論據作用題論述類文本（二輪復習）課前預學整理論述類文本一輪復習的資料，找出論據作用題。思考：1、論據有哪些類型？2、論據作用題的答題模式。《長蟲草帽細高挑》2．第③節中提及“景頗話”一事有何作用？（6分）①類比論證，憑一句別人聽不懂的景頗話打人類比憑著別人不懂的一點專業知識來批評作家的做法。②突出了這種批評的狠毒，不負責任（或：表現了對這類批評家的否定與批判），③幽默詼諧形象生動。（審美效果）（共6分。每點2分。）《祭孔：大典還是大戲？》

3.文章最后一段反復提到蘇格拉底有什么作用，請簡要分析。（6分）①對比論證，西方人對蘇格拉底的態度和我們對待孔子的態度形成鮮明的對比，告訴我們“祭孔”的不合理性，使論證更有力；②舉例論證，用蘇格拉底這樣的正面材料，尤其是他對西方哲學的影響，告訴我們對待偉人怎樣的態度才是合理的，使論證給人更直觀的認知。

《對悲劇的深沉紀念》16．文中寫“猶太人遇難者紀念館”有何作用？請簡要分析。（6分）①舉例論證，舉猶太人遇難者紀念館的事例，證明敘述災難和悲劇必須落到實體和細節上；②與前文所述人們重大輕小的不良嗜好，習慣整體印象代替個體的不幸作對比，③為下文得出“重視不幸人群中的個”的結論提供有力的依據。（每點2分）

江蘇高考05年《波茲曼的詛咒》

17.文章第五段說明“電視主宰文化、文化變成娛樂的傾向卻是世界性的”觀點時，為什么以中國為例？在闡明中國情況時采用了什么方法？這樣寫有什么好處？（1）原書以美國為典型，作者以中國為例，有世界性，有代表性；讀者對象是中國人，有現實針對性。

（2）舉例說明的方法。具體實在，讀者易于接受，增強說服力。江蘇高考10年《談靜》17.作者所說的“靜趣”的含義是什么?為什么說懂得小林一茶的俳句就懂得“靜趣”了?(6分)17、【答案】(1)“靜趣”是指心界空靈(或擺脫物界喧嘈)，在悠然遐想中獲得無窮妙悟。(2)作者心界空靈，由眼前的蒼蠅而悠然遐想，悟得萬物平等真諦，泯滅了益蟲、害蟲的功利觀念，用擬人手法寫出了蒼蠅的自在情態，由此而獲得的情趣正是作者所闡述的“靜趣”。江蘇高考12年《笑的價值》3.文中畫線的句子表達了作者怎樣的看法?它對論述“笑的價值”有什么作用?(6分)答：①人們通常認為悲傷是更可貴的情感,但作者對這一看法持否定態度。②這段話反證了笑更難做到也更可貴。使論證更為有力。生1：①通過介紹李斯特、舒曼和門德爾松的不同的矛盾性，形象準確地論證了“越是偉大的藝術家，其矛盾性就越深刻和復雜”的論點，是作者的論點更充分，更具有說服力。②借這三人與肖邦做比較，形象地突出了肖邦的音樂獨特之處：將所有的矛盾和沖突隱藏起來。引出下文肖邦在藝術上追求創新與完美的內容。生2：①寫李斯特的矛盾性中有難以調解的沖突，通過對比，展現了肖邦自成一體的內在完整性，反襯出肖邦作品的極高價值。②通過舒曼和門德爾松的矛盾性的對比，反襯出肖邦的矛盾性最具平衡，音樂最具獨特點和極高價值。①舉例論證，李斯特的矛盾性不同于肖邦，舒曼和門德爾松的矛盾性完全不同，有力地證明了對于后人理解而言，問題關鍵在看出這種矛盾性在每個不同藝術家身上的特殊性。②對比論證，將肖邦和李斯特、舒曼和門德爾松作對比，襯托出肖邦獨特在于將所有矛盾和沖突都隱藏起來，使音樂達到更高的境界。鮮明的突出了肖邦音樂的矛盾性更能有自成一體的完整性，更加深刻和復雜。有哪些的新的感受？1、論證方法的判定關鍵是對論據的概述。2、論證的觀點聯系全文思路和本段的關鍵句，注意整合運用。3、結構作用需要考慮，沒有可以不寫，不一定是得分點。4、審美效果根據論證方法寫出。《文盲》

第16題16.文章第二段提到格利佛的故事，主要有什么作用？（6分）鞏固練習：其他題目答案15．“肖邦之后沒有形成流派”的原因是什么？(6分)①肖邦的藝術獨創，身后沒有繼承者（答出“越是獨創的藝術家，身后越難有繼承者而形成流派”亦可）；②肖邦對后世雖有多面多樣的影響，但缺乏形成流派的某些“硬性”的指標；③在肖邦的藝術創造中最具恒久價值的往是其最個人化的創意，后人或難模仿或因創意而自成流派。（一點2分）16.文章第二段提到格利佛的故事，主要有什么作用？（6分）

①用格利佛在大人國瞻仰皇后玉胸，只見汗毛孔不見皮膚的故事與語言學家只見字而不見文學進行類比，（2分）②諷刺了某些語言學家見識狹小，自以為是，對文學研究的曲解。（2分）化抽象為具體形象，易于讀者理解接受。（2分）17.如何理解文中劃線句子的含意？這句話表明了作者怎樣的態度？（6分）①所謂“創造的”