23.海底世界第2課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)（下）23.海底世界第2課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)（下）1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)并積累靈活表達(dá)的詞句。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)作者把海底動(dòng)物種類多、海底植物差異大的特點(diǎn)寫具體的方法。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)并積累靈活表達(dá)的詞句。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了課文的主要內(nèi)容，這節(jié)課我們接著往下學(xué)，看看海底究竟有些什么？通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了課文的主要內(nèi)容，這節(jié)課我們接著往

你可知道，大海深處是怎樣的嗎？設(shè)問(wèn)句問(wèn)題：這個(gè)句式有什么作用？新知探究激發(fā)了讀者的閱讀興趣，并引領(lǐng)全篇。你可知道，大海深處是怎樣的嗎？設(shè)問(wèn)句問(wèn)題：這個(gè)句式有海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。對(duì)比問(wèn)題：運(yùn)用對(duì)比有什么好處？突出了海底不受海面的影響，說(shuō)明海底世界的奇特，不深入探究是發(fā)現(xiàn)不了的。海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。對(duì)比問(wèn)題：運(yùn)用對(duì)比有什列數(shù)字問(wèn)題：上面數(shù)字說(shuō)明讓我們了解到海底寧?kù)o的原因是什么？上面數(shù)字說(shuō)明讓我們了解到海底寧?kù)o的原因是海面上風(fēng)浪的影響有限，而且陽(yáng)光照不到海底。最大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米深。陽(yáng)光很難射進(jìn)深海，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。列數(shù)字問(wèn)題：上面數(shù)字說(shuō)明讓我們了解到海底寧?kù)o的原因是什么？上在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。打比方寫出了深水魚的奇特。有發(fā)光器官。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器設(shè)問(wèn)意在調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣，使讀者迫切地想知道海底到底有哪些聲音。海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。設(shè)問(wèn)意在調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣，使讀者迫切地想知道海底到底有哪些擬人這樣寫既顯得有趣味，又容易使人產(chǎn)生聯(lián)想。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。擬人這樣寫既顯得有趣味，又容易使人產(chǎn)生聯(lián)想。海底的動(dòng)物常常在你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……

排比寫出了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音多種多樣。說(shuō)明了動(dòng)物發(fā)出的聲音還有很多。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有仿照這種寫法，以“天上的云彩千變?nèi)f化，……”為開(kāi)頭，寫一段話。示例：天上的云彩千變?nèi)f化，有的像駿馬在奔馳，有的像狗在擺頭搖尾，有的像雞在找食，有的又像大象在喝水。仿照這種寫法，以“天上的云彩千變?nèi)f化，……”為開(kāi)頭，寫一段話嗡嗡啾啾

汪汪

嘩嘩咚咚砰砰喵喵

哞哞嘎嘎詞語(yǔ)積累（表示聲音的詞語(yǔ)）嗡嗡啾啾汪汪詞語(yǔ)積累（表示中心句海里的動(dòng)物,各有各的活動(dòng)方法。說(shuō)一說(shuō)：這些動(dòng)物各用什么方法活動(dòng)？中心句海里的動(dòng)物,各有各的活動(dòng)方法。說(shuō)一說(shuō)：這些動(dòng)物各用什么海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。

列數(shù)字說(shuō)明海參爬行的速度很慢。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。列數(shù)字說(shuō)明海參爬行有一種魚身體像梭子,每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。列數(shù)字和作比較，突出其速度特別快。有一種魚身體像梭子,每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。

利用水的反推力運(yùn)動(dòng)烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。利用水還有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。擬人，說(shuō)明貝類借助外力活動(dòng)。還有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。擬人，中心句海里的植物差異也很大。說(shuō)一說(shuō)：這些植物差異在哪里？中心句海里的植物差異也很大。說(shuō)一說(shuō)：這些植物差異在哪里？舉例說(shuō)明它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。舉例說(shuō)明它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。舉例子列數(shù)字最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長(zhǎng)達(dá)二三百米，是地球上最長(zhǎng)的生物。舉例子最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長(zhǎng)達(dá)物產(chǎn)豐富海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲(chǔ)量很少的稀有金屬。物產(chǎn)豐富海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲(chǔ)量思考：文章結(jié)尾與開(kāi)頭有什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。和課文開(kāi)頭相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體。思考：文章結(jié)尾與開(kāi)頭有什么關(guān)系？這樣寫有什么好處在朗讀問(wèn)句的時(shí)候，要注意讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣，有停頓，給讀者思考的時(shí)間。朗讀使用了舉例子，列數(shù)字等說(shuō)明方法的句子時(shí)，要注意重讀。讀最后一自然段要讀出感嘆句的語(yǔ)氣來(lái)，還要讀出喜悅、贊美的語(yǔ)氣。朗讀指導(dǎo)在朗讀問(wèn)句的時(shí)候，要注意讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣，有停頓，給讀者思考的時(shí)本文用生動(dòng)形象的語(yǔ)言介紹了海底世界的奇異景色和豐富物產(chǎn)，從而激發(fā)了我們從小熱愛(ài)大自然，勇于探索大自然的興趣。本文用生動(dòng)形象的語(yǔ)言介紹了海底世界的奇異景色和豐富物產(chǎn)，從而板書設(shè)計(jì)海底世界聲音：各種各樣動(dòng)物：各有各的活動(dòng)方法植物：顏色不同、形態(tài)各異礦物：豐富板書設(shè)計(jì)海底世界聲音：各種各樣動(dòng)物：各有各的活動(dòng)方法植物：顏一、讀讀下面的句子，用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。

天空中的煙花越來(lái)越多，形態(tài)各異。有像撐開(kāi)的傘的，有像含苞欲放的花朵的，還有像銀蛇的，扭動(dòng)著升上天空。一、讀讀下面的句子，用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句。它們的色彩多種多樣，二、學(xué)了本文之后，你想對(duì)大海說(shuō)些什么？示例：大海，你是多么神奇，多么美麗??！你有著奇麗無(wú)比的景色，讓所有人為你傾倒。你有著母親般的胸懷，孕育著形形色色的海洋生物。二、學(xué)了本文之后，你想對(duì)大海說(shuō)些什么？示例：大海，你是多么神

海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。

還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。三、讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，體會(huì)這樣寫的好處。示例：加點(diǎn)的部分運(yùn)用了擬人的修辭方法，將海底動(dòng)物人格化。“竊竊私語(yǔ)”生動(dòng)形象地寫出了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音很小的特點(diǎn);而“免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”寫出了有些貝類獨(dú)特的活動(dòng)方法，讓我們感受到海底世界的新奇、有趣。

海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。三、讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，體會(huì)百川歸海海市蜃樓江翻海倒宦海浮沉翻江倒海血海冤仇河溓海夷移山跨海排山倒海愁山悶海大海撈針憑山負(fù)海義山恩海滄海橫流海納百川山行海宿移山回海江南海北恨海難填海枯石爛

與海有關(guān)的成語(yǔ)與海有關(guān)的成語(yǔ)1、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。2、世上并沒(méi)有用來(lái)鼓勵(lì)工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)工作成果的。3、人生的風(fēng)景，其實(shí)都是心靈的風(fēng)景，什么都可以錯(cuò)過(guò)，就是不能錯(cuò)失自己的心。4、有些東西來(lái)得太晚了，并不一定沒(méi)有它存在的意義，只是，我不想要了。5、任何時(shí)候都別忘記，給自己留下一股子向前的力。跑著跑著，就會(huì)看見(jiàn)光亮。6、沒(méi)有壓力的生活就會(huì)空虛；沒(méi)有壓力的青春就會(huì)枯萎；沒(méi)有壓力的生命就會(huì)黯淡。1、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心3023.海底世界第2課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)（下）23.海底世界第2課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)（下）1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)并積累靈活表達(dá)的詞句。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)作者把海底動(dòng)物種類多、海底植物差異大的特點(diǎn)寫具體的方法。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)并積累靈活表達(dá)的詞句。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了課文的主要內(nèi)容，這節(jié)課我們接著往下學(xué)，看看海底究竟有些什么？通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了課文的主要內(nèi)容，這節(jié)課我們接著往

你可知道，大海深處是怎樣的嗎？設(shè)問(wèn)句問(wèn)題：這個(gè)句式有什么作用？新知探究激發(fā)了讀者的閱讀興趣，并引領(lǐng)全篇。你可知道，大海深處是怎樣的嗎？設(shè)問(wèn)句問(wèn)題：這個(gè)句式有海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。對(duì)比問(wèn)題：運(yùn)用對(duì)比有什么好處？突出了海底不受海面的影響，說(shuō)明海底世界的奇特，不深入探究是發(fā)現(xiàn)不了的。海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。對(duì)比問(wèn)題：運(yùn)用對(duì)比有什列數(shù)字問(wèn)題：上面數(shù)字說(shuō)明讓我們了解到海底寧?kù)o的原因是什么？上面數(shù)字說(shuō)明讓我們了解到海底寧?kù)o的原因是海面上風(fēng)浪的影響有限，而且陽(yáng)光照不到海底。最大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米深。陽(yáng)光很難射進(jìn)深海，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。列數(shù)字問(wèn)題：上面數(shù)字說(shuō)明讓我們了解到海底寧?kù)o的原因是什么？上在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。打比方寫出了深水魚的奇特。有發(fā)光器官。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器設(shè)問(wèn)意在調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣，使讀者迫切地想知道海底到底有哪些聲音。海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。設(shè)問(wèn)意在調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣，使讀者迫切地想知道海底到底有哪些擬人這樣寫既顯得有趣味，又容易使人產(chǎn)生聯(lián)想。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。擬人這樣寫既顯得有趣味，又容易使人產(chǎn)生聯(lián)想。海底的動(dòng)物常常在你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……

排比寫出了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音多種多樣。說(shuō)明了動(dòng)物發(fā)出的聲音還有很多。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有仿照這種寫法，以“天上的云彩千變?nèi)f化，……”為開(kāi)頭，寫一段話。示例：天上的云彩千變?nèi)f化，有的像駿馬在奔馳，有的像狗在擺頭搖尾，有的像雞在找食，有的又像大象在喝水。仿照這種寫法，以“天上的云彩千變?nèi)f化，……”為開(kāi)頭，寫一段話嗡嗡啾啾

汪汪

嘩嘩咚咚砰砰喵喵

哞哞嘎嘎詞語(yǔ)積累（表示聲音的詞語(yǔ)）嗡嗡啾啾汪汪詞語(yǔ)積累（表示中心句海里的動(dòng)物,各有各的活動(dòng)方法。說(shuō)一說(shuō)：這些動(dòng)物各用什么方法活動(dòng)？中心句海里的動(dòng)物,各有各的活動(dòng)方法。說(shuō)一說(shuō)：這些動(dòng)物各用什么海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。

列數(shù)字說(shuō)明海參爬行的速度很慢。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。列數(shù)字說(shuō)明海參爬行有一種魚身體像梭子,每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。列數(shù)字和作比較，突出其速度特別快。有一種魚身體像梭子,每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。

利用水的反推力運(yùn)動(dòng)烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。利用水還有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。擬人，說(shuō)明貝類借助外力活動(dòng)。還有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。擬人，中心句海里的植物差異也很大。說(shuō)一說(shuō)：這些植物差異在哪里？中心句海里的植物差異也很大。說(shuō)一說(shuō)：這些植物差異在哪里？舉例說(shuō)明它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。舉例說(shuō)明它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。舉例子列數(shù)字最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長(zhǎng)達(dá)二三百米，是地球上最長(zhǎng)的生物。舉例子最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長(zhǎng)達(dá)物產(chǎn)豐富海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲(chǔ)量很少的稀有金屬。物產(chǎn)豐富海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲(chǔ)量思考：文章結(jié)尾與開(kāi)頭有什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。和課文開(kāi)頭相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體。思考：文章結(jié)尾與開(kāi)頭有什么關(guān)系？這樣寫有什么好處在朗讀問(wèn)句的時(shí)候，要注意讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣，有停頓，給讀者思考的時(shí)間。朗讀使用了舉例子，列數(shù)字等說(shuō)明方法的句子時(shí)，要注意重讀。讀最后一自然段要讀出感嘆句的語(yǔ)氣來(lái)，還要讀出喜悅、贊美的語(yǔ)氣。朗讀指導(dǎo)在朗讀問(wèn)句的時(shí)候，要注意讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣，有停頓，給讀者思考的時(shí)本文用生動(dòng)形象的語(yǔ)言介紹了海底世界的奇異景色和豐富物產(chǎn)，從而激發(fā)了我們從小熱愛(ài)大自然，勇于探索大自然的興趣。本文用生動(dòng)形象的語(yǔ)言介紹了海底世界的奇異景色和豐富物產(chǎn)，從而板書設(shè)計(jì)海底世界聲音：各種各樣動(dòng)物：各有各的活動(dòng)方法植物：顏色不同、形態(tài)各異礦物：豐富板書設(shè)計(jì)海底世界聲音：各種各樣動(dòng)物：各有各的活動(dòng)方法植物：顏一、讀讀下面的句子，用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。

天空中的煙花越來(lái)越多，形態(tài)各異。有像撐開(kāi)的傘的，有像含苞欲放的花朵的，還有像銀蛇的，扭動(dòng)著升上天空。一、讀讀下面的句子，用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句。它們的色彩多種多樣，二、學(xué)了本文之后，你想對(duì)大海說(shuō)些什么？示例：大海，你是多么神奇，多么美麗??！你有著奇麗無(wú)比的景色，讓所有人為你傾倒。你有著母親般的胸懷，孕育著形形色色的海洋生物。二、學(xué)了本文之后，你想對(duì)大海說(shuō)些什么？示例：大海，你是多么神

海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。

還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在