本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學教師暑期培訓心得體會范本中學教師暑期培訓心得體會范文

中學教師暑期培訓心得體會范文1

暑假里，我參與了學校組織的教導技術培訓，素質教導議論活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教導觀念。下面談談我對本次學習的心得。

一、加強自身師德修養，呈現教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有對比淵博的學識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，呈現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢？我認為理應從以下幾個方面做起：

1、喜歡祖國，愛崗敬業

喜歡祖國，獻身教導事業，是教師道德最根本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教導事業之間關系的準那么，是教師職業道德的根基和前提。尤其在市場經濟條件下，在教導大進展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教導，鞠躬盡瘁。相反，假設教師不喜歡自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、喜歡學生，誨人不倦

喜歡學生，誨人不倦是教師履行教導義務的傳統美德，是衡量教師道德水平上下的主要標志。每一個學生，都夢想得到教師的愛，師愛是一種巨大的教導氣力。它能使學生感受到教師的和暖，產生高興的心緒，從而鼓舞他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關切學生，是喜歡學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關切學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關切學生，保護學生，因勢利導地舉行有針對性的教導。喜歡學生還要崇敬和信任學生。教師要有民主思想，崇敬學生的人格，崇敬學生的感情，允許學生獨立斟酌，切不成刺傷學生的自尊心。在日常的教導教學工作中，專心評價學生的行為，和氣對等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、譏諷、挖苦等欺凌人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；

當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評欺凌之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。

3、以身作那么，為人師表

在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地壓服學生，感染學生。多數閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；

其身不正，雖令不從。”這說明只要教師要求學生做到的，自己務必先做到，給學生樹立好模范；

只要要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教導和感化學生。

忠誠正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作那么，為人師表的概括表達。假設教師缺乏堅強正確的政治方向，沒有遠大的夢想，其教導必定失敗。教師要教導學生勤奮刻苦，好學進去，自己務必勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用高雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教導學生。

二、用學習引領自身專業成長

隨著信息技術的急速進展，人類正在進入信息社會。在學識經濟時代，學識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和進展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼叫，教導進展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要擅長從教導實踐中攝取能量和資源；

擅長在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生共享學識；

擅長和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。

教師終身學習已成為全球教導改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。由于終身學習已成為未來每個社會成員的根本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的學識技能。只有主動去掌管新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的才能，才會使自己重視終身受益。

教導是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師務必認清終身學習對自身成長和進展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教導需要。

首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教導堅持“五育并舉，德育為首”的原那么，教師首先要以德育人。教導思想、教導觀點對教導事業的進展至關重要，正確的教導觀可以造就人才，錯誤的教導思想那么會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教導觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

其次要加強專業學識的學習。課程走向綜合化是根基教導改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革測驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教導家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的開展，我們教師要有一種猛烈的資源意識，抑制“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和學識布局，以便更好的為教導教學服務。學識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們學識的積累供給了的機遇。我們在學校學習的那點學識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任的教導教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有好多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優秀教師理應抓緊一切時間增加學識儲蓄，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同進展。

隨著時代的進步，教導的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不成荒廢半日。通過學習不斷獲取新學識，增長自身的才干，適應當今教導改革的新形勢。

為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的夢想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出璀璨美好的未來。

中學教師暑期培訓心得體會范文2

作為一名教師，我認為需要學習的東西好多，所以我一向珍惜每一次學習的機遇。經過這幾天的培訓學習，我感想很深，受益匪淺，使我更深刻熟悉到了自己的差距與缺乏，對自己的人生價值、熟悉水平、理論水對等都有進一步的提高。在培訓的這幾天，我的感覺是充實的，由于每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我們與各位同仁、專家的教學理念舉行了一次次親近接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，反思了自己的缺乏。教導改革是永恒的主題，社會在不斷的變革，就必然要求教導也不斷變革。新一輪根基教導課程改革中提出了一系列新的教導觀念，也對教導提出了好多挑戰。教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據主動地位，就應與時俱進，以飽滿的熱心，開放的心態投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰。繼承與進展是此次根基課程改革的特點。新課標更為徹底的摒棄了以前我國根基教導課程那種“學科中心論”的教學模式，更為充分地突出了教學中心是學生這一主體。同素質教導的理念要求是一致的，即：將“以書本為中心，以教師為中心，以課堂為中心”轉向以學生進展為中心。就學校體育目標而言，強調“以鞏固學生體質為主”，又務必在“健康第一”的指導思想下，促進學生身體健康、心理健康和社會適應。這一教學理念和國際上的“人本主義”教導理念是一致的。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、更新了教導觀念

現代的教師應成為學生潛在品質的開發者;成為教導教學的研究者;成為學生的心理接洽者和健康的引領者;成為課程的開發者和創辦者;成為學生學習的引領者、促進者、合。在課堂教學中，教師確定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經過這次培訓，我覺得自己的教導思想有了根本的轉變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創新，崇敬學生，具有專業化學識和技能，才可以做一個好教師。

二、拓展了視野，把握最新教學動態

教學反思本身就是一種創造性再學習，是自我矯正，不斷提高的過程。教師要學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質教導的高度審閱自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率。

這次培訓，對于我來說是一次難得的充電機遇。我們不僅學到了豐富的學識，進一步提

高了我們的業務素質。還能夠把學到的理論學識運用到自己的教導教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教導事業。由于每一天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的"沖擊。耳濡目染的東西好多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程可能很漫長，可能會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也好多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，心敬仰之”這是我一生的追求。

作為教師，實踐閱歷是資產，同時也可能是羈伴。由于過多的實踐閱歷有時會阻礙教師對新學識的采納，也能一時地掩蓋教師新學識的缺乏，久而久之，勢必造成教師學識的缺乏。缺乏學識的教師，僅靠點舊有的教學閱歷，自然會導致各種才能的下降甚至是缺失，這時舊有的教學閱歷就成了阻礙教師教學才能的進展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

三、思想熟悉得到了提高，靈魂得到了凈化。

這幾十年的教學生涯，讓我已經逐漸倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業，一種謀生的職業。可通過這幾天的培訓，讓我能以更廣闊的視野去對付我們的教導工作，讓我學到了更多提高自身素質和教導教學水平的方法和捷徑。

四、加強專業文化學習，做一專多能的教師。

想給學生一滴水，教師就務必具備一桶水。通過學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教導這項工作。

這次培訓內容豐富，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，彌漫了教導聰慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有大量頓悟。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌管學生的認知進展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發，以適應社會進展的需要，適應教導改革的步伐。在今后的教導教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，逐漸地走，逐漸地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同進展，求得教學質量的穩步提高。

培訓后在工作中的計劃：利用本次培訓成果，積極探討新的教導理論，新的教學模式，嘗試任務教學，提高學生的興趣，努力形成自己獨特的教學風格和特色。

中學教師暑期培訓心得體會范文3

今年暑假，我加入了由縣教導局組織的中小學教師培訓，。此次培訓采用集中培訓和分學科培訓的方式舉行，通過這次培訓我學到大量課本上學不到的學識，提高我們音樂教師備課、上課、說課、評課的實踐才能，充實而又愉悅，同時又加強了同行們的交流，感覺受益匪淺。以下是我在暑期學習中的體會：

一、精彩的富有音樂感染力的專題講座，使“教”與“學”有效互動，培訓效果令人合意。

此次培訓有針對性地選擇了豎笛教學和手語舞教學，由一線骨干教師將實際教學中的一些做法和心得通過梳理后呈現給大家，并從實踐的角度，采用講解分析和視頻觀看的方式，為老師們表示了小學音樂教學中不同學習領域的教學活動實況及教師如何應對的教學策略，并組織有特色的教導活動，起到了概括、有效的扶助作用，使老師們深受啟發和接待，鞏固了我們音樂教師的教學實踐才能。

二、供給視頻的教學實錄，為加入培訓老師供給了多元化的教學思路和策略。

培訓教師利用教學實錄舉行觀看，執教老師用孩子們熱愛的律動、打擊樂器伴奏等形式學唱歌曲，感受和體驗音樂帶給孩子們的美感與喜悅。在教學中提防音樂性，采取嬉戲化、律動化的教學方式，突出音樂的節奏等根本元素，使孩子們在一個個主動參與的音樂活動中，節奏感得到培養，音樂興趣得到得志，歌詠才能得到進展。

三、在培訓中，培訓教師與學員的相互交流，促進研究型音樂教師成長。

培訓過程中，學員與培訓老師舉行了對話。學員們對觀摩課舉行了現場評價，踴躍表達自己的體會與感受。大家一致認為，很有參考和借鑒價值。也給我很大啟發，我認為，理應把教學的關注點都投向音樂學科的審美特點及學生在音樂課中應有的音樂學識技能、音樂才能和人文精神的進展。我也意識到：音樂教師良好的專業素質是課堂教學告成的必要條件；

教師鉆研教材，正確理解和挖掘教材的審美價值，突出音樂作品的音樂元素而設計相關的學習活動，是保證音樂課堂教學質量的重點。

總之，在培訓中，我專心學習，積極斟酌，大膽交流自己對小學音樂新課程的熟悉與理解，其學習態度與進取精神都是值得斷定的。利用培訓的機遇不斷給自己“充電”，不斷學習與提高。我對教導教學工作的熟悉從模糊到明顯、從茫然到豁然，教學業務才能和水平有不同層次的提高。其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思，古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學也舉行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學生了，故對與教學中的深層次的斟酌熟悉缺乏，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態度，授課的專致，看到了同行們的專心鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的缺乏之處。在今后的教學與學習中，我要不斷的學習，更新教學理念，努力在藝術教導方面結出更加豐碩的果實！

中學教師暑期培訓心得體會范文4

七月流火，帶著幾分沖動，帶著幾絲憧憬，20xx年7月我有幸加入了由青島通濟測驗中學承受的初中骨干教師培訓。凝聽了專家的教導教學理念、治學精神。

此次培訓，專家所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生

動好玩、發人深省。他們各具特色的前沿講座，他們先進的教導理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教導教學工作起著極大的引領和導向作用。為期七天的集中培訓我獲得了很大的收益。現總結如下：

一、教導教學理念得到了更新，爭做課改的實踐者。

通過培訓，讓我深刻地熟悉到務必更新教導教學觀念。時代在前進，社會在進步。“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師務必具有現代教導教學觀念，并能在教導工作實踐運用。埋頭苦干縱然必要，舉目往前更是務必的。隨著新課程改革的縱深進展，教導教學中的深層次問題不斷地展現，教學中不時展現不解迷茫，這時候更需要理論的指示與專家的引領。

這次培訓對我無疑是一場“實時雨”，它讓我明白了作為一名老師不能再閉門造車，不能再固步自封，務必與時俱進，具有現代教導觀念，并將其運用于教導工作實踐，不斷斟酌、摸索，朝著專家型的方向努力。張金豹的《陽光引領前行》提出的陽光教導理念，讓全

體學生在彌漫和暖與活力的陽光下全面進展。主旨就是：以人文本。探索建立陽光課堂“一二四”模式，促進了學生的主動學習。更加是《讓課堂浮現生命的活力》的課例回想，提出的安好課堂的理念，允許胡思亂想，允許沉靜不語，允許犯上作亂，允許技不如人??教師要帶著微笑和激情走進教室，要原諒學生的態度不良??我聽的目瞪口呆，原來課還可以如此上，老師還可以如此當啊！我知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。

我明白了，自己務必做課程改革的實踐者。積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它，做一個課改的積極實施者不僅對理新穎課改中的種種關系有扶助，而且對突破新時代教導教學中一些“瓶頸”問題能供給新的解決思路與方法。

二、教導教學學識得到了更新，爭做學識更新的主動者。

通過培訓，讓我深刻地熟悉到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極舉行學識的更新。隨著教導現代化工程的不斷推進，教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。教師是一個永新的職業。學識的更新與教學藝術的更新是作為一名合格的教師的必備條件。作為語文老師，更應始終站在時代文化的前沿，把握住時代文化進展的脈博，傳承學識與文化。所以，作為語文教師務必時時保持充電的狀態，此次培訓無疑是一次良好的機遇。經

過培訓，就我個人而言，不僅在學科學識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面也得到了一次新的補充。

陳玉婷博士帶來的大港五中的《多元互動,健康課堂》的教學案例，睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失，強調了作文教學的“偷作文狀態”下的互動情境導學。生活作文的來源——成文之前的生活觸發——激發表達的欲望——作文干預生活——參與議論等。并著重指出，他們的作文課分為命題作文活動課，寫作方法指導課。作文講評課分為：佳作賞識課，潛力提升課，班級作文PK課，網絡作文交流課。我一邊聽，一邊記，一邊慨嘆，作文可以這樣上啊，作文可以這樣講啊，回去確定要在自己的課堂上試試。他們作文課的形式，講評課的方式，有效的解決了學生無料可寫，無法來寫，無興趣來寫的幾大難題，對當下普遍迷茫的作文教學是一股新穎之風。

案例《語文：如何拓寬語文學習渠道》也讓人大開眼界，獲益匪淺。拓寬語文學習的渠道，我也曾嘗試過。給學生補充課外的文章，推舉名著，課堂上擠出時間給學生讀名家名篇，將語文教學和電影結合起來，可是效果不是很好，問題畢竟出在哪里呢？這個案例講的就是把語文課與電影藝術整合，促進學生對教材課文的理解，培養學生的探究才能。他們是怎樣做的呢？第一步，看電影。分為講解的看和裸看。我對比傾向于裸看。可以讓學生不受干擾的形成自己的看法。其次步，初探斟酌。就是讓學生寫出最原始的讀后感。這一步我也做過。第三步，課堂交流，回放精彩片段，以競賽的方式議論主題，

感悟。第四步，課后拓展，再寫觀后感！原來，區別在這啊！是啊，這結果一遍觀后感是前三步的總結和提升環節，少了它效果當然就大大折扣了！真是聽君一席話，勝讀十年書啊！

王俊老師帶來的《扶助學生掌管主動學習的工具——布局嘗試教學法的實踐研究》讓我深刻地熟悉到，要讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新，就不能為了教書而教書。教是為了最終達成不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡樸的傳授學識，要重在教學生掌管方法，學會學習，學生掌管了方法，終身受用，可以自己獲取學識，除了學習，還要提防啟迪學生的聰慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。我在今后的教學過程中在這一方面需要進一步加強。

是啊，教導是一門藝術，需要老師不斷完善自己多元而合理的學識布局，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中，爭做學識更新的主動者，才能更上一層樓。

三、觀摩了專家名師風采，開闊了眼界，加速自身的成長。

此次培訓活動不僅凝聽了專家的解讀，而且近距離地學習了名師的教導教學藝術和班級管理藝術。靜海一中的《化學測驗科學探究模板》，《體悟式語文教學》，胡丹的《看電影，學語文》，更加是北京11學校的《我們的一天》，真是讓人恐懼！學原來還可以這樣教，孩

子們原來可以這樣上學。眼界的開闊，名師專家的風采都讓我熟悉到自己的缺乏。更加是此次培訓，好多專家與同仁重點談了教師如何規劃自己的成長之路，成為名師，成為教導家。讓我深受啟發。此次培訓是一個很好的平臺，加入培訓的都是教學一線的骨干，對教導教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個分外好的相互學習的機會。我時時四處學習，努力加強自己的理論素養和專業技能的學習，有目的地總結教導閱歷，反思教學實踐。一切從實際啟程，爭取切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

雖然夏日炎炎，但7天的培訓還是轉瞬即逝，在這7天里，我專心聽，留心記。全新的教學理念，新教材教法的更新，有了很大的收獲。在教導思想和教學理念上有了極大收獲。觀摩了專家名師風采，開闊了眼界，熟悉到了自己的缺乏。“他山之石，可以攻玉”，我確定將學到的學識運用于教導教學實踐中去，在教學中發揮自己應有的作用，爭取做一個課改的實踐者，學識更新的主動者，不斷努力探索，為教導教學盡自己最大的氣力。

中學教師暑期培訓心得體會范文5

暑期師德培訓已終止，短短的幾天學習，使我受益非淺，在我心中留下了深刻的烙印。培訓安置了“二期課改下備課、上課及教學評價”“教導科研課題選擇與方案設計”“生命教導與學校心理健康教導”“走進中華經典文化活動的根本實踐與斟酌”“校本培訓師德交流”等內容，這次暑期培訓安置的內容很實用、在開展教師常規工作中讓人很受用。作為一名青年教師，我在師德培訓中學習了學識，得到了啟發，催人奮進，也受到了鞭策。

“昨天的孩子，課本是他們的世界；

今天的孩子，世界是他們的課本”，我們身處“二期課改”大潮中，該以什么樣的態度來面對今天的教導?聽完龔耀昌老師的講座，使我對課程改革有了更深層次的了解，加強了日常教學過程中根本技能的學習。我想，我理應以正確的態度面對自己的事業，面對自己的學生，全身心去研究課程、教材、學生、教法等，讓自己的教導教學水平得以提升，做到得才兼備，讓每一課的學識變得生動好玩，提防培養學生的才能，做到教書育人。走進新課程，刻苦鉆研課堂教學藝術，爭做擅長吸收的學習型教師，擅長研究的反思型教師，敢于探索的創新型教師。

作為一名教師，要更新觀念、努力創新，擔負著教導下一代的責任，以身作那么，言傳身教，主動斟酌如何從“傳道”者轉向學習學識的引路人，從“解惑”者轉向察覺問題的啟發人，從“授業”者轉向解決問題的參與人。不斷在實踐中摸索總結，盡全力把工作做得細致、扎實。教導科研對教學進展有積極促進作用，教師工作千頭萬緒，需要不斷地總結和積累，勇于創新，才能在實踐中不斷前進。陳偉超老師針對教導科研如何選題、如何設計課題研究方案等問題舉行細致解答，讓我覺得教導科研論文不再高不成攀，教導科研工作是建立在細心總結工作閱歷上，在摸索中大膽前進。

教導事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教導。作為一名教師，就應關愛每一個學生，在生活上關切學生，在學習上扶助學生，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。在這次校本培訓中，學校領導特地安置了先進教師師德交流會，結合教導案例，他們的教導理念讓我深受啟發，如“讓學生熟悉自己的目標……”“教導是一門藝術，用方法開啟學生的心靈，讓學生發自內心地感受到老師的愛……”“做好班級管理工作，要讓家長支持你的工作”“做好日常工作需要融入集體，需要團隊合作精神……”它山之石可以攻玉，在他們身上顯現的亮點即刻讓我開拓了思路，自己平日碰見的難題或許換一個角度就能很好的解決。

其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被察覺。這就需要我們教師在平日的工作中細心，擅長抓獲學生的閃光點，期望每一個學生獲得告成。我往往把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要扶助的學生身上。我想用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教導氣力，它比任何高明理論的說教都有效。，把學生的進步當作自己的告成，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。

高尚的師德是愛，是敬業，是精業。讓自己消釋夏日的暴躁，讓自己的胸懷如秋日晴空般純真，將更多的愛的陽光撒向幼小的心田，像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教導事業，我終生無悔。

中學教師暑期培訓心得體會范文6

今天全天我加入了區教導局組織的《XX年山陽區中學教師暑期業務培訓》，專心凝聽了宜川中學蔣永升校長所作的《高效課堂的理念與實踐》專題報告和河北邢臺威縣趙莊人才學校趙懷章校長所作的《如何通過高效課堂讓孩子喜悅學習》專題報告，并專心觀摩了河北邢臺威縣趙莊人才學校初中部數學教師郭淑靜老師做的一節數學課，感想頗深，下面將我的一些感悟總結如下：

我從事高中物理教學已經25個年頭，今年6月剛剛送走結果一屆高三畢業生，由于工作變動，我今后將從事初中物理教學，新的工作環境和新的工作內容，讓我一時茫然，同時也為常年使用的傳統教學模式的種種弊端所困惑，感覺以前那種傳統教學模式沒有出路，為今后的教學工作感到苦惱，迫切想擺脫舊模式的束縛，進入到一片新的境界。今天的報告就像一場實時雨，醍醐灌頂，讓我豁然開朗，找到了通往教學新境界的天路。這條天路就是課堂改革——高校課堂。在報告會上，我分外專心地凝聽了兩位校長的關于高效課堂的報告，了解了高校課堂的理念和他們學校的“三環節導學式”和“3331”教學模式及各個教學環節的實施措施和相關問題的解決方法。兩位校長在報告中，毫無留存的將他們的閱歷、教訓、方法技巧都傾囊而出，我為他們的大氣而感到敬重。在報告中，我也了解到他們在的課堂改革的道路上也遇到了不少的困難和苦惱，但他們都采取了幾乎一致方法那就是：遇到問題，不回避，不退縮，而是積極的分析、研究，去積極的探索解決問題的方法，不斷的嘗試，不怕失敗。讓我深深的熟悉到在教學改革創新的道路上沒有一帆風順的，但確定要堅強信仰，迎難而上，只有這樣才能取得告成。他們的報告，讓我在今后新的教學工作中做好了迎接新困難的思想打定，這些會讓我在新的工作中，在課堂改革中遇到困難，不會手足無措，反而會鼓舞我迎難而上，為解決困難，而積極的想手段。

在他們的報告中，我熟悉到了高校課堂的理念和實質，那就是充分發揮學生的主體作用，讓學生做學習的仆人，讓學生想學，會學，樂學，讓學生在學習中找到樂趣，在學習中找到自信，在學習中找到自尊，在學習中感受到學識的魅力和氣力。總之讓學生的身心與學識交匯相溶。在高校課堂中，教師像指揮，像教練員，像導演，學生像演奏家，像運鼓動，像演員，總是教師給學生搭好舞臺，讓學生去演去唱，讓學生全身心的投入到學習學識的大戲之中，讓他們去體驗，讓他們去感受，讓他們去收獲他們辛苦勞動的成果。

上，舉行改革創新，走出一條自己才出來的路，創出一套適合自己學校，自己學科的教學模式，常言教無定法。每個學校的校情，學情不同，沒有放之四海皆準的真理，所以在新課堂改革中，在高校課堂的實施中，都務必體驗摹貼、臨帖和脫貼的過程，最終創出帶有自己特色的高效課堂教學模式。

在他們的報告中我還熟悉到了高校課堂的告成給教學帶來的豐碩成果，不僅提高了學生學習才能，而且提高了學生整體的綜合素質，學習勞績的提高和升學率的提升只是高效課堂的副產品。同時高校課堂的告成造就了一個個名校、名師、名校長，同時也給中國的教導帶來了夢想。

總之在他們的報告中，我感受到了高校課堂的種種魅力，同時也找到了讓自己走出窘境和提升自己境界的道路。在今后的教學工作中，我將全身心的致力于高效課堂的探索和研究中，做高校課堂的力行者，為探索具有我校特色的高校課堂教學模式，付出一份自己綿薄之力。

在他們的報告中，我還熟悉到實現高效課堂的種種模式和方法，熟悉到了高校課堂不能照搬照抄，就像鞋穿在自己腳上才知道適合不適合，所以務必在其他學校的教學模式的根基。

中學教師暑期培訓心得體會范文7

今年暑期7月17日開頭，我加入了初中數學教師培訓，聽了專家的報告，學到了好多的東西，概括感悟如下：

一、既要教學又要研究教學

只會教書的教師是一個教書匠，然而既能教書又能做教學研究的教師才是一名合格的現代教師，這是我凝聽了十一中學孫老師的報告得出的心得體會。孫老師從各個方面說領略備課的重要性，譬如目標明確，深挖教材等等，概括如下：

1、從現實生活中創設引入數學情境。

數學教學要精細聯系學生的生活實際，從學生的生活閱歷和已有學識啟程，創設生動好玩的情境。因此，教師要多創設教學情境，從現實生活中引入數學學識，使數學學識生活化。讓學生帶著生活問題進入課堂，使他們覺得所學的內容是和實際生活息息相關的，是生活中急待解決的問題。如教學“負數的引入”時，我們可以通過溫度計來熟悉，對比一個地方夏天與冬天的溫度如何表示，把數學的學習與日常的生活精細聯系在一起，像這樣創設教學情境，不但提高學生對數學的興趣，鐘愛數學，激發學習動機，以及學好數學的愿望,而且培養學生憑借已有的生活閱歷和已有的學識分析，解決實際問題的才能。

2、在教材中挖掘潛在的數學資源。

要變教教材為用教材教。因此，我們在使用教材時，不要拘泥于教材中所呈現的概括素材，要根據學生的實際教學的需要，創造性地使用教材，挖掘學生身邊的數學資源，切實發揮教材的作用。通過融入了數學的含義，表達了數學的價值，不僅加深了學生對數學的理解，感受學習數學的意義，而且體驗到身邊四處有數學的存在，獲得用數學學識解決日常生活中的實際問題的告成喜悅，極大地激發了他們探索科學奧秘的興趣。

二、上課方面要細致入微及教學要融入生活

這是我傾聽美好中學汪老師的報告后得出的心得。概括如下：

1、培養學生初步的應用意識和解決問題的才能

就是要讓學生參與確定的含有數學問題的實踐活動，在解決實際問題的探索中應用數學，讓數學生活化，讓生活融入數學。通過模擬活動解決實際生活問題。數學學習過程彌漫著查看、測驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。教師要變更以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。如在教學中創設美好的生活情境：春天到了，班級想出去春游，現在有兩家旅行社分別給了各自的優待方式，請對比一下，選哪家旅行對比劃算。通過把學生熟知的生活事例引進數學課堂，使生活常識數學化。由于這些數學學識來源于現實生活，學生從中可以看到，現實生活和數學學識切實息息相關，兩者之間是一座相通的橋梁。通過這一過程的學習，學生覺得數學沒有白學，學了即可用得上，是實實在在的學識，從而體會到數學本身的強大魅力，感覺到數學課堂彌漫著聰慧和樂趣，大大激發了學生學習的積極性。

2、在數學活動中獲得生活閱歷。

在特定的課堂數學活動中，獲得一些初步的生活閱歷。因此，教師要想方設法變更教學方式，聯系生活實際，讓學生在數學活動中獲得生活閱歷。寓數學學識于學生的活動之中，使抽象的數學學識以直觀形象，豐富多彩的的客觀事物為載體，讓學生體驗到數學的內在價值，感到數學學識就在身邊，生活中彌漫豐富的數學問題。

總之，還有其他幾位專家的報告都奇怪精彩，使我受益匪淺，在數學教學中教師要充分挖掘書本中的數學和生活中的數學，讓學生獲得自主探索、合作學習的機遇，在實踐體驗，實際生活中嘗試到學習數學的樂趣，更重要的是教師在備課，上課和課后輔導方面要下足功夫，以后這樣的機遇自己絕不錯過，這就是本人的所感。

20xx年7月

中學教師暑期培訓心得體會范文8

炎炎暑假，累也喜悅，就是這次加入縣教導局組織的骨干教師培訓活動的深刻感受。凝聽各地教導專家和特級教師的講座，每天都過得幸福而充實，由于都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過這幾天的學習，我更進一步了解和掌管了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的缺乏。作為一名年輕的高中語文教師，我深知自己學識體系和教學藝術上的缺乏。經過這一段時間的學習，我對新課改有了更

加深入的熟悉，對管理學生有了新的體會，切實受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

學生時代，總是不熱愛教書這個行業，認為這職業太清貧，太勞累。走進這個行業，貌似也是不得已而“誤入歧途”，但當我走上講臺，看到一雙雙明凈的眸子，看到他們對學識的饑渴，才真正感受到“老師”這一稱謂的神圣。可是，待自己成了一名中學語文教師后，卻對語文教學感到有那么一絲一點的茫然，由于語文是像花樹一樣美觀的呵，我該怎樣做才能率領學生會意到她的曼妙？當得知縣教導局要組織第一批骨干教師培訓，且我有幸得以加入時，我知道，這是一次機遇，一次提升自己的機遇。

首先、我對這個職業有了新的熟悉。在這個物欲橫流的時代，要守住一份清貧，是多么的不易，更加是當看到城市林立的高樓，自己卻無立錐之地，別人開著寶馬奔馳，自己卻不得不騎著自行車來回奔波，心中，難免失落。但通過這次學習，了解了張一山教授在教導上不以為苦，反以為樂的精神，于是我明白，人生的意義并不都是通過金錢來衡量，人有不同的活法，“三千弱水，我只取一瓢飲”，只要我們“容許做事，精心做事，真心做事”，只要我們對社會，對家鄉發出一點點光和熱，哪怕渺小，但我們活得坦蕩，活得充實。通過這次培訓學習，我感受到作為一個教師崇高，更明白的這份職業沉甸甸的責任。面對未來平凡而漫長的教學生活，我不再茫然，不再麻木。

其次、專業觀念的轉變。這次培訓，使我提高了熟悉，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的缺乏和差距。以前，我對指導學生的自主探究也有一點的熟悉，但苦于無法擺脫舊的“以教師為中心”的教學模式。雖然知道要進展學生的才能，要讓學生體驗察覺學識的過程，但在課堂上卻依舊走教師講、學生聽的老路。不學習，不研究，閉門造車，坐井觀天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什么，也不知道自己理應怎么做。每天守著學生，對著教參，照著練習試卷，靠著自己讀書時老師給自己上課的感覺來上課。就我目前的教學而言，最看重的就是學生的分數，簡樸的說就是學生的考試勞績，它是我的生命，所以我全日圍著學生轉。課內效益不高，就利用課外補——學生戲言星期日為星期七。花了大量時間，反而展現了學生煩老師累的痛楚局面。忽略了學生的心理特點和已有的學習閱歷。往往以我們成人的眼光掃視學生，用成人的標準要求學生，并以自己多年習慣了的“題海”教學方式要求學生。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”這幾天的培訓，幾位教授、專家從不同的角度給我們表示了涉及語文教導教學多方面領域的精湛講座，讓我從全新的視角了解了當今語文教導教學中最前沿的理論和研究，更讓我今后的語文教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。梁校長的“真實課堂”——“真想改、真要改、真在改、真實改”理念構建，讓我眼前豁然一亮，茅塞頓開。下一學期，我將在課堂上舉行一些教改實踐；

同時，把徐和平教授的“建立教學‘新常規’”作為切入點，盡量讓學生在“樂學”“探究”中自求自滿。假設說這種想法也算是進步，那就得歸功于教授、專家們的點化。

第三、通過培訓學習，使我懂得模范的重要意義。一個個專家學者，他們的刻苦奉獻，兢兢業業，在波濤洶涌的經濟大潮中，守住自己的清貧，讓自己的心綻放著清香，這是多么的宏偉。是他們，喚醒了頹廢的我，他們是我的模范，他們既給我啟迪，又給我激勵。在培訓學習中，我感受到了一個個教授、專家的人格魅力。他們儒雅、淳樸、嚴謹、勤奮、求實、創新，他們是我這樣的年輕老師的無聲的引領，是潤物細無聲的模范。跟著他們，學習他們，我看到了平凡人生的美觀，更看到了語文課堂的美觀，看到了語文

教師的美觀；

跟著他們，學習他們，我相信自己的教學熱心將會一每日被激發。王枬教授的講座，高屋建瓴，既有理論的支撐，又有實踐的導引。我深深體會到了“一個優秀的老師是離不開教學實踐的”這句話的分量。

更加是徐和平教授的講座，站在新課改的前沿，站在科研的高度。給了我們莫大的導引。一次次不厭其煩的表示案例，一次次不厭其煩的評析，理論聯系實際，不空洞，有可操作性。

出名作家周國平曾經說過：“意義在于過程，幸福在于細節”。是的，我學習了，我喜悅了，我幸福了。所以不管以后我的進步是大是小，我都要感謝教授、專家們，感謝他們賦予我的導引，讓我在這個過程中感悟到了教師的價值與意義，感受到了教學的得志與幸福，會意到了語文的曼妙美觀。更要感謝教授、專家們，感謝他們賦予我的氣力。在以后的教導教學工作中，有這些在教導前沿不斷突圍、給我們指路的人，我們就有了無窮的氣力。

幾天的時間太短太短，一個教師的成長需要多少個這樣的幾天啊。因此，作為教師的提高學習永遠不會終止！相反，我認為這是持續教導和終身教導的又一個新的起點，今后夢想我區各級教導行政部門能夠供給更多更好更有效的培訓，我們更要自覺加入培訓。我將要針對本次培訓專心整理學習筆記，專心做好反思。更加是在下學期，我們要有針對性地根據此次培訓所學開展教學實踐與研究活動，把我們在培訓中學習到的學識應用到教導教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，邊反思邊總結邊實踐，不斷穩定所學學識，真正做到學用結合，學以致用。

俄國屠格涅夫說得好：“工作吧，工作吧，現在還不是寫總結的時候。”是的，這不是總結，這只是開端，幾天的學習也僅僅只是一個開端，我們的教導教學之路還很長很長。今后的路要自己走，有了這些教授、專家們的激勵，我們確定會走得冷靜，走得穩健。在人生一個個新的起點面前，我們會更加警示自己。

總之，通過這兩天的培訓，我開闊了視野，學習了好多的教導教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教導教學工作起到很好的推動作用。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論學識，用理論指導教學實踐，研究和探索教導、教學規律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學學識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“察覺型、研發型、創造型、創新型”的學生。

由于有語文，我們的生命會日益美觀；

由于有追求，我們的成長之羽會日漸充實。且讓我們工作著，成長著吧雖然累，但喜悅著！

中學教師暑期培訓心得體會范文9

為期5天的英語培訓即將落下帷幕，在這慌張、充實而又喜悅的5天里，我感受了好多，也學到了好多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的扶助，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些>心得體會：

一、重新熟悉了自我

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，務必具有淵博的英語學識，純熟的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中