中班數(shù)學(xué)開鞋店教案反思1、中班數(shù)學(xué)開鞋店教案反思活動目標(biāo):通過自由探索排序，讓幼兒嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的記錄方法，培養(yǎng)幼兒的記錄興趣。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。性。活動準(zhǔn)備：排序材料：各種鞋子(大小、顏色、價格不一樣)。活動過程：一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。演示手偶，貓媽媽開了一個鞋店，她進(jìn)了很多鞋子，可是放的亂七八糟的，怎么辦?我們一起來幫它整理一下吧。二、幼兒整理鞋子，學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。1.按大小排序。師：我們怎么整理呢?請個別幼兒試一試。師：誰還有不一樣的方法?老師總結(jié)：可以從大到小放好，也可以從小到大放好。這樣真整齊。貓媽媽覺得真不錯按顏色排序。演示手偶，貓媽媽又進(jìn)了一批鞋子，顏色可真漂亮啊。狐貍寶寶來了，說：哎呀，這么多的鞋子，這么多的顏色，看的我頭都暈了。師：怎么辦啊?在記錄紙上記錄好。幼兒操作。請幼兒來說說自己是怎么排的，老師根據(jù)幼兒的記錄拉給鞋子排序。來，等到你們開店的時候，可以派上用場，還可以和別人的不一樣呢。師小結(jié)：根據(jù)顏色來排序也很不錯，想找自己喜歡的顏色的鞋子，一找就找到了。而且按顏色有規(guī)律的排好，還真好看。按價格排序。演示手偶，小朋友排好的鞋子很快都賣完了，貓媽媽又進(jìn)了一批，還把價格都標(biāo)好。松鼠奶奶來買鞋子，說：哎呀，我想找雙便宜點(diǎn)的鞋子，這里有雙4塊的，不錯，這里有雙3塊的，這邊有雙2塊的，哎呀最便宜在哪里啊?師：有的想買貴的，有的想買便宜的，怎么才能讓他們很快找到自己想要的鞋子呢?老師參與討論，請個別幼兒操作。師：我們看看她是怎么排的?師：從價錢大的到小，還有不一樣的嗎?幼兒操作。師小結(jié)：我們可以按價格來排，從貴的到便宜的，也可以從便宜到貴的，這樣也非常清楚，讓別人一看就知道。三、幼兒自由操作，記錄自己的排序方法。師：小朋友，你們想不想來開個鞋店啊，你會怎么給鞋子排隊(duì)呢?我們這里也有很多的鞋子，請你一邊排，一邊把自己的方法記錄下來，和你的朋友分享一下。幼兒操作，提供不同難度的材料，幼兒自由選擇操作。四、老師、幼兒互相評價。老師針對有特點(diǎn)的進(jìn)行評價，比如循環(huán)排序，或是多種排序方法的。請你和小朋友一起說說你是怎么排，他排列的正確嗎，你喜歡他的排列嗎?教學(xué)反思：在整個說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。2、中班數(shù)學(xué)活動教案：開水果店教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時也更多的認(rèn)識了水果名稱。培養(yǎng)幼兒的感受能力，提高幼兒對事物的感興趣。活動目標(biāo)增強(qiáng)幼兒記憶的準(zhǔn)確性。讓幼兒知道更多的水果名稱。提高幼兒的繪畫能力。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能說出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳列規(guī)律;難點(diǎn)：用漢語說出自己喜歡的各種水果名稱;活動準(zhǔn)備教學(xué)掛圖《開商店》，教師自制的各種水果的卡片若干，幼兒數(shù)學(xué)用書;活動前，幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方;活動過程一.開始部分教師引發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經(jīng)歷。我們在參觀水果店時，你們看到哪些水果?它們是什么顏色的?在水果店里那兒有哪些水果?怎樣擺放的?師生共同歸納小結(jié)：水果店里的水果按一定規(guī)律擺放的。二.展開部分看圖片，理解規(guī)律：教師出示水果店背景圖(見附圖)(1)水果店里還可以進(jìn)哪些貨物呢?(引導(dǎo)幼兒在空格處貼上相應(yīng)的水果卡片)(2)擺放這些水果可以有幾種方法?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)到擺放的各種規(guī)律)分享交流：(1)(2)哪個小朋友給我們看擺放這些水果呢?(教師引發(fā)幼兒說出擺放的規(guī)律)三.結(jié)束部分幼兒完成數(shù)學(xué)用書《開商店》的練習(xí)，教師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的情況。最后教師和幼兒一起整理活動室里，并結(jié)束活動。教學(xué)反思通過參觀水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置，并學(xué)會更多的水果。同時讓幼兒養(yǎng)成享受能力，提高幼兒對事物的感興趣。整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說標(biāo)。3、中班數(shù)學(xué)活動教案：《認(rèn)識數(shù)學(xué)6》教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景為了激發(fā)幼兒對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn);采用游戲活動的方式讓幼兒們在活動中認(rèn)識數(shù)字6.活動目標(biāo)6.6激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會自己動手操作的樂趣。充分發(fā)揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探索中學(xué)習(xí)。發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識數(shù)字6，理解6的含義難點(diǎn)：了解數(shù)字具體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。活動準(zhǔn)備角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);6活動過程一.情景引入：手絹游戲： 回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。二.進(jìn)行部分：出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)認(rèn)識數(shù)字6.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。6.66順口溜：6小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。教師：一間房子只能住一只小動物。快請它們來住吧!6。為房子貼上門牌號。(123456)游戲 找朋友。鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡，選擇黑板上數(shù)量對應(yīng)的數(shù)字卡片配對。2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，教師出示配對卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。三.結(jié)束部分：四.延伸活動：1—6游戲：奪紅旗方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。教學(xué)反思活動前沒有細(xì)致了解幼兒個性發(fā)展?fàn)顩r，配合顯得倉促。教師引導(dǎo)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。4、中班數(shù)學(xué)活動開鞋店教案反思活動目標(biāo):通過自由探索排序，讓幼兒嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的記錄方法，培養(yǎng)幼兒的記錄興趣。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。性。活動準(zhǔn)備：排序材料：各種鞋子(大小、顏色、價格不一樣)。活動過程：一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。演示手偶，貓媽媽開了一個鞋店，她進(jìn)了很多鞋子，可是放的亂七八糟的，怎么辦?我們一起來幫它整理一下吧。二、幼兒整理鞋子，學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。1.按大小排序。師：我們怎么整理呢?請個別幼兒試一試。師：誰還有不一樣的方法?老師總結(jié)：可以從大到小放好，也可以從小到大放好。這樣真整齊。貓媽媽覺得真不錯按顏色排序。演示手偶，貓媽媽又進(jìn)了一批鞋子，顏色可真漂亮啊。狐貍寶寶來了，說：哎呀，這么多的鞋子，這么多的顏色，看的我頭都暈了。師：怎么辦啊?在記錄紙上記錄好。幼兒操作。請幼兒來說說自己是怎么排的，老師根據(jù)幼兒的記錄拉給鞋子排序。來，等到你們開店的時候，可以派上用場，還可以和別人的不一樣呢。師小結(jié)：根據(jù)顏色來排序也很不錯，想找自己喜歡的顏色的鞋子，一找就找到了。而且按顏色有規(guī)律的排好，還真好看。按價格排序。演示手偶，小朋友排好的鞋子很快都賣完了，貓媽媽又進(jìn)了一批，還把價格都標(biāo)好。松鼠奶奶來買鞋子，說：哎呀，我想找雙便宜點(diǎn)的鞋子，這里有雙4塊的，不錯，這里有雙3塊的，這邊有雙2塊的，哎呀最便宜在哪里啊?師：有的想買貴的，有的想買便宜的，怎么才能讓他們很快找到自己想要的鞋子呢?老師參與討論，請個別幼兒操作。師：我們看看她是怎么排的?師：從價錢大的到小，還有不一樣的嗎?幼兒操作。師小結(jié)：我們可以按價格來排，從貴的到便宜的，也可以從便宜到貴的，這樣也非常清楚，讓別人一看就知道。三、幼兒自由操作，記錄自己的排序方法。師：小朋友，你們想不想來開個鞋店啊，你會怎么給鞋子排隊(duì)呢?我們這里也有很多的鞋子，請你一邊排，一邊把自己的方法記錄下來，和你的朋友分享一下。幼兒操作，提供不同難度的材料，幼兒自由選擇操作。四、老師、幼兒互相評價。老師針對有特點(diǎn)的進(jìn)行評價，比如循環(huán)排序，或是多種排序方法的。請你和小朋友一起說說你是怎么排，他排列的正確嗎，你喜歡他的排列嗎?教學(xué)反思：在整個說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)