話題作文的擬題高三語文復習系列之

題目是文章的眼睛題好一半文

2003年12月10日話題作文的擬題高三語文復習系列之題目是文1目標:1、把握話題作文的特點2、掌握一定的擬題方法3、能擬出較有新意的題目目標:2

11月月考所擬題目：《論成功》《取舍與成功》《說成功》《選擇》《霧》《柳暗花明》《事業成功的基石——自信》《鎖住目標,成功已不再遙遠》《成功的背后》《成功是什么？》11個《船長之死》《成功的最佳方式》《成功的秘訣》《學會放棄》《成功與最佳目標》《成功意味著最有價值嗎？》《我們該成熟了》《成功必備論》《極限》《最有價值的和最可能實現的》《如何實現成功》《最近的愿望》《游離的蝴蝶》《心靈的決定》《成功的抉擇》《白紙》《成功的關鍵》2個《抓住眼前》《你選好了嗎？》《夢想與成功》《成功大門的開啟》《奪取目標》《成功的目標》11月月考所擬題目：3導言：1、標題是作文的眼睛。如果文章擁有一雙迷人的“眼睛”，讀者對本文便會一見“鐘情”。2、“題好一半文”。3、從內容上看，文章的題目要力求新穎脫俗，使人一見有為之一震的感覺。4、從立意上看，要“求真求細”“量體裁衣”，力求讓擬定的題目能概括文章的主要精神。導言：45、1999年開始，高考引入了話題作文，意在改變命題作文和材料作文所引發的弊端。它以開放性的命題形式，尊重考生個性人格的自主性，極大地發揮了考生的寫作潛能和創造能力，出現了不少立意新穎、文體別致、文采斐然、題目鮮亮的優秀作文，為中學作文教育帶來了一股新風。話題作文最重要的標志，高考語文命題組負責人張偉明先生概括為“三自原則”，

就是自定立意、自擇文體、自擬題目。研究話題作文，不能不研究“三自原則”。只有理解了“三自原則”，才能快速而有效地提高考生的寫作水平。

5、1999年開始，高考引入了話題作文，意在改變命題作文和材5一、理論指導：

1、什么叫話題作文：

①根據提供的話題情境和內容范圍，進行思辨、聯想、想象，結構成文的作文形式。

②用一段揭示語啟發思考，激發想象，限制范圍的一種作文命題形式。

話題作文的擬題-正式版課件62、

特點：

①開放性。“話題”只是談話的中心。

②具有較大的寫作空間，鼓勵創新。

③可以根據自己的擅長選擇最適合的文體。

④表達方式的運用靈活。

⑤可以充分展示文題的個性。

(例

“誠信是槳”

“以生命踐約”’

“一生弄懂兩個字”

“謊言不開花”

“純天然誠信口服液”

“我誠信，我美麗”’

“出色人生的意義”……)

2、

特點：

①開放性。“話題”只是談話的73、如何擬題(一)回顧2000～～2003年高考作文題目1、2000年:在一次鼓勵創新的報告會上，有位學者出了一道題：四個圖形符號中，哪一個與其他三個類型不同？有人說圓形，因為圓形是惟一沒有角的圖形；也有人說三角形，它是惟一由直線構成的；又有人說半圓形也正確，它是惟一由直線和曲線組成的；最后有人說，第四個圖形也可以，因為它是惟一非對稱性的圖形。看來，由于標準和角度的不同，這四個圖形都可以作為正確答案。的確，世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。你有這樣的經歷、體驗、見聞和認識嗎？請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章。[注意]1、這個話題的范圍是很寬泛的，只要與學者的這道題引發的思想感受有關，都符合要求。2、文體不限。可以記敘經歷，編述故事，抒發感情，發表議論，展開想象，等等。3、題目自擬。4、不少于800字。3、如何擬題82000年優秀作文題目：《一花一世界》《生命的出口》《滄桑看云》《人生也是一張答卷》《我們都很快樂》《雜感于多樣》《標準與答案》《落花人獨立》《四幕劇》《青春沒有規則》《為韓寒讓出一條道》《創新——個性的凸現》《回答》《一千個哈姆萊特》《尋找美的答案》《打開“第三只眼”》《侃球》《21世紀你美嗎？》《讓心河綠水長流》《雪化了以后是什么？》《渴望豐富多彩》《傾聽生活的答案》2000年優秀作文題目：92、2001年高考作文題目：有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學”“金錢”“榮謄”七個背囊。渡船開出時風平浪靜，說不清過了多久，風起浪涌，小船上下顛簸，險象環生。船公說：“船小負載重，客官須丟棄一個背囊方可安度難關。”看年輕人哪一個都舍不得丟，艄公又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會兒，把“誠信”拋進了水里。寓言中“誠信”被拋棄了，它引發你想些什么呢?請以“誠信”為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言，等等。所寫內容必須在“誠信”的范圍之內。[注意]①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。

2、2001年高考作文題目：102001年優秀作文題目：《假如時光可以倒流》《留些誠信給自己取暖》《若為人生故，誠信不可拋》《赤兔之死》《題烏江亭（散文）》《一地梨花》《患者吳誠信的就診報告》《與誠信同行》《出色人生的定義》《守住心靈的契約》《最后一件事》《點一盞心燈期待誠信》《千年一嘆》《“誠信”漂流記》《千年的呼喚（散文）》《百元鈔票的自述（寓言）》2001年優秀作文題目：113、2002年高考作文題目有一位登山者，在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續向前，還是停下來援救這個陌生人？心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那個人做按摩。經過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個人互相攙扶著走出了困境。也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢？又應該如何選擇呢？請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。［注意］①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

3、2002年高考作文題目有一位登山者，在途122002年優秀作文題目：《非常寒日》《心靈的選擇》《月若有情月長吟》《在黎明前的抉擇》《擇善而從》《選擇心靈》《敲醒你的心靈》《一滴清水的選擇》《選擇牢籠》《一個“死囚”的無悔選擇》《夏夜蟬鳴》《學會放棄》《霸王淚》2002年優秀作文題目：134、2003年高考作文題目：宋國有個富人，一天大雨，把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關系呢？是什么關系呢？請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。

【注意】1、所寫內容必須在話題范圍之內。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。2、立意自定。3、文體自選。4、題目自擬。5、不少于800字。6不得抄襲。4、2003年高考作文題目：142003年優秀作文題目：《拭去眼前的浮塵》《一個關于“偏見”的偏見》《農夫的日記》《只緣身在此山中》《能思考的葦草》《如果死去的是我》《愛蓮說》《情與理的抉擇》《我相信你》《有色眼鏡引發的聯想》《給感情一把尺》《看著我的眼睛》《親親與明理》《綠太陽與紅太陽》《哥，是撿來的嗎？》《捕捉理性的靈光》《感時花濺淚》《普郎克的懺悔書》《孫悟空下崗記》《對肚子的評判》《莫讓情云遮慧眼》《隔著代溝，我望見了您》《心中的天平》《感情和認知》《理性的美》《情感－認知－文化》《撥開天空的烏云》《學會歷史般的旁觀》《路是月的痕》《我愛唐裝》《吊屈原賦》

《用雙眼看世界》《真理只有一個》《保姆與家教》《藍色蛹·金色蝴蝶》《烏鴉自白》2003年優秀作文題目：15（二）擬題的方法1、巧用修辭：

修辭能增強說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達出來。

（1）比喻：《我渴望老師的“陽光”》以“陽光”喻暖人的關愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。《心靈激起生命的浪花》，巧妙地展示生命與心靈的互動關系，簡潔生動明快。又如《我發現女孩也可以做“太陽”》《家，我們成長的避風港》，《我心如雪》《心是一棵會開花的樹》《成功之花只對挑戰者綻放》,這些設喻佳題也都富于文學色彩。

（2）借代：

遼寧大連一位考生緊扣母親烏黑發絲中的白發展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》，這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創意。

（3）層遞：《好讀書，讀好書，讀書好》讀書的興趣、方法和作用在遞進中表達得簡練生動。

（4）比擬：《小樹又快活了》《讀水千遍真有趣》。前者運用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。《月若有情月長吟》，講述了以為母親治病籌錢為線索，通過我送迷路小孩感化醫生的故事。全文設置在月光下展開，開頭寫月景，反襯內心焦急；中間寫月景，映襯美好心靈；篇終寫月景，寫月即寫人，深化主題。又如《讓愛導航》《讓睫毛載來愛，載來幸福》等

（二）擬題的方法16（5）對偶：《朋友最真，友情最貴》（吉林長春）、《讀智慧之書，做有用之才》（浙江溫州）這兩例都將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現出考生善于推敲的語言功夫。

（6）對比：《躺著讀書，站著做人》（浙江溫州）“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標題包含哲理，令人回味。

（7）雙關：《我最需要一劑良藥》（安徽廬江）文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語雙關，內蘊豐富。

（8）設問：《錯？對！》（江蘇南京）先問后答，以簡馭繁，又穿插標點，構思巧妙。

（9）反問：《中國的教育家，您難道還沒發現嗎？》（河北唐山）反問中飽含著擺脫應試教育重負的強烈愿望，觀點鮮明，言辭懇切。《魚乎？熊掌乎？》，題目就是懸念，文章說明“取魚還是熊掌，要因人而異，因時而異，因地而異”，看完全文，不禁為作者構思贊嘆。又如《21世紀你美嗎？》等。

（10）頂真：《讀書樂，

樂讀書》（浙江溫州）《活讀書

，書讀活》（同上）這兩例運用頂真兼回環辭格，風趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。

（5）對偶：《朋友最真，友情最貴》（吉林長春）、《讀智慧之書17（11）反語：《我發現了家中的“賊”》（河北石家莊）家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災區寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現一家人的高尚品德，幽默風趣。

（12）仿擬：《我是服務的小行家》（湖北武漢）《讀書就是愛自己》（江蘇徐州）前者仿歌詞“我是賣報的小行家”，后者訪廣告語“愛你就是愛自己”，鮮活生動，點明主題。

（13）引用：《腹有詩書氣自華》《風物長宜放眼量》。前者形象地表現讀書的作用，后者揭示消除“代溝”的思想方法，引用名句作題目，能較好地體現考生的文學積累和修養，給人耳目一新之感。

（14）反復：《“我”為我服務》（湖北武漢）前面的“我”為克隆人，兩個“我”重復，設置懸念，新穎醒目。

（15）通感：《綠色可聽》（青海西寧）作者溝通視覺和聽覺，“聽”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺獨特，別出心裁。(16)夸張：《世界很小是個家》，用了夸小的方法，只要人人都有愛，無論哪里都是溫暖的家。《一花一世界》，世界不是因此而精彩嗎？又如《一場秋雨一場寒》。

（11）反語：《我發現了家中的“賊”》（河北石家莊）家中幾次182、善于引用

（1）引用詩詞：

古典詩詞有著豐富的象征意義和內涵底蘊，用它們來作題目，一是不落俗套，二是讀者喜聞樂見，富有親切感。臺灣作家三毛的小說《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案·元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句；又如魯光的《中國姑娘》中，有一段寫袁偉民訓練女排姑娘時近乎殘酷無情的內容，小標題為《道是無情卻有情》，就是活用唐代詩人劉禹錫的詩句。運用古詩詞或成語典故來作標題，還可以顯示出作者渾厚的文學素養和不同一般的寫作功底因此，常用的一種擬題方法。

（2）引用歌詞：

現在的流行音樂中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優美，借用它們作文章的標題，既顯得活潑風趣，又容易把讀者帶入文章所創設的情境。如一位同學在考試作文時自擬的題目是《因為愛你》，見到這個題目，讀者一定會驚訝不已，想不到考場里還有這樣大膽的學生！可當你閱讀時，發現作者記敘的原來是一段與網絡有關的故事，結尾時他又巧妙地引用歌曲里“因為愛你，更珍惜我自己”的歌詞，全文可謂渾然天成；《女孩四重奏》講述的是女生寢室里令人啼笑皆非的故事；《晴天，陰天，雨天》講述的是自己一天的幾次誤會。《答案在風中飄揚》

2、善于引用

（1）引用詩詞：

古典詩詞有著豐富的象征意19(3)其它引用：2002年《送人玫瑰

手有余香》（借用俗語）一文，小妹把盼望已久的獎學金偷偷給了比她更需要的競爭對手，心理又有矛盾，文章就假托哥哥給小妹寫信，支持小妹的選擇，深化主題。《誠以養德，信以修身》（借用古語）還可借用成語、諺語、寓言歷史故事等。(3)其它引用：203、借用符號

（1）標點符號屬無聲的語言，用之擬寫文題，清新活潑,形象生動，往往給人留下廣闊的思維空間。如2000年浙江一考生所擬文題為《人生，豐富多彩！》，作者以感嘆號為題，語勢鏗鏘有力，形象地表明“人生沒有固定的格式”，并點出只要“把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩”這一主旨。

（2）將數學符號引進標題，借以昭示所要表達的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點，往往收到出奇制勝之效。近年來正悄悄興起于全國各類報刊，話題作文的擬題亦不妨借用之。2000年江蘇一考生以“10-1=……”為題，巧用數學符號組成等式，設置懸念，為讀者留下廣闊的想象空間，對生活中的“10減1”現象作了多層次多角度的詮釋，可謂言有盡而意無窮。《出發+拼搏=到達》，言簡意賅表達了中心。《7-1=0》，用特殊的句式暗示拋棄了誠信，其它的金錢、美貌等就失去價值了。又如《1-1=0?》。

3、借用符號

（1）標點符號屬無聲的語言，用之擬寫文題，214、其它形式

（1）轉換角度:

有時我們還可以從反面，或是從側面來擬題。如《下周我不回家》這個題目就很有吸引力，寫的是作者和爸爸消除誤會之后，決心少回家，以認真的學習態度回報父母的故事；《第四號戒令》從側面來寫老師對學生的過分約束，讀時令人忍俊不禁，讀后發人深思。

（2）故設懸念:

文章的題目最忌“千人一面”。在標題里設置懸念，把文章一波三折的情節含蓄地展現出來，才能緊緊地抓住讀者的心，這種方法簡單、易學。同時，一個富有懸念的題目，也會讓你覺得有話可說。如《女生傳來的紙條》這個題目就很典型：這位女生為什么要給男生寫紙條呢？紙條上都寫了些什么話呢？結局又會如何？讀者一看題目，便有了這么多要弄明白的問題，自然會產生讀下去的強烈愿望。又如新聞標題《當列車駛來》也屬于這一類。(3)并列式。如《生命?心靈?選擇？》，將“生命”“心靈”“選擇”三個詞巧妙組合在一起，不僅點明了話題“心靈的選擇”，而且暗示“心靈的選擇”對于“生命”存在價值的重要意義。

4、其它形式

（1）轉換角度:

有時我們還可以從反面，或22(4)情景式。如《尋找心靈的故鄉》，題目耐人尋味，不同凡響，讀罷全文，好象看見一位年輕人在漫長的人生旅途中在跋涉，在尋找，最后找到“心靈的故鄉。又如《帶著三句話上路》《別攔著我飛翔》《飛翔路上的人生風景》。讓文章標題新穎、曲折、吸引人，當然還有很多方法。不過，我們要注意不管用哪一種方法，一定要“不囿于題而又不失其題”，要像孔子說的那樣，“從心所欲”而“不逾矩”。同學們若能認真注意到這些方面，必將得到意外的收獲。

(4)情景式。如《尋找心靈的故鄉》，題目耐人尋味，不同凡響，23

二、〖示例〗

材料：一位小學老師要學生在方格本上寫一個“a”字，要求把這個字寫滿。結果有一個孩子寫了一個大大的“a”字。這個字幾乎占滿了全篇。老師很生氣，嚴厲地批評了他偷懶、胡鬧。

根據上述材料，請同學們談談自己的看法，并把看法濃縮成論點型標題。

導思：這是一道擬題訓練題。角度很多。

1、你可以就事論事，如：有的同學說：“從小偷懶胡鬧，大了怎么得了？”有的同學批評老師布置作業交代不清，標題擬為：“說話要力求準確，無歧義”。有的批評老師教育方法不對，過于嚴厲，擬題為“要有利于孩子身心發展”。還有的說老師布置作業太煩瑣，擬題為“干嗎非寫滿全篇？”這些標題都是從材料中提取出來的，但都只作了表面文章，十分淺俗，很難給人以啟迪。

2、你也可以透過現象看本質，進一步挖掘它的深意。如：有些同學經過深入分析思考擬定了以下標題，如“拒絕框框！”“敢于破‘矩’，標新立異”“沖破束縛，銳意創新”“鼓勵創造，發展個性”“獨辟蹊徑，大膽創新”“刻板僵化的教學模式該廢止了”“規矩——扼殺個性的枷鎖”“開啟智慧的大門”“誰扼殺了我們的想象力？”“是培養人才還是庸才”“不要扼殺個性的萌芽”“這個‘懶’偷的好”“標新立異‘好’”“妹妹你大膽地往前走”等等，都有一定的深度和新意，確能給人一定的啟迪。

二、〖示例〗材料：一位小學老師要學24

三、11月月考作文1、11月月考作文,我們擬了一些什么題目?2、我們還可以擬哪些題目?

25

抽取一袋(編號13),較成功的有：《我現實,我成功》《從“最可能”到“夢想成真”》《天梯》《成功源于現實的目標》《落葉不是秋天唯一的傷悲》《成功——就在我們身邊》《確立最佳目標就等于成功了一半》《學會成功》《陽光總在風雨后》《踏上成功之程》《從“百姓”到“皇帝”》《選擇成功》《找準自己的位置》《給成功的一封信》《怎樣成功》《目標與現實的距離》《給成功插上翅膀》《放棄也是一種獲得》《目標須量力而定》《每次都想呼喚你的名字——致成功》《成功在自己手中》《路,可以這樣走》《談談成功》《成功的秘訣》《成功的階梯》《做自己能做的事》《有志者事竟成嗎?》《分期付款》抽取一袋(編號13),較成功的有：《我現實,我26

四、練習：

材料：秋天，北京大學新學年開始了。一個外地學生背著大包小包走進了校園。實在太累了，他就把包都放在路邊。這時，正好一位老人迎面走過來，年輕學生走上去說：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答應了。那位新生于是輕裝地去辦理各種入學手續。一個多小時以后回來了，老人還盡職盡責地完成著自己的使命。年輕學子謝過老人，兩人各自走去。幾天之后，北大開學典禮，這位年輕學子驚訝地發現，主席臺上就坐的北大副校長季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。

請根據上述材料，擬一個論點型標題。

27參考題目：1、如果就事論事，做表面文章，則擬題為：“助人為樂”“平易近人，以身作則”“一諾千金，負責到底”“謙遜為人，長者風度”。

2、如果稍稍挖掘一下，則可擬題為：“開學第一課”“北大第一課”“人間自有真情在”“淵博的學識，高尚的人格”。

3、如果再深一層，則可擬題為：“己所欲，施于人”“不以善小而不為”“可敬的赤子之心”“質樸無華見純真”“自然心——最高的境界”“金子般的平常心”“難能可貴的平常心”“呼喚平等與博愛”“超凡脫俗境界高”。這些標題贊頌季先生平凡中的偉大是真正的偉大。

4、還可以從贊揚或批評學子的角度立意：“人的尊嚴與平等”“留住誠信”“沒有大人物與小人物之分”“人與人只須平視”“不必仰視，不可俯視”“不必‘驚訝’”，這些都有相當的新意，這類標題能給人以新鮮、深刻的啟迪和教育。

28五、擬題的注意事項淡化審題并非不要審題，“話題”是行文構思的軸心。因此，要擬定一個既扣緊話題又有一定新意且容易成文的讓自己滿意的題目，就必須認真耐心地閱讀理解所提供的內容，弄清寫作要求。果能如此，寫作將是一件十分輕松愜意的事。享受寫作的成果以及所帶來的樂趣吧！她是你用汗水和血澆灌出來的鮮艷的花朵。五、擬題的注意事項29

六、作業1、最近四年高考優秀作文題目哪些運用了何種修辭？用什么方法來擬題的？2、運用所講方法為2003年高考作文擬5個題目。六、作業30

《我們的課堂給學生留下什么？》

該材料為本周的作文話題。寫作檢查重點：語句通順，沒有錯別字；結構完整。

312003年高考優秀作文（1）愛蓮說喜歡荷，喜歡她的淡淡清香，喜歡它的淡淡粉紅，喜歡她的亭亭玉立，喜歡它的濯清蓮而不妖，喜歡它的柔情似水……

眼里，除了憐愛還是憐愛。就像雨巷里的那位帶著丁香般幽怨的少女，在夢里，揮也不去散也不去。除了她的身影還是它的身影，除了她的俏麗還是她的俏麗。牡丹？玫瑰？百合？菊花？面對這些后宮佳麗，我卻像一位挑剔的美食家，一位追求完美的藝術家，總覺得它們少了點什么，不能給我完全喜悅的感覺。也許這正是偏愛蓮的原因吧！

情人眼里出西施。蓮，讓我覺得它就是花中之王，無人可比。朋友說我過于喜愛它，忽略了其它花的美麗，也許是吧！暮春三月，白花爭努，牡丹芍藥，妍麗嫵媚，使人為只震驚；夏季炎炎，紫羅蘭、玉蘭散發淡淡幽香，祛除夏意，讓人心曠神怡；秋高氣爽，菊獨傲枝頭，正直傲潔油然而生；隆隆寒冬，梅獨自爭妍，不畏嚴寒，吐放清香，贊美之詞不可勝數。但是，我仍固執地認為蓮才是完美。

對蓮的喜愛，使我成為百花不公正的裁判。在生活中，對事物的是非曲直，我們仍是不公正的裁判嗎？

夜深了，我靜靜地躺在床上，被這個問題煩擾著。回憶的匣子被偷偷地打開，往事如水流過，重現眼前。

因對個別的崇拜，我成為他的守護者，旁人稍有異議，便拳腳相加，小伙伴們對之敬畏，便緘口不語，使我內心稍稍喜悅；因和親密伙伴要好，便不理事情對錯，不分青紅皂白，硬著臉皮要站在朋友一邊；因對個人稍有偏見，一出現可疑之處，聚焦點便投向他；因為自己的喜好盲目順從，人云亦云，都不知道在干些什么。

猛然發現，曾經，自己是如此沒有主見。成了失根的蘭花，追逐的浮萍，飛舞的秋蓮因風四散的蒲公英，我又當了生活不公正的裁判。

世界甚大，要認清每一事物，更應拋開我的個人感情，透過現象看本質，讓我們的生活更有主見，更能感覺自己的存在。就像一棵巨松，扎根在山崖之間，不隨山水、颶風而改變自己的位置；就像一棵獨自開在山谷里的野百合，不管有沒有人路過，仍開得那么鮮艷那么快樂。

愛蓮，卻不溺愛蓮。愛生活，應該是個公正的裁判。

2003年高考優秀作文（1）322003年高考優秀作文（2）我相信你輕揭面紗，月姑娘把銀白的清輝灑滿大地。微風輕輕拂，陣陣清涼撫摸著大地，然而吹進我心中卻是絲絲冰冷：“靈靈，真的嗎？醫療事故？”“是的”，靈靈是我最青梅竹馬的好朋友，她輕鎖愁眉：“但真的是意外，我是醫生，不會……”，她摸著臉頰上的疤痕，淚光閃閃。“我相信你。”我毫不猶豫回答，“這個官司，讓我來吧”!

不久之后，我見到病者和家屬。“奇怪，那張臉，有點眼熟。”莫名的不安悄悄涌上心頭，“太(多)心了吧”我想。

一個月后，那股不安的預感應驗了，各種不利的證據直指靈靈，連那惡魔般的往事，也被挖了出來……

“靈靈”，不用問了，她打斷我，“是他，我的疤，就是他，那個惡魔，那個地獄般的晚上，我永遠忘不了。”

我心頭一震，一股莫名的恐懼涌上心頭，“難道靈靈真的……”我不敢往下想。“為什么現在才說呢？”

“有關系嗎？”她冷冷地瞟了我一眼，“不相信我，遲早還不一樣？我是一個壞醫生，是吧？”她的語氣里盡是嘲諷，眼眶濕濕，肩膀不住顫抖。“你們一樣，都一樣……”她喃喃自語。

我望著她顫抖的背影，記憶中浮現一張天真可愛的笑臉，一張工作嚴肅認真的臉，一張目睹病患康復后的衷心祝福的臉，鮮明的記憶告訴著我；靈靈不會這樣干，憑我與她親密的交往，憑我對她的了解，她一定不會。

“靈靈”我摟住她顫抖的身子，“記得6歲時你為啄傷你手指的小鳥包扎的事嗎？”記得我們窩在被窩里談理想時你說要成為一名好醫生嗎？記得你摟住我緊為傷疤哭的那個夜晚你發誓要用醫術幫助更多的人嗎？你不會在病人身上動手腳，一定不會!相信我!

“你……”靈靈驚喜大叫：“你相信我？”

“是的，我信我的感覺，老朋友了，感覺還會錯嗎？”我調皮地眨眨眼。憑我對她的了解，我的判斷不會錯。

“謝謝!”靈靈緊緊摟住我，強弊(憋)的淚水奪眶而出。

一個月后，案件沒有進展。“我相信你。”我對靈靈說。

三個月后，對靈靈不利(的)證據出現了。“我相信你。”我對靈靈說。

九個月后，對靈靈不利的證人出現了，“我相信你。”我對靈靈說。

二年之后，事情終于水落石出，真相大白。

“謝謝!”靈靈握緊了我的手，“為什么你相信我？”

“我是相信我的感覺，與你親密交往成為好朋友，我相信我的判斷是正確的。”我誠懇地說。

月光姑娘灑下清輝，映照著我們相知相契的笑臉，映照著……我們相知相契的心靈!

［簡評］一等卷。內容25分，表達23分，發展等級10分。最后得分58分。

2003年高考優秀作文（2）我相信你332003年高考優秀作文（3）情與理的抉擇

常常聽到長輩們說：“中國是個人情大國，走到哪兒都得或多或少地講點人情。”

誠然，中國經歷了漫長的“人治”時代，重人情輕道理的觀念根深蒂固。也許正因為這樣，重人情千百年來逐步形成了一種人的文化、社會的文化，甚至是國家、民族的文化。帝君主身邊有寵臣，父母膝下有寵兒愛女，感情的親疏，確實時時刻刻都在影響著一個人待人接物的態度。俗話說“虎毒不吃兒”，身邊至親近的人，當然也是至可信賴的人，這確是無可厚非。記得在看一部電影時聽到這樣一句對白：“中國人和洋鬼子有什么不同？就是中國人有人情味!”這句話我記憶猶新，我常常為自己身為一個中國人，有機會體驗人情味這種炎黃子孫所獨有的文化而自豪。

但是隨著年紀的增長，所學的知識的增多，我對“人情重于道理”、“不講人情”處處路難行”這些看似實在的論斷產生了懷疑。社會上充滿了情與理的抉擇，我們應該怎樣去作出判斷？是講人情，還是重道理？我深切感受到，隨著社會的不斷發展，感情親疏不應繼續成為正確認知事物的障礙，信奉道理在我這個涉世未深的青年人眼中是應當高于一切的。

最近湖南省掀起了向鄭培民同志學習的活動，有記者便專門采訪了他的家人。其中，他兒子的一番話令我深有感觸。他說：“從小到大，我從來沒想過要憑借父親的職位去幫助自己干什么，走進社會后也沒想過靠關系，因為我知道一到了父親這一關，我肯定是過不了的。”感情親密，并沒影響鄭培民清醒認識到自己是人民的公仆，他沒有因為個人利益而拋棄為人民服務的宗旨，依舊踏實勤懇、無私奉獻。他們父子的這種高潔情操，在當今社會實屬難得。

盡管中國有悠久的“人情大國”的歷史，但我堅信，感情親疏將不會成為我們新一代接班人正確認知事物的障礙!

情與理，并不難作出抉擇。雖然把“重人情輕道理”變為“道理高于人情”這條路十分漫長，也將會十分難行。但作為未來社會主人翁的我們，擁有決心，擁有魄力，必定會將這條真理之路走闊、走好!

［簡評］

本文屬議論文寫法的一等卷。開篇分析了中國是一“人情大國”的歷史，然后提出人情不應成為正確認識事物的障礙，舉了向鄭培民同志學習的例子，分析緊扣話題，最后提出自己的呼吁。

判分：內容：24分；表達：25分；發展等級打在①“透過現象深入本質”：10分，總分：59分。

2003年高考優秀作文（3）情與理34

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35詩歌是一種憂郁的媒體，而詩人的使命是孤獨的。垂下的頭顱只是為了讓思想揚起，你若有一個不屈的靈魂，腳下就會有一片堅實的土地。只要春天還在我就不會悲哀縱使黑夜吞噬了一切太陽還可以重新回來只要生命還在我就不會悲哀縱使陷身茫茫沙漠還有希望的綠洲存在只要明天還在我就不會悲哀冬雪終會悄悄融化春雷定將滾滾而來我和這個世界不熟。這并非是我安靜的原因。我依舊有很多問題，問南方，問故里，問希望，問距離。我和這個世界不熟。這并非是我絕望的原因。我依舊有很多熱情，給分開，給死亡，給昨天，給安寂。我和這個世界不熟。這并非是我虛假的原因。我依舊有很多真誠，離不開，放不下，活下去，愛得起。我和這個世界不熟。這并非是我孤寂的原因。我依舊有很多訴求，需慰藉，待分享，惹心煩，告訴你。我和這個世界不熟。這并非是我冷漠的原因。我依舊有很多動情，為時間，為白為天黑，畏天命。那時我們有夢，一切都是命運，一切都是煙云一切都是沒有結局的開始，一切都是稍縱即逝的追尋，一切歡樂都沒有微笑，一切苦難都沒有淚痕，一切語言都是重復，一切交往都是初逢，一切愛情都在心里，一切往事都在夢中，一切希望都帶著注釋，一切信仰都帶著呻吟，一切爆發都有片刻的寧靜，一切死亡都有冗長的回聲。走吧，落葉吹進深谷，歌聲卻沒有歸宿。走吧，冰上的月光，已從河面上溢出。走吧，眼睛望著同一片天空，心敲擊著暮色的鼓。走吧，我們沒有失去記憶，我們去尋找生命的湖。走吧，路呵路，飄滿了紅罌粟。我不相信，生活是沼澤，我不相信，生命旅途不能一路高歌；我不相信，成長是懦弱，我不相信，雙手握不住執著的繩索。人生一世，草木一秋，我們就跟大樹上的葉子一樣，早晚會枯黃隕落。樹葉雖小但見證了春秋，既目睹了繁花似錦，也目睹了大樹凋零。我們都是很相似的樹葉，因為人生就是這樣，生老病死是誰都要經過的。如果你是條船，漂泊就是你的命運，可別靠岸。誰校對時間誰就會突然老去雖生猶死的寂寞讓生命都凋零了人總要慢慢成熟，將這個浮華的世界看得更清楚，看穿偽裝的真實，看清隱匿的虛假，很多原本相信的事便不再相信。但是，要相信，這個世界里美好總要多過陰暗，歡樂總要多過苦難，還有很多事，值得你一如既往的相信。人生不能像做菜，把所有的料都準備好了才下鍋卑鄙是卑鄙者的通行證高尚是高尚者的墓志銘早上，燦亮的陽光撲進來，他還睡著。我打開窗簾，看窗外那一片平凡而現實的風景。心想，在平凡和現實里，也必有巨大的美的可能吧。那時我們還年輕。穿過殘垣斷壁蒼松古柏，我們來到山崖上。沐浴著夕陽，心靜如水，我們向云霧飄蕩的遠方眺望。其實啥也看不到，生活的悲歡離合遠在地平線以外，而眺望是一種青春的姿態。才子當然心里冰雪般的透徹：有些事，只能一個人做。有些關，只能一個人過。有些路啊，只能一個人走。不必向我訴說春天我的心里并沒有秋寒不必向我解釋色彩我的眼里自有一片湛我嘆世事多變幻世事望我卻依然我和這個世界不熟。這并非是我逃避的原因。我依舊有很多憧憬，對夢想，對記憶，對失敗，對希冀。我和這個世界不熟。這并非是我卑微的原因。我依舊有很多勇敢，不信輸，不信神，不信天，不信地。我和這個世界不熟。這并非是我失落的原因。我依舊有很多高昂，有存在，有價值，有獨特，有意義。說實話離開故鄉久了，家的概念變得混亂。有時我在他鄉的天空下開車，會突然感到納悶：我在哪兒？這就是我家嗎？我家，在不同的路標之間。這世界上唯一扛的住歲月摧殘的就是才華。1、垂下的頭顱只是為了讓思想揚起，你若有一個不屈的靈魂，腳下就會有一片堅實的土地。曾幾何時，我們做了世上那最柔情的人，為一朵花低眉，為一朵云駐足，為一滴雨感動長的是磨難，短的是人生生命之所以有意義是因為它會停止。生命可以隨心所欲，但不能隨波逐流。如果出現了絕壁，那么就越過它，就能把絕壁變成橋了一曲終了，繁花散盡，伊人已逝，只余一聲空嘆。欲戴王冠，必承其重。有時候，同樣的一件事情，我們可以去安慰別人，卻說服不了自己。行到水窮處，坐看云起時。所謂的王，乃最貪婪，最豪爽，最易怒之人。且清且濁，追求極致人生。為臣者，因之而仰慕，追隨其左右。因此，臣民才會有稱王之志，追尋自己的理想。這個世界其實從不曾有一個人能取代另一個人的位置，所謂的取代，只是以前的那個人被遺忘面對大河我無限慚愧我年華虛度空有一身疲倦和所有以夢為馬的詩人一樣歲月易逝一滴不剩你窮，是因為你沒有野心見了他，她變得很低很低，低到塵埃里。但她心里是歡喜的，從塵埃里開出花來。如果你是魚不要迷戀天空如果你是鳥不要癡情海洋世界上的事情，最忌諱的就是個十全十美，你看那天上的月亮，一旦圓滿了，馬上就要虧厭；樹上的果子，一旦熟透了，馬上就要墜落。凡事總要稍留欠缺，才能持恒。你的負擔將變成禮物，你受的苦將照亮你的路。隱約雷鳴陰霾天空但盼風雨來能留你在此隱約雷鳴陰霾天空即使天無雨我亦留此地笑那浮華落盡月色如洗笑那悄然而逝飛花萬盞智者上善若水，海納百川；仁者高山仰止，厚德載物。人的一切痛苦，本質上都是對自己的無能的憤怒。前車之覆，后車之鑒大提琴的聲音就像一條河，左岸是我無法忘卻的回憶，右岸是我值得緊握的璀璨年華，心中流淌的，是我年年歲歲淡淡的感傷。縱使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來歲月極美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。心如止水，亂則不明。很多事，你越是想去弄個清楚，反而越是困惑，心中一旦有了執念。就像線團，只會越扯越亂。子欲避之，反促遇之。凡事順其自然就好。既來之。則安之，這才是生存之道。或許前路永夜，即便如此我也要前進，因為星光即使微弱也會為我照亮前路操千曲那而心到曉月然中，觀千劍那而心到識器。就讓我們繼續與生命的慷慨與繁華相愛；即使歲月以刻薄與荒蕪相欺。低級有低級的好處，人家不好意思難為你，只要你乖乖地，可以得過且過，一旦升得高，有無數的人上來硬是要同你比劍，你不動手？他們壓上頭來，你動手？殺掉幾個，人又說你心狠手辣，走江湖沒意思。我始終認為一個人可以很天真簡單的活下去，必是身邊無數人用更大的代價守護而來的。累了們的睡吧不到只為了一個孤獨的夜晚如著棄一個耀當生覺的黎故事的開頭總是這樣，適逢其會，猝不及防。故事的結局總是這樣，花開兩朵，天各一方。人生這條路，無論你走到哪里，身后有人追趕你，遠方有人回頭找你，已是最大的福分。胖子臨走說了一句套話：青山不改綠水長流，后會有期。說的挺有感覺，若不是這么多時間相處下來，又出生入死的人，很難體會到這種套話里的意思有多么婉轉凄涼。我背負著幸福，卻追尋著痛苦。流浪也許是愛你唯一的去路。曾經的自己拼盡全力在路上，為了自己心中的夢想而活；曾經的自己咬緊牙關勇敢堅強，為了自己所想的生活而活。而我今天的繼續遠行，是為了不辜負曾經的自己，是為了做和曾經一樣努力的自己，是為了對得起曾經的那份隱忍和堅持。無論是一片坦途的光明，還是絕望寂靜的黑暗，人總是不斷向前走。你想到達明天，那么此刻就不要停下腳步。沒有口誤這回事，所有的口誤都是潛意識的真實的流露你不是喜歡披發撫琴一馬天涯四季流浪

詩歌是一種憂郁的媒體，而詩人的使命是孤獨的。垂下的頭顱只是為36話題作文的擬題高三語文復習系列之

題目是文章的眼睛題好一半文

2003年12月10日話題作文的擬題高三語文復習系列之題目是文37目標:1、把握話題作文的特點2、掌握一定的擬題方法3、能擬出較有新意的題目目標:38

11月月考所擬題目：《論成功》《取舍與成功》《說成功》《選擇》《霧》《柳暗花明》《事業成功的基石——自信》《鎖住目標,成功已不再遙遠》《成功的背后》《成功是什么？》11個《船長之死》《成功的最佳方式》《成功的秘訣》《學會放棄》《成功與最佳目標》《成功意味著最有價值嗎？》《我們該成熟了》《成功必備論》《極限》《最有價值的和最可能實現的》《如何實現成功》《最近的愿望》《游離的蝴蝶》《心靈的決定》《成功的抉擇》《白紙》《成功的關鍵》2個《抓住眼前》《你選好了嗎？》《夢想與成功》《成功大門的開啟》《奪取目標》《成功的目標》11月月考所擬題目：39導言：1、標題是作文的眼睛。如果文章擁有一雙迷人的“眼睛”，讀者對本文便會一見“鐘情”。2、“題好一半文”。3、從內容上看，文章的題目要力求新穎脫俗，使人一見有為之一震的感覺。4、從立意上看，要“求真求細”“量體裁衣”，力求讓擬定的題目能概括文章的主要精神。導言：405、1999年開始，高考引入了話題作文，意在改變命題作文和材料作文所引發的弊端。它以開放性的命題形式，尊重考生個性人格的自主性，極大地發揮了考生的寫作潛能和創造能力，出現了不少立意新穎、文體別致、文采斐然、題目鮮亮的優秀作文，為中學作文教育帶來了一股新風。話題作文最重要的標志，高考語文命題組負責人張偉明先生概括為“三自原則”，

就是自定立意、自擇文體、自擬題目。研究話題作文，不能不研究“三自原則”。只有理解了“三自原則”，才能快速而有效地提高考生的寫作水平。

5、1999年開始，高考引入了話題作文，意在改變命題作文和材41一、理論指導：

1、什么叫話題作文：

①根據提供的話題情境和內容范圍，進行思辨、聯想、想象，結構成文的作文形式。

②用一段揭示語啟發思考，激發想象，限制范圍的一種作文命題形式。

話題作文的擬題-正式版課件422、

特點：

①開放性。“話題”只是談話的中心。

②具有較大的寫作空間，鼓勵創新。

③可以根據自己的擅長選擇最適合的文體。

④表達方式的運用靈活。

⑤可以充分展示文題的個性。

(例

“誠信是槳”

“以生命踐約”’

“一生弄懂兩個字”

“謊言不開花”

“純天然誠信口服液”

“我誠信，我美麗”’

“出色人生的意義”……)

2、

特點：

①開放性。“話題”只是談話的433、如何擬題(一)回顧2000～～2003年高考作文題目1、2000年:在一次鼓勵創新的報告會上，有位學者出了一道題：四個圖形符號中，哪一個與其他三個類型不同？有人說圓形，因為圓形是惟一沒有角的圖形；也有人說三角形，它是惟一由直線構成的；又有人說半圓形也正確，它是惟一由直線和曲線組成的；最后有人說，第四個圖形也可以，因為它是惟一非對稱性的圖形。看來，由于標準和角度的不同，這四個圖形都可以作為正確答案。的確，世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。你有這樣的經歷、體驗、見聞和認識嗎？請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章。[注意]1、這個話題的范圍是很寬泛的，只要與學者的這道題引發的思想感受有關，都符合要求。2、文體不限。可以記敘經歷，編述故事，抒發感情，發表議論，展開想象，等等。3、題目自擬。4、不少于800字。3、如何擬題442000年優秀作文題目：《一花一世界》《生命的出口》《滄桑看云》《人生也是一張答卷》《我們都很快樂》《雜感于多樣》《標準與答案》《落花人獨立》《四幕劇》《青春沒有規則》《為韓寒讓出一條道》《創新——個性的凸現》《回答》《一千個哈姆萊特》《尋找美的答案》《打開“第三只眼”》《侃球》《21世紀你美嗎？》《讓心河綠水長流》《雪化了以后是什么？》《渴望豐富多彩》《傾聽生活的答案》2000年優秀作文題目：452、2001年高考作文題目：有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學”“金錢”“榮謄”七個背囊。渡船開出時風平浪靜，說不清過了多久，風起浪涌，小船上下顛簸，險象環生。船公說：“船小負載重，客官須丟棄一個背囊方可安度難關。”看年輕人哪一個都舍不得丟，艄公又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會兒，把“誠信”拋進了水里。寓言中“誠信”被拋棄了，它引發你想些什么呢?請以“誠信”為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言，等等。所寫內容必須在“誠信”的范圍之內。[注意]①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。

2、2001年高考作文題目：462001年優秀作文題目：《假如時光可以倒流》《留些誠信給自己取暖》《若為人生故，誠信不可拋》《赤兔之死》《題烏江亭（散文）》《一地梨花》《患者吳誠信的就診報告》《與誠信同行》《出色人生的定義》《守住心靈的契約》《最后一件事》《點一盞心燈期待誠信》《千年一嘆》《“誠信”漂流記》《千年的呼喚（散文）》《百元鈔票的自述（寓言）》2001年優秀作文題目：473、2002年高考作文題目有一位登山者，在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續向前，還是停下來援救這個陌生人？心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那個人做按摩。經過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個人互相攙扶著走出了困境。也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢？又應該如何選擇呢？請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。［注意］①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

3、2002年高考作文題目有一位登山者，在途482002年優秀作文題目：《非常寒日》《心靈的選擇》《月若有情月長吟》《在黎明前的抉擇》《擇善而從》《選擇心靈》《敲醒你的心靈》《一滴清水的選擇》《選擇牢籠》《一個“死囚”的無悔選擇》《夏夜蟬鳴》《學會放棄》《霸王淚》2002年優秀作文題目：494、2003年高考作文題目：宋國有個富人，一天大雨，把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關系呢？是什么關系呢？請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。

【注意】1、所寫內容必須在話題范圍之內。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。2、立意自定。3、文體自選。4、題目自擬。5、不少于800字。6不得抄襲。4、2003年高考作文題目：502003年優秀作文題目：《拭去眼前的浮塵》《一個關于“偏見”的偏見》《農夫的日記》《只緣身在此山中》《能思考的葦草》《如果死去的是我》《愛蓮說》《情與理的抉擇》《我相信你》《有色眼鏡引發的聯想》《給感情一把尺》《看著我的眼睛》《親親與明理》《綠太陽與紅太陽》《哥，是撿來的嗎？》《捕捉理性的靈光》《感時花濺淚》《普郎克的懺悔書》《孫悟空下崗記》《對肚子的評判》《莫讓情云遮慧眼》《隔著代溝，我望見了您》《心中的天平》《感情和認知》《理性的美》《情感－認知－文化》《撥開天空的烏云》《學會歷史般的旁觀》《路是月的痕》《我愛唐裝》《吊屈原賦》

《用雙眼看世界》《真理只有一個》《保姆與家教》《藍色蛹·金色蝴蝶》《烏鴉自白》2003年優秀作文題目：51（二）擬題的方法1、巧用修辭：

修辭能增強說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達出來。

（1）比喻：《我渴望老師的“陽光”》以“陽光”喻暖人的關愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。《心靈激起生命的浪花》，巧妙地展示生命與心靈的互動關系，簡潔生動明快。又如《我發現女孩也可以做“太陽”》《家，我們成長的避風港》，《我心如雪》《心是一棵會開花的樹》《成功之花只對挑戰者綻放》,這些設喻佳題也都富于文學色彩。

（2）借代：

遼寧大連一位考生緊扣母親烏黑發絲中的白發展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》，這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創意。

（3）層遞：《好讀書，讀好書，讀書好》讀書的興趣、方法和作用在遞進中表達得簡練生動。

（4）比擬：《小樹又快活了》《讀水千遍真有趣》。前者運用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。《月若有情月長吟》，講述了以為母親治病籌錢為線索，通過我送迷路小孩感化醫生的故事。全文設置在月光下展開，開頭寫月景，反襯內心焦急；中間寫月景，映襯美好心靈；篇終寫月景，寫月即寫人，深化主題。又如《讓愛導航》《讓睫毛載來愛，載來幸福》等

（二）擬題的方法52（5）對偶：《朋友最真，友情最貴》（吉林長春）、《讀智慧之書，做有用之才》（浙江溫州）這兩例都將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現出考生善于推敲的語言功夫。

（6）對比：《躺著讀書，站著做人》（浙江溫州）“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標題包含哲理，令人回味。

（7）雙關：《我最需要一劑良藥》（安徽廬江）文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語雙關，內蘊豐富。

（8）設問：《錯？對！》（江蘇南京）先問后答，以簡馭繁，又穿插標點，構思巧妙。

（9）反問：《中國的教育家，您難道還沒發現嗎？》（河北唐山）反問中飽含著擺脫應試教育重負的強烈愿望，觀點鮮明，言辭懇切。《魚乎？熊掌乎？》，題目就是懸念，文章說明“取魚還是熊掌，要因人而異，因時而異，因地而異”，看完全文，不禁為作者構思贊嘆。又如《21世紀你美嗎？》等。

（10）頂真：《讀書樂，

樂讀書》（浙江溫州）《活讀書

，書讀活》（同上）這兩例運用頂真兼回環辭格，風趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。

（5）對偶：《朋友最真，友情最貴》（吉林長春）、《讀智慧之書53（11）反語：《我發現了家中的“賊”》（河北石家莊）家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災區寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現一家人的高尚品德，幽默風趣。

（12）仿擬：《我是服務的小行家》（湖北武漢）《讀書就是愛自己》（江蘇徐州）前者仿歌詞“我是賣報的小行家”，后者訪廣告語“愛你就是愛自己”，鮮活生動，點明主題。

（13）引用：《腹有詩書氣自華》《風物長宜放眼量》。前者形象地表現讀書的作用，后者揭示消除“代溝”的思想方法，引用名句作題目，能較好地體現考生的文學積累和修養，給人耳目一新之感。

（14）反復：《“我”為我服務》（湖北武漢）前面的“我”為克隆人，兩個“我”重復，設置懸念，新穎醒目。

（15）通感：《綠色可聽》（青海西寧）作者溝通視覺和聽覺，“聽”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺獨特，別出心裁。(16)夸張：《世界很小是個家》，用了夸小的方法，只要人人都有愛，無論哪里都是溫暖的家。《一花一世界》，世界不是因此而精彩嗎？又如《一場秋雨一場寒》。

（11）反語：《我發現了家中的“賊”》（河北石家莊）家中幾次542、善于引用

（1）引用詩詞：

古典詩詞有著豐富的象征意義和內涵底蘊，用它們來作題目，一是不落俗套，二是讀者喜聞樂見，富有親切感。臺灣作家三毛的小說《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案·元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句；又如魯光的《中國姑娘》中，有一段寫袁偉民訓練女排姑娘時近乎殘酷無情的內容，小標題為《道是無情卻有情》，就是活用唐代詩人劉禹錫的詩句。運用古詩詞或成語典故來作標題，還可以顯示出作者渾厚的文學素養和不同一般的寫作功底因此，常用的一種擬題方法。

（2）引用歌詞：

現在的流行音樂中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優美，借用它們作文章的標題，既顯得活潑風趣，又容易把讀者帶入文章所創設的情境。如一位同學在考試作文時自擬的題目是《因為愛你》，見到這個題目，讀者一定會驚訝不已，想不到考場里還有這樣大膽的學生！可當你閱讀時，發現作者記敘的原來是一段與網絡有關的故事，結尾時他又巧妙地引用歌曲里“因為愛你，更珍惜我自己”的歌詞，全文可謂渾然天成；《女孩四重奏》講述的是女生寢室里令人啼笑皆非的故事；《晴天，陰天，雨天》講述的是自己一天的幾次誤會。《答案在風中飄揚》

2、善于引用

（1）引用詩詞：

古典詩詞有著豐富的象征意55(3)其它引用：2002年《送人玫瑰

手有余香》（借用俗語）一文，小妹把盼望已久的獎學金偷偷給了比她更需要的競爭對手，心理又有矛盾，文章就假托哥哥給小妹寫信，支持小妹的選擇，深化主題。《誠以養德，信以修身》（借用古語）還可借用成語、諺語、寓言歷史故事等。(3)其它引用：563、借用符號

（1）標點符號屬無聲的語言，用之擬寫文題，清新活潑,形象生動，往往給人留下廣闊的思維空間。如2000年浙江一考生所擬文題為《人生，豐富多彩！》，作者以感嘆號為題，語勢鏗鏘有力，形象地表明“人生沒有固定的格式”，并點出只要“把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩”這一主旨。

（2）將數學符號引進標題，借以昭示所要表達的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點，往往收到出奇制勝之效。近年來正悄悄興起于全國各類報刊，話題作文的擬題亦不妨借用之。2000年江蘇一考生以“10-1=……”為題，巧用數學符號組成等式，設置懸念，為讀者留下廣闊的想象空間，對生活中的“10減1”現象作了多層次多角度的詮釋，可謂言有盡而意無窮。《出發+拼搏=到達》，言簡意賅表達了中心。《7-1=0》，用特殊的句式暗示拋棄了誠信，其它的金錢、美貌等就失去價值了。又如《1-1=0?》。

3、借用符號

（1）標點符號屬無聲的語言，用之擬寫文題，574、其它形式

（1）轉換角度:

有時我們還可以從反面，或是從側面來擬題。如《下周我不回家》這個題目就很有吸引力，寫的是作者和爸爸消除誤會之后，決心少回家，以認真的學習態度回報父母的故事；《第四號戒令》從側面來寫老師對學生的過分約束，讀時令人忍俊不禁，讀后發人深思。

（2）故設懸念:

文章的題目最忌“千人一面”。在標題里設置懸念，把文章一波三折的情節含蓄地展現出來，才能緊緊地抓住讀者的心，這種方法簡單、易學。同時，一個富有懸念的題目，也會讓你覺得有話可說。如《女生傳來的紙條》這個題目就很典型：這位女生為什么要給男生寫紙條呢？紙條上都寫了些什么話呢？結局又會如何？讀者一看題目，便有了這么多要弄明白的問題，自然會產生讀下去的強烈愿望。又如新聞標題《當列車駛來》也屬于這一類。(3)并列式。如《生命?心靈?選擇？》，將“生命”“心靈”“選擇”三個詞巧妙組合在一起，不僅點明了話題“心靈的選擇”，而且暗示“心靈的選擇”對于“生命”存在價值的重要意義。

4、其它形式

（1）轉換角度:

有時我們還可以從反面，或58(4)情景式。如《尋找心靈的故鄉》，題目耐人尋味，不同凡響，讀罷全文，好象看見一位年輕人在漫長的人生旅途中在跋涉，在尋找，最后找到“心靈的故鄉。又如《帶著三句話上路》《別攔著我飛翔》《飛翔路上的人生風景》。讓文章標題新穎、曲折、吸引人，當然還有很多方法。不過，我們要注意不管用哪一種方法，一定要“不囿于題而又不失其題”，要像孔子說的那樣，“從心所欲”而“不逾矩”。同學們若能認真注意到這些方面，必將得到意外的收獲。

(4)情景式。如《尋找心靈的故鄉》，題目耐人尋味，不同凡響，59

二、〖示例〗

材料：一位小學老師要學生在方格本上寫一個“a”字，要求把這個字寫滿。結果有一個孩子寫了一個大大的“a”字。這個字幾乎占滿了全篇。老師很生氣，嚴厲地批評了他偷懶、胡鬧。

根據上述材料，請同學們談談自己的看法，并把看法濃縮成論點型標題。

導思：這是一道擬題訓練題。角度很多。

1、你可以就事論事，如：有的同學說：“從小偷懶胡鬧，大了怎么得了？”有的同學批評老師布置作業交代不清，標題擬為：“說話要力求準確，無歧義”。有的批評老師教育方法不對，過于嚴厲，擬題為“要有利于孩子身心發展”。還有的說老師布置作業太煩瑣，擬題為“干嗎非寫滿全篇？”這些標題都是從材料中提取出來的，但都只作了表面文章，十分淺俗，很難給人以啟迪。

2、你也可以透過現象看本質，進一步挖掘它的深意。如：有些同學經過深入分析思考擬定了以下標題，如“拒絕框框！”“敢于破‘矩’，標新立異”“沖破束縛，銳意創新”“鼓勵創造，發展個性”“獨辟蹊徑，大膽創新”“刻板僵化的教學模式該廢止了”“規矩——扼殺個性的枷鎖”“開啟智慧的大門”“誰扼殺了我們的想象力？”“是培養人才還是庸才”“不要扼殺個性的萌芽”“這個‘懶’偷的好”“標新立異‘好’”“妹妹你大膽地往前走”等等，都有一定的深度和新意，確能給人一定的啟迪。

二、〖示例〗材料：一位小學老師要學60

三、11月月考作文1、11月月考作文,我們擬了一些什么題目?2、我們還可以擬哪些題目?

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抽取一袋(編號13),較成功的有：《我現實,我成功》《從“最可能”到“夢想成真”》《天梯》《成功源于現實的目標》《落葉不是秋天唯一的傷悲》《成功——就在我們身邊》《確立最佳目標就等于成功了一半》《學會成功》《陽光總在風雨后》《踏上成功之程》《從“百姓”到“皇帝”》《選擇成功》《找準自己的位置》《給成功的一封信》《怎樣成功》《目標與現實的距離》《給成功插上翅膀》《放棄也是一種獲得》《目標須量力而定》《每次都想呼喚你的名字——致成功》《成功在自己手中》《路,可以這樣走》《談談成功》《成功的秘訣》《成功的階梯》《做自己能做的事》《有志者事竟成嗎?》《分期付款》抽取一袋(編號13),較成功的有：《我現實,我62

四、練習：

材料：秋天，北京大學新學年開始了。一個外地學生背著大包小包走進了校園。實在太累了，他就把包都放在路邊。這時，正好一位老人迎面走過來，年輕學生走上去說：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答應了。那位新生于是輕裝地去辦理各種入學手續。一個多小時以后回來了，老人還盡職盡責地完成著自己的使命。年輕學子謝過老人，兩人各自走去。幾天之后，北大開學典禮，這位年輕學子驚訝地發現，主席臺上就坐的北大副校長季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。

請根據上述材料，擬一個論點型標題。

63參考題目：1、如果就事論事，做表面文章，則擬題為：“助人為樂”“平易近人，以身作則”“一諾千金，負責到底”“謙遜為人，長者風度”。

2、如果稍稍挖掘一下，則可擬題為：“開學第一課”“北大第一課”“人間自有真情在”“淵博的學識，高尚的人格”。

3、如果再深一層，則可擬題為：“己所欲，施于人”“不以善小而不為”“可敬的赤子之心”“質樸無華見純真”“自然心——最高的境界”“金子般的平常心”“難能可貴的平常心”“呼喚平等與博愛”“超凡脫俗境界高”。這些標題贊頌季先生平凡中的偉大是真正的偉大。

4、還可以從贊揚或批評學子的角度立意：“人的尊嚴與平等”“留住誠信”“沒有大人物與小人物之分”“人與人只須平視”“不必仰視，不可俯視”“不必‘驚訝’”，這些都有相當的新意，這類標題能給人以新鮮、深刻的啟迪和教育。

64五、擬題的注意事項淡化審題并非不要審題，“話題”是行文構思的軸心。因此，要擬定一個既扣緊話題又有一定新意且容易成文的讓自己滿意的題目，就必須認真耐心地閱讀理解所提供的內容，弄清寫作要求。果能如此，寫作將是一件十分輕松愜意的事。享受寫作的成果以及所帶來的樂趣吧！她是你用汗水和血澆灌出來的鮮艷的花朵。五、擬題的注意事項65

六、作業1、最近四年高考優秀作文題目哪些運用了何種修辭？用什么方法來擬題的？2、運用所講方法為2003年高考作文擬5個題目。六、作業66

《我們的課堂給學生留下什么？》

該材料為本周的作文話題。寫作檢查重點：語句通順，沒有錯別字；結構完整。

672003年高考優秀作文（1）愛蓮說喜歡荷，喜歡她的淡淡清香，喜歡它的淡淡粉紅，喜歡她的亭亭玉立，喜歡它的濯清蓮而不妖，喜歡它的柔情似水……

眼里，除了憐愛還是憐愛。就像雨巷里的那位帶著丁香般幽怨的少女，在夢里，揮也不去散也不去。除了她的身影還是它的身影，除了她的俏麗還是她的俏麗。牡丹？玫瑰？百合？菊花？面對這些后宮佳麗，我卻像一位挑剔的美食家，一位追求完美的藝術家，總覺得它們少了點什么，不能給我完全喜悅的感覺。也許這正是偏愛蓮的原因吧！

情人眼里出西施。蓮，讓我覺得它就是花中之王，無人可比。朋友說我過于喜愛它，忽略了其它花的美麗，也許是吧！暮春三月，白花爭努，牡丹芍藥，妍麗嫵媚，使人為只震驚；夏季炎炎，紫羅蘭、玉蘭散發淡淡幽香，祛除夏意，讓人心曠神怡；秋高氣爽，菊獨傲枝頭，正直傲潔油然而生；隆隆寒冬，梅獨自爭妍，不畏嚴寒，吐放清香，贊美之詞不可勝數。但是，我仍固執地認為蓮才是完美。

對蓮的喜愛，使我成為百花不公正的裁判。在生活中，對事物的是非曲直，我們仍是不公正的裁判嗎？

夜深了，我靜靜地躺在床上，被這個問題煩擾著。回憶的匣子被偷偷地打開，往事如水流過，重現眼前。

因對個別的崇拜，我成為他的守護者，旁人稍有異議，便拳腳相加，小伙伴們對之敬畏，便緘口不語，使我內心稍稍喜悅；因和親密伙伴要好，便不理事情對錯，不分青紅皂白，硬著臉皮要站在朋友一邊；因對個人稍有偏見，一出現可疑之處，聚焦點便投向他；因為自己的喜好盲目順從，人云亦云，都不知道在干些什么。

猛然發現，曾經，自己是如此沒有主見。成了失根的蘭花，追逐的浮萍，飛舞的秋蓮因風四散的蒲公英，我又當了生活不公正的裁判。

世界甚大，要認清每一事物，更應拋開我的個人感情，透過現象看本質，讓我們的生活更有主見，更能感覺自己的存在。就像一棵巨松，扎根在山崖之間，不隨山水、颶風而改變自己的位置；就像一棵獨自開在山谷里的野百合，不管有沒有人路過，仍開得那么鮮艷那么快樂。

愛蓮，卻不溺愛蓮。愛生活，應該是個公正的裁判。

2003年高考優秀作文（1）682003年高考優秀作文（2）我相信你輕揭面紗，月姑娘把銀白的清輝灑滿大地。微風輕輕拂