走進學生心靈播灑愛的陽光走進學生心靈播灑愛的陽光走進學生心靈播灑愛的陽光走進學生心靈播灑愛的陽光編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:走進學生心靈播灑愛的陽光作者：佚名文章來源：轉載點擊數：290更新時間：2011-8-18我叫杜愛民，1994年畢業于首都師范大學數學系。在懷柔一職任教已有13年，帶過四屆高職預考班，做了9年的班主任。我忠誠于黨的教育事業，熱愛自己的本職工作，認真鉆研，開拓進取，積累了一定的教育教學經驗，從一名普通的教師成長為學校的骨干教師和優秀班主任，工作得到了領導和同事們的認可。在學校領導和同事們的幫助和鼓勵下，不斷學習先進的管理理念和班級管理經驗，經過不斷的摸索和實踐，摸索了一套適合職業高中學校特色的管理方法。曾被評為“懷柔區教育系統教書育人標兵”、“教育系統先進工作者”，我所帶的班年年被評為校級優秀班集體、優秀團支部，在各項活動中都取得很好的成績。在2002-2003學年度中，所帶計算機與應用專業三（10）班獲“市級優秀班集體”榮譽稱號。在我所帶的畢業班參加高職考試，有70余人考入大學，其中本科生七人，其他畢業生也成為不同工作崗位上的技術能手。做了老師，才知道教師的辛苦；做了職業高中的老師，才體會到做職高教師的苦辣酸甜；做了9年的職業高中的班主任，才深深體會到做一名讓學生愛戴的班主任的艱辛與幸福。我深深體會到，做一名職業高中的班主任更應該時刻以“德”為綱，以“育人”為本,以“做人、求知、養德健身”為具體教育內容，更應以博愛、寬容的胸懷關心關愛每一個學生的成長，尊重學生的個性發展，注重因材施教。一、言教身教并重，為學生做好榜樣“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人”。這是教育家陶行知的一句名言。我帶著對教育事業的無限熱愛，來到這三尺講臺，隨著教齡和閱歷的增長，我更加深刻感到在教師職業生涯中，雖然沒有太多的掌聲和鮮花相伴，但是做一名教師，內心是充實的、滿足的，也就更堅定了立足三尺講臺，閱歷教壇春秋的信念，我已在自己平凡的工作崗位上找到了自己的人生目標，不斷地實現著自己的職業價值。對學生的思想道德教育，不能僅僅停留在口頭上，教師也要用自己的行為為學生樹立榜樣，以自己的人格魅力感染學生。學生的模仿性、可塑性很強，教師在育人的過程中的一言一行，對其有著深刻的影響力和巨大的導向作用，甚至影響一生?！坝麡淙耍日骸?，教師必須身教重于言教，自覺約束自己行為，從各方面為學生做表率?！捌渖碚涣疃小保鳛榻處煟挥凶约貉孕幸恢拢眢w力行了，才能為人師表，更好的教育學生，培養其良好的道德品質和行為。比如我每天6：50準時到教室，為學生早到校，不遲到作了表率，保證了學生的出勤，保證了課堂紀律，為一天的開始打下了基礎；每天在學校，用微笑的言語回應學生對自己的問好，這樣，教師在禮貌待人的同時，學生已體會了“學生養成十個道德好習慣”的第一條——微笑待人；地上的紙屑，無論是在室內室外，見則撿，為保護校園衛生起了表率作用；向學生承諾過的事，筆記本上記一筆，及時兌現，教師的“誠信為本”，就能逐步培養學生“說了就要做”的好的道德習慣；課堂上，調皮的學生點到為止，不訓斥，尊重人格，引導其反思，讓學生學會做人。在班主任的工作中，嚴格加寬容，用愛心疏導，言傳身教，改變了學生思想上學習上的困難狀況。例如，高三（10）班從學校的后幾名上升到第四名，成為一個凝聚力強的班集體，被評為校級“優秀班集體”。在學習上，我積極進修，在專升本的考試中，我以超出錄取分數線100分的成績被錄取，其中我的數學分析考了150分滿分，高等代數考了97分（滿分100分），立體幾何43分（滿分50分）的好成績。我用自身的實際經歷感染學生，教育學生：我在一邊上班，一邊操持家務，并且沒有人輔導的情況下，利用三個半月的時間考了令我非常滿意的成績，同學們一樣可以通過努力在高考中取得理想的成績，考上大學。另外我還通過和學生一起學英語，通過了北京市口語考試，取得了口語初級證書和職稱英語C級證書。我的做法使同學們受到感染，學生從我的身上看到了學習是要堅持的，是要終身學習的。這樣，在我對學生進行學習教育時，學生就會充分相信我的話，會堅持學習，樹立學習意識。小康同學，聰明，是校籃球隊成員，國家二級運動員，但是貪玩，沒有自信心，缺乏毅力和恒心。在我的鼓勵和影響下，于03年考上了北京聯合大學師范學院，今年9月將步入講臺，成為一名真正的人民教師。他在來信中寫道：是您影響了我，是您使我變得堅強自信，是你改變了我的一生，老師，謝謝您。二、尊重、理解、寬容、關愛學生，建立良好的師生關系職業高中的學生，不僅學習成績較差，而且也缺乏良好的行為習慣，如何培養他們良好的行為習慣，提高他們的學習成績，是個十分艱巨的任務。多年的班主任工作，使我深深理解了陶行知先生的一句話：真的教育是心心相印的教育。而良好的師生關系是建立在平等、互愛、相互尊重和彼此心靈溝通的基礎上的，而建立良好的師生關系又是教育取得成功的必要保證。這就體現一個班主任如何尊重、理解和關愛學生。我從不因學生遲到、曠課、犯錯誤而諷刺挖苦，過分指責，停課罰站。從不因學生打架或是和教師頂撞而大聲訓斥他。而是不失時機地把他們放在被尊重的地位批評與教育他。05年我接了一個班，班里有一位叫王某某的男同學，初中時，他就是個“人人皆知”的學生。學習不努力，貪玩，淘氣，曠課，打架，是個經常請家長的孩子。還有一名女同學叫劉某某，性格潑辣，快人快語，聰明，但是學習不努力，還看不上學習努力的學生。這兩個學生都是很讓人操心的。一天剛上早讀，我班的同學就風風火火的到二（9）班教室找我：杜老師，您快去看看吧，他們打起來了。我趕緊跑到教室，看見兩個人還在對峙。我和顏悅色地說：“你們接著打，我就喜歡看熱鬧，你們打吧，我們參觀?！眱蓚€人很吃驚的看著我，不打了。我這時小聲說：“你們兩個都跟我出來，其他同學接著上課”。我把他們帶到教室外，讓他們在我上課的班的教室外等著我。我開著門，接著上課。下了課，我走到他們面前，笑著問“現在怎么樣了氣消了沒有呀都是坐在一個教室里的兄弟姐妹，干嘛呢回去好好想想，先上課去吧，氣消了之后自己解決好今天的矛盾?！眱蓚€人同時很吃驚的看著我，沒敢動。我說：“去吧，先去上課，回頭中午我們聊聊，好嗎”這時兩個人禮貌的給我鞠了一個躬，說了聲：“謝謝老師！”去上課了。還沒等我找他們，兩個人都主動找到了我，向我說明了打架的原因，愿來他們平時經常鬧著玩，關系不錯。但是王某今天有些心情不好，劉某又跟他鬧，就這樣，兩個人的語氣都重了起來，后來還動起了手。王某說：老師我知道錯了，都怪我，我是個男人，更不應該這樣。我說：“這還像個男子漢知道錯了，主動和她化解，主動和她打招呼。沒事的，你們都是好孩子，同學之間應該互相原諒缺點，吸取優點，發現別人的閃光點，團結合作，和睦相處?！辈λ麄冎鲃映姓J錯誤加以肯定和表揚。后來王某和我談了他能夠主動來承認錯誤的原因。原來他一犯錯誤，班主任就要請家長，這次他還猜杜老師會怎么樣呢肯定會請家長了，心里還說：哼，請就請吧，反正也不是一次兩次了！結果，沒想到，我就讓他們自己想清楚，自己解決矛盾。感覺我很尊重他們，想著不能再讓我操心了。并且還保證，以后不會這樣了。在對這件事的處理中，我注重把握了這樣的原則：發揮情感優勢，不把矛盾激化。在冷靜的寬松的氣氛中解決問題。最主要的是充分相信他們的品質是好的，相信他們是個懂事的孩子，讓他們在愉悅的氣氛中感受到信任和關心。小權同學是高二下半年來到了我這個班的，由于他的姐姐學習好，總是得到父母表揚，而對于他，父母充滿了擔心，經常掛在嘴邊的一句話就是：你的學習也不好，以后能干什么初中老師的一句“這個孩子智障”更讓他從小缺少自信，總是覺得自己干什么都不行，學習沒興趣，什么都不想做，每天無所事事。通過我的觀察，雖然數學成績差了些，但是我發現這個孩子的智力一點也不差，是完全可以開發出來的。我下定決心鼓勵他，幫助他樹立自信心。我不失時機的告訴他“你能行”，“你很聰明”，“你沒問題”，“你會成功的”。他開始學習了，開始問問題了，開始有自信了，開始笑了，開始給別的同學講題了，學習成績穩步提升。終于在06年的高職考試中以280分的成績考入了大學。一年多的變化使他的母親非常感動，對他說“以后你要像孝敬對我一樣孝敬杜老師”。他給我打電話時說“老師，您老了，我來伺候您，我就是您的兒子”。工作這么多年我深感，師生關系在更深刻的意義上是師生間的思想交流、情感溝通、人格碰撞的社會互動關系。現代的高中生，他們有著豐富的知識，復雜善變的精神世界，特別渴望了解別人，也渴望他人能了解自己，幫助自己，關心關愛自己，班級學生因家庭困難，父母下崗付不起各種費用，我就積極去給申請助學金；學生有病我買了東西去探望；學生和家長有矛盾我幫助調解；和同學關系緊張時，我告訴他們，退一步海闊天空，謙讓一點，主動道歉是博大胸懷的表現。和科任老師有誤會，我實事求是，一碗水端平。在課下積極的親近學生，細心觀察、全面深入地了解學生，用愛、理解和尊重成為學生的良師益友。我的付出，換回的是學生的理解。他們為我開生日晚會，“評點“我的著裝，他們稱我為“班媽”。三、創造良好的學習、生活的氛圍，實現學生的自我教育學生一天的大部分時間都是在班級中度過的，也可以說班級是學生們的第二個家，創設一個良好的學習、生活氛圍，會有益于學生的身心健康，有益于實現學生的自我教育，并從中使同學們感受到你的價值。有很多的職高學生雖然學習成績不好，但是有相當的一些同學在音體美等其他方面卻很出色，我就借助于這些方面的特長，體現他們的價值，使他們覺得對于這個班集體自己也是重要的，增強主人翁意識。所以每組建一個新的班級，除了選好班干部之外，我特別注意班級環境的建設，從征集班徽、制定班訓入手，確定班級的整體發展目標，并從立意、哲理、美學等多角度論證、評審，選出最能代表同學愿望的作品，作為班徽，班訓張貼在黑板的上方。又開辟了一塊墻板用來展示學生們的文學、藝術、攝影和手工作品，激發學生的創作熱情，記得他們剪的窗花很受同學們的喜歡，并被同學們保留了很長時間。我們還用名人名言錄作為同學們的座右銘，鞭策激勵學生奮進開展豐富多彩的班級活動，使學生成為活動的主體，啟發學生主動參與班級管理意識，充分發揮民主，培養和提高他們的自我教育，自我表現管理的能力，增強班級凝聚力。97年我接了個差班，這個班在學校的各項評比中都比較落后，好多學生和家長對這個班失去了信心，接班后，我沒有批評任何一個人，而是和學生們了解情況，適時地抓住學校開運動會的契機，鼓勵他們去爭取“精神文明班”而取得了成功，增強了他們的信心。扭轉了班級的狀況。在學校團委組織的“唱響國歌比賽”活動中，我和同學們一起演唱，拿了全校第一名，同學們發現了自己的能力，我適時地抓住這個教育契機，因勢利導，鼓勵他們只要不斷努力，什么都能成功。由于這個班有很多都是雙差生，我一方面要嚴格管理，另一方面要理解、關愛他們，不歧視他們，做到平等待人。再有我更了解他們心里的壓力有多大，他們渴望成功的心情有多迫切，我讓他們自己組織了一次“面對挫折，戰勝自我”的主題班會，使學生們認識到在挫折面前站起來，更自信的向前，就是成熟。我這個班在99年的高考中取得了較理想的成績。四、借助網絡平臺，關心學生的成長當今是一個信息化的社會，電腦網絡開闊了學生視野，拓展了學生的知識，但同時也使一些學生沉迷于上網聊天、玩游戲和瀏覽黃網站，腐朽落后的文化和有害信息也通過網絡傳播，腐蝕著未成年人的心靈。本來職高生的意志力就很薄弱，在各種消極因素影響下，更使得一些同學精神空虛、行為失控，學習成績急劇下降。對此，我在班內組織了“網絡和我”的主題班會，通過小品，相聲，辯論等形式，教育學生善于利用網絡，處理好現實生活與虛擬世界之間的關系，讓網絡為我們所利用。開展了“你心目中的網友”主題班會，結合最近的幾起利用網友見面實施犯罪的例子，和由于見網友主人公受到傷害的例子，教育學生樹立自我防范意識，正確使用網絡。鑒于學生喜歡上網的特點，我也申請了QQ號碼，請同學們叫我為好友，在里面我可以和同學們一對一的進行交談，同學們可以暢所欲言，一些同學把埋藏在心里許久的話也都告訴了我，我們還可以在QQ里以匿名的形式進行交流，避免了面對面的尷尬，也保護了同學們的隱私。以這種形式，我能夠及時了解學生的思想動態和班級狀況。李同學，我的班長，是個內向的孩子，由于父母工作太忙，很少管她，所以她從小自理能力就很強，也是個很有主意的學生。在高二暑假打工期間認識了廚師王某，被他的父親般的關愛感動了，開學回來后，我發現她很反常，上課經常走思，還無緣無故的請假，也不愛笑了。我們在QQ上進行了一次長談，終于她說出了心里話，她和這個山東的小伙子“相愛”了，她想退學。知道了癥結所在，我就放心了，通過網絡，通過QQ留言，我們談人生，談理想，我給她講我身邊的一些實際的例子，給她講只有趁年輕多學知識，自己掌握本領才是明智的選擇。我告訴她：你的年齡還小，真正適合你的那個他還沒有出現，這個只是你人生路上的一個小小的插曲。終于她醒悟了，通過這件事她更加成熟，學習成績穩步上升，工作更加積極主動，在高考中順利考入了她理想的大學，不久也將成為一名光榮的人民教師。五、興趣廣泛，語言幽默，深受學生們喜愛作為一名教師，特別