2022上半年教師資格中小學構造化面試真題及答案第一批一、教育理論類【考題回憶】作為班主任，你如何做好班級管理？【參考答案】.在學校教育中，班集體對學生的安康成長至關重要。但是班集體不是自然形成的，要經歷組建、開展等過程。進展班級化管理，重點就是要建立和培養出好的班集體。.從不同角度建立班集體。第一，確定班級體開展目的。第二，建立得力的班集體核心，例如班干部等，培養他們成為班級管理的核心力量。第三，建立班集體的正常秩序。第四，營造安康的班級氣氛和良好的班風。.發揮班集體力量，民主公平地管理班級。以班委成員為核心，讓學生們自主進展班級管理，適當給予指導和幫助，而不是全部由班主任來決定。二、應急應變類【考題】你上課拖堂，有學生向你指出來，你怎么辦？【參考答案】.講述拖堂的危害。教師上課拖堂，不僅影響學生的心情，還會降低教學效果。.對不滿做出應對。向學生致以歉意，并根據目前授課進度妥當收尾，及時完畢課程。.進展自我反思。上課拖堂，可能是由于自己課前備課不充分，導致教學安排不妥當;也可能是由于對課堂教學節奏把握不準，導致時間不夠用;還可能是由于上課過程中教學語言不簡潔，導致教學效率低，無法按時的完成授課內容。.進步教學才能。更加深化鉆研教材，把握教材中的重難點。進步自己的語言表達才能和課堂駕馭才能，防止出現教學語言不簡潔、教學節奏把握不準等問題。【考題】在你上課的時候，一只小鳥飛進教師，作為教師，你該怎么做？【參考答案】L學生天性活潑好動，容易被一些新奇的事物所吸引。這是很自然的事情。作為教師，我不能嚴厲地批評他們，既要保護他們的好奇心，又要保證教學活動的順利進展。.維持秩序，保護學生平安。我會大聲強調讓大家一定在座位坐好，不要驚嚇小鳥，也不要圍觀和追逐，防止學生們受到意外傷害。.排除干擾。我會暫停講課，翻開所有的窗戶，方便小鳥飛出，也會主動對它進展驅趕，但是會注意自己的行為，不會傷害它。.發揮教學機智，吸引學生的注意力。我會將小鳥與授課相聯絡，圍繞小鳥進展提問，比方問學生小鳥的英文單詞怎么說等等，這樣既保持大家的興致，又實現了將學生注意力吸引回來的設想。【考題】上課時有學生指出你的錯誤，作為教師，你會怎么做？【參考答案】.教師上課講錯是作為教師不應出現的教學失誤，這是自己備課不夠認真導致的。因此我應當承受批評成認錯誤，給學生做出成認錯誤、知錯就改的表率。.詳細應變，解決問題。第一，表揚這名同學，他可以及時指出我的錯誤，防止其他同學受誤導，號召同學們向他學習。第二，立即對講錯的內容進展考慮和改正。我會再次向同學們講解和提問，看大家是否可以理解我重新講解的內容。第三，講解之后向同學們成認錯誤，自我檢討，向學生們抱歉，承諾我一定更加認真準備課，歡迎同學們以后繼續指出我的問題。.在課后自我反思，以后要更加注重教學過程中的嚴謹性。不斷提升自身的專業素養，并和學生保持積極互動，實現教學相長。三、職業認知類【考題】請問你心目中的好教師是什么樣的？【參考答案】.說明觀點，我心中的好教師應當是教書育人，師德師風高尚，德才兼備的，親切友好的教師。.體闡述好教師的要求。第一，要有淵博的知識，要不斷學習充實自己。教師要認真鉆研教材、領會教材的意圖，研究教法，把所教的知識用恰當的方法傳授給學生，還要可以積極地引導學生，培養學生濃重的學習興趣。第二，要關注學生的品質和修養。教師應為人師表，品德高尚，為學生樹立典范。針對不同的學生，教師應該用豐富的心理學知識來關注和幫助學生。第二批一、教育理論類【考題一回憶】假設班里有個學生沉迷于網絡，經常去網吧玩游戲。作為班主任，你該怎么辦？【參考答案】.學生沉溺于網絡，經常玩游戲，不僅會影響學習，還會損傷視力。作為班主任，我一定會多措并舉，幫助該名學生戒掉網癮。.理解原因。我不會簡單的批評、斥責學生，而是會找時機引導學生吐露自己的心聲并耐心傾聽，以真正理解學生玩游戲的原因。.耐心勸說，對癥下藥。我會耐心向學生說明去網吧不僅耽誤學習、影響安康，還浪費金錢。我也會幫助其合理規劃學習時間與上網時間，以幫助他提升學習成績，樹立自信心。.聯絡任課教師，加強合作。比方，聯絡計算機教師，利用該名學生網絡技術的優勢，為其設置知識闖關、問題探究、資料搜集等網上作業，因勢利導，增強其學習的積極性。.家校聯手，合力共育。我會與學生家長溝通，建議家長切忌用粗暴的方式管教孩子，希望家長配合學校，共同幫助學生解決網癮問題。【考題二回憶】小明是單親家庭的孩子，性格孤僻，不愿意參加集體活動。作為班主任，你怎么辦？【參考答案】.小明是單親家庭的孩子，性格孤僻，不愿意參加集體活動，這既不利于良好班集體的建立，也不利于小明的安康成長。作為班主任，我一定會對小明積極引導，使其變得樂觀向上，積極融入集體。.拉近與小明之間的間隔。我會多與小明談心，成為他的知心朋友，使他愿意向我傾吐內心的苦悶、煩惱，讓他的內心得到宣泄。.適時引導。一是在課堂上，我會引導小明大膽提問題和答復以下問題，并鼓勵他。二是在班級活動中，我會有意鍛煉他，給他創造展示才能的時機，激發他表現自我的欲望。.增強自信。由于小明是單親家庭的孩子，所以他不管在生活中還是學習上，都會缺乏自信。我會及時肯定他的每一點進步，讓他體驗到成功的感覺，逐步培養他的自信心，使他變得積極陽光。二、應急應變類【考題回憶】你布置作業讓學生把每個單詞寫20遍，有學生說已經會了，此時你怎么辦?【參考答案】.布置作業的目的在于讓學生穩固學過的知識，促進學生對新知識的理解與考慮。但是，學生對我布置的作業提出了質疑，我不會嚴厲批評學生，而是會結合學生的學習情況合理布置作業。.表揚提出質疑的學生，一是肯定他敢于表達自己的想法。二是表揚他理解自己的學習程度和狀態。同時，鼓勵其他學生向這位學生學習。.我會告訴學生學習單詞的重要性，并強調只有屢次反復的練習才可以爛熟于心。我之所以布置該項作業，是為了讓大家通過練習記住這些單詞。.我會詢問其他學生是否也認為這些單詞已經非常純熟，不需要練習了。假設是，我會重新安排作業，減少學生抄寫這些單詞的遍數。但是我也會提醒學生，我會在第二天的課前聽寫這些單詞，以使他們在抄寫的過程中更加用心。【考題回憶】在文理分科后，選理科的學生認為學習文科沒有用，選文科的學生也不重視理科學習。對此，你怎么看？【參考答案】.學生的想法既說明他們對文理科存在認識上的偏向，更折射出了文理分科制度的弊端，這不利于培養全面型人才。我認為對學生來說，文科學習和理科學習同樣重要。.理科生輕視文科知識的學習，不懂歷史，不關心政治，甚至一部分理科生缺乏根本的文學素養，寫論文經常破綻百出、詞不達意。而文科生幾乎不理解根本的科學規律，沒有養成良好的邏輯思維習慣，導致最終大部分文科生走入職場后可替代性極強，缺乏競爭力。.教師應當摒棄文理科偏見，以身作那么，在教育教學過程中，要讓學生認識到文科理科知識同等重要。同時，政府要不斷改革各項制度，改變文理分科現象，真正促進學生全面開展。四、職業認知類【考題回憶】假設學校要把你調到基層學校去教書，你愿意嗎？【參考答案】L假設學校讓我去基層教學，我一定會去。.這是國情的需要。當前我國的教育資源分配不均,基層學校的教師隊伍面臨一系列的問題,比方年齡構造偏大、教育理念不夠先進等。假設自己能去基層學校教學，可以把先進的教學理念和科學的教學方法傳遞給基層學校，通過幫扶基層教師來提升偏遠學校的教育教學程度。.這是學校的認可。到基層學校教書其實對一個教師的考驗是宏大的，只有自己各方面的才能得到了學校指導的認可，才能有此時機。所以，我一定不會辜負指導的信任，會扎根基層，以此帶動和感染更多優秀的教師投身到教育事業中。.這是自己的夢想。自己出生在普通家庭，從小生活在偏遠地區，深知基層學校的教育環境惡劣，我愿意通過自己的努力，幫助更多的學生成人成才。第三批一、教育理論類【考題一回憶】假設班里的學生上課積極性不高，作為班主任，你怎么辦？【參考答案】.學生上課積極性不高，長期下來會影響他們的學業進步。作為班主任，我會尋找原因，引導他們在課堂上積極表現。.耐心溝通，理解原因。我會在課下單獨與學生交流，理解他們上課積極性不高的原因，以判斷是學生的自身問題還是教師的問題。.針對情況，采取措施。假設學生是對學習缺乏興趣，我會讓學生自主組建學習小組，組內同學互相探究、互幫互助，共同提升進步。假設學生是不喜歡教師的授課方式，那么我會與其他任課教師一起提升教學技能，加強理論學習，并嘗試采用多樣化的教學手段來促進教學，提升他們的積極性。.與家長溝通。我會告訴家長對孩子要有耐心，當孩子有了進步后，要大力地給予表揚和鼓勵，激發他們學習的積極性和主動性。【考題二回憶】班上一名女生收到一名男生的情書，并且女生把情書交給你。作為班主任，你怎么辦？【參考答案】.當有女同學把男同學寫給她的情書交給我時，我不會粗暴干預，更不會嚴詞訓斥，而是會對學生進展疏導教育，引導他們正確對待和處理異性之間的交往問題。.安撫女同學。我會向她解釋可以獲得異性的欣賞，說明她很優秀，希望她不要因此而產生負擔。我還會建議女同學自己處理此事，并告訴她如何與男同學溝通，有任何問題可以隨時找我。.開展主題班會。在班會上，我會告訴學生如何對待和與異性交往，并分享之前學生早戀的事例，使他們認識到早戀的危害，并告訴學生要以學習為主，同學間要互相幫助。.家校合作。我會積極和家長獲得聯絡，告訴家長如何引導處于青春期的孩子，希望他們不訓斥、不辱罵孩子，多給予孩子關心、尊重和信任。二、應急應變類【考題一回憶】在課堂上一個學生突然尖叫了一聲。此時，你怎么辦？【參考答案】.在課堂上，雖然一個同學突然尖叫了一聲，但我不會批評呵斥，而是會快速走到學生身邊，理解突發情況，及時解決，以保障課堂秩序。.我會立即告知其他同學繼續做作業，并快速走到發出叫聲同學的身邊，詢問其出現了什么情況，以便后續快速解決。.針對情況，采取措施。假設他是磕碰到了身體，因為疼痛而發出了叫聲，我會耐心詢問其磕碰的情況，并安撫其情緒。假設他是看到了令人害怕的飛蟲，我會撫慰他不要害怕，并將飛蟲放出窗外。假設他是為了吸引大家的注意，我會先好心提醒他注意課堂紀律，課后再對他進展教育引導。【考題二回憶】你在課堂上提問時，沒有一個學生想要答復。作為教師，你怎么辦？【參考答案】.課堂提問既能集中學生的注意力，也能檢驗教學效果，更能鍛煉學生的表達才能和膽量等。假設我提問之后，全班無人回應，作為教師，我會心平氣和，耐心引導。.轉換提問方式。我會把剛剛的問題，以另外一種方式提問，力求做到簡潔、明晰，使學生易懂。比方，設置多個問題對學生提示，引導學生考慮。.分情況處理。經過引導之后，假設有學生想答復，那么我會點名讓其答復，并繼續課程的講授。假設還是無人答復，那么我會隨機點名，讓學生嘗試作答，并詢問學生對剛剛所學的內容有什么不懂之處，進展著重講解。.我會迅速調整授課方式，營造輕松、愉悅的課堂氣氛，使學生們更好地掌握知識。【考題三回憶】假設你不小心在全班學生面前摔倒了，你會怎么辦？【參考答案】.作為教師，在全班學生面前摔倒，確實特別為難，但我會沉著淡定，機智化解。.立即起身。在全班學生面前摔倒，雖然會有身體上的疼痛，但我不會表現出任何負面情緒，而是會像往常一樣繼續保持微笑，盡快站起來，拍打干凈身上的塵土，淡定地走上講臺。.好心提醒學生。我會迅速分析和判斷我摔倒的原因，假設是我自己走路時不專心而跌倒,我會提醒同學們不要像我一樣，走路要專心，不要打鬧，以防受傷。假設是因為地面濕滑,我會建議值日生多注意，要擦干地面，防止更多人摔倒。.幽默化解為難，引發學生考慮。我會以幽默的語氣告訴學生“在哪里跌倒就在哪里爬起來。摔倒沒什么丟人的，摔倒了就一蹶不振才可笑，生活和學習也是一樣，失敗無所謂，重要的是要立即站起來。"我相信這一段話既能幽默地化解剛剛的為難，又能讓學生們的態度嚴肅起來。之后，我會繼續開始授課，保證完成授課任務。【考題回憶】有些教師收受家長的紅包后，就給其孩子安排心儀的座位。對此，你怎么看？【參考答案】.正當、合理地安排座位是每一位班主任的職責，收受紅包后給學生調座位的行為，這是教師缺乏職業道德的表現，我認為這種現象必須得到遏制。.教師的這種行為影響非常惡劣。一是會加重教育不公，損害學生利益，假設教師僅憑借金錢利益安排座位，就會影響到很多學生的正常聽課。二是會引起學生的效仿，影響學生價值觀的形成。三是會加重師生間的矛盾，不利于師生關系的建立。四是會引起家長和社會的不滿。.教師必須進步對自己的要求，做到堅持原那么，堅守底線，堅決回絕家長的“好意”。同時，學校要加強時教師職業道德的提升，對違規的教師嚴肅處理，公開和暢通監視渠道，整頓教師隊伍的不良風氣。四、職業認知類【考題回憶】你為什么選擇當教師？【參考答案】.我的爺爺是一名人民教師，小時候他就告訴我：“師者，人之模范也。"雖然當時我不明白這句話的真實含義，但是在教師節上，胸前佩戴著大紅花、臉上洋溢著幸福微笑的爺爺，讓我對教師職業產生了熱切的憧憬，“長大后，我要像爺爺一樣，做一名受人尊敬的人民教師"的愿望悄悄地生根發芽了。.四年的大學生活我過得很充實，除了刻苦學習專業知識外，我還選修了教育學、心理學專業，最終我以優異的成績圓滿畢業。.教師職業的穩定性、校園的學習氣氛以及社會對教師行業的認可都對我產生了很大的吸引力，進一步堅決了我想當教師的信念。.假設我能成為教師隊伍中的一員，我會把教師這個職業當作自己的事業，勤于探究、勇于創新，不負師之使命，做一名品德高尚、業務精湛的優秀教師，為中國教育之夢的實現盡個人綿薄之力。第四批一、教育理論類【考題回憶】有學生喜歡模擬你的口頭禪，作為教師，你會怎么辦？【參考答案】.不少教師都有自己的口頭禪，這些習慣性用語都具有自己獨特的風格和意義。因此，我會正確對待學生模擬我口頭禪的行為，及時調整心態，在教學活動中揚長避短。.正確對待，淡然處之。學生喜歡模擬我的口頭禪，既說明我與學生之間關系融洽，沒有隔膜，也說明學生對我的授課風格印象深化。因此，我不會為此苛責學生，而是會對學生的模擬行為一笑置之。.合理利用口頭禪促進教學。假設學生對我的習慣用語并無不適，那么我會合理運用我的口頭禪，在課堂教學中起到強調重點、解釋難點、增進師生感情的作用，進步學生的學習主動性和積極性。.揚長避短，防止無效口頭禪影響教學效果。對一些由于語速過快、考慮不夠充分而出現的無效用語，我會盡量防止。二、應急應變類【考題一回憶】上課時有學生下面做小動作，作為教師，你會怎么辦？【參考答案】.學生上課開小差，會影響其學習效果，我會及時關注該生，激發其學習興趣，使其集中注意力，全身心地投入到學習活動中。.引起該生的注意，使其意識到自己的關注。我會通過暫停講課、進步音量、強調學習重點等方式給予提示，或走到該生身邊進展暗示，使其將注意力轉移到學習活動中，并適當對其進展提問，幫助該生彌補未聽見的教學內容。.針對學生注意力持續時間短暫這一特點，我會及時調整授課節奏，適當穿插小型學習活動，豐富學習形式，如組織小組討論、互相交流、互相評價等，讓學生積極參與到課堂活動中。.課后我會進展反思，通過學習不斷進步才能，加強課堂上師生之間的互動，變填鴨式教學為啟發式教學。【考題二回憶】你正在使用多媒體進展授課，可是教室里突然停電了，你該怎么辦？【參考答案】.遇到停電這一突發狀況，我會調整好自己的心態，更換教學方式，繼續完成授課。.維持課堂秩序。突然停電會引發學生的騷動，我會及時告知學生，雖然停電導致多媒體無法使用，但教學會繼續進展，防止學生分散注意力。.及時調整教學方法，確保完成教學任務。一方面我會通過板書展示，另一方面我會通過提問的方式穩固學生對知識點的理解，并設置課堂討論，激發學生的創造性思維。從而使本節課在脫離多媒體的情況下，仍然能到達課堂氣氛活潑、學生參與度高的效果。.我會在日后的工作中揚長避短，一方面要利用多媒體的優點為課堂教學效勞，另一方面也會進步自己的教學才能，游刃有余地處理課堂上的各種突發事件，讓課堂演繹出別樣的精彩。【考題三回憶】你上課走進教室時，發現黑板上寫著你的外號。對