2022最新關于師德師風工作總結范文三篇

師恩如山，我們恒久不能遺忘，那么作為教師，你在平常又是怎么要求自己的呢？年底了，趕快寫份工作總結吧，下面是我整理的2022最新關于師德師風工作總結范文三篇，一起來看看吧。師德師風工作總結范文1

我參與了小學體育學習培訓。在培訓學習期間，我集中并謹慎系統地學習了國家體育與安康新課程標準。隨著改革開放的開展，人們的教育觀念也發生了改變，體育與安康課程正從育體向育體與育人有機結合的方向轉變，新課程標準公布以來，作為一名新時期的小學體育老師，我們一向在進取摸索、思索，自我應定位在一個什么樣的主角，怎樣讓學生學得更加快樂，一向是體育教學工作中的一個聚焦話題，經過對《體育新課標》的謹慎學習和進取實施，頗有些感悟與收獲。

經過這次培訓我們對體育又有了新的熟識，對體育教學又有了新的思索。體育不是簡潔的技能教學，更不是安康學問的說教。而應當是在身體練習的根底上簡便地學、快樂地練、主動地思索86。。我們僅有多反思、多總結，不斷探究新的科學的教學方法和手段，經過學習不斷提高自身的素養以適應社會對體育老師的要求。

經過學習重新相識了"安康第一"的指導思想的深刻內涵，經過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的相識和理解。在看、聽、探討中，使過去的體育課非常的單一，課堂上老師就是全權代表，教什么，學什么，學生沒有主動權，學生與老師之間是很被動的。我們和老師一齊學習和研討，我們深刻相識到，僅有我們體育老師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，安康成長。到達我們的追去的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。

在學習中我學到了許多新理念、新觀念、新思路，異樣是“以學生開展為中心”、傳統的體育與新體育與安康課程標準的比擬，從課程的資料、目標、設計到體育課實際中實施都是在圍圍著“以學生開展為中心”的。體育與安康課程是以增進學生安康為主要目的，以身體練習為主要手段的課程。

新課程標準貫徹了“安康第一”的指導思想，重視學生的主體地位，關注學生的個體差異與特性造就，把學生的安康意識、交往合作意識作為重點，對于同一教學目標、教材資料，采納新奇獨特的教法，形式多樣的教學手段，使一些單調枯燥的教材資料，經過生動活潑的教學形式，使整個教學過程充溢快樂、開心、和諧的情感與氣氛，充分照看到學生的愛好愛好和滿意學生的須要，既讓學生喜愛學、樂于學，又讓他們明白學習的目的和意義，自覺主動地開展體育本領和特性，增加體力和智力，造就良好的思想道德品質，確保人人皆有所獲，充共享受體育的樂趣。

學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充溢。經過學習，我收獲了許多平常很難了解到的經歷和教學方法，經過學習讓我更深的相識了體育與安康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充溢信念。我會在今后的工作中，不斷學習，為做一名優秀的體育老師而努力。

總之在體育教學中我們應切實從學生的實際啟程，為了學生的身心安康開展，設計適合學生身心開展的運動資料，采納有助于學生安康開展的教學方法，提高學生心理安康水平和社會適應本領，造就學生安康的意識。讓學生學會學習，駕馭學習運動精神的本事，養成不斷求知的習慣，構成終身學習必備的素養。師德師風工作總結范文2

為了進一步加強學校師德師風建立和老師職業道德修養，提升我校師德師風建立質量和老師職業道德水平質量，進一步增加老師教書育人、為人師表的自覺性，切實訂正教育行業的不正之風，樹立教育的新形象，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，全面推動我校精神文明建立，現對我校的師德師風建立工作總結如下：

一、統一思想，提高相識

老師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創立活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的時機，懂得什么樣的老師是適應時代要求的合格老師，時刻用老師職業道德標準約束自我，使老師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作那么。

二、加強領導，落實責任

我校對師德師風建立工作高度重視，堅持教育為人民效勞，推動依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創立文明行業，改善和優化教育開展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，建立師德師風工作領導小組，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案。

三、高度重視老師職業道德建立，樹立為人師表良好形象

老師隊伍建立是開展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本；教育大計，老師為本；老師修養，立德為本”。我們要求全鄉老師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。詳細做了以下三個方面：一是酷愛學生，建立同等、

民主，和諧的新型師生關系；二是以身作那么，作為一名老師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面對全體學生，切實貫徹“因材施教”的原那么，讓每一名學生都得到充分的開展。

四、創設有效載體，深化開展師德師能建立活動

為進一步提高我校老師的師德師風建立，我們踴躍為老師創設有效載體。依據我校師德師風建立活動打算，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位老師在師德師能建立方面都得到了可喜的進步。

1、組織每個教職員工讀好《老師職業道德標準》

謹慎學習《中小學老師職業道德標準》，從思想上明確作為一名老師應遵循的職業道德標準。從《標準》中的八條嚴格要求自己，并開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的相識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織老師學習全國德育工作者先進文化的傳播者魏書生的事跡，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發了老師們酷愛教育事業的自覺性。

2、協助困難學生

對于學校中的“弱勢”學生，我們始終把他們列為須要關懷和協助的對象。開展“幫困扶貧，送暖和”活動，發揚社會主義道德風氣。我校開展了老師與特困學生結對子，與后進生手拉手活動。為了有效提高協助后進生的工作效率，我們廣泛開展了師生幫困，生生幫困活動。行政領導以身作那么，每學期結對一名后進生，并要求作好幫困狀況記錄。班主任、黨員也踴躍投入到這項工作，使每個后進生的幫困工作落實到專人。同時，在各班班內開展了優秀生與后進生的幫困工作，從學習上來協助這些同學。有的教師對由于家庭經濟差造成學習落后的同學首先從經濟上予以干脆的協助；有的教師對行為習慣差造成學習落后的同學經常開展談心活動，并在學習中指導他們用正確的方法去開展學習活動。對于那些由于智力緣由而造成學習落后的同學，教師和同學們更是不厭其煩，一遍又一遍耐性細致地講解、分析、輔導，直到弄懂為止。對“弱勢”學生這樣，對學校中有困難的老師也是如此。我校團結友愛、扶貧解困已成風氣，廣闊師生深深感到社會主義大家庭的暖和。

五、開展“愛生敬業、為人師表”為主題的系列教育活動

在全校三至六年級學生中開展“我寵愛的好教師”征文活動，讓學生說自己身邊教師的故事，感受教師對他們的愛，從而激發學生酷愛教師，努力學習。

六、建立考評機制和獎懲制度，調動老師的踴躍性

一是自評，到達自我相識、自我鞭策的目的；二是互評，相互取長補短，共同進步，形成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重嘉獎，輕處罰，增加工作透亮度，充分調動老師工作進取精神。

回憶我校師德、師風建立工作所走過的歷程，我們感到在加強建立管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更須要具有時代氣息的活動來調動升華。

下階段工作準備：

1、對前一階段的工作作總結回憶，并努力改良前一階段工作中的缺乏。

2、抓好特色性的工作。

3、實施監視檢查，進一步促進文明行風的形成。

4、對年輕老師要與老老師結對，以老老師的敬業精神和教學經歷來促使他們進步。

5、對老老師要加強教學理論和現代教學手段的培訓，使他們豐富的教學經歷與課程改革成為一個整體。

“百年大計，教育為本，教育大計，老師為本”，師資隊伍建立就是學校工作的重頭戲，因此，我們做到：鍥而不舍、堅決不移、堅持不懈，堅信只要扎實工作，務求實效，班子不散，力度不減，步伐不松，使此項工作長期長久地開展下去，我們的明天會更美。

師德師風工作總結范文3時間飛逝，歲月如梭，不知不覺中又度過了一學期，回想一學期走過的路可謂酸甜苦辣，這其間有勝利，也有失敗，有歡樂，也有苦惱，有失去，也有獲得。總的來說，一學期的工作雖然忙勞碌碌，但卻留下了一串串踏踏實實的蹤跡。

一、確立目標，形成導向，狠抓常規，形成自覺。

這個學期我給在班里給學生確立班級目標是：創文明班級，做文明學生。班級警言：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。學生要在二年五班這個集體里學習、生活、成長，就要讓學生愛自己的班級，要讓學生愛自己的班級，就要在學校的各項活動評比中顯示自己的力氣和風貌。好的環境能夠鼓勵人，可以改造人。在第一個月中，我狠抓班級常規，通過多層次的管理，學生的紀律明顯改良，很快地我們班屢次獲得流淌紅旗，同學們都為此興奮。當一個集體有了一種精神，就是這種蓬勃向上的集體主義精神，愛班級榮譽的精神，影響著全體同學，我們以后的班級日常工作就成為一種自覺的行為了。在以后的幾個月里，全體同學爭先創優，愛班好學。同學們也為在這樣一個自覺向上的班級里學習而驕傲。

二、制訂班規，多維約束，喜報激情，造就習慣。

我認為，班主任在有效地進展班級管理的過程中，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，到達"管，是為了不管"的目的。為此我和同學們一同制訂了班規班法，并全面實施。并努力做好以下幾個方面：

〔1〕全面衡量、重點突出。從學生的特性開展和班級管理的整體須要，確定制訂班規班法的目的，在相識學生、了解學生的根底上，針對學生缺乏之處制訂一切有益于班級管理，有益于學生安康開展的規則，促學生主動開展。

〔2〕在任何一個時間空間里都有人做事，有人管事，多維管理。人人有事做，事事有人做。

〔3〕堅信學生，放手發動學生，讓學生在管理的舞臺上唱主角。

〔4〕《處分制度》是管理制度中一項強制性措施，對制止歪風邪氣有著較強的震懾力。它既是一項對班主任管理工作的制約和標準措施，又是班主任管理班級強有力的支持手段。詳細方法是：把學生在校的全部行為予以量化記分，定期公布，累計積分，并把積分作為評優的依據，每一周評出好的小組，在每周總結時發給學生粘貼紅花。當紅花積累到必須的程度，可以換取小禮物，這樣能激起學生拼搏的長久性，造就了學生的恒心。

〔5〕班主任做好監視工作。謹慎履行制度所規定的組織程序，把工作做實、做細。

三、抓好讀書教育活動

1、接著開展“書香班級”主題教育活動。鼓舞學生多讀課外書，積累好詞、句、段的活動。激發孩子讀課外書的愛好，漸漸造就讀書的好習慣，學生在博覽群書中提高了語文實力。

2、充分發揮了評比欄的作用。針對學生的學習、紀律、衛生等方面進展了評比，并每周都評出了“班級之最”和“先進小組”。由于學生好勝心強，這樣充分調動起了他們的踴躍進取之心。此時此刻已經是一片紅彤彤的豐收景像。

四、做好了學困生轉化的工作

對待學生，寬恕他們之間的差異性，擅長發覺他們的閃光點，剛好進展表揚和鼓舞。每天都抽出休息時間來“補差”。并開展了“一幫一”活動，讓優生協助學困生，促進了學困生的進步。使每個學生都瀟灑，歡樂地度過了每一天并能把學問都堅固的駕馭住了。

五、留意和家長的溝通，共同教育好學生。

我與家長經常溝通，建立了親密聯系，還增進了情感的溝通。我班衛樂然同學因年