本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學心理社團活動總結中學生心理學社團活動

心理社團組織了社團活動，活動終止或寫好總結。下面是我給大家整理的中學心理社團活動總結，供大家參閱!

中學心理社團活動總結篇1

我們在主題活動中能玩的盡興開心，事后面對主題活動總結報告時，開頭愁眉苦臉了。由于有一片面人不善言辭，不能很好把心中所思所想用語言表達出來。為了開拓大家的思路，我在出國留學網收集和整理了大量優秀的主題活動總結，接待你前來參考!

陽光地帶心理社團于xxxx年9月舉行了針對初一、二學生的招募工作，并于10月運用小組工作的手法正式開展了多期主題活動。

一、青少年自信仰提升小組2個各7節

通過加入本次小組，組員的自我熟悉水平明顯得到提高;并且學會了熟悉、斷定和賞識自我;變得更自信，敢于與人交流。

1、初步了解，建立關系環節

由于組員是多半是初一新生，而且來自不同班級，以前沒有加入過社團活動尤其沒有感受過心理社團的不一樣。所以，社工在這一環節設計了一個能夠很快打破目生感的熱身嬉戲大風吹，組員在嬉戲中玩的很開心，在接下來的"天性化自我介紹'環節，大片面學生都呈現了自己不同風格。

2、熟悉自信，增進組員了解環節

社工在引導組員一個熱身嬉戲"歡暢兔子舞'后導入了這次環節的主要活動--故事："握住自信'，并圍繞故事開展關于"自信仰'的議論;引導學生舉行了三個問題的議論：什么是自信;自信對生活、學習和工作有什么影響，是好還是壞;自信對告成的重要性。

3、熟悉自我，斷定自我，察覺優勢

熱身嬉戲"我是最棒'，讓組員斷定自己;并且在嬉戲"價值商店'中，讓組員對提高自信作重要的因素舉行議論，讓組員熟悉到提高自信的方法是不能靠錢能買到的;持續共享"小澤征爾勝于自信的故事'，讓組員挖掘自身的優勢、熟悉自我、斷定自我。

4、造就自信的自我

導入嬉戲"優點大轟炸'，讓組員再一次感受自己沒有察覺的優點，膨脹自己;持續共享"尼克松敗于自信的故事'，讓組員從中感受如何造就自信的自我，學習提升自信的方法。

二、溝通100人際交往才能提升小組

1、社工和小組成員相互熟悉，訂立小組模范環節。

由于學生都是來自不同班級、甚至有跨年級的，第一次都表現得對比拘謹、受約束，但是在社工的引導下，同學們在破冰嬉戲"烏龜和烏鴉'中表示出很高的積極性和融入度，而且也很快地達成了第一節小組目標，在訂立小組契約和制定口號的環節，同學們都積極發言，達成很好的效果。

2、讓同學學會傾聽，明白傾聽的重要性環節。

同學們由于第一節的活動中已經建立了不錯的關系，并且對接下來的活動都表現出高度的期望。熱身嬉戲中，學生在經過演練之后，對嬉戲規矩更加明白，因此更輕易投入到活動中。在主題活動中，盡管是簡樸的傳話，學生在做的過程中還是和傳話前的大大不一。學生們也共享了一些感受，結果借著學生的共享，總結了在人際交往過程中，傾聽是當中分外重要的一個環節。傾聽，不僅僅是聽，還務必是聽明白，聽到心里去了，并且能夠把意思正確地轉達。

3、引導組員熟悉溝通當中的一個重要因素表達環節華考范文

學習如何明顯地表達自己。在前兩次集會的根基上，學生們彼此關系已經開頭建立，同時由于小組成員全部都是女生，所以在嬉戲過程當中她們都沒有什么顧慮。而此節的集會，主題活動是有口難言，活動分三個回合舉行，學生們對于此活動都對比感興趣，因此整個活動都分外投入。社工在結果的共享和總結環節也對比輕易引導，學生也真正達成了在活動中悟到溝通的重要因素表達。

4、了解單雙向溝通的重要性環節

此節集會的主題活動是"撕紙'嬉戲，目的是讓學生來感受之所以每個學生按照老師的要求撕出來的紙不一樣的理由是由于每個人的想法不一樣，所以溝通時雙向的，不僅需要傳達者將信息表達明確，也是需要接收者的吸收。

5、鞏固組員間的信任，明白在溝通需要彼此之間的相互信任環節

由于小組成員都是女生的關系，因此她們在人椅和信任跌倒活動中沒有什么顧慮，因此活動都能夠正常舉行。此小組此節次的集會教之前小組舉行更加順遂，效果更加好。在共享環節，組員們都共享了一些過程當中的切身感受。

6、組員學會表達贊美，斷定他人，采納自己的環節

此次集會是小組的終止環節，小組成員之間的關系已經完全建立。因此在做優點轟炸的時候，成員之間都對比活躍，容許精心去贊美別的成員，察覺別人身上的閃光點，整個活動過程都分外快樂。社工在共享環節也對比輕易引導，整個集會成員們都分外投入。

學生在心理社團活動中收獲了好多、充分表現了自己，在同伴喜悅的空氣中不斷地成長、不斷地進步，對接下來的社團活動彌漫了期望。對此，我們也將充分結合學生的需求開展時間管理和心緒管理小組，讓學生不斷地提升自我操縱才能。

中學心理社團活動總結篇2

綠洲心理社社從創立到現在社團已經建立了完善的管理機制，活動方案、活動記錄也正在完備起來。截止到本學期，共有成員70余人，以高一年級，接洽部同學為主。

綠洲心理社從創立以來，開展了學習技能輔導、自信仰訓練、目標管理、積極心態、人際關系、生活圈子、團隊合作、考試焦慮等9次專項團體輔導和講座。開展了屢屢小型心理訓練活動。舉行了2次成員的催眠學識培訓活動。活動中同學們了解了學習技能的多樣性，掌管了更科學合理的學習技能，并逐步完善與自己相匹配的學習技能。培養了自己的陽光心態，遇事能找到問題的資源，扶助自己成長，學習效率和生活態度有了明顯改善。明確了今后的進展目標，確定了自己的夢想，鞏固了抑制困難的士氣和毅力。能夠恰當的處理和各種人際關系，讓自己在合作中競爭，在競爭中合作，提升了團對的凝結力和戰斗力。能運用各種心理調適方法，扶助自己和他人走出心理窘境。社團活動既豐富了課余生活，又全方位提升了自己。

社團接洽部成員還參與了心理中心的片面值班活動。每次活動課時間也是同學們到心理接洽中心最多的時候。

社團服務于全體同學，為同學們高效學習、喜悅生活服務。由于活動時間、場地有限，也有一些時間安置沖突、參與活動人數變動大等突發狀況，也有片面籌劃拖延處境。在今后的活動中將做好提前的規劃，為今后更好的服務做好打定。

中學心理社團活動總結篇3

這一學期本人圍繞學校的工作籌劃來展本學期心理健康教導的工作，開展根基教導課程改革，開發校本課程，完善心理健康教導工作，提高學生的心理素質，現在就一學期的工作舉行總結。

一、心理健康教導課程創辦

根據教導部《根基教導課程改革綱要》和《中小學心理健康教導指導綱要》的文件精神開發校本課程。在沒有教材的處境，自行設計課程，編寫教案。我校心理健康教導活動課在以往開展的根基上，對該課程積累了確定的閱歷，課程以活動課為主。

另外，有針對性地指導班主任和學生開展心理健康教導主題班會，內容涉及：指導學習方法，裁減學生的考試焦慮，人際關系，學生之間的正常交往，增進班級團結。

從學生的回響上看，我校心理健康教導活動課的開展達成了預期的目的，即提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全進展，受到了學生的接待和好評。

二、心理接洽

心理接洽室每周一到五下午5點到6點定時對學生開放，并不定時地做好預約接洽，據不完全統計，本學期學生的個體接洽次數有87人次。實時有效地解決了學生的心理困惑，消釋了心理障礙，讓他們恢復了正常的學習和生活，受到教師、學生和家長的高度評價，在社會引起猛烈的反響。

針對接洽，作好記錄，整理心理接洽檔案，并做好每次個案與交流反思，來提高自身接洽技術水平。

三、指導學生開展研究性學習

本人指導學生3小組的研究性學習，本學期順遂結題，形成了完整的結題報告。

四、指導學生社團

作為學校青春社團的心理健康協會的指導老師，這一學期中組建了學生社團，建立了社團機構，社團檔案，指導社團成員心理小論文的寫作，并聯合其他學校開展團體心理訓練。

五、自身專業成長

1、加入持續教導

作為一名剛剛接觸心理健康教導的老師，為了盡快完成從角色的轉換，適應教學工作，適應新課程改革，加入了如下持續教導：利用視頻學習、自主選擇學習、結合平日班主任工作的實踐與反思。

2、多聽課、多讀書、多交流

積極參與聽課活動，開展教導教學和教研活動，同時還不斷查閱相關的書本與資料，不斷促進自身的再成長。舉行教學反思，投身于教導創新實踐，改革教學內容、方法、手段，積極探索教導教學規律，更新教導觀念，提高教導才能。

3、讀書活動

這學期，本人積極投入到我校的"書香校園'活動，先后共同學習了"變態心理學'、"心理接洽與心理治療'、"團體心理接洽'、"催眠心經'、"催眠術手冊'等20多本心理學專業書籍，并交流學習心得，研討專業技術，達成專業成長。

六、今后思路

回想昨天，我在這美觀的校園里留下的腳印，繁忙而充實。這一年里，在實踐中摸索，在摸索中提升，在提升中成長，在成長中收獲喜悅。展望明