聞一多先生的說和做聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和1知遇相惜

1930年，國(guó)立青島大學(xué)入學(xué)考試成績(jī)發(fā)布，一位20多歲的考生數(shù)學(xué)零分，作文也只寫了三句帶感慨的新詩：“人生永遠(yuǎn)追逐著幻光，但誰把幻光看成幻光，誰便沉入了無底的苦海。”按說，這位考生鐵定無法錄取。不過，問題是他碰上了一位慧眼識(shí)才的主考官。這位主考官就是文學(xué)院院長(zhǎng)聞一多先生。聞先生從這三句雜感詩中發(fā)現(xiàn)了這位青年身上潛伏的才氣，一錘定音破格錄取。果不其然，這位青年沒有辜負(fù)聞先生的期望，很快就發(fā)表了一首又一首的新詩，并于1933年出版了轟動(dòng)一時(shí)的詩集《烙印》。這個(gè)青年就是后來享譽(yù)詩壇的臧克家。聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT知遇相惜1930年，國(guó)立青島大學(xué)入學(xué)考試成績(jī)發(fā)布21.讀準(zhǔn)字音，掌握重點(diǎn)詞語。2.有感情朗讀課文，整體感知文意。3.理清文章思路，把握文章精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，理解過渡語段的作用，逐步提高閱讀能力。4.初步感知聞一多的形象。學(xué)習(xí)目標(biāo)：聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT1.讀準(zhǔn)字音，掌握重點(diǎn)詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)：聞一多先生的說和做_P3聞一多先生簡(jiǎn)介聞一多(1899—1946)，本名家驊，著名詩人、學(xué)者、愛國(guó)民主戰(zhàn)士。1899年生于湖北省浠水一個(gè)“世家望族，書香門第”。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)在北京清華大學(xué)讀書時(shí)即參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1922年赴美國(guó)芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來研究文學(xué)1925年5月回國(guó)后，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1937年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯(lián)大任教。1943年后，因目睹蔣介石反動(dòng)政府的腐敗，憤然而起，積極參加反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)。1946年7月15日被特務(wù)暗殺。聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生簡(jiǎn)介聞一多(1899—1946)，本名家驊，聞一多4——

集詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士

“三重身份”于一身

詩人新詩集《紅燭》《死水》是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。1925年3月在美國(guó)留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩《七子之歌》，表達(dá)了深摯的愛國(guó)之情。學(xué)者1932年到清華任教后，開始全力專攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著作有《神話與詩》《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》等。他對(duì)《周易》《詩經(jīng)》《莊子》《楚辭》四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱為：前無古人，后無來者。民主戰(zhàn)士他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后，面對(duì)國(guó)民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被國(guó)民黨特務(wù)刺殺身亡。聞一多聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT——集詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士“三重身份”于一身

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你可知“macau”不是我真姓？……我離開你太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂。啊，三百年來夢(mèng)寐不忘的生母啊！請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！母親！我要回來，母親，母親！

七子之歌聞一多聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT你可知“macau”不是我真姓？……七子之歌聞一多聞一多6青島聞一多像聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT青島聞一多像聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_P7清華大學(xué)校園內(nèi)聞一多像聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT清華大學(xué)校園內(nèi)聞一多像聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的8云南大學(xué)的聞一多塑像聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT云南大學(xué)的聞一多塑像聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說9臧克家

著名詩人，1905年生于山東諸城。從小受家庭影響，喜歡古典詩詞和民歌，并目睹農(nóng)民的苦難生活，引起他深切的同情，這為他后來的詩歌創(chuàng)作，初步奠定了基礎(chǔ)。詩人自費(fèi)出版了第一本詩集《烙印》。解放后出版的詩集有《春風(fēng)集》《歡呼集》《臧克家詩選》和長(zhǎng)詩《李大釗》等。粉碎“四人幫”后，詩人又寫了不少作品，并任復(fù)刊后的《詩刊》顧問。聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT臧克家著名詩人，1905年生于山東諸城。從小受家庭影響，喜10鞏固基礎(chǔ)聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT鞏固基礎(chǔ)聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT11地殼

校補(bǔ)赫然函寄漂白衰微卓越深宵

鉆探鍥而不舍兀兀窮年警報(bào)迭起潛心貫注迥乎不同慷慨淋漓氣沖斗牛無暇顧及目不窺園仰之彌高炯炯目光瀝盡心血wùjiàojiǒngjiǒngpiǎoxiáxiāo讀一讀qiàomíhándǒuqiánzhuóqièzuānlìhèkuīdiéshuāikǎi聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT地殼校補(bǔ)赫然wùjiàojiǒ12彌高：鍥而不舍：兀兀窮年：群蟻排衙：更高。鍥，刻。鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。兀兀，窮苦的樣子。窮年，一年到頭。辛辛苦苦地一年到頭這樣做。文中指整齊地排列著。詞語積累：聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT彌高：鍥而不舍：兀兀窮年：更高。鍥，刻。鏤刻不停，比喻有恒兀13迥乎不同：氣沖斗牛：迥，差得遠(yuǎn)。很不一樣。形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。詞語積累：聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT迥乎不同：氣沖斗牛：迥，差得遠(yuǎn)。很不一樣。形容氣勢(shì)之盛可以直14衰微：赫然：潛心貫注：慷慨淋漓：（國(guó)家、民族等）衰落，不興旺。形容令人驚訝或引人注目。用心專注而深刻。形容情緒、語調(diào)十分激動(dòng)，說法十分暢快。詞語積累：聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT衰微：赫然：潛心貫注：慷慨淋漓：（國(guó)家、民族等）衰落，不興旺15目不窺園：詩興不作：一反既往：窺，從小孔或縫隙里偷偷地看。眼睛從不暗中看一看家里的園圃，即專心致志。“作”，起的意思。詩興不作，不是不做詩，而是寫詩的興致減少了。既，已經(jīng)。既往，過去。與過去完全不一樣。聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT目不窺園：詩興不作：一反既往：窺，從小孔或縫隙里偷偷地看。眼16朗讀課文，整體感知聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT朗讀課文，聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PP17整體感知課文，回答以下幾個(gè)問題：1.文章從哪兩方面寫聞一多先生的“說”和“做”？各寫了聞先生“說”和“做”的什么特點(diǎn)?2.據(jù)此脈絡(luò)，文章可分為幾個(gè)部分？是怎樣銜接起來的？這樣銜接有什么好處？3.把這兩方面綜合起來看，聞一多先生是怎樣的人？（用原文中的語句作答）課文品析聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT整體感知課文，回答以下幾個(gè)問題：課文品析聞一多先生的說和做_181.從學(xué)者的方面和革命家的方面來寫的。作為學(xué)者方面“做”了再“說”，“做”了也不“說”；作為革命家方面，“說”了就“做”。課文品析聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT1.從學(xué)者的方面和革命家的方面來寫的。作為學(xué)者方面“做”了再192.分為兩部分，第1-7段為第一部分，第8-20段為第二部分。文中第七段承接上文進(jìn)行總結(jié)，并照應(yīng)開頭；第八九段開啟下文。好處：承上啟下，前后呼應(yīng)，脈絡(luò)清楚，過渡自然，把聞先生作為學(xué)者和作為革命家方面的情況用極簡(jiǎn)明的語言并列地提出來，給讀者以深刻的印象。課文品析聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT2.分為兩部分，第1-7段為第一部分，第8-20段為第二部分203.“言論和行動(dòng)完全一致”或“口的巨人，行的高標(biāo)”。課文品析聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT3.“言論和行動(dòng)完全一致”或“口的巨人，行的高標(biāo)”。課文品析21初讀課文理清課文層次，把握課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)第一部分（1—7）第二部分（8—18）內(nèi)容特征具體表現(xiàn)目的作為學(xué)者的聞一多的說和做作為革命家的聞一多的說和做“做”了再“說”，“做”了不“說”“說”了就“做”，既“說”又“做”《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》起草政治傳單最后一次講演參加游行示威要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。獻(xiàn)身民主事業(yè)。聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT初讀課文理清課文層次，把握課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)第一部分22這部分的“說”有哪幾種含義？人家是說了再做，我是做了再說。人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。

向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。他并沒有先“說”，但他“做”了。“做”了，他自己也沒有“說”。

有吹噓、自詡的意思。這部分的沒有“說”主要是贊揚(yáng)聞一多先生的實(shí)干精神和謙虛美德。聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT這部分的“說”有哪幾種含義？人家是說了再做，我是做了再說。聞23這部分的“說”有什么含義？作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生說了。他“說”了，跟著的是“做”。他“說”了就“做”。

對(duì)革命的宣傳和動(dòng)員，對(duì)反動(dòng)派的揭露和斥責(zé)。

這部分的“說”主要是贊揚(yáng)聞一多先生的斗爭(zhēng)精神，愛國(guó)熱情，言行一致的品德。聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT這部分的“說”有什么含義？作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)24聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事?

聞先生一生經(jīng)歷復(fù)雜，著作繁多，可以記述的事很多。作者從大量材料中只選取了六件事，可見作者所選材料，講究典型性，以少勝多；六件事根據(jù)表現(xiàn)的中心的需要有詳有略。聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事?聞25活動(dòng)一：朗讀全文，體會(huì)結(jié)構(gòu)美本文有總說段。如1、2節(jié)，開門見山，直接點(diǎn)題，用聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)聞一多先生的“作為學(xué)者方面”的說和做。本文有總結(jié)段。如19、20節(jié)本文有過渡段。如7、8、9第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開啟下文。這樣連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過渡自然，把兩個(gè)方面的情況簡(jiǎn)明地并列提出，給讀者以深刻印象聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT活動(dòng)一：朗讀全文，體會(huì)結(jié)構(gòu)美本文有總說段。如1、2節(jié)，開門見26

活動(dòng)二：重點(diǎn)選讀，評(píng)說形象美聞一多先生是一位的學(xué)者（3—6）本文有一位

的革命家。（10-18）根據(jù)課文內(nèi)容評(píng)說示例：聞一多先生是一位“詩興不作而研究志趣正濃”的學(xué)者用自己的話概括性評(píng)說：示例：聞一多先生是一位為了探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)的學(xué)者。聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT活動(dòng)二：重點(diǎn)選讀，評(píng)說形象美聞一多先生是一位27聞一多先生是一位放眼歷史、胸懷天下、高屋建瓴的學(xué)者。聞一多先生是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不畏艱辛、耐得住寂寞的學(xué)者。聞一多先生是一位廢寢忘食、十?dāng)?shù)年如一日、終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果的學(xué)者。聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生是一位放眼歷史、胸懷天下、高屋建瓴的學(xué)者。聞一多先28本文有一位為正義、民主、自由大聲疾呼，投身于民主運(yùn)動(dòng)的革命家。本文有一位以一顆赤誠(chéng)的愛國(guó)之心，甘愿為祖國(guó)而獻(xiàn)身的革命家。本文有一位英勇無畏，誓與反動(dòng)派拼死一戰(zhàn)的革命家。本文有一位大義凜然、勇于犧牲的革命家。聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT本文有一位為正義、民主、自由大聲疾呼，投身于民主運(yùn)動(dòng)的革命家29議一議我們應(yīng)學(xué)習(xí)聞一多先生怎樣的精神？聞一多先生既是卓越的學(xué)者，又是大勇的民主戰(zhàn)士，他是口的巨人，行的高標(biāo)，我們要學(xué)習(xí)他為探索救國(guó)救民之道路而潛心學(xué)術(shù)不畏艱辛廢寢忘食的精神，學(xué)習(xí)他為民主革命事業(yè)無所畏懼，視死如歸的精神，健全自己的人格，做一個(gè)品德高尚的人聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT議一議我們應(yīng)學(xué)習(xí)聞一多先生怎樣的精神？聞一多先生的說和做_P301.能簡(jiǎn)述家的含義、家庭關(guān)系的確立方式、家庭的功能；2.能總結(jié)中華文化中“家”的意味；3.能明確“孝”是中國(guó)家庭文化中重要的精神內(nèi)涵，能舉例如何孝親敬長(zhǎng)。4．學(xué)習(xí)書本知識(shí)更重要，只有學(xué)好更多的知識(shí)，才能為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)5．實(shí)踐更重要，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，書本知識(shí)學(xué)再多也沒有用，青少年要勇于探索和實(shí)踐；6．空談的人都是有智慧的人，實(shí)干的都是些頭腦不靈活的人，實(shí)干不如巧干；7．青少年是祖國(guó)的未來，熱愛勞動(dòng)、奉獻(xiàn)社會(huì)是大學(xué)畢業(yè)以后的事；8.我們要樹立和增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)和防范意識(shí)。面對(duì)不太平的世界，我們要對(duì)危害國(guó)家利益、威脅國(guó)家生存和發(fā)展的行為時(shí)刻保持警惕；聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT1.能簡(jiǎn)述家的含義、家庭關(guān)系的確立方式、家庭的功能；聞一多31聞一多先生的說和做聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和32知遇相惜

1930年，國(guó)立青島大學(xué)入學(xué)考試成績(jī)發(fā)布，一位20多歲的考生數(shù)學(xué)零分，作文也只寫了三句帶感慨的新詩：“人生永遠(yuǎn)追逐著幻光，但誰把幻光看成幻光，誰便沉入了無底的苦海。”按說，這位考生鐵定無法錄取。不過，問題是他碰上了一位慧眼識(shí)才的主考官。這位主考官就是文學(xué)院院長(zhǎng)聞一多先生。聞先生從這三句雜感詩中發(fā)現(xiàn)了這位青年身上潛伏的才氣，一錘定音破格錄取。果不其然，這位青年沒有辜負(fù)聞先生的期望，很快就發(fā)表了一首又一首的新詩，并于1933年出版了轟動(dòng)一時(shí)的詩集《烙印》。這個(gè)青年就是后來享譽(yù)詩壇的臧克家。聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT知遇相惜1930年，國(guó)立青島大學(xué)入學(xué)考試成績(jī)發(fā)布331.讀準(zhǔn)字音，掌握重點(diǎn)詞語。2.有感情朗讀課文，整體感知文意。3.理清文章思路，把握文章精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，理解過渡語段的作用，逐步提高閱讀能力。4.初步感知聞一多的形象。學(xué)習(xí)目標(biāo)：聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT1.讀準(zhǔn)字音，掌握重點(diǎn)詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)：聞一多先生的說和做_P34聞一多先生簡(jiǎn)介聞一多(1899—1946)，本名家驊，著名詩人、學(xué)者、愛國(guó)民主戰(zhàn)士。1899年生于湖北省浠水一個(gè)“世家望族，書香門第”。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)在北京清華大學(xué)讀書時(shí)即參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1922年赴美國(guó)芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來研究文學(xué)1925年5月回國(guó)后，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1937年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯(lián)大任教。1943年后，因目睹蔣介石反動(dòng)政府的腐敗，憤然而起，積極參加反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)。1946年7月15日被特務(wù)暗殺。聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生簡(jiǎn)介聞一多(1899—1946)，本名家驊，聞一多35——

集詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士

“三重身份”于一身

詩人新詩集《紅燭》《死水》是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。1925年3月在美國(guó)留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩《七子之歌》，表達(dá)了深摯的愛國(guó)之情。學(xué)者1932年到清華任教后，開始全力專攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著作有《神話與詩》《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》等。他對(duì)《周易》《詩經(jīng)》《莊子》《楚辭》四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱為：前無古人，后無來者。民主戰(zhàn)士他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后，面對(duì)國(guó)民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被國(guó)民黨特務(wù)刺殺身亡。聞一多聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT——集詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士“三重身份”于一身

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你可知“macau”不是我真姓？……我離開你太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂。啊，三百年來夢(mèng)寐不忘的生母啊！請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！母親！我要回來，母親，母親！

七子之歌聞一多聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT你可知“macau”不是我真姓？……七子之歌聞一多聞一多37青島聞一多像聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT青島聞一多像聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_P38清華大學(xué)校園內(nèi)聞一多像聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT清華大學(xué)校園內(nèi)聞一多像聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的39云南大學(xué)的聞一多塑像聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT云南大學(xué)的聞一多塑像聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說40臧克家

著名詩人，1905年生于山東諸城。從小受家庭影響，喜歡古典詩詞和民歌，并目睹農(nóng)民的苦難生活，引起他深切的同情，這為他后來的詩歌創(chuàng)作，初步奠定了基礎(chǔ)。詩人自費(fèi)出版了第一本詩集《烙印》。解放后出版的詩集有《春風(fēng)集》《歡呼集》《臧克家詩選》和長(zhǎng)詩《李大釗》等。粉碎“四人幫”后，詩人又寫了不少作品，并任復(fù)刊后的《詩刊》顧問。聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT臧克家著名詩人，1905年生于山東諸城。從小受家庭影響，喜41鞏固基礎(chǔ)聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT鞏固基礎(chǔ)聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT42地殼

校補(bǔ)赫然函寄漂白衰微卓越深宵

鉆探鍥而不舍兀兀窮年警報(bào)迭起潛心貫注迥乎不同慷慨淋漓氣沖斗牛無暇顧及目不窺園仰之彌高炯炯目光瀝盡心血wùjiàojiǒngjiǒngpiǎoxiáxiāo讀一讀qiàomíhándǒuqiánzhuóqièzuānlìhèkuīdiéshuāikǎi聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT地殼校補(bǔ)赫然wùjiàojiǒ43彌高：鍥而不舍：兀兀窮年：群蟻排衙：更高。鍥，刻。鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。兀兀，窮苦的樣子。窮年，一年到頭。辛辛苦苦地一年到頭這樣做。文中指整齊地排列著。詞語積累：聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT彌高：鍥而不舍：兀兀窮年：更高。鍥，刻。鏤刻不停，比喻有恒兀44迥乎不同：氣沖斗牛：迥，差得遠(yuǎn)。很不一樣。形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。詞語積累：聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT迥乎不同：氣沖斗牛：迥，差得遠(yuǎn)。很不一樣。形容氣勢(shì)之盛可以直45衰微：赫然：潛心貫注：慷慨淋漓：（國(guó)家、民族等）衰落，不興旺。形容令人驚訝或引人注目。用心專注而深刻。形容情緒、語調(diào)十分激動(dòng)，說法十分暢快。詞語積累：聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT衰微：赫然：潛心貫注：慷慨淋漓：（國(guó)家、民族等）衰落，不興旺46目不窺園：詩興不作：一反既往：窺，從小孔或縫隙里偷偷地看。眼睛從不暗中看一看家里的園圃，即專心致志。“作”，起的意思。詩興不作，不是不做詩，而是寫詩的興致減少了。既，已經(jīng)。既往，過去。與過去完全不一樣。聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT目不窺園：詩興不作：一反既往：窺，從小孔或縫隙里偷偷地看。眼47朗讀課文，整體感知聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT朗讀課文，聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PP48整體感知課文，回答以下幾個(gè)問題：1.文章從哪兩方面寫聞一多先生的“說”和“做”？各寫了聞先生“說”和“做”的什么特點(diǎn)?2.據(jù)此脈絡(luò)，文章可分為幾個(gè)部分？是怎樣銜接起來的？這樣銜接有什么好處？3.把這兩方面綜合起來看，聞一多先生是怎樣的人？（用原文中的語句作答）課文品析聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT整體感知課文，回答以下幾個(gè)問題：課文品析聞一多先生的說和做_491.從學(xué)者的方面和革命家的方面來寫的。作為學(xué)者方面“做”了再“說”，“做”了也不“說”；作為革命家方面，“說”了就“做”。課文品析聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT1.從學(xué)者的方面和革命家的方面來寫的。作為學(xué)者方面“做”了再502.分為兩部分，第1-7段為第一部分，第8-20段為第二部分。文中第七段承接上文進(jìn)行總結(jié)，并照應(yīng)開頭；第八九段開啟下文。好處：承上啟下，前后呼應(yīng)，脈絡(luò)清楚，過渡自然，把聞先生作為學(xué)者和作為革命家方面的情況用極簡(jiǎn)明的語言并列地提出來，給讀者以深刻的印象。課文品析聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT2.分為兩部分，第1-7段為第一部分，第8-20段為第二部分513.“言論和行動(dòng)完全一致”或“口的巨人，行的高標(biāo)”。課文品析聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT3.“言論和行動(dòng)完全一致”或“口的巨人，行的高標(biāo)”。課文品析52初讀課文理清課文層次，把握課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)第一部分（1—7）第二部分（8—18）內(nèi)容特征具體表現(xiàn)目的作為學(xué)者的聞一多的說和做作為革命家的聞一多的說和做“做”了再“說”，“做”了不“說”“說”了就“做”，既“說”又“做”《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》起草政治傳單最后一次講演參加游行示威要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。獻(xiàn)身民主事業(yè)。聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT初讀課文理清課文層次，把握課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)第一部分53這部分的“說”有哪幾種含義？人家是說了再做，我是做了再說。人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。

向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。他并沒有先“說”，但他“做”了。“做”了，他自己也沒有“說”。

有吹噓、自詡的意思。這部分的沒有“說”主要是贊揚(yáng)聞一多先生的實(shí)干精神和謙虛美德。聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT這部分的“說”有哪幾種含義？人家是說了再做，我是做了再說。聞54這部分的“說”有什么含義？作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生說了。他“說”了，跟著的是“做”。他“說”了就“做”。

對(duì)革命的宣傳和動(dòng)員，對(duì)反動(dòng)派的揭露和斥責(zé)。

這部分的“說”主要是贊揚(yáng)聞一多先生的斗爭(zhēng)精神，愛國(guó)熱情，言行一致的品德。聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT這部分的“說”有什么含義？作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)55聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事?

聞先生一生經(jīng)歷復(fù)雜，著作繁多，可以記述的事很多。作者從大量材料中只選取了六件事，可見作者所選材料，講究典型性，以少勝多；六件事根據(jù)表現(xiàn)的中心的需要有詳有略。聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的說和做_PPT聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事?聞56活動(dòng)一：朗讀全文，體會(huì)結(jié)構(gòu)美本文有總說段。如1、2節(jié)，開門見山，直接點(diǎn)題，用聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)聞一多先生的“作為學(xué)者方面”的說和做。本文有總結(jié)段。如19、20節(jié)本文有過渡段。如7、8、9第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開啟下文。這樣連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過渡自然，把兩個(gè)方面