脊柱側彎手術配合41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。脊柱側彎手術配合脊柱側彎手術配合41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。卦柱側彎手術配合手術:周強、徐亮2020/8/9椎骨的組成幼年:頸椎7塊、胸椎12塊、腰椎5塊、骶推5塊、尾推3~4塊,頭32~33塊些成年:頸椎7塊、胸推12塊、腰椎5塊、骶推1塊、尾推1塊,共26塊隨著教育的不斷改革與完善，以生為本的教學理念漸漸登上了教育舞臺，為教育新一代的發(fā)展指引了前進的方向。所謂的以生為本就是教師將課堂的主動權移交給學生，尊重學生的思想，形成教師為輔學生為主的教學模式。而興趣教學法從學生的心理角度考慮，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，完全符合以生為本的教學理念。所以，英語教師要貫徹這種教學方式，在教學中以培養(yǎng)學生學習興趣為中心，加強基礎知識教育，發(fā)展學生其他潛力。1注重活躍課堂氛圍，提高學生課堂參與度學習興趣的培養(yǎng)需要建立在一個特殊的環(huán)境下，需要教師的積極配合。良好的課堂氛圍是興趣教學法開展的前提。一般的小學課堂中，教師都是學生畏懼的存在，一絲不茍而又表情嚴肅，學生難以主動去和教師進行交流，往往是教師點名學生去辦公室進行互動。可想而知，在凝重的課堂氛圍中學生對英語的學習興趣必定難以得到提高。教師應該進行反思，轉變自己的教學態(tài)度，減小自己在學生心目中的疏離感。在課堂教學中，教師應該注重活躍課堂氛圍，鼓勵學生參與課堂互動，為此，教師必須采取一定的手段去達到這個目標。第一，教師先轉變自己的課堂風格，以幽默的口吻進行教學，上課時多一些面部表情的活動，和學生對話時盡量面帶微笑，微笑是會感染的，只有教師微笑面對課堂，學生才能放松心情，心平氣和地與教師進行對視或對講。第二，教師可以用獎勵的方式鼓勵學生課堂參與。例如，在學習有關文具的單詞：（pen）鋼筆、（pencil）鉛筆、（pencil-case）鉛筆盒、（ruler）尺子、（eraser）橡皮、（crayon）蠟筆、（sharpener）卷筆刀等，教師可以進行小游戲，在講臺上擺上有關的物品，讓學生上講臺上認出每個物品的英文單詞，全對的獎勵三只鉛筆，這種小獎勵可以激發(fā)學生的動力，同時增加學生的課堂參與。2精心設計課堂導入環(huán)節(jié)，吸引學生注意力現(xiàn)如今，由于升學帶給教師的巨大壓力導致教師極其重視課堂時間的利用率，為了提高課堂時間的利用率，而往往忽略了課堂導入環(huán)節(jié)。事實上，課堂導入環(huán)節(jié)是一節(jié)課程必不可少的組成結構之一，在課堂導入過程中，教師可以引導學生產(chǎn)生學習興趣，保證課堂正文學習的順利進行。課堂導入的時間要嚴格控制，既不能過短，起不到明顯的效果，也不能太繁雜冗長，導致學生由感興趣變成索然無味，應該將時間控制在五分鐘左右。具體的形式與內容，教師可以根據(jù)課堂內容與班級學生的特點進行調整，創(chuàng)新。比如說，在學習校園介紹的內容時，教師可以在課程開始時，播放學校的一些景點的視頻，大概兩分鐘左右，讓學生全面的了解到學校的構造。然后提出問題，問學生們在他們心中，自己的校園是怎樣的，當然是要求用中文回答。從觀看視頻到提出問題不要超過3分鐘，選擇兩位學生分享即可。短暫的課堂導入向學生暗示了本節(jié)課的教學內容就是關于校園的介紹，讓學生對課堂教?W有了初步的掌握，提高了學生的學習積極性。總而言之，課堂導入的環(huán)節(jié)極其重要，教師應該擺脫傳統(tǒng)的思想，不要為了追求數(shù)量而忽視了質量，做好課堂鋪墊對英語課堂效率的提升有著顯著的作用。3組織小游戲，增加課堂互動課堂互動是提高學生學習興趣的有效方式之一。教師既是課堂的組織者，也是重要的參與者，學生作為課堂授課的對象，必須要和授課的教師建立友好的關系，才能提高課堂的有效性。教師應該為學生提供一些課堂互動的機會。即使現(xiàn)在提倡學生主導課堂，由于學生思考的縝密性不強，還需要教師對課堂教學進行規(guī)劃與安排。互動的形式可以多樣化，其中，教師可以用肢體動作教學法與學生互動。例如，在學習人體器官的課程時，會學到很多人體部位的單詞如：head頭、face臉、nose鼻子、mouth嘴、eye眼睛、ear耳朵、arm胳膊、finger手指、leg腿、foot腳等。教師可以走到同學的身邊，拉起學生的胳膊，教學生發(fā)音arm，指著學生的腳，教學生發(fā)音foot等。除此之外，教師可以組織小游戲。選擇兩組學生，在其中一組學生胳膊上貼上人體器官的卡通圖片，教師再發(fā)給另一組學生英文單詞，自己尋找正確的器官，然后和對方牽手來到講臺向教師報告已完成任務，這個游戲可以有效地訓練學生的反應能力和觀察能力，還可以活躍課堂氛圍，提高學生的學習興趣。4合理操作多媒體，激發(fā)學生的學習興趣多媒體技術是教師上課的有利工具，教師可以通過多媒體展現(xiàn)不同的教學風格。學生學習興趣的培養(yǎng)是小學英語教學的重要任務，教師應該抓住機遇利用多媒體，設置新穎有趣的教學方案，提高學生的學習興趣，最終實現(xiàn)完善英語教學質量的目標。在進行有關顏色教學時，教師可以通過播放短視頻或者是一些圖片進行教學。比如，教師可以播放一段關于自然景色的視頻，播完之后，讓學生回憶，視頻中景色包含了哪些色彩。然后，教師進行回放，在相關顏色出現(xiàn)的時候暫停，讓學生認真的觀察，在觀察中學習這些單詞：red紅色的、yellow黃色的、green綠色的、blue藍色的、purple紫色的、white白色的、black黑色的、orange橙色的、pink粉色。這種視聽結合的教學方式，可以使學生的記憶更加深刻，帶有趣味性的教學也可以緩解學生的學習壓力，讓學生更加熱愛學習。5結束語綜上所述，興趣教學模式在小學英語課堂上的應用存在很多發(fā)展機遇，教師在實行以生為本的教學理念時，要掌握好力度。小學生的智力和心理發(fā)展都沒有成熟，所以教師在尊重學生的同時，也要嚴格執(zhí)行自己引導監(jiān)督的責任。通過活躍課堂氛圍，加入課堂導入環(huán)節(jié)，組織小游戲，合理使用多媒體等教學手段充分激發(fā)學生對英語的學習興趣，讓學生能夠在愉快的環(huán)境中學習英語，學好英語。在數(shù)學課教學中，我們不能滿足于講授完課本知識，而應引導學生積極主動地去探究、去學習，讓學生真正成為學科的主人，全面提高學生素質。怎樣有效培養(yǎng)學生探究式學習呢？下面我就如何實施談談我的觀點。一、轉變觀念巧用教材，改革教法在數(shù)學課堂中，我們應真正地注意讓學生多角度、多方位地融入教材，引導學生通過獨特的視角、新穎的觀點、深刻的思想努力，呵護學生的靈性、個性和悟性，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。學會巧用教材資源，變“靜”為“動”，引生入境。如：巧用教材資源，構建生活課堂，創(chuàng)設故事情境，豐富學生的體驗;巧用教材主題圖，激發(fā)學生的學習興趣;巧用教材思考題、教材空白等方法來使數(shù)學擺脫空洞無味的理論說教，讓學生擺脫思維的束縛，激活創(chuàng)新的思維，使數(shù)學課教學更具有生命力和說服力。二、讓學生成為學習的主人未來社會的工作將更注重集體合作，未來優(yōu)秀人才的必要條件之一即是合作。要培養(yǎng)學生的合作探究能力就要創(chuàng)設民主、平等、和諧的課堂氣氛，使師生關系、生生關系更加融洽。我覺得可以通過以下幾種方式來達到師生互動、生生互動：1.小組討論法。農(nóng)村學生的基礎知識薄弱，如果讓學生讀一兩遍例題就提出問題進行討論，那是根本無法進行的。我的做法是：把學生分好小組，并設有記錄員、組長，發(fā)言時代表。首先讓學生初讀題目，引導學生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、制定解決問題流程。然后設計好梯度問題集，引導學生逐步深入，讓所有的學生都積極參與到討論中來。如講四年級植樹問題時：小紅從一樓走到二樓用了10秒鐘，那她以同樣的速度從一樓走到三樓用幾秒鐘呢？一位同學回答說：“用30秒。因為爬一層用10秒，那么爬三層當然是30秒了。”我問：“還有意見嗎？”同學們都用不解地眼光望著我，半天沒人舉手。我就用課件演示小紅爬樓的過程，讓學生觀察小紅到要爬幾層樓。演示后，同學們恍然大悟，上三樓只要爬兩層樓梯。其實，孩子們來來回回爬了很多次樓梯，可是他們從未注意到一樓就在腳底下不需要爬樓梯。2.情境感悟法。教師應依據(jù)教材有意識地創(chuàng)設與例題內容相應的情境并引導學生在情境中展開想象，在情境中學習不僅有助于學生對知識的理解，而且易產(chǎn)生頓悟，領會知識內涵，在不知不覺中領悟數(shù)學學習的各種思想方法，切實提高學生分析問題、解決問題的能力。如在上一年級《快樂的校園10以內數(shù)的認識》時，我?guī)W生到操場上玩“拔河、老鷹捉小雞、小小運動會”等游戲。讓他們邊玩邊數(shù)數(shù)“拔河比賽，左邊有幾個小朋友？右邊有幾個小朋友？運動會上，6號運動員排第幾名？第1名是幾號運動員？”學生在活躍的學習氛圍中學會了1-10各數(shù)的認識。3.問題啟發(fā)法。在數(shù)學課堂中，教師要善于運用問題啟發(fā)式教學法啟發(fā)學生勤于思考，勇于實踐的精神。它通過教師“舉一”式的指導，達到“反三”的教學目的。教師根據(jù)目標要求和學生的發(fā)展水平，設置符合學生“最近發(fā)展區(qū)”的問題情景，引發(fā)學生的探索興趣。這個過程中要給學生充分的思考時間，讓學生的能動性得到充分發(fā)揮。讓學生沿著思維的階梯自覺地發(fā)現(xiàn)、掌握知識。如教學五年級上冊《平行四邊形的面積》，我讓學生比較兩張紙（一張長方形，一張平行四邊形）面積大小，引發(fā)學生的探索欲望，孩子們展示了各種各樣的剪拼方法，當我問道：“還有別的方法嗎？”一個孩子舉手說：“老師，我不用剪也把平行四邊形轉化成了長方形！而且這個平行四邊形的面積等于我折成的小長方形的面積的兩倍。”當這個孩子展示完他的方法后（兩端向中間對折后拼成兩個一樣的長方形），我不禁為孩子的創(chuàng)造力鼓掌。4.自主設計練習法。在課堂教學中，需要教師精心設計課堂練習。有效的練習能達到鞏固的作用，但是如果在課堂上能夠多一些“如果讓你就這方面的內容來出題，你會怎樣出呢？”諸如此類的問題，為學生的思維空間留白，給學生預留展示的空間，讓學生參與探討練習的設計，這樣不僅發(fā)揮了學生的主動性，更能讓學生在探討中提升自身的思維能力。三、通過課外活動的實踐培養(yǎng)學生的探究能力課外活動本質是師生積極互動，共同發(fā)展的過程。數(shù)學課的教學可以通過有效的課外活動實踐來提升學生的探究能力，如在上《小小商店》時，我在課前布置學生準備好商品（學習用品、生活用品等），制作好商品的價格標簽。實踐活動時，在真實的情境中讓學生人人參與其中，切身感受生活中的數(shù)學，體驗學習數(shù)學的樂趣。課堂氣氛活躍，在活動中學生能相互合作，體驗到成功合作的樂趣。在課外實踐活動中，我還鼓勵學生去附近的超市進行價格小調查，體會生活中處處有數(shù)學。在課外活動實踐中要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對于他們的優(yōu)點及時給予肯定，即使是微不足道的優(yōu)點都會讓他們嘗到甜頭，要動之以情，曉之以理，保護他們的學習熱情，建立和諧開放的師生關系。師生關系越融洽，學生的情緒越趨向于積極、穩(wěn)定。對于學生的錯誤教師不應一味地糾正、指責，而應以鼓勵為主，給學生勇氣和信心。脊柱側彎手術配合41、俯仰終宇宙，不樂復何如。脊柱側彎手術配1卦柱側彎手術配合手術:周強、徐亮2020/8/9卦柱側彎手術配合2椎骨的組成幼年:頸椎7塊、胸椎12塊、腰椎5塊、骶推5塊、尾推3~4塊,頭32~33塊些成年:頸椎7塊、胸推12塊、腰椎5塊、骶推1塊、尾推1塊,共26塊椎骨的組成3脊柱解剖一椎骨一般形下關節(jié)突側面觀橢弓根椎上切跡椎弓板棘突上面觀脊柱解剖一椎骨一般形4脊柱解剖一椎骨間連結Canalshrxogassais后縱翅帶翼狀核(椎詞盤)袁杭關節(jié)棘上翅帶veumarbs棘間詞帶妾枕及寰樞關節(jié)G后面觀Theatlanto-occipatalandatlan-axialjoints.Postenoraspect脊柱解剖一椎骨間連結5CurvaturathoracalrtorHrxPromontoriumauricularissacralesEe∞oCurvaturathoracal6脊柱的解剖脊欄的組成脊欄由26塊椎骨、23個椎間盤、韌帶和關節(jié)組成正面觀:直線側面現(xiàn):“s”形脊柱的解剖7脊柱的功能支據(jù)身體:維持體形、體態(tài)保護內臟:心勝、肺、脊髓脊柱的功能8脊柱側彎的定義脊欄側言是指脊柱的一個或數(shù)個節(jié)段向側六言曲,常伴有椎體旋轉以及三維脊柱畸形。脊欄側彎研究學會覿定脊欄側言的一次代所造威的二次代倡所造成如診斷標準是—脊桂在冠狀面測量脊柱鷺曲呈C型S型的脊柱曲Cobb角大于10度。Cobb角為判斷脊欄側言進畏程度及手術指征的參考。S型脊柱側彎的定義9彎度的測定Cobb角瀆:錄常用,上端椎體上綠的垂線與下端椎體下垂線的夾角即為Cobb角。上、下端椎體——指向脊欄側言凹側面傾斜的第一個和最后一個推體。彎度的測定10b之(byab11脊柱側彎手術配合課件12脊柱側彎手術配合課件13脊柱側彎手術配合課件14脊柱側彎手術配合課件15脊柱側彎手術配合課件16脊柱側彎手術配合課件17脊柱側彎手術配合課件18脊柱側彎手術配合課件19脊柱側彎手術配合課件20脊柱側彎手術配合課件21脊柱側彎手術配合課件22脊柱側彎手術配合課件23脊柱側彎手術配合課件24脊柱側彎手術配合課件25脊柱側彎手術配合課件26脊柱側彎手術配合課件27脊柱側彎手術配合課件28脊柱側彎手術配合課件29脊柱側彎手術配合課件30脊柱側彎手術配合課件31脊柱側彎手術配合課件32脊柱側彎手術配合課件33脊柱側彎手術配合課件34脊柱側彎手術配合課件35脊柱側彎手術配合課件36脊柱側彎手術配合課件37脊柱側彎手術配合課件3866、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費時間是一樁大罪過。——盧梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特39脊柱側彎手術配合41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。脊柱側彎手術配合脊柱側彎手術配合41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。卦柱側彎手術配合手術:周強、徐亮2020/8/9椎骨的組成幼年:頸椎7塊、胸椎12塊、腰椎5塊、骶推5塊、尾推3~4塊,頭32~33塊些成年:頸椎7塊、胸推12塊、腰椎5塊、骶推1塊、尾推1塊,共26塊隨著教育的不斷改革與完善，以生為本的教學理念漸漸登上了教育舞臺，為教育新一代的發(fā)展指引了前進的方向。所謂的以生為本就是教師將課堂的主動權移交給學生，尊重學生的思想，形成教師為輔學生為主的教學模式。而興趣教學法從學生的心理角度考慮，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，完全符合以生為本的教學理念。所以，英語教師要貫徹這種教學方式，在教學中以培養(yǎng)學生學習興趣為中心，加強基礎知識教育，發(fā)展學生其他潛力。1注重活躍課堂氛圍，提高學生課堂參與度學習興趣的培養(yǎng)需要建立在一個特殊的環(huán)境下，需要教師的積極配合。良好的課堂氛圍是興趣教學法開展的前提。一般的小學課堂中，教師都是學生畏懼的存在，一絲不茍而又表情嚴肅，學生難以主動去和教師進行交流，往往是教師點名學生去辦公室進行互動。可想而知，在凝重的課堂氛圍中學生對英語的學習興趣必定難以得到提高。教師應該進行反思，轉變自己的教學態(tài)度，減小自己在學生心目中的疏離感。在課堂教學中，教師應該注重活躍課堂氛圍，鼓勵學生參與課堂互動，為此，教師必須采取一定的手段去達到這個目標。第一，教師先轉變自己的課堂風格，以幽默的口吻進行教學，上課時多一些面部表情的活動，和學生對話時盡量面帶微笑，微笑是會感染的，只有教師微笑面對課堂，學生才能放松心情，心平氣和地與教師進行對視或對講。第二，教師可以用獎勵的方式鼓勵學生課堂參與。例如，在學習有關文具的單詞：（pen）鋼筆、（pencil）鉛筆、（pencil-case）鉛筆盒、（ruler）尺子、（eraser）橡皮、（crayon）蠟筆、（sharpener）卷筆刀等，教師可以進行小游戲，在講臺上擺上有關的物品，讓學生上講臺上認出每個物品的英文單詞，全對的獎勵三只鉛筆，這種小獎勵可以激發(fā)學生的動力，同時增加學生的課堂參與。2精心設計課堂導入環(huán)節(jié)，吸引學生注意力現(xiàn)如今，由于升學帶給教師的巨大壓力導致教師極其重視課堂時間的利用率，為了提高課堂時間的利用率，而往往忽略了課堂導入環(huán)節(jié)。事實上，課堂導入環(huán)節(jié)是一節(jié)課程必不可少的組成結構之一，在課堂導入過程中，教師可以引導學生產(chǎn)生學習興趣，保證課堂正文學習的順利進行。課堂導入的時間要嚴格控制，既不能過短，起不到明顯的效果，也不能太繁雜冗長，導致學生由感興趣變成索然無味，應該將時間控制在五分鐘左右。具體的形式與內容，教師可以根據(jù)課堂內容與班級學生的特點進行調整，創(chuàng)新。比如說，在學習校園介紹的內容時，教師可以在課程開始時，播放學校的一些景點的視頻，大概兩分鐘左右，讓學生全面的了解到學校的構造。然后提出問題，問學生們在他們心中，自己的校園是怎樣的，當然是要求用中文回答。從觀看視頻到提出問題不要超過3分鐘，選擇兩位學生分享即可。短暫的課堂導入向學生暗示了本節(jié)課的教學內容就是關于校園的介紹，讓學生對課堂教?W有了初步的掌握，提高了學生的學習積極性。總而言之，課堂導入的環(huán)節(jié)極其重要，教師應該擺脫傳統(tǒng)的思想，不要為了追求數(shù)量而忽視了質量，做好課堂鋪墊對英語課堂效率的提升有著顯著的作用。3組織小游戲，增加課堂互動課堂互動是提高學生學習興趣的有效方式之一。教師既是課堂的組織者，也是重要的參與者，學生作為課堂授課的對象，必須要和授課的教師建立友好的關系，才能提高課堂的有效性。教師應該為學生提供一些課堂互動的機會。即使現(xiàn)在提倡學生主導課堂，由于學生思考的縝密性不強，還需要教師對課堂教學進行規(guī)劃與安排。互動的形式可以多樣化，其中，教師可以用肢體動作教學法與學生互動。例如，在學習人體器官的課程時，會學到很多人體部位的單詞如：head頭、face臉、nose鼻子、mouth嘴、eye眼睛、ear耳朵、arm胳膊、finger手指、leg腿、foot腳等。教師可以走到同學的身邊，拉起學生的胳膊，教學生發(fā)音arm，指著學生的腳，教學生發(fā)音foot等。除此之外，教師可以組織小游戲。選擇兩組學生，在其中一組學生胳膊上貼上人體器官的卡通圖片，教師再發(fā)給另一組學生英文單詞，自己尋找正確的器官，然后和對方牽手來到講臺向教師報告已完成任務，這個游戲可以有效地訓練學生的反應能力和觀察能力，還可以活躍課堂氛圍，提高學生的學習興趣。4合理操作多媒體，激發(fā)學生的學習興趣多媒體技術是教師上課的有利工具，教師可以通過多媒體展現(xiàn)不同的教學風格。學生學習興趣的培養(yǎng)是小學英語教學的重要任務，教師應該抓住機遇利用多媒體，設置新穎有趣的教學方案，提高學生的學習興趣，最終實現(xiàn)完善英語教學質量的目標。在進行有關顏色教學時，教師可以通過播放短視頻或者是一些圖片進行教學。比如，教師可以播放一段關于自然景色的視頻，播完之后，讓學生回憶，視頻中景色包含了哪些色彩。然后，教師進行回放，在相關顏色出現(xiàn)的時候暫停，讓學生認真的觀察，在觀察中學習這些單詞：red紅色的、yellow黃色的、green綠色的、blue藍色的、purple紫色的、white白色的、black黑色的、orange橙色的、pink粉色。這種視聽結合的教學方式，可以使學生的記憶更加深刻，帶有趣味性的教學也可以緩解學生的學習壓力，讓學生更加熱愛學習。5結束語綜上所述，興趣教學模式在小學英語課堂上的應用存在很多發(fā)展機遇，教師在實行以生為本的教學理念時，要掌握好力度。小學生的智力和心理發(fā)展都沒有成熟，所以教師在尊重學生的同時，也要嚴格執(zhí)行自己引導監(jiān)督的責任。通過活躍課堂氛圍，加入課堂導入環(huán)節(jié)，組織小游戲，合理使用多媒體等教學手段充分激發(fā)學生對英語的學習興趣，讓學生能夠在愉快的環(huán)境中學習英語，學好英語。在數(shù)學課教學中，我們不能滿足于講授完課本知識，而應引導學生積極主動地去探究、去學習，讓學生真正成為學科的主人，全面提高學生素質。怎樣有效培養(yǎng)學生探究式學習呢？下面我就如何實施談談我的觀點。一、轉變觀念巧用教材，改革教法在數(shù)學課堂中，我們應真正地注意讓學生多角度、多方位地融入教材，引導學生通過獨特的視角、新穎的觀點、深刻的思想努力，呵護學生的靈性、個性和悟性，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。學會巧用教材資源，變“靜”為“動”，引生入境。如：巧用教材資源，構建生活課堂，創(chuàng)設故事情境，豐富學生的體驗;巧用教材主題圖，激發(fā)學生的學習興趣;巧用教材思考題、教材空白等方法來使數(shù)學擺脫空洞無味的理論說教，讓學生擺脫思維的束縛，激活創(chuàng)新的思維，使數(shù)學課教學更具有生命力和說服力。二、讓學生成為學習的主人未來社會的工作將更注重集體合作，未來優(yōu)秀人才的必要條件之一即是合作。要培養(yǎng)學生的合作探究能力就要創(chuàng)設民主、平等、和諧的課堂氣氛，使師生關系、生生關系更加融洽。我覺得可以通過以下幾種方式來達到師生互動、生生互動：1.小組討論法。農(nóng)村學生的基礎知識薄弱，如果讓學生讀一兩遍例題就提出問題進行討論，那是根本無法進行的。我的做法是：把學生分好小組，并設有記錄員、組長，發(fā)言時代表。首先讓學生初讀題目，引導學生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、制定解決問題流程。然后設計好梯度問題集，引導學生逐步深入，讓所有的學生都積極參與到討論中來。如講四年級植樹問題時：小紅從一樓走到二樓用了10秒鐘，那她以同樣的速度從一樓走到三樓用幾秒鐘呢？一位同學回答說：“用30秒。因為爬一層用10秒，那么爬三層當然是30秒了。”我問：“還有意見嗎？”同學們都用不解地眼光望著我，半天沒人舉手。我就用課件演示小紅爬樓的過程，讓學生觀察小紅到要爬幾層樓。演示后，同學們恍然大悟，上三樓只要爬兩層樓梯。其實，孩子們來來回回爬了很多次樓梯，可是他們從未注意到一樓就在腳底下不需要爬樓梯。2.情境感悟法。教師應依據(jù)教材有意識地創(chuàng)設與例題內容相應的情境并引導學生在情境中展開想象，在情境中學習不僅有助于學生對知識的理解，而且易產(chǎn)生頓悟，領會知識內涵，在不知不覺中領悟數(shù)學學習的各種思想方法，切實提高學生分析問題、解決問題的能力。如在上一年級《快樂的校園10以內數(shù)的認識》時，我?guī)W生到操場上玩“拔河、老鷹捉小雞、小小運動會”等游戲。讓他們邊玩邊數(shù)數(shù)“拔河比賽，左邊有幾個小朋友？右邊有幾個小朋友？運動會上，6號運動員排第幾名？第1名是幾號運動員？”學生在活躍的學習氛圍中學會了1-10各數(shù)的認識。3.問題啟發(fā)法。在數(shù)學課堂中，教師要善于運用問題啟發(fā)式教學法啟發(fā)學生勤于思考，勇于實踐的精神。它通過教師“舉一”式的指導，達到“反三”的教學目的。教師根據(jù)目標要求和學生的發(fā)展水平，設置符合學生“最近發(fā)展區(qū)”的問題情景，引發(fā)學生的探索興趣。這個過程中要給學生充分的思考時間，讓學生的能動性得到充分發(fā)揮。讓學生沿著思維的階梯自覺地發(fā)現(xiàn)、掌握知識。如教學五年級上冊《平行四邊形的面積》，我讓學生比較兩張紙（一張長方形，一張平行四邊形）面積大小，引發(fā)學生的探索欲望，孩子們展示了各種各樣的剪拼方法，當我問道：“還有別的方法嗎？”一個孩子舉手說：“老師，我不用剪也把平行四邊形轉化成了長方形！而且這個平行四邊形的面積等于我折成的小長方形的面積的兩倍。”當這個孩子展示完他的方法后（兩端向中間對折后拼成兩個一樣的長方形），我不禁為孩子的創(chuàng)造力鼓掌。4.自主設計練習法。在課堂教學中，需要教師精心設計課堂練習。有效的練習能達到鞏固的作用，但是如果在課堂上能夠多一些“如果讓你就這方面的內容來出題，你會怎樣出呢？”諸如此類的問題，為學生的思維空間留白，給學生預留展示的空間，讓學生參與探討練習的設計，這樣不僅發(fā)揮了學生的主動性，更能讓學生在探討中提升自身的思維能力。三、通過課外活動的實踐培養(yǎng)學生的探究能力課外活動本質是師生積極互動，共同發(fā)展的過程。數(shù)學課的教學可以通過有效的課外活動實踐來提升學生的探究能力，如在上《小小商店》時，我在課前布置學生準備好商品（學習用品、生活用品等），制作好商品的價格標簽。實踐活動時，在真實的情境中讓學生人人參與其中，切身感受生活中的數(shù)學，體驗學習數(shù)學的樂趣。課堂氣氛活躍，在活動中學生能相互合作，體驗到成功合作的樂趣。在課外實踐活動中，我還鼓勵學生去附近的超市進行價格小調查，體會生活中處處有數(shù)學。在課外活動實踐中要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對于他們的優(yōu)點及時給予肯定，即使是微不足道的優(yōu)點都會讓他們嘗到甜頭，要動之以情，曉之以理，保護他們的學習熱情，建立和諧開放的師生關系。師生關系越融洽，學生的情緒越趨向于積極、穩(wěn)定。對于學生的錯誤教師不應一味地糾正、指責，而應以鼓勵為主，給學生勇氣和信心。脊柱側彎手術配合41、俯仰終宇宙，不樂復何如。脊柱側彎手術配40卦柱側彎手術配合手術:周強、徐亮2020/8/9卦柱側彎手術配合41椎骨的組成幼年:頸椎7塊、胸椎12塊、腰椎5塊、骶推5塊、尾推3~4塊,頭32~33塊些成年:頸椎7塊、胸推12塊、腰椎5塊、骶推1塊、尾推1塊,共26塊椎骨的組成42脊柱解剖一椎骨一般形下關節(jié)突側面觀橢弓