關于雙氧水和二氧化錳制取氧氣第一頁，共三十六頁，2022年，8月28日實驗一：在常溫下，把帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管，觀察木條是否復燃？現象：結論：探究：過氧化氫（H2O2）溶液制取氧氣木條不能復燃說明常溫下放出氧氣少。實驗二：向上述試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。觀察發生的現象。現象：結論：木條復燃了說明在常溫下過氧化氫溶液遇到二氧化錳（MnO2）時迅速產生氧氣。第二頁，共三十六頁，2022年，8月28日一、用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的探究木條不復燃常溫下，過氧化氫分解放出的氧氣速度慢有大量氣泡冒出，木條復燃常溫下，二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率，放出大量的氧氣第三頁，共三十六頁，2022年，8月28日雙氧水與二氧化錳混合制氧氣過氧化氫二氧化錳水+氧氣H2O2H2OO2藥品：狀態：雙氧水和二氧化錳無色液體、黑色固體第四頁，共三十六頁，2022年，8月28日方法3：分解過氧化氫(H2O2)原料：H2O2和MnO2H2O2H2O+O2↑MnO2分液漏斗集氣瓶錐形瓶導管橡皮管第五頁，共三十六頁，2022年，8月28日催化劑加快其它物質的反應速率思考：二氧化錳在反應中有什么作用？一變：二不變：特點本身的質量化學性質化學反應的前后在化學反應中，加快反應的速率，本身的質量和化學性質反應前后保持不變。第六頁，共三十六頁，2022年，8月28日A__________B_________C__________D_________E___________F_________ABCDEF分液漏斗雙孔膠塞錐形瓶導氣管集氣瓶水槽[實驗2]用雙氧水與二氧化錳制取氧氣第七頁，共三十六頁，2022年，8月28日（1）連接裝置，檢查裝置氣密性。3、實驗步驟：（2）向錐形瓶中加入二氧化錳。（3）塞好帶有分液漏斗和導管的雙孔塞。（5）收集氣體（4）通過分液漏斗加入過氧化氫溶液。（6）檢驗氣體（7）收拾、整理裝置第八頁，共三十六頁，2022年，8月28日氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱實驗室制取氧氣的其它方法第九頁，共三十六頁，2022年，8月28日①節能（不需加熱）②能控制產生氣體的速率③操作簡便④產物是水，無污染圖1裝置與圖2裝置制氧氣相比較的優點：第十頁，共三十六頁，2022年，8月28日氯酸鉀

氯化鉀+氧氣

二氧化錳

加熱高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(KMnO4)(K2MnO4)(MnO2)(O2)

加熱(KClO3)(KCl)(O2)過氧化氫水+氧氣（H2O2)(H2O)(O2)二氧化錳歸納與整理第十一頁，共三十六頁，2022年，8月28日H2O2制氧氣KMnO4或KClO3制氧氣固液不加熱型固固加熱型第十二頁，共三十六頁，2022年，8月28日自然界獲取綠色植物的光合作用二氧化碳+水葡萄糖+氧氣光葉綠素

CO2H2OC6H12O6O2第十三頁，共三十六頁，2022年，8月28日氧氣的工業制法第十四頁，共三十六頁，2022年，8月28日（一）氧氣的工業制法1、方法：__________________2、過程：將除雜質的空氣在低溫下加壓，使之__________。然后蒸發，沸點較低的________先蒸發出來，余下的________。此過程為_______變化。液化氮氣液態氧物理氮氣液氧（剩下）氧氣空氣

加壓降溫蒸發液態空氣分離液態空氣3、步驟：（沸點低，先出來）第十五頁，共三十六頁，2022年，8月28日

通過本節課的學習，你有哪些收獲？第十六頁，共三十六頁，2022年，8月28日【思考】實驗裝置中，哪部分是氣體的發生裝置，哪部分是氣體的收集裝置？氣體發生裝置氣體收集裝置由氣體的密度和溶解性決定二、儀器裝置(發生裝置、收集裝置)由反應物的狀態及反應條件決定第十七頁，共三十六頁，2022年，8月28日固液不加熱型復習：實驗室里制取氧氣的思路:1.藥品:

高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣固體加熱型排水法或向上排空氣法帶火星的木條放在瓶口，若復燃，則已滿。2.反應原理:3.發生裝置:4.收集方法:5.驗滿:過氧化氫氧氣＋水第十八頁，共三十六頁，2022年，8月28日★過氧化氫制氧氣與用高錳酸鉀制氧氣相比有何優點：____________________________________________________（1）、不要加熱，節約燃料。（2）、通過分液漏斗可以控制產生氧氣的速度。第十九頁，共三十六頁，2022年，8月28日氧氣的實驗室制法檢驗及驗滿的方法實驗室制取氣體的思路是什么呢？藥品的狀態反應條件密度溶解性收集方法的選擇藥品（藥品的狀態）反應的條件反應的文字表達式反應的原理發生裝置的設計第二十頁，共三十六頁，2022年，8月28日氧立得制氧機

以空氣為原料，通過電化學原理，使空氣中的氧分子自然匯聚，產生99%的新鮮純氧，不帶任何雜質。

第二十一頁，共三十六頁，2022年，8月28日

氧吧的工作原理是利用負離子發生器，通過一系列變化產生負氧離子。負氧離子能有效激活空氣中的氧分子，使其更加活躍進而被人體所吸收，能促進人體新陳代謝，提高免疫力，調節機能平衡，令人心曠神怡,被喻為“空氣維生素”。當空氣中產生了足夠多的負氧離子后，人們即使身處斗室也可如身處森林和瀑布旁邊一般，感覺心曠神怡。因此稱之為氧吧。第二十二頁，共三十六頁，2022年，8月28日魚塘缺氧導致大量魚群死亡第二十三頁，共三十六頁，2022年，8月28日

魚塘增氧劑大粒氧：經特殊壓片造粒，使用時能直達池塘底部，均勻釋放出大量微小氧氣泡，氣泡在上升過程中自下而上溶解到水體中，達到立體增氧的效果。

魚塘增氧劑大粒氧產品性狀：白色片狀顆粒物，無味

主要成分：過碳酸鈉活性氧含量≥13.5％

第二十四頁，共三十六頁，2022年，8月28日右圖是實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖（1）寫出有標號的儀器的名稱：①

②_________

③

④_________

⑤

⑥________

2）實驗室制取氧氣時，將導管、橡皮塞和大試管連接后，進行氣密性檢查的方法是，將

。如果裝置不漏氣，則導管口就有

。⑥⑤④③①②習題（3）試管口塞一團棉花的作用是

。（4）反應完畢后試管內的殘留固體是（純或混）

。（5）用雙氧水滴加到二氧化錳中也可用于制取氧氣，制取裝置能否用如圖所示的裝置？為什么？

。第二十五頁，共三十六頁，2022年，8月28日1．下列關于產生氧氣方法的敘述中，錯誤的是A．空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用B．工業上用分離液態空氣的方法制取氧氣是化學變化C．用含有氧元素的物質反應才有可能產生氧氣D．實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣第二十六頁，共三十六頁，2022年，8月28日2．下面所述的各物質中屬于純凈物的是A．純凈的空氣B．“農夫山泉”礦泉水C．用KMnO4制取O2后剩余的固體D．冰水混合體第二十七頁，共三十六頁，2022年，8月28日3．醫院給病人輸氧時用到類似右圖所示的裝置。關于該裝置，下列說法中不正確的是()A．b導管連接供給氧氣的鋼瓶

B．b導管連接病人吸氧氣的塑料管

C．使用該裝置可用來觀測是否有氧氣輸出

D．使用該裝置可用來觀測氧氣輸出的速率第二十八頁，共三十六頁，2022年，8月28日4．下列物質屬于純凈物的是A．高錳酸鉀加熱完全反應后的剩余物

B．經過沉淀、過濾后得到的礦泉水

C．部分結冰的蒸餾水D．從空氣中分離出來的稀有氣體第二十九頁，共三十六頁，2022年，8月28日5、右圖是實驗室用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置圖：abcdefabcdef(1)指出圖中有標號的儀器名稱試管水槽導管鐵架臺酒精燈集氣瓶(2)實驗時要注意：①試管口要____________；其目的是______________________________；②給試管加熱時要先____，停止加熱時要先_____________再

，以免_____________________________.(3)上述收集氣體的方法叫________，怎樣使收集到的氣體基本不含氮氣？

.(4)用上述裝置來制取氣體應滿足下列條件中的_____(填序號)A.反應物都是固體B.反應需加熱C.制得的氣體不易溶于水D.制得氣體密度比空氣大略低于試管底部防止冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管預熱先將導管移離水面停止加熱水沿導管倒流回熱的試管底部，炸裂試管排水集氣法①將集氣瓶裝滿水，不留氣泡;ABC②氣泡連續而均勻放出時開始收集第三十頁，共三十六頁，2022年，8月28日ABCD6、過氧化氫(化學式H2O2)溶液在催化劑作用下能迅速分解生成O2和H2O。分液漏斗可以通過調節活塞控制液體的滴加速度。據圖回答下列問題：(1)分液漏斗中應放入的物質是__________，錐形瓶中應放入的物質是_______；(2)寫出制取O2的原理：____________；要收集一瓶純凈的O2

，應選擇裝置_____(填字母)；(3)某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時，開始用B裝置收集O2，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底均未見木條復燃。其原因可能是_________________；(4)若實驗時用此法代替KMnO4加熱制取O2，優點是_____(填序號)①生成物只有氧氣②不需要加熱③需加熱；(5)裝置A中反應很強烈，據此提出實驗安全注意事項是_____(填序號)①控制液體的滴加速度②加熱反應物③用體積較小的錐形瓶④將過氧化氫溶液加水稀釋過氧化氫溶液二氧化錳H2O2——H2O+O2↑MnO2D實驗裝置的氣密性不好②①④第三十一頁，共三十六頁，2022年，8月28日5.已知實驗室可用過氧化氫和二氧化錳的混合物制氧氣，其中二氧化錳在反應中起加快過氧化氫分解的作用，某同學在用過氧化氫制氧氣的實驗中忘加了二氧化錳，其結果是A、反應較慢，但產生氧氣總量不變

B、反應較慢，但產生氧氣總量減少C、反應正常，產生氧氣總量不變

D、反應正常，產生氧氣總量減少第三十二頁，共三十六頁，2022年，8月28日思考：在學習了制取氧氣的實驗