歡迎同學們學習《軍事理論》，祝學習愉快！普通高等學校國防教育緒論一、是否經常關注國際形勢的變化?二、是否經常思考國家的安全和命運？三、是否有意識將自己的個人發展與國家的發展聯系在一起？緒論一、普通高等學校為什么要開展國防教育?二、軍事理論是什么？三、軍事理論課有什么特點？緒論四、如何學習軍事理論課？緒論一、普通高等學校為什么要開展國防教育?一、普通高等學校為什么要開展國防教育

國家為增強公民的國防意識，提高公民的國防行為能力而進行的教育，是國防建設和國民教育的重要組成部分。(一)什么是國防教育？

1、國防教育的主體是國家；2、國防教育的對象是全體公民；3、國防教育的目的是增強公民的國防意識，提高公民的國防行為能力；4、國防教育的歸屬，既是國防建設的重要組成部分，也是國民教育的重要內容。

緒論一、普通高等學校為什么要開展國防教育

戰爭——人類社會的這種武裝對抗，已經延續了5000多年的歷史。據統計，從公元前3200年到公元1964年，在這5164年的時間內，全世界共發生了14513場戰爭，沒有戰爭的年代斷斷續續加起來也只有329年。這些戰爭給人類帶來了嚴重的災難，使得36億4千萬人喪生，損失的物質財富達2150萬億瑞士法郎。若折成黃金，可以圍繞地球筑一座長40000千米、寬150千米、高10米的黃金城。(二)普通高校為什么要開展國防教育？緒論一、普通高等學校為什么要開展國防教育2011年中共中央國務院中央軍委下發《關于加強新形勢下國防教育工作的意見》指出：“我國正處在發展的重要戰略機遇期，國家安全形勢保持總體穩定，但國家安全問題的綜合性、復雜性、多變性趨勢不斷增強，對維護國家主權、安全和發展利益提出了新的要求，迫切需要從戰略和全局的高度加大全民國防教育力度，強化廣大干部群眾的國家安全意識和憂患意識，營造關心支持國防和軍隊建設的良好氛圍，增強我國的國防實力和民族凝聚力。”(二)普通高校為什么要開展國防教育？緒論一、普通高等學校為什么要開展國防教育(二)普通高校為什么要開展國防教育？教育的外部規律(外功能規律）：教育通過影響人的發展，對社會的發展全方位地發生作用。教育的內部規律（內功能規律）：教育者通過教育活動對受教育者個體發生各方面的作用，受教育者個體的身心特點制約著教育活動的展開。一、普通高等學校為什么要開展國防教育(二)普通高校為什么要開展國防教育？2、御外侮1、明歷史3、壯膽氣（尚武精神）4、益智慧緒論5、盡義務緒論

據南方日報（廣州）2012年2月21日報道，日本名古屋市市長河村隆之2月20日在會見到訪的中國南京市代表團時，否認南京大屠殺，稱“所謂的‘南京事件’是不可能發生的。”

“XXX書記（時任南京市委常委兼政法委員會書記）

聽了河村市長的這一番發言后，尷尬地笑了笑，沒有進行反駁和批判，而是說了以下的一段話：‘南京人還是熱愛和平的，我們需要學習歷史，而不要延續仇恨。’”一、普通高等學校為什么要開展國防教育1、明歷史緒論

遠東國際軍事法庭的專家估計，從1937年底到1938年初，南京有超過26萬非戰斗人員死于日軍的屠刀之下，還有專家估計這一數字超過35萬。如果所有南京大屠殺的罹難者手牽手站在一起，這一隊伍可以從南京綿延到杭州，總距離長達200英里（1英里=1.61公里）左右。他們身上的血液總重量可達1200噸，他們的尸體則可以裝滿2500節火車車廂。（張純如《南京大屠殺—第二次世界大戰中被遺忘的大浩劫》）一、普通高等學校為什么要開展國防教育1、明歷史緒論一、普通高等學校為什么要開展國防教育1、明歷史緒論一、普通高等學校為什么要開展國防教育1、明歷史緒論一、普通高等學校為什么要開展國防教育1、明歷史緒論一、普通高等學校為什么要開展國防教育1、明歷史緒論

2011年1月15日廣州日報B2版報道：崔永元2010年做的電視節目《我的抗戰》，采訪都是85歲參加過抗戰的老人，做出來之后，電視臺不愿意播，沒招了，就只能放網絡上播。沒想到一播出，反映強烈，現在有3000萬點擊量了。思考一：一、普通高等學校為什么要開展國防教育1、明歷史緒論

“去年我去黑河，那里有一個中俄璦琿條約割讓中國領土以及江東64屯被俄羅斯軍隊侵占的血腥歷史展覽館，我看后非常震撼，深受教育。這個展覽館的領導告訴我，有關部門下過很多次通知了，讓他們關閉展覽館，理由是這樣的展覽不利于中俄兩國友好關系的開展。——（摘自張召忠《沒想到現在的漢奸比以前更多了》思考二：一、普通高等學校為什么要開展國防教育1、明歷史緒論我國法定的國防教育日是哪一天？九月份第三個星期六思考三：一、普通高等學校為什么要開展國防教育1、明歷史緒論2001年9月15日2002年9月21日2003年9月20日2004年9月18日2005年9月20日2006年9月16日2007年9月15日思考三：2008年9月20日2009年9月19日2010年9月18日2011年9月17日2012年9月15日2013年9月21日一、普通高等學校為什么要開展國防教育1、明歷史緒論

問：我國全民國防教育日到底是哪一天？為什么選擇這一天？答：我國全民國防教育日是每年9月的第3個星期六。之所以選擇這一天，一是這個日子不同其它節日重復；二是學校普遍已經開學，便于學校和社會組織活動；三是不選擇歷史上的某一國恥紀念日，為的是不針對特定國家。

思考三：一、普通高等學校為什么要開展國防教育1、明歷史緒論

美國將每年12月7日定為“國難日”，那是1941年日本偷襲珍珠港的日子。

前蘇聯將每年6月22日（即1941年德國向前蘇聯發動侵略戰爭的日子）確定為“德國入侵蘇聯紀念日”。

法國將每年11月11日確定為“國防準備日”，那是第一次世界大戰法國和德國停戰協定簽訂日。

越南將每年12月22日定為“全民國防日”，那是越南人民軍成立紀念日。一、普通高等學校為什么要開展國防教育1、明歷史緒論

在黑龍江撫遠三角洲，一位邊防團長講了這樣一件事：到黑龍江和烏蘇里江對岸的哈巴羅夫斯克市訪問，給他留下最深印象的，是在該市無名烈士墓旁，看見幼兒園老師領著一群孩子，老師給孩子們講故事，老師哭，孩子哭，大人小孩哭成一團。

幼兒園的孩子，懂得多少歷史？竟然在烈士墓前潸然淚下。關鍵是了解歷史的老師流淚了，孩子們看見以后也跟著流淚。一個民族有在烈士墓前講故事的老師，有在烈士墓前流淚的孩子，有向烈士墓連袂獻花的新婚夫婦，這樣的民族怎么可能墮落，怎么可能被黑暗吞沒，怎么可能被其他民族征服？思考四：一、普通高等學校為什么要開展國防教育1、明歷史緒論一、普通高等學校為什么要開展國防教育1、明歷史緒論

耶路撒冷猶太人的“哭墻”。那是一段幾十米長的殘破墻段，兩千年前被羅馬人毀掉的以色列圣殿的遺跡，今天以色列人的圣地。一批又一批以色列人來到這里，尤其是那么多面孔稚嫩得像五月鮮花一樣的年輕人，虔誠地站在這段象征他們祖先遭受巨大苦難的“哭墻”面前，把自己的頭輕輕抵在被兩千年歲月風霜磨礪得粗糙不平的墻面上，許久許久，默默地祈禱。思考五：一、普通高等學校為什么要開展國防教育1、明歷史緒論“忘記過去的人注定要重滔覆轍！”

——喬治.桑塔耶納（GeorgeSantayana，1863~1952，西班牙著名自然主義哲學家、美學家，美國美學的開創者，著名的詩人與文學批評家。)2011年6月26日上午，汪洋在廣東省委辦公廳在陽光讀書廳舉辦的紀念建黨90周年“讀黨史、強信念、明責任”專題組織生活會說：“增強憂患意識比只是歌頌輝煌更重要。”一、普通高等學校為什么要開展國防教育1、明歷史緒論

教育不但要使人牢記歷史的輝煌，因為可以催人奮進；教育更應該使人不遺忘歷史的恥辱，否則可能使人喪失銳意進取的精神。一、普通高等學校為什么要開展國防教育1、明歷史緒論南京大屠殺紀念日為每年的12月13日。1937年12月13日，日軍進占南京城，在華中方面軍司令官松井石根和第6師團師團長谷壽夫等法西斯分子的指揮下，對我手無寸鐵的同胞進行了長達6周慘絕人寰的大規模屠殺，造成30多萬人遇難。勿忘國恥，吾輩自強，多年來每到這一天，我國多數城市、尤其是南京都會舉行相關紀念活動。2014年2月27日下午，全國人大常委會第七次會議表決通過，將12月13日設立為南京大屠殺死難者國家公祭日。

一、普通高等學校為什么要開展國防教育1、明歷史緒論第十二屆全國人民代表大會常務委員會第七次會議決定：

將9月3日確定為中國人民抗日戰爭勝利紀念日。每年9月3日國家舉行紀念活動。（2014年2月27日第十二屆全國人民代表大會常務委員會第七次會議通過）一、普通高等學校為什么要開展國防教育1、明歷史緒論總體和平總體緩和總體穩定局部戰亂局部緊張局部動蕩我們國家安全嗎？一、普通高等學校為什么要開展國防教育2、御外侮緒論一、基本概念第三節我國周邊安全環境第三章國際戰略環境

美國軍事力量部署在我周邊。特別是在日、韓駐扎重兵，對該地區的安全問題具有重大的影響。一、普通高等學校為什么要開展國防教育緒論2、御外侮一、普通高等學校為什么要開展國防教育中國安全環境存在的不穩定因素第一、國外敵對勢力利用并制造中國的民族矛盾，借以大搞分裂中國的活動。第二、一些周邊國家妄圖霸占我領土和領海，掠奪我資源，企圖使某些領土、領海的劃分國際化。第三、霸權主義和反動勢力勾結在一起，支持縱容“臺獨”，妄圖把中國臺灣省從中華民族中分裂出去。第四、中國周邊仍然存在著直接或潛在的威脅。第五、經濟資源的被人蠶食，將導致我自然資源更加短缺。緒論2、御外侮一、普通高等學校為什么要開展國防教育

2009年5月份是馬來西亞、越南、菲律賓一塊兒提出把南沙群島并入他們國家最囂張的一個月。

6月份的時候，印度一下子增兵6萬，在這6萬里面有2個山地步兵師加1個炮兵師。

7月份的時候新疆發生7·5大屠殺，印度自己制造的核潛艇下水，還要宣布再建4條；日本邀請熱比婭訪問；希拉里又跑到印度宣布要和印度建立戰略伙伴關系，大規模出售軍火，同時又回到泰國；臺灣邀請達賴一系列的事件。

8月份澳大利亞借力拓案在政治上攻擊中國，它發表了一個白皮書，白皮書上公開的宣稱要和中國打一仗。到8月的下旬，緬甸果敢就發生了殺中國人的事件。緒論2、御外侮一、普通高等學校為什么要開展國防教育

到9月份，就是奧巴馬宣布對中國加征關稅，這是一個經濟事件，就在同一天，中國宣布要對美國的肉雞和其他的產品進行調查的時候，這時候美國宣布派助手到印度，到達賴的駐地見達賴。在9月15號，美國情報部門出臺報告，公開的把中國、俄羅斯、朝鮮和伊朗一起列為危害美國國家利益的假想敵。它的國防部長公開宣布要研制新型的戰略轟炸機B-3對付中國；

10月份，臺灣突然大規模的試射導彈，全是大的導彈，有很多導彈可以打到新疆，基本上可以覆蓋大陸全境；

11月份，印度慫恿達賴竄訪達旺，美國副國務卿去緬甸，日本宣布在沖之島見海軍基地。緒論2、御外侮一、普通高等學校為什么要開展國防教育1、2010年6月-8月，美、日等14國在夏威夷舉行“環太平洋2010”聯合軍演。參演兵力包括34艘戰艦、5艘潛艇、上百架軍機和2萬多人，為世界最大規模演習。緒論2、御外侮一、普通高等學校為什么要開展國防教育2、2010年5月，美、印尼等9國在文萊舉行“卡拉特”軍演，該軍演為美國太平洋第七艦隊與部分東盟國家定期舉辦。3、2010年7月，美韓因“天安艦”意外沉沒，展開代號為“不屈意志”的軍事演習。最后沒參演的華盛頓號航母意外成了主角。5、2010年8月，美國、越南在南中國海舉行兩國歷史上首次聯合軍演。圖為，越方人員參觀參加演習的喬治·華盛頓號航母6、2010年2月，在泰國舉行的“金色眼鏡蛇2010”多國軍演。7、2010年3月，美韓“關鍵決斷”年度軍演。美韓軍演多以陸戰為主。8、2009年4月，美、印、日在沖繩舉行“馬拉巴爾09”聯合軍演。10、2009年10月，美、印“天空·印度09”聯合軍演，該演習為近年印美兩國在印度舉行的最大規模空中聯合演習。11、2010年9月，在哈薩克斯坦舉行“草原之鷹”3國軍演。美軍參演約50人。緒論2、御外侮一、普通高等學校為什么要開展國防教育一是聯合軍演規模越來越大。二是美日韓系列軍演展現空海一體戰概念。三是美軍在中國周邊軍演無處不在。四是美軍參加軍演的范圍進一步擴大。五是美國航母“喬治·華盛頓”號開入黃海與韓國進行聯合軍演。緒論2、御外侮一、普通高等學校為什么要開展國防教育緒論2、御外侮

“是使人人有從軍熱情，盡當兵義務，以敵氣同仇而固吾疆宇”。一、普通高等學校為什么要開展國防教育緒論2、御外侮

一寸山河一寸血，十萬青年十萬軍。

坂垣征四郎在1931年4月作動員時說：“從嚴格的意義上說，中國不是一個近代的國家，中國是一個中世紀的部落式組織，國家大事是由少數統治者在運作，中國人并不關心國家的事情，他們關心的是自己的生活，是否有足夠的糧食和衣服，至于國家稅收、國際形象、戰爭都不是老百姓的事情，中國人現代國家觀念是薄弱的，所以日本的行動是沒有問題的，不會激起他們為了國家和民族的抗戰。”一、普通高等學校為什么要開展國防教育緒論2、御外侮

第一章中國國防動員與戰爭相伴戰爭離不開動員一、普通高等學校為什么要開展國防教育緒論2、御外侮

第一章中國國防兵馬未動糧草先行一、普通高等學校為什么要開展國防教育緒論2、御外侮第一章中國國防第四節國防動員

1941年6月22日凌晨，德國法西斯300萬裝甲機械化部隊在蘇聯西部1500公里的邊境線上，發動了侵略戰爭。

——蘇聯在遭到德軍突然入侵之后，立即進行了全國總動員。8天時間就征召了530萬士兵，一個月內征召了65萬預備役軍官,戰爭第一年征召官兵達1894萬。持續不斷的兵員補充為蘇聯奪取衛國戰爭的勝利奠定了扎實的基礎。

——戰爭開始時，蘇軍總員額是460萬，經過一年作戰，到1942年5月，蘇軍已經損失兵力804萬。

抗美援朝戰爭中,動員參加志愿軍297萬人,其中補入志愿軍的新戰士80萬人,征集調用各種物資560萬噸,籌措戰費62億元,達到了援救友邦和保證國內安全兩大目標。

第一章中國國防

美軍征召預備役人員224528人，征用了國內22家航空公司的47架民航飛機和31架寬體運輸機，50艘大型商船和19艘預備役海運船。伊拉克戰爭（2003年）一、普通高等學校為什么要開展國防教育緒論2、御外侮第一章中國國防

二次世界大戰期間，瑞典、瑞士是長期處于兩大對立集團之間的小國，平時只保持幾萬人的常備軍，但由于非常重視做好動員準備和提高動員能力，一有情況可迅速征召兵員，擴充起一支占全國人口總數10%的軍隊，使潛在的入侵者感受到入侵將付出得不償失的代價，這是使其達到武裝中立目的的重要因素。一、普通高等學校為什么要開展國防教育緒論2、御外侮法國德國意大利伯爾尼鐘樓第一章中國國防

在第二次世界大戰中，德國1939年3月包圍波蘭，而波蘭到8月20日才下達總動員令，戰爭開始48小時，統帥部便陷于癱瘓，9月底波全軍瓦解。一、普通高等學校為什么要開展國防教育緒論2、御外侮開戰僅6個星期就宣布投降！60億法郎馬其諾第一章中國國防

多馬舍夫斯基在《現代戰史法國之敗》中總結了這樣的沉痛教訓：“欲戰爭必須教育民眾，使其敢戰而不畏戰。國民教育為國家備戰之要務。但法國之制度，非但不訓練民眾以尚武犧牲及愛國等精神，且多方鼓勵和平主義，否認戰爭，自招精神之解體。”

一、普通高等學校為什么要開展國防教育緒論2、御外侮

今天所動員的人員，在兩次戰爭之間的階段中，并不曾受到愛國的精神教育，所以他們對于決定國家命運的決斗，在精神上是毫無準備的。——甘末林第一章中國國防

1935年，美國50萬大學生集體宣誓，堅決拒絕服兵役，認為戰爭已經遠去，當兵純粹是浪費青春。當第二次世界大戰爆發后，人們的思想一時不能適應突如其來的戰爭形勢，軍隊的新兵難以補充，部隊兵員潰逃成風，給美國在戰爭初期造成巨大失利。一、普通高等學校為什么要開展國防教育緒論2、御外侮第一章中國國防一、普通高等學校為什么要開展國防教育

帝國主義就意味著戰爭，只要美國、北約存在，戰爭就不會消失。時間會證明一切，我們拭目以待。緒論2、御外侮一、普通高等學校為什么要開展國防教育

中國社會主義現代化建設是個有機的總體。農業現代化是基礎，工業現代化是主導，科學技術現代化是關鍵，國防現代化是保證。緒論2、御外侮“怯懦畏葸(xǐ),趑趄逡巡(

zījūqūnxún

)”一、普通高等學校為什么要開展國防教育緒論3、壯膽氣

日本老兵東史郎寫到：“場面太壯觀了，7000名戰俘聚集在同一地方，圍攏在兩面白旗周圍，白旗掛在一根枯樹枝上，在夜空中隨風招展。”

“我想，他們是怎么變成戰俘的呢？他們有這么多人—超過兩個師團的兵力，竟然沒有嘗試任何抵抗。這么多軍隊中一定有為數不少的軍官，但沒有一個留下來，我想他們都逃跑了。盡管我們有兩個連的兵力，而且那7000名戰俘也被解除了武裝，但如果他們奮起反抗，我們的部隊一定會被徹底消滅。”一、普通高等學校為什么要開展國防教育緒論3、壯膽氣

東史郎心中五味雜陳，他為中國士兵感到難過，這些人又饑又渴，飽受驚嚇，不斷的要水喝，并再三要求日本人保證不會殺掉他們。與此同時，他又對這些人的懦弱感到厭惡。當想到自己在先前的戰斗中曾偷偷害怕過中國人時，東史郎突然感到很羞愧。他有一種自然的沖動，不由自主的貶抑這些囚犯作為人的屬性，將他們比作昆蟲和動物。一、普通高等學校為什么要開展國防教育緒論3、壯膽氣

“他們成群結隊的往前走，如同在地上爬行的螞蟻。他們看上去就像一伙無家可歸的游民，臉上帶著愚昧無知的神情。”“他們就像一群愚昧的綿羊，在黑暗中交頭接耳，毫無秩序的向前走。”“他們一點都不像昨天還朝我們射擊、給我們制造麻煩的敵人。實在難以置信，他們曾經是敵軍的士兵。”“想到我們一直在拼死與這群愚昧的奴隸戰斗，感覺太傻了。”一、普通高等學校為什么要開展國防教育緒論3、壯膽氣一、普通高等學校為什么要開展國防教育緒論3、壯膽氣一個臺灣老兵、南京大屠殺的幸存者回憶那段歷史時寫道：我們可能永遠不懂五個日本鬼子就可以押著兩千人去屠殺！兩千人，像豬一樣任憑五個人屠殺，多么可怕的事情啊！

雖然那五個日本兵有槍，也有刀，但是那兩千人并沒有被捆著，完全可以動手反抗。可是他們沒有，據某個幸存者口述，他曾經慫恿其他人一起沖上去，可惜回應他的除了沉默，還是沉默。因為大家都是聰明人，他們明白雖然兩千人肯拼命肯定能贏，但是第一個沖上去的肯定會死，所以他們聰明地獨善其身，把希望寄托在有其他人第一個沖上去。

可惜的是，大家都是聰明人，沒有蠢材，所以他們就只能像豬一樣任憑屠殺。雖然每一個人都是聰明人，但是聚在一起卻只是一群聰明的豬而已！一、普通高等學校為什么要開展國防教育緒論3、壯膽氣云南昆明的暴行發生后，網上到處都是逃生技巧，自救舉措。有文章教你第一訣竅是“不能激怒歹徒”！有人在教維語的“朋友，住手，自己人”……向暴徒乞求，和暴徒稱朋道友，不可恥嗎？

我在想，這個社會是怎么了？這個國家是怎么了？難道沒有人再崇尚英雄主義了？媒體也不再支持挺身而出了？

先不說當晚昆明火車站有多少人，當我看到新聞上說一家餐館里面躲了200多人的時候我想哭又想笑！十幾個暴徒而已！拿的只是刀不是槍！只需要30個人操起桌椅沖出去！幾把砍刀就可以讓一百多號人倒在血泊里？

一、普通高等學校為什么要開展國防教育緒論3、壯膽氣現在已經擊斃的，加上抓了的，一共不過8個人，還有兩個女的，沒有槍，只有長刀，居然砍死29個，砍傷130個？他們還當場跑了三個？難道所有的人第一意識都是逃命？難道沒有人站出來跟他們搏斗？

有媒體提到，一個飯店老板娘救了200多人，講到所有躲進小飯店的男人都不知所措。我想問，躲在女人庇護下發懵的男人們，不感到到悲哀嗎？

這一次是暴徒，如果是侵略者，是不是又要上演幾個日本兵就可以屠殺一個村子的事情？

一、普通高等學校為什么要開展國防教育緒論3、壯膽氣

我覺得，我們的教育需要反思，我們的媒體需要反思，所有媒體除了對恐怖分子的譴責就是對逝者的祈福，為什么不反思？我們的男人的血性都去哪兒了？最好的防守是進攻，以暴制暴！他的目標是砍死你，你跑是跑不掉的！

你跑了，被砍死的肯定是跑不動的老弱病殘！如果遇到這種事情，每個人都反抗呢？

每個男人都拼死反抗呢？他們還敢幾個人就搞個恐怖襲擊？

一、普通高等學校為什么要開展國防教育緒論3、壯膽氣

“天佑昆明”、“昆明挺住”了，這和老天有半毛錢關系嗎？整個民族都挺不住，昆明挺住有啥用！這證明了這么多年來我們的教育是失敗的。什麼看見穿黑色衣服的就要躲避，這是小孩的事。

凡事躲閃、退讓的結果就是亡國滅種！這樣下去，幾個日本鬼子扛著幾把破槍統治一個村莊的事情今后還會重演！所以，碰上就要干TM的！！！

一、普通高等學校為什么要開展國防教育緒論3、壯膽氣2013年8月19日15時05分，一輛安陽市區至安陽縣北郭鄉的公交車上發生一起持刀搶劫殺人案。車上33名乘客，15人被捅傷，其中2人在救治途中死亡，其余13人被送往附近醫院救治。嫌疑人系一名男性，27歲左右，身高1.65米左右。一、普通高等學校為什么要開展國防教育緒論3、壯膽氣李分糧說，19日下午3點左右，他從安陽市乘公交回家，上車約半小時后，當時在車的后面站著。兇手從公交車前門上車，不容分說開始用刀捅人，當時車上很亂，人們被擠得趴到車壁上，后來自己后背被捅一刀。兇手從上車到逃跑估計就幾分鐘的時間，由于車上很亂，沒看到有人和兇手搏斗，想起來就怕.一、普通高等學校為什么要開展國防教育緒論3、壯膽氣廣州一名小偷被抓時大喊“有人砍人”引起恐慌:人民網北京3月15日電據廣州公安微博通報，3月15日上午8時30分許，在廣州沙河大街某服裝城的保安員抓獲一名小偷，該小偷突然大喊一句：“有人砍人！”引起周邊群眾向四周跑散，事件中沒有人員傷亡。目前，該名小偷已被警方控制，事件仍在進一步查處中。一、普通高等學校為什么要開展國防教育緒論3、壯膽氣2004年8月27日晚上，當從員村發出的248路公交車到達山頂站靠站停車時，一名男子強行登車并搶走一女乘客的手機，聽到被搶者大呼“抓賊”，站在后面的李華志孤身追截，遭歹徒圍毆并捅成重傷，血流不止。見寡不敵眾，李華志請求圍觀群眾撥打110，自己則強忍疼痛，按住傷口，叫上一輛“摩的”，自行趕往華僑醫院。經過4個多小時的搶救，李華志終于脫離生命危險。《南方日報》、《廣州日報》、《南方都市報》等媒體紛紛報道了李華志見義勇為、重傷入院的感人事跡，在社會引起了強烈的反響。一、普通高等學校為什么要開展國防教育緒論“一個科學家如果沒有軍事知識，那么他還不是一個完善的科學家，他的大腦思維脈絡還缺了一根重要的經絡。”錢學森4、益智慧一、普通高等學校為什么要開展國防教育緒論

為什么以色列是除美國之外在納斯達克擁有上市公司最多的國家？為什么在這個僅有710萬人口、自然資源有限的國家產生的新興公司數量超過了日本、中國、英國等大國？(平均每1844個以色列人里就有一人創業)4、益智慧一、普通高等學校為什么要開展國防教育緒論以色列著名評論家索羅·辛格

讓商業行為和愛國主義有機結合，會使一個國家和它的國民受益匪淺。

以色列是全世界唯一一個對男女都實行普遍義務兵役制的國家，這樣獨特的軍事體制訓練了創業所需的領導能力、團隊能力和創造力，這些東西都不是可以從學校或商業活動中能學得到的。4、益智慧一、普通高等學校為什么要開展國防教育緒論

在以色列，有不少退役軍人創業成功的例子。但值得一提的是，只有一小部分軍人在服役期間會與高科技之類的東西打交道。退役軍人能成功創業，是因為以色列的軍隊生活從思想上改造了這些人。如果說軍事工業對以色列的經濟奇跡有幫助的話，主要還是在訓練以色列人意志方面的幫助，而不是直接把軍事技術轉化成民用。4、益智慧一、普通高等學校為什么要開展國防教育緒論

愛國主義是商業的重要組成部分，也是促使商人去做事業的重要推動力。

中國雖然沒有以色列那樣多的外患，卻有不少內憂，中國的發展也面臨很多嚴峻挑戰。如果能讓商業行為和愛國主義有機結合，中國的國家和民眾都會受益匪淺。4、益智慧一、普通高等學校為什么要開展國防教育

《中華人民共和國憲法》第五十五條規定：“保衛祖國，抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務”。緒論5、盡義務一、普通高等學校為什么要開展國防教育

《兵役法》第四十三條規定：“高等院校的學生在就學期間，必須接受基本的軍事訓練。根據國防建設的需要，對適合擔任軍官職務的學生，再進行短期集中訓練，考核合格的，經軍事機關批準，服軍官預備役。”緒論5、盡義務一、普通高等學校為什么要開展國防教育

《國防法》：“學校的國防教育是全民國防教育的基礎。各級各類學校應當設置適當的國防教育課程，或者在有關課程中增加國防教育的內容。軍事機關應當協助學校開展國防教育。”緒論5、盡義務一、普通高等學校為什么要開展國防教育

2001年頒布的《中華人民共和國國防教育法》，用整整一章共五條的條款對學校開展國防教育作了明確的規定。緒論

第十三條:“學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。教育行政部門應當將國防教育列入工作計劃，加強對學校國防教育的組織、指導和監督，并對學校國防教育工作定期進行考核。”5、盡義務一、普通高等學校為什么要開展國防教育

第十五條：“高等學校、高級中學和相當于高級中學的學校應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。高等學校應當設置適當的國防教育課程，高級中學和相當于高級中學的學校應當在有關課程中安排專門的國防教育內容，并可以在學生中開展形式多樣的國防教育活動。緒論5、盡義務二、軍事理論是什么？緒論二、軍事理論是什么？緒論軍事理論科學軍事技術科學軍事思想軍事學術軍事思想主要研究戰爭觀、軍事辯證法、軍事與政治的關系、軍事與經濟的關系、建軍路線等。軍事學術主要研究戰略戰役戰術學、軍制學、戰爭動員學、軍事訓練學、軍事歷史學以及軍事地理學等。主要研究現代各種武器裝備的研制、生產、使用和維修保養等技術，以及軍事工程和軍事系統工程等。現代軍事科學二、軍事理論是什么？緒論

普通高校軍事理論課主要研究戰爭、軍隊和國防建設等軍事運動的一般規律以及與軍事運動相關的其他社會現象的一般規律，主要內容有無產階級戰爭觀、指導戰爭的方法論、人民軍隊