中班數學種子排隊教案反思1、中班數學種子排隊教案反思數學活動——種子排隊活動背景：幼兒園數學教學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律。密切聯系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數學活動，是解決數學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。小、數量與排列長短的一種互逆關系。本次活動，發展了幼兒的邏輯思維能力，培養了幼兒的學習習慣。一、活動目標：1、學習將收集的種子進行分類、排列，并做記錄。2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。二、活動準備：1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)2、紙板人手一張3三、活動過程：1、導入活動，引起幼兒興趣。“看看桌子上有什么?”(蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個共同的名字叫什么?”(種子)2、第一次探索活動：感知數量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。(1)講解操作要領.“現在請你們做件事，給這些種子分分家(出示圖一)“請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆，因為有紅豆標記)“第二、第三條線呢?”(黃豆、蠶豆)“排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數一數，把數字記到后面的格子中。(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。(3)請幼兒講述排列結果。“紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“蠶豆呢?”(十顆)“它們都是十顆啊?那它們排的隊伍一樣長嗎?”(不一樣)討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢?(因為紅豆小，所以排得最不短)。3(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。(2)設疑、引導幼兒思考多?”(A：一樣，B、不一樣)交待探索要求，幼兒操作。“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數量到底會不會一樣多呢?”講述操作結果。(不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少)(6)小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。4、結合生活實際進一步感知大小、數量與排列長短的關系。(1)出示海洋球、乒乓球，提問：“如果用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么?”(乒乓球小，排的隊伍短;海洋球大，排的隊伍長)。“讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?”(隊伍一樣長時，大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。(2)游戲：走鋼絲。“請小朋友找你的爸爸、媽媽一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數數你用了幾步?你的爸爸媽媽用了幾步?”“想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢?”教學反思《種子排隊》是中班主題活動“大自然的語言”中的一節科學課，這也是我們中班組內的一節公共課。在這個活動中，孩子們通過自己動手操作來發現問題、思考問題、解決問題，積極性和主動性得到了很大的發揮。活動一開始，我就與孩子們一同認識了“紅豆、黃豆、蠶豆”這三種豆。然后引出下文進行第一次操作，給三種種子進行排隊。在這個環節里我以“一個挨著一個”的方式要求孩子進行排隊，排除了幼兒不規則排列給比較歸納形成正確概念所帶來的干擾因素，有利于培養幼兒良好的操作、探索習慣。在操作中我把線條分別用紅色點、黃色點和綠色點不同的.記號來表示。我還選擇了兩人合作的方式進行，一人“排隊”，一人記錄這樣的方式增進了孩子相互間的合作意識。在操作活動中，大多數幼兒能夠按照要求進行排隊操作并且孩子們還能用自己的語言來解釋他們的發現，當我問起幼兒：“每一對的長短都一樣長嗎?”幼兒馬上積極的回答：“不一樣長。”然后請孩子們一起數一數分別都有幾顆，孩子們都說是10顆，我又問：10所以它們的隊伍就排得最長。”東東說：“黃豆圓圓的小，所以它們排得短長短這一知識點掌握的會更好。整個活動中在操作材料準備上也有待更加具體，由于種子非常的容易滾而不舍”地排著，影響了活動的效果，我想可以在白紙上黏貼雙面膠或是利用KT師的點評都會更方便。2、大班數學活動教案：種子排隊教案(附教學反思)活動目標：1、將收集來的種子進行排列，并能進行分析比較。2、能認真傾聽，積極思考，養成耐心細致的操作習慣。3、培養幼兒比較和判斷的能力。4、發展幼兒邏輯思維能力。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。活動準備：1、幼兒人手一份種子(蠶豆、花生、黃豆各8顆)。2、人手一張操作卡，一支鉛筆。3、每組在備有同樣的種子一盆。活動過程：一、直接導入小朋友，你們的桌子上都有哪些種子呢?請你們來說說看?(有蠶豆、花生、黃豆)二、第一次排隊。感知數量相同。大小不同的種子，排列的長短不一樣。1、小朋友‘這些種子都有什么不同的地方呢?(蠶豆是扁扁的，黃豆是圓圓的;蠶豆大，黃豆小等)。2、說的很對!小朋友們，這些豆子的形狀不同、大小也不一樣，你們想一想可以用什么辦法來比較這三樣種子哪個多、哪個少?哪個大、哪個小呢?(可以讓它們排隊)3、對呀，排隊是一個好辦法，排好了隊還可以數一數。4、幼兒第一次操作記錄師：好吧，那我們就用排一排，數一數的方法，看看這三樣種子哪個多，哪個少，(出示操作卡)，問：這上面三條線是什么意思呢?(就是把每樣種子排在這個線上)5、那每條線的開頭有面小紅旗是表示什么呢?(就是從紅旗開始排隊)6、教師提出操作要求：小朋友排隊的時候，每顆種子都要緊緊挨著，不把種子灑落在地上或桌子上，排好后數一數每排有幾顆，并在每排種子的后面的第一個方格里記錄。7、集體分析比較。師：現在，老師請小朋友把你的記錄表拿上來給大家看看?小朋友，你們8樣多)8、你還發現了什么?它們的隊伍都一樣長嗎?(不一樣)那哪個最長，哪個最短呢?9、提問：為什么種子數量一樣多，排列的隊伍都不一樣呢?(因為這些種子的大小不一樣)10、小結：小朋友說的真好，都被你們發現了這個秘密，原來啊，種子的數量相同，大小不同，排列起來的長短是不一樣的。三、第二次排隊。感知大小不同的種子，排列的隊伍相等時，種子的數量不同。1、小朋友，如果用這些種子在一樣長的線上排隊，種子的數量會不會一樣多呢?2、幼兒第二次操作。請幼兒接著往下排，排好隊伍后數一數，用數字寶寶記錄在后面的第二個方格里。3、集體分析比較師：從這張操作卡上你們發現了什么?數量還一樣多嗎?(不一樣)為什么排列一樣長的隊伍，有的種子少，有點餓種子多呢?(因為種子有大小)4、說的真好，又被你們發現了一個秘密，原來排列的長度相同時，種子的大小不同，數量也是不同的。四、第三次排隊。感知排列的疏密與隊伍長短之間的關系。1、明確要求：小朋友，現在老師要請你們在排一次，就是不管疏密方法排隊，都要使每樣種子的數量一樣多，每樣種子都是8顆，排列的隊伍也是一樣長，記住哦，它們的隊伍要排的一樣長。2呢?或者把大的變得和小的長呢?3、展示操作卡，集體分析。師：小朋友我們來看看每樣種子要一樣多，隊伍是不是排的一樣長呢?你是用什么方法讓隊伍變得一樣長呢?(把小的種子排的稀一點，大的種子排的密一點就變得一樣長了)4、還有誰覺得自己排的比他更好的，請你上來。結束語：小朋友，今天我們學會了給這些種子排隊，還可以用其他的種子來排隊，小朋友晚上回家可以跟你們的爸爸媽媽一起排隊哦!活動反思：幼兒園數學教學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律。密切聯系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數學活動，是解決數學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。操作法是幼兒學習數學的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創設問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、層層遞進的環節，感知物體大小、數量與排列長短的一種互逆關系。本次活動，發展了幼兒的邏輯思維能力，培養了幼兒的學習習慣。活動中，幼兒大膽說出自己的想法和看法，說出自己的理解，讓每位幼兒都有自己的操作空間，讓幼兒對數學活動充滿興趣，并為入學前增添了興趣。3、中班數學活動種子排隊教案反思活動背景：幼兒園數學教學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律。密切聯系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數學活動，是解決數學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。小、數量與排列長短的一種互逆關系。本次活動，發展了幼兒的邏輯思維能力，培養了幼兒的學習習慣。活動目標：1、學習將收集的種子進行分類、排列，并做記錄。2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。3、培養幼兒比較和判斷的能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、發展幼兒邏輯思維能力。活動準備：1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)2、紙板人手一張3、乒乓球、海洋球各一個。活動過程：1、導入活動，引起幼兒興趣。“看看桌子上有什么?”(蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個共同的名字叫什么?”(種子)2、第一次探索活動：感知數量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。(1)講解操作要領.“現在請你們做件事，給這些種子分分家(出示圖一)“請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆，因為有紅豆標記)“第二、第三條線呢?”(黃豆、蠶豆)“排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數一數，把數字記到后面的格子中。(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。(3)請幼兒講述排列結果。“紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“蠶豆呢?”(十顆)“它們都是十顆啊?那它們排的隊伍一樣長嗎?”(不一樣)討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢?(因為紅豆小，所以排得最不短)。3(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。(2)設疑、引導幼兒思考多?”(A：一樣，B、不一樣)交待探索要求，幼兒操作。“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數量到底會不會一樣多呢?”講述操作結果。(不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少)(6)小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。4、結合生活實際進一步感知大小、數量與排列長短的關系。(1)出示海洋球、乒乓球，提問：“如果用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么?”(乒乓球小，排的隊伍短;海洋球大，排的隊伍長)。“讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?”(隊伍一樣長時，大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。(2)游戲：走鋼絲。“請小朋友找你的爸爸、媽媽一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數數你用了幾步?你的爸爸媽媽用了幾步?”“想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢?”活動反思：這個活動主要在操作中完成，從線條的頂端開始，一顆挨著一顆，并且在線條上，給種子進行排隊。我把線條分別用三角形、花、正方形不能的記號來表示，以防止幼兒視覺錯亂找不到線條。在活動中操作，大多數幼兒能夠按照要求進行排隊操作。通過這個活動幫助幼兒感知物體的數量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識，發展了幼兒的邏輯思維能力。4、中班數學種子排隊教案反思數學活動——種子排隊活動背景：幼兒園數學教學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律。密切聯系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數學活動，是解決數學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。小、數量與排列長短的一種互逆關系。本次活動，發展了幼兒的邏輯思維能力，培養了幼兒的學習習慣。一、活動目標：1、學習將收集的種子進行分類、排列，并做記錄。2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。二、活動準備：1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)2、紙板人手一張3三、活動過程：1、導入活動，引起幼兒興趣。“看看桌子上有什么?”(蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個共同的名字叫什么?”(種子)2、第一次探索活動：感知數量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。(1)講解操作要領.“現在請你們做件事，給這些種子分分家(出示圖一)“請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆，因為有紅豆標記)“第二、第三條線呢?”(黃豆、蠶豆)“排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數一數，把數字記到后面的格子中。(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。(3)請幼兒講述排列結果。“紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“蠶豆呢?”(十顆)“它們都是十顆啊?那它們排的隊伍一樣長嗎?”(不一樣)討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢?(因為紅豆小，所以排得最不短)。3(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。(2)設疑、引導幼兒思考多?”(A：一樣，B、不一樣)交待探索要求，幼兒操作。“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數量到底會不會一樣多呢?”講述操作結果。(不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少)(6)小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。4、結合生活實際進一步感知大小、數量與排列長短的關系。(1)出示海洋球、乒乓球，提問：“如果用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么?”(乒乓球小，排的隊伍短;海洋球大，排的隊伍長)。“讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?”(隊伍一樣長時，大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。(2)游戲：走鋼絲。“請小朋友找你的爸爸、媽媽一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數數你用了幾步?你的爸爸媽媽用了幾步?”“想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢?”教學反思《種子排隊》是中班主題活動“大自然的語言”中的一節科學課，這也是我們中班組內的一節公共課。在這個活動中，孩子們通過自己動手操作來發現問題、思考問題、解決問題，積極性和主動性得到了很大的發揮。活動一開始，我就與孩子們一同認識了“紅豆、黃豆、蠶豆”這三種豆。然后引出下文進行第一次操作，給三種種子進行排隊。在這個環節里我以“一個挨著一個”的方式要求孩子進行排隊，排除了幼兒不規則排列給比較歸納形成正確概念所帶來的干擾因素，有利于培養幼兒良好的操作、探索習慣。在操作中我把線條分別用紅色點、黃色點和綠色點不同的.記號來表示。我還選擇了兩人合作的方式進行，一人“排隊”，一人記錄這樣的方式增進了孩子相互間的合作意識。在操作活動中，大多數幼兒能夠按照要求進行排隊操作并且孩子們還能用自己的語言來解釋他們的發現，當我問起幼兒：“每一對的長短都一樣長嗎?”幼兒馬上積極的回答：“不一樣長。”然后請孩子們一起數一數分別都有幾顆，孩子們都說是10顆，我又問：10所以它們的隊伍就排得最長。”東東說：“黃豆圓圓的小，所以它們排得短計表上線條的長短我欠缺考慮，使操作時出現了失誤，無法進行正確操作，這是一個我不應該犯的錯誤，另外對于科學活動來講，小結也是必不可少的，兩次的操作到最后再進行總結性小結的話，我想幼兒對于物體大小、數量與排列長短這一知識點掌握的會更好。整個活動中在操作材料準備上也有待更加具體，由于種子非常的容易滾動，很多孩子排了半天也沒排好，花費了不少時間，就連集體討論時還在“鍥而不舍”地排著，影響了活動的效果，我想可以在白紙上黏貼雙面膠或是利用KT師的點評都會更方便。5、中班數學排隊教案反思活動目標：1、學習比較物體的高矮，能按高矮對物體進行排序。2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。3、樂意參加數學活動，體驗操作中的快樂。4、引發幼兒學習的興趣。5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。活動準備：3卡、娃娃等。活動過程：(一)拍球，引出高矮師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個球?拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。師：這兩個小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?師：為什么××拍到了，而××沒有拍到?師：對，因為××高拍到了球，××矮拍不到球。師：老師和××誰高誰矮呢?，請小朋友說完整。(二)了解比高矮的條件師：我聽到了小動物的叫聲，原來是小鴨小雞(拿出籃子)，小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀?師：看看清楚(籃子拿掉)，現在它們誰高誰矮呀?師：原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎?，那我們應該怎樣做呢?矮呀?去了。師：喵喵喵，誰來了?小貓來了，小貓是高