本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學教師相關(guān)征稿篇1談高中地理教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能策略

一、引言

創(chuàng)新才能的培養(yǎng)和進展不僅是學科教學要求，也是社會進展的要求，因此，我國高中地理教師理應(yīng)以長遠的眼光看問題，崇敬學生的主體性地位，創(chuàng)新教學方法以培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新才能。

二、高中地理教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能的必要性分析

首先，在高中地理教學中堅持培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能是素質(zhì)教導的要求，也是社會進展的趨勢。素質(zhì)教導要求教師在教學中以學生為中心，重視學生的全面進展。社會的進展也對人才的全面性和創(chuàng)新才能有了更高的要求，為了得志素質(zhì)教導和社會進展的要求，教師務(wù)必要加強對學生創(chuàng)新才能培養(yǎng)的重視程度[1]。其次，在高中地理教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能不僅能夠扶助促進學生的長遠進展，還有利于加強學生學習地理的才能，促進學生的學科進展。創(chuàng)新才能不僅可以應(yīng)用于學習，還能夠應(yīng)用于生活，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能可以促進學生的未來職業(yè)和常規(guī)進展。此外，地理學科的學習需要學生能夠具備較好的創(chuàng)新思維才能，教師只要在教學中高中時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，學生的學習勞績和學習效率才能得到有效提高。

三、高中地理教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能的策略分析

1.加強教師創(chuàng)新創(chuàng)辦

要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，首先要求教師具備確定的創(chuàng)新意識。所謂言傳身教，只有當教師自己具備了確定的創(chuàng)新意識，在教學和與學生的接觸中能夠向?qū)W生傳達出創(chuàng)新的重要作用，學生才能夠真正采納和模仿教師的思想觀念[2]。因此，學校好加強對教師的創(chuàng)新創(chuàng)辦，使教師在教學中也能夠堅持不斷學習，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新才能，為學生做出模范。

2.以學生為中心，提高學生的學習興趣

要在地理教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維務(wù)必要求學生能夠?qū)Φ乩斫虒W產(chǎn)生興趣。假設(shè)學生對地理學科的學習興趣較差，那么在課堂中，學生必然會表現(xiàn)出學習留神力不集中、學習動力缺乏等病癥，教師根本無法找到培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能的契機。此外，調(diào)動學生的學習興趣可以提高學生的學習積極性和主動性，鞏固學生對學科的理解，為創(chuàng)新才能的培養(yǎng)和提高奠定根基。因此，教師在教學初期需要做到工作不是直接教學，而是要讓學生明白地理學科的趣味性、神秘性和科學性，引起學生的學習興趣[3]。例如，教師可以以星球的運動變化為主題來引起學生的奇怪心，報告學生地理的趣味性。而在實際的教學中，教師也需要立足書本，取材實際，依靠多媒體技術(shù)來豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

3.引導學生掌管正確的學習方法

大片面教師在教學中會給學生教授大量的智商，但是授之以魚不如授之以漁，指導學生掌管正確的學習方法，使學生能夠舉一反三，觸類旁通，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能的重要方面。當然，教師在指導學生學習方法的過程中要制止學生被動式的采納教師的建議，要擅長指導學生打破常規(guī)思維，以創(chuàng)新和發(fā)散的角度舉行問題的斟酌和解決。為了達成這一目的，教師可以經(jīng)常給學生布置一些較有難度的問題，讓學生練習如何以發(fā)散的思維探索問題的解決答案。例如，教師讓學生全面分析沿海地區(qū)氣候的形成特征和理由，讓學生學會從各個不同的角度找尋答案。

4.將理論和實際生活相結(jié)合

大量高中生創(chuàng)新才能缺乏的主要理由之一就是將學習內(nèi)容和實際生活想脫離，導致學生有效性較差，思維受到約束。這與教師的教學方法不當有著緊密的聯(lián)系，地理學識涉及的地域范圍和內(nèi)容較為廣泛，大量學識超出了學生的實際認知范圍。教師在教學中沒有實時的將理論學識和學生的實際生活相結(jié)合，導致學生對所學學識了解的不夠透徹，在需要運用到發(fā)散思維才能時自然無法舉行延遲和斟酌[4]。因此，教師在教學中理應(yīng)要做到將學識和學生的實際處境相結(jié)合。例如，在講解到不同氣候的特征時，教師可以以本地的氣候為例舉行分析，加深學生的理解。

四、結(jié)語

綜上所述，高中地理教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能首先要求學校加強教師創(chuàng)新創(chuàng)辦，提高教師的創(chuàng)新才能和創(chuàng)新意識;同時，教師在教學中要堅持