中班音樂教案郊游教案反思1、中班音樂教案郊游教案反思活動目標：ABA兩種唱的方式來表現歌曲。內容。通過演唱《郊游》使學生喜愛秋天，從而表達對大自然的熱愛之情。通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。活動準備：幼兒有郊游的生活經驗。幼兒用書：《郊游》(活動前指導幼兒看畫面，引起有關郊游的回憶)。活動過程：一、引發幼兒關于“郊游”的美好回憶。教師：小班的時候老師、爸爸媽媽帶你們去粱豐生態園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?教師：在生態園里你都看到了什么?你玩的開心嗎?二、創設情境——導入歌曲。教師：同學們，這節課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!教師：我們要去做什么呀?(學生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)教師：你們想去郊游嗎?教師：要去郊游了，你們現在的心情怎樣?(學生回答高興、興奮等。)三、幼兒學習歌曲《郊游》。出示歌片掛圖，幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。教師范唱歌曲。B教師：歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發吧!教師：你們發現我唱的時候中間和前后重復的地方有什么不同嗎?1～2教師：剛才我們郊游是去××地方了，現在你們還想去哪里郊游?各位游客，下面我將帶大家去××地方游玩，請做好準備。2～3反饋幼兒動作，再帶領大家集體練習。)四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。教師：我們怎樣才能更好地表現歌曲呢?教師：第二大樂句優美、柔和，應用什么打擊樂器伴奏，請把你選擇的打擊樂器舉起來，互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏?教師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!活動延伸：的作品。內容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態。活動反思：ABA了郊游的風景。活動開始我以談話導入，引導幼兒說說郊游地的風景，根據幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學習歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應該在幼兒熟悉歌曲的基礎上再加動作比較好。2、中班音樂活動教案：郊游教案(附教學反思)活動目標：ABA兩種唱的方式來表現歌曲。內容。通過演唱《郊游》使學生喜愛秋天，從而表達對大自然的熱愛之情。通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。活動準備：幼兒有郊游的生活經驗。幼兒用書：《郊游》(活動前指導幼兒看畫面，引起有關郊游的回憶)。活動過程：一、引發幼兒關于“郊游”的美好回憶。教師：小班的時候老師、爸爸媽媽帶你們去粱豐生態園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?教師：在生態園里你都看到了什么?你玩的開心嗎?二、創設情境——導入歌曲。教師：同學們，這節課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!教師：我們要去做什么呀?(學生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)教師：你們想去郊游嗎?教師：要去郊游了，你們現在的心情怎樣?(學生回答高興、興奮等。)三、幼兒學習歌曲《郊游》。出示歌片掛圖，幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。教師范唱歌曲。B教師：歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發吧!教師：你們發現我唱的時候中間和前后重復的地方有什么不同嗎?1～2教師：剛才我們郊游是去××地方了，現在你們還想去哪里郊游?各位游客，下面我將帶大家去××地方游玩，請做好準備。2～3反饋幼兒動作，再帶領大家集體練習。)四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。教師：我們怎樣才能更好地表現歌曲呢?教師：第二大樂句優美、柔和，應用什么打擊樂器伴奏，請把你選擇的打擊樂器舉起來，互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏?教師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!活動延伸：的作品。內容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態。活動反思：本次音樂活動是一個歌唱活動。《郊游》這首曲子是大家耳熟能詳的，它ABA唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應該在幼兒熟悉歌曲的基礎上再加動作比較好。3、中班音樂郊游教案反思活動目標：ABA兩種唱的方式來表現歌曲。內容。通過演唱《郊游》使學生喜愛秋天，從而表達對大自然的熱愛之情。培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。活動準備：幼兒有郊游的生活經驗。幼兒用書：《郊游》(活動前指導幼兒看畫面，引起有關郊游的回憶)。活動過程：一、引發幼兒關于“郊游”的美好回憶。教師：小班的時候老師、爸爸媽媽帶你們去粱豐生態園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?教師：在生態園里你都看到了什么?你玩的開心嗎?二、創設情境——導入歌曲。教師：同學們，這節課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!教師：我們要去做什么呀?(學生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)教師：你們想去郊游嗎?教師：要去郊游了，你們現在的心情怎樣?(學生回答高興、興奮等。)三、幼兒學習歌曲《郊游》。出示歌片掛圖，幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。教師范唱歌曲。B教師：歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發吧!教師：你們發現我唱的時候中間和前后重復的地方有什么不同嗎?1～2教師：剛才我們郊游是去××地方了，現在你們還想去哪里郊游?各位游客，下面我將帶大家去××地方游玩，請做好準備。2～3反饋幼兒動作，再帶領大家集體練習。)四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。教師：我們怎樣才能更好地表現歌曲呢?教師：第二大樂句優美、柔和，應用什么打擊樂器伴奏，請把你選擇的打擊樂器舉起來，互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏?教師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!活動延伸：的作品。內容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態。活動反思：本次音樂活動是一個歌唱活動。《郊游》這首曲子是大家耳熟能詳的，它ABA唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應該在幼兒熟悉歌曲的基礎上再加動作比較好。4、中班游戲活動教案：去郊游教案(附教學反思)活動設計背景期，我們班孩子已經對各種面值的人民幣進行了認識。而在本班的區角游戲幣的運用。活動目標1、幼兒通過活動初步嘗試有計劃地使用人民幣，感知人民幣在生活中的用途。2、幼兒樂于參與活動，體驗同伴合作的快樂。3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。教學重點、難點1、活動重點幼兒通過擬定游玩計劃、分配每個游玩項目所需的費用，感知人民幣在生活中的用途。2、活動難點怎樣根據每項游樂設施的要求，合理分配有限的游玩費用。活動準備1、知識經驗儲備12510運算;2、物質準備多媒體設備、PPT、不同面值的人民幣(125色、黃色)、小籃子、水彩筆若干、胸貼、游戲區標牌活動過程一、談話導入課題師：孩子們，最近你們都在忙著排元旦節的節目，非常的辛苦。今天，林們今天要去哪兒玩兒吧!二、欣賞圖片師：到國色天鄉，我們可以玩哪些好玩的項目呢?一起來看看吧!1、播放圖片，幼兒了解各項游玩項目情況;(1)教師播放圖片(海豚跳)，幼兒觀看;師：這是什么項目?它需要多少錢?你是怎么知道的?請個別幼兒交流。師：還會有哪些好玩的項目等著我們呢?它們分別需要多少錢?擦亮你的小眼睛，認真看一看!播放圖片3、4、5，幼兒自由說。6。(摩天輪：10：8：7元;)三、分配游玩費用師：這么多有趣的項目，你們想玩嗎?可是我們要玩這些項目，需要什么呀?(錢)那錢從哪里來呢?(與幼兒談談前段時間手工義賣的情況)今天，林老師就給每個朋友準備了一個白色信封，每個信封里都裝了你們義賣手工作品得到的錢。下面請你們自由分組，再用你們自己的方式選出一個組長。組長帶你們那組的小朋友去選一張桌子坐下來。1、幼兒自由分組，選組長;2、分發胸貼，組長領錢。師：今天，林老師還給每個組準備了漂亮的胸貼。現在，我要請表現最好的小組先來選胸牌。組長一次選擇胸貼，并發給每個幼兒貼好;師：接下來，請小組長到老師這兒來領取你們組的游玩費用，你們組有幾個小朋友就領幾個信封。組長依次領錢;3、分發信封，數數每組一共有多少錢;師：現在，請小組長把信封分別發給你們組的小朋友，拿到信封后，每個朋友都數一數自己的信封里有多少錢?數完后，將錢交給組長保管，每一個組一起來數數你們組一共有多少錢，數完后組長將所有的錢放在籃子里黃色的公共信封里。4、手指游戲師：好了，現在我請組長來告訴我，你們每個組分別有多少錢?組長交流。師：孩子們，大家肯定都在心里面想好了自己想玩的項目，也了解了每個項目需要多少錢，等會兒請你們把想玩的項目用自己喜歡的方式記錄在白色信封上，并標注好你要玩的這個項目需要多少錢?幼兒開始記錄;封里的錢。如果你湊夠了你要玩的這個項目的錢，那么就把這些錢放在你自己的信封里，再將信封放進籃子里。好了，大家開始行動吧!師：孩子們，你們的錢分好了嗎?誰來給我們展示一下?請幼兒到臺前在投影儀上展示自己的信封(記錄)以及分到的人民幣。師：剛才，林老師已經聽到有的組在分錢的過程中遇到了問題，誰來給我們交流交流。請2個幼兒交流。師：原來每組都出現了錢不夠的情況，現在請每組的小朋友看一看，你們組有幾個小朋友錢不夠，分別差了多少錢?你們組一共差了多少錢?請幼兒交流。(你要玩幾元錢的項目?現在你的信封里有幾元?還差幾元?)教師將每組的情況記錄在表格中。(引導每組幼兒關注自己組差多少錢，帶著目的去玩游戲掙錢。)四、游戲’：掙錢師：孩子們，錢不夠沒關系林老師可以帶你們去數學王國里玩一些好玩的數學游戲，每個組可以抓緊時間通過合作玩游戲掙錢。這些游戲分別可以掙到125把錢交給組長，你們回到座位后再將你們信封里差的錢湊夠。現在，請你們放好信封，抓緊時間，去掙錢吧!1、教師為幼兒準備四個數學小游戲，幼兒通過在四個區域進行游戲，兌換不同面額的人民幣。兌換的金額大小(125致。2、幼兒自由游戲，教師參與指導。游戲項目：搶車位(兌換1元)、排排樂(兌換1元)、小手動動動(兌換2元)、亮眼睛(兌換5元)幼兒以組為單位自由選擇游戲項目進行游戲，小精靈根據幼兒的胸貼來區分各組。當組內所有幼兒完成了游戲，即可獲得相應面額的人民幣。五、再次展示每組的分配結果師：孩子們，你們的錢湊夠了嗎?現在，就請你們選出代表來給大家分享一下吧，告訴我們，你們準備玩哪些項目，每個項目需要多少錢?我們一起來看看信封里放了多少錢吧!(驗證分配結果)用投影展臺展示自己的信封，及湊到的人民幣。挖掘亮點(預設生成)：如果還有小組錢不夠，可以引導小朋友進行項目的調整，讓每組每個孩子都能夠玩到項目。師：瞧!這組的錢還沒湊夠，我們一起來幫他們想想辦法，讓他們都能夠玩到一個項目。幼兒交流，教師給予肯定。引導幼兒進行再次分配，調整項目。六、活動結束師：孩子們，你們瞧!只要大家肯動腦筋，團結合作，不管多難的問題都能夠解決。剛才我們一起做好了去游玩的計劃。現在，請你們每組裝好自己的錢，我們一起出發吧!(隨著律動音樂《去郊游》，走出教室)教學反思1、今天的這個活動，總的來說，環節比較清晰。孩子們對人民幣的運用非常感興趣，這就讓這個活動顯得比較活躍。孩子參與活動的積極性很高，與同伴的合作還是非常快樂的。同時，孩子們在使用人民幣時，大部分孩子能比較有目的地去計劃自己的游玩項目，組長的協調能力也比較好。基本上能達到活動所制定的目標。2、但是，通過今天的活動，我還是發現了許多問題。喜悅里，一直在數錢，因此在有的環節，對老師所提的要求把握不夠。而我通過手指游戲的方式，在集中孩子注意力方面起到了一定的效果，但對于極個別孩子，關注不夠。嗦。應該更加明確，清新。很有創意，但是我并沒有及時給予孩子鼓勵或引導，進一步去拓展孩子的思維。例如有的組長在給小朋友分錢時，我可以引導孩子用不同的方法分配。(直接數六張一元的就能湊到六元，但是還可以用一張五元加上一張一元等于六元;……)整項目來讓每個小朋友都能玩。但是在對這個問題的討論、提煉，我還是比較生澀。尤其到最后孩子們調整了項目，但是仍然有兩組的孩子錢不夠時，我臨時將問題拋給了在場的老師們，請錢不夠的小組去找老師幫忙，通過老師的指導，孩子們最后找到了解決問題的辦法，心情也是十分愉悅。總的來說，孩子們在今天的活動中，是愉悅的。而作為教師，我也在今天的活動中，看到了自己有待進步的地方，我會珍惜每一次鍛煉自己的機會，不斷提升自己的專業水平。5、中班音樂優質課郊游教案反思活動名稱：打擊樂：郊游活動目標：1、感知歌曲的性質與結構，學習用鈴鼓、小鈴、圓舞板演奏歌曲。2、探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。3、集中注意看指揮，演奏時與同伴保持一致。4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱;5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。活動準備：幼兒園中班音樂優質課教案-打擊樂《郊游》1、在日常活動中已熟悉歌曲“郊游”，幼兒人手一件打擊樂器。2、幼兒座位排列成雙馬蹄形。活動過程：一、復習歌曲《小樹葉》，師生隨著音樂表演唱。二、復習歌曲“郊游”，進一步感知歌曲的結構和性質。(1)“這首歌曲有幾段?哪幾段是一樣的?”第一、三段歌曲聽起來怎么樣?(2)第二段歌曲聽起來怎么樣?三、根據歌詞內容做動作。四、討論配器方案，為歌曲伴奏。(1)(2)幼兒分聲部隨樂徒手練習樂器模仿動作。五、用樂器看指揮演奏。在準備活動中，我準備了節奏譜，在活動中，我先讓孩子學會歌曲，然后在看節奏譜，看看節奏是怎么樣的，讓孩子看節奏譜拍手。最后我讓孩子邊唱歌邊看節奏譜邊拍手。下一次活動再配上小樂器。活動反思：在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優美，這時我出示了節奏譜，孩子們一下子精神起來了，看著節奏譜自己拍起來了，雖然孩子節奏快慢還看不懂，但孩子能看懂什么時候該拍手，什么時候該搖手。(鈴鼓揮動)后來經過我講解后，孩子們很快的就掌握了節奏，并且把歌聲也帶動起來，聲音很優美，都積極的投入到活動中去了。6、中班音樂活動郊游教案反思活動目標1、感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗與朋友結伴表演的快樂;2、能創編跳躍、連貫的動作幫助理解和表現歌