中學語文教師個人三年發展規劃中學語文教師個人三年發展規劃中學語文教師個人三年發展規劃資料僅供參考文件編號：2022年4月中學語文教師個人三年發展規劃版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發布日期：教師個人發展目標計劃太和中學李彥才一、個人專業發展現狀分析：1．教學現狀：優勢：十年的語文教學使我積累了比較豐富的教學經驗，同時也讓我具備了較強的課堂語言表達能力，課堂氣氛的掌控能力，課堂教學效果的把握能力。在我的教育教學中，一直非常注重學生各種語文能力的培養，因此我所任教的班級，成績一直名列前茅。目前是威海市語文教學能手、威海市課改先進個人。2．教研現狀：優勢：歷年來先后有一些教學設計、經驗總結、案例等在各級各類比賽中獲獎，參予國家級十一五重點課題并已成功結題，積累了一定的教科研經驗。不足：平日靜心思考，專心寫作的意識不強，同時也缺乏專業理論的支撐，所以發表高質量的論文，是我的期盼。3．管理現狀：優勢：多年的教學和班主任管理經歷，使我積累了較多的管理經驗，能了解大多數學生各方面的特長和不足，有針對性的做學生的思想工作。善于動腦思考，樂于與人溝通，在經營好自己課堂的同時，能與其他教師很好的合作，具備較強的組織能力。二、個人專業發展三年總目標：在這三年里，積極參加每一次教育理論學習，珍惜每一次培訓的機會，用心完成每一次的培訓作業。抓住這一個良好的契機，提升自我的理論水平。同時利用空余時間，堅持閱讀和積累，學習名師的先進經驗和教育理念，不斷拓寬自己的知識視野，增加自己的知識儲備量。在做中學、在學中做，不斷的積淀經驗，使自己在教育教學能力上、教研水平上，實現質的飛躍。協同本組本校教師搞好日常的教研活動，在教學教改方面作好領頭雁。建立“名師工作室”，將名師工作室的資源盡量的充實和完善，充分發揮帶頭、示范和輻射作用。擔任對青年教師的培養、指導任務，每學年在校內外聽評課不少于10節，在本學科范圍內上市區級及以上示范課不少于1節，舉辦校內外專題講座不少于1次。力爭三年內按要求完成學習筆記，培訓和考察學習六次以上，每學年提交不少于8篇優秀教學設計、課例視頻、教學反思等；開展至少一項課題研究，并展示課題研究全過程；至少撰寫3篇以上與本學科有關的專業論文、經驗總結或科研報告，并有1篇在省級及以上學術期刊上發表；撰寫不少于6萬字的反映“名師工作室群組”的教育思想或教學特色的學術性總結或專著。三、個人專業發展年度計劃：第一學年度（2016—2017）發展計劃及預期效果：1．擔任對青年教師的培養、指導任務，在自己積累日常教學的基礎上，將所積累的經驗毫無保留的傳授給校內外的年輕教師。每學年在校內聽評課不少于10節；2．繼續改進與創新自己的課堂教學，力爭在本學科范圍內上市級以上公開課1節，舉辦校內外專題講座至少一次；3．提交不少于8篇優秀教學設計、課例視頻、教學反思等；4．開展至少一項課題研究，并展示課題研究全過程；5．通過讀書等多種途徑，豐富自己的專業知識，撰寫至少3篇與本學科有關的專業論文、經驗總結或科研報告；撰寫不少于3萬字的反映“名師工作室群組”的教育思想或教學特色的學術性總結或專著。實施方式或途徑：1．堅持高質量的完成每月一節的校名師示范課，每學期爭取上一節文登市級示范課，將自己作為名師人選的示范輻射作用發揮到最大；2．繼續積累學科教學經驗，確定一項課題研究，積極主動有效的開展相關的研究工作；3．建立網上“威海名師人選工作室”，在名師工作室中，盡量多的發表有關本學科的教學論文、教育隨筆、教學案例、教學反思、課堂教學錄像等，充分發揮名師工作室的作用；4．參加威海市教育局組織的研修活動和文登市教育局以及本校的研修活動，結合日常研修，做好學習筆記整理，并內化為自己的經驗和體悟。第二學年度（2017—2018）發展計劃及預期效果：1．繼續擔任對青年教師的培養、指導任務，在自己積累日常教學的基礎上，將所積累的經驗毫無保留的傳授給校內外的年輕教師，爭取讓自己所輔導的青年教在教學經驗與成果上有所突破。至少每學年在校內聽評課不少于10節；2．繼續改進與創新自己的課堂教學，力爭在本學科范圍內上市級以上公開課1節，在前期講座的基礎上舉辦校內外專題講座至少一次；3．本學年度提交不少于8篇優秀教學設計、課例視頻、教學反思等；4．繼續開展課題研究，并展示課題研究全過程；5．通過讀書豐富自己的專業知識，撰寫至少3篇與本學科有關的專業論文、經驗總結或科研報告；撰寫不少于3萬字的反映“名師工作室群組”的教育思想或教學特色的學術性總結或專著。實施方式或途徑：1．堅持高質量的完成每月一節的校名師示范課，爭取上每學期一節的文登市數學教師示范課，將自己作為名師人選的示范輻射作用發揮到最大；2．繼續積累學科教學經驗，并將課題研究過程與成果進行展示；3．繼續發揮網上“威海名師人選工作室”作用，在名師工作室中發表有關本學科的教學論文、教育隨筆、教學案例、教學反思、課堂教學錄像等，發揮名師工作室的輻射、帶動作用；4．參加威海市教育局組織的研修活動和文登市教育局以及本校的研修活動，結合日常研修，整理學習筆記和研修體會的內容，指導自己的教育教學工作。第三學年度(2018—2019)發展計劃及預期效果：1．繼續擔任對青年教師的培養、指導任務，在自己積累日常教學的基礎上，將所積累的經驗毫無保留的傳授給校內外的年輕教師，爭取讓自己所輔導的青年教在教學經驗與成果上有所突破。至少每學年在校內聽評課不少于10節；2．繼續改進與創新自己的課堂教學，力爭在本學科范圍內上市級以上公開課1節，在前期講座的基礎上舉辦校內外專題講座至少一次；3．本學年度提交不少于8篇優秀教學設計、課例視頻、教學反思等，爭取在省級以上刊物發表論文；4．繼續開展課題研究，并展示課題研究全過程，爭取課題順利結題，并將成果推廣應用于教學中；5．通過讀書豐富自己的專業知識，至少撰寫3篇以上與本學科有關的專業論文、經驗總結或科研報告；撰寫不少于3萬字的反映“名師工作室群組”的教育思想或教學特色的學術性總結或專著。實施方式或途徑：1．堅持高質量的完成每月一節的校名師示范課，爭取上每學期一節的文登市教師示范課，將自己作為名師人選的示范輻射作用發揮到最大；2．繼續積累學科教學經驗，并將課題研究過程與成果進行展示，課題結題后將課題成果進行推廣；3．繼續發揮網上“威海名師人選工作室”作用，在名師工作室中發表有關本學科的教學論文、教育隨筆、教學案例、教學反思、課堂教學錄像等，發揮名師工作室的輻射、帶動作用；4．參加威海市教育局組織的研修活動和文登市教育局組織以及本校的研修活動，結合日常研修，整理學習筆記和研修體會的內容，成功內化為自己的經驗和體悟，引領名師工作室所有成員的教育教學工作。四、達成目標的保障措施及自我檢測措施：困難預測：1．我所設置的三年總目標較高，尤其在是在上市級公開課方面有一定的難度。但是壓力就是動力，相信自己能夠挑戰自我、超越自我，盡最大努力去實現目標；2．省級以上論文的發表，對我而言，一直是我的理想。我會盡最大的努力，去實現這個祈盼已久的理想。只是實施時可能會受到一些客觀條件