡泊，無意功名利祿的過人志趣和高遠品格？躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。哪一句表現劉備重視人才，氣度恢弘，不恥下問？先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。受命于敗軍之際，奉命于危難之間。找出本段的兩個對偶句（亦名句）。

自敘生平，表達感恩圖報之情。文章由諫君轉入述己，初看似與出師無關，但進一步推敲，卻可看出作者的良苦用心，這樣寫，好處何在?首先，表白自己對蜀漢的一片忠忱，取得后主信任。其次，啟發劉禪能像其父一樣任人惟賢，知人善任。疏通文句讀懂課文

第七自然段先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。認真，慎重先帝知道我做事認真慎重，所以臨終之時把國家大事托付給我。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，不長草（的地方）接受任命以來，早晚憂愁嘆息，唯恐先帝的托付不能實現，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。以致損害先帝的英明，所以五月渡過瀘水，深入到寸草不生的地方。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，現在南方已經平定，兵員武器已經充足，應當鼓勵和統帥全軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，北伐平定中原，我希望竭盡我平庸的才能，鏟除奸邪勢力，興復漢室，還于舊都。興復漢朝王室，回到舊日的都城。才能平庸劣馬刀刃不鋒利排除，鏟除此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。這是我用來報答先帝，盡忠陛下的職責和本分。至于斟酌

損

益，進盡忠言，至于斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠言，則攸之、祎、允之任也。那就是郭攸之，費祎、董允的責任。用來除去興辦，增加斟酌情理，有所興革

——為出師北伐作準備。——南方已定，兵甲已足。“五月渡瀘，深入不毛”與“出師北伐”有什么關系？

作者認為北伐中原的兩個條件已經具備，這兩個條件是什么？

北定中原，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。這次出師北伐的戰略目標是什么（從文中找出四個四字語）？

庶竭駑鈍“鞠躬盡瘁，死而后已”是作者《后出師表》中的名言，本段有一個四字語與此成語意思相同，這個四字語是：

報先帝，忠陛下。表明全文感情基調的六個字是：

“報先帝”呼應上文的哪兩件事？“三顧草廬”和“臨崩寄臣以大事”追憶白帝城托孤，表示北定中原，興復漢室的決心。段意：疏通文句讀懂課文

第八、九自然段愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，希望陛下把討伐奸賊、興復漢室的任務交付給我，如果沒有實現，就請治我的罪，以告先帝之靈。若無興德之言，怠慢，疏忽來告慰先帝的在天之靈。如果沒有發揚圣德的言論，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；就責備郭攸之、費祎、董允等人的怠慢，來揭示他們的過失。表明，顯揚揭示他們的過失陛下亦宜自謀，以咨諏善道，陛下也應該自己思慮謀劃，詢問治國的好道理，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。詢問明察并采納正確的言論，深切追念先帝的遺詔。我就受恩感激不盡了。今當遠離，臨表涕零，不知所言。現在我就要遠離陛下出征，面對這個奏章，不禁落下眼淚，不知道說了些什么。正言詢問治國的好道理第八段分析首先，嚴于律己其次，嚴格要求朝廷諸臣最后，向后主提出希望6～9段：諸葛亮著重敘述自己以身許國的經過和準備出征的計劃、安排，從中充分表露自己勤勞國事，鞠躬盡瘁的一片忠忱，以創業之艱感動后主，并激勵其發憤圖強。理清思路，把握結構部分段落要點表達方式1廣開言路2嚴明賞罰3、4、5親賢遠佞一6敘述經歷：三顧草廬7效忠心愿：托孤之事二8、9歸結責任，結束全篇三寓情