第一課豐富的社會生活第一單元走進社會生活八年級道德與法治上冊（RJ）教學課件第1課時我與社會第一課豐富的社會生活第一單元走進社會生活八年級道德與法治1新課導入美好的東西時常是由于它是真誠的。——羅蘭新課導入美好的東西時常是由于它是真誠的。2

（1）個人是社會的

組成部分。人在生產、生活和交往過程中逐漸形成了錯綜復雜的社會關系，這些社會關系構成了人類賴以

的社會。

（2）人的身份是在

中確定的。在不同的

中，我們具有不同的身份。有機生存社會關系社會關系課前預習（1）個人是社會的組成部分。人在生產、生活3新課講解情境一情境二

感受社會生活1運用你的經驗情境四情境三新課講解情境一情境二感受社會生活1運用你的經驗情境四情境三4（1）結合以上情境和你的經驗，說說我們可以通過哪些方式了解社會生活。（2）在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？『提示』（1）到農村、社區、工廠參與社會實踐活動；到社區進行社會調查；閱讀報紙、收看電視；上網查詢；等等。（1）結合以上情境和你的經驗，說說我們可以通過哪些方式了解社5社區活動閱讀報紙互聯網查詢社區活動閱讀報紙互聯網查詢6（2）感受到社會生活是絢麗多彩的；感受到國家正在發生越來越大的變化；感受到自己能夠學到很多在課本上學不到的知識；感受到自己需要提高與人交往溝通的能力；等等。（2）感受到社會生活是絢麗多彩的；感受到國家正在發生越來越大7家用電器的變化糧票農業機械化便捷高鐵莊嚴時刻家用電器的變化糧票農業機械化便捷高鐵莊嚴時刻8『提示』廣義指整個社會物質的和精神的活動；狹義指社會的物質生產活動和社會組織的公共活動領域以外的社會日常生活方面。社會生活的分類：廣義、狹義關鍵點撥『提示』社會生活的分類：廣義、狹義關鍵點撥9暑假里，中學生小華經歷了很多“大事”，我們一起來看一看。探究與分享7月16在科技館當志愿者7月25菜園除草、采摘蔬菜暑假里，中學生小華經歷了很多“大事”，我們一起來看一10豐富的社會生活優秀課件(2份打包)-人教版(智能版)11暑假里，哪些事情讓你印象深刻？把你的感受寫下來，與同學分享。『提示』試著從以下幾個方面回答：結交新朋友、愉快的旅游、暑期夏令營、收獲了哪些經驗或者得到了哪些教訓以及學到新技能等等。暑假里，哪些事情讓你印象深刻？把你的感受寫下來，與同學12隨著身體的成長、智力的發展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。隨著身體的成長、智力的發展、能力的提高，我們的社會生13一、個人與社會的關系（1）個人是社會的有機組成部分；（2）人的身份是在社會關系中確定的。

我們都是社會的一員2一、個人與社會的關系（1）個人是社會的有機組成部分；我14把人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連成的線就織成一張“大網”。同學父母老鄉朋友同事老鄉朋友家人結成網把人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連15我是學生！我是朋友！我是女兒！我是孫女！大家好，我是小丸子！探究與分享我是學生！我是朋友！我是女兒！我是孫女！大家好，我是小丸子！16（1）同一個人，為什么身份不同？（2）向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同時、同學的父母、學校的校工、，你分別應該怎樣介紹？『提示』（1）因為人的身份是在社會關系中確定的，在不同的社會關系中，一個人有著不同的身份。（1）同一個人，為什么身份不同？『提示』（1）因為人的身份是17（2）向從未見過的長輩介紹自己：我是××的兒子；向爸爸的同事介紹自己：我是您的同事××的孩子；向同學的父母介紹自己：我是您的孩子××的同學；向學校的校工介紹自己：我是學校××班級的學生。（2）向從未見過的長輩介紹自己：我是××的兒子；18練一練同學之間分組、分角色扮演不同的身份分別作自我介紹，感受一下不同身份的不同社會關系！練一練同學之間分組、分角色扮演不同的身份分別作自我介19人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我20『提示』社會關系是人們在共同的物質和精神活動過程中所結成的相互關系的總稱，即人與人之間的一切關系。社會關系的含義關鍵點撥『提示』社會關系的含義關鍵點撥21二、幾種主要的社會關系從不同的角度，根據不同的標準，可以將社會關系分為不同是的類型。從社會關系建立的基礎可以分為血緣關系、地緣關系和業緣關系。血緣關系地緣關系業緣關系二、幾種主要的社會關系從不同的角度，根據不同的標準，22（1）血緣關系以血親或生理聯系為基礎而形成的社會關系。（1）血緣關系以血親或生理聯系為基礎而形成的社會關系。23（2）地緣關系直接建立在人們空間與地理位置關系基礎上的社會關系。（2）地緣關系直接建立在人們空間與地理位置關系基礎上的社會關24（3）業緣關系以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系。同學同事（3）業緣關系以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系。同25想一想除了以上的幾種主要社會關系，還可以根據其他標準怎么劃分社會關系？想一想除了以上的幾種主要社會關系，還可以根據其他標準26『提示』個人與社會是相互依存，相互制約，相互促進，對立統一的關系。一方面，個人對社會具有依賴性。另一方面，個人對社會具有能動性。全面認識個人與社會的關系關鍵點撥『提示』全面認識個人與社會的關系關鍵點撥27（1）在社會中，我們與父母、同學、老師、公交車司機、銀行職員等很多人產生各種各樣的聯系。為了更好地定位自己，試著繪制自己的社會關系網絡圖。我老師同學拓展空間（1）在社會中，我們與父母、同學、老師、公交車司機、銀行職員28（1）這些人通過哪些方式與你產生聯系？（2）他們的存在對你產生了怎樣的影響？（3）結合你繪制的社會關系網絡圖和生活經驗，說說你如何理解個人與社會的關系。『提示』（1）父母通過血緣關系的方式與我產生聯系；同學、老師通過業緣關系的方式與我產生聯系；公交車司機、銀行職員通過地緣關系的方式與我產生聯系。（1）這些人通過哪些方式與你產生聯系？『提示』29『提示』（2）父母給予我生命，哺育我成長；老師教給我知識，教我做人的道理；同學讓我懂得了友誼的重要性；公交車司機為我出行提供了方便；等等。『提示』30『提示』相互依存；相互制約；相互促進；對立統一。（3）個人與社會的關系：

①個人對社會具有依賴性。首先，個人的生存離不開一定的社會條件。其次，個人的發展依賴于社會。

社會對個體既有促進作用，又有制約作用。社會的全面發展和進步，推動著個人的全面發展和進步。

②個人對社會具有能動性。能夠積極主動地認識、創造著社會，從而推動了社會由低級向高級發展。『提示』相互依存；（3）個人與社會的關系：①個人對社31課堂小結課堂小結321.我們走入了高度信息化的社會，人與人之間的聯系應該是（）A.越來越分離B.與任何人都無關

C.越來越緊密D.彼此不能分開隨堂演練√2.如果說社會是張網，那么我們每個人都是（）A.網上的一個結點B.漏網之魚C.互不相干的個體D.一條線√1.我們走入了高度信息化的社會，人與人之間的聯系應該是（333.“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。這句諺語告訴我們（）A.每個私人都有三個好朋友B.人總是不能脫離他的人際環境C.只要你是好人就會有朋友幫你D.人是無法獨立完后任務的√3.“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。這句諺語告訴我們（34豐富的社會生活優秀課件(2份打包)-人教版(智能版)35在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣性地回到辦公室看厚厚的專業書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇跡，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現象被稱為：“甜檸檬效應”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現狀，大多原因是不知該如何改變。看時，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內斂的關睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學習的習慣，這樣無論什么事她都有最準確的判斷和認知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業績；小蚯蚓雖沒有高學歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外……其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現狀。但每個人都像個負重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發和大器晚成？身邊經常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧。”一個“混”字就解釋了他的生活態度。前幾天我聯系一位朋友，質問為什么好久不聯系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了。”恩，新換的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領導的經驗，但這個給她帶來了壓力。她的英語不好，有時批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調一個合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？兩個人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發狠的學習態度，報了個英語培訓班。回家后捧著英文書死啃，每天要求上中學的女兒和自己英語對話，連看電影也是英文版的。功夫不負有心人，當聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變柔和，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發現上司并沒那么討厭。心態好了，她才發現新上司的優秀，自從她來了后，部門業績翻了又翻，獎金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個社會很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長者告訴我：“適者生存。”這個社會講究適者生存，優勝劣汰。雖然也有潛規則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環籠罩，商場大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護，視若明珠，加上她走路帶風，職場攻勢凌歷，優秀得讓身邊人仰視。這樣優秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個小時來學習。她的學習不是目的，而是能量，能讓未來的自己比過去更好一些。現實生活中，努力真的重要，它能改變一個人的成長軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會給你。其實，歲月只能給你風塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個世界上，不知道怎么辦的時候，就選擇學習，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財富買不來好觀念，好觀念能換來億萬財富。世界上最大的市場，是在人的腦海里！要用行動控制情緒，不要讓情緒控制行動；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無遠慮，必有近憂。人好的時候要找一條備胎，人不好的時候要找一條退路；人得意的時候要找一條退路，人失意的時候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關系，因為他小的時候，父母沒給他足夠正確的人生觀。家長的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態度；有什么態度，就會有什么行為；有什么行為，就產生什么結果。要想結果變得好，必須選擇好的信念。播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。思想會變成語言，語言會變成行動，行動會變成習慣，習慣會變成性格。性格會影響人生！習慣不加以抑制，會變成生活的必需品，不良的習慣隨時改變人生走向。人往往難以改變習慣，因為造習慣的就是自己，結果人又成為習慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來，而是你到哪里去。當你在埋頭工作的時侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對，努力白費！你來自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠不會失去自己！這個世界唯一不變的真理就是變化，任何優勢都是暫時的。當你在占有這個優勢時，必須爭取主動，再占據下一個優勢，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不過來，我就過去。人生最聰明的態度就是：改變可以改變的一切，適應不能改變的一切！是產生在人的思想里。你沒找到路，不等于沒有路，你想知道將來要得到什么，你必須知道現在應該先放棄什么！把人拋入最低谷時，往往是人生轉折的最佳期。誰能積累能量，誰就能獲得回報；誰若自怨自艾，必會坐失良機！人人都有兩個門：一個是家門，成長的地方；一個是心門，成功的地方。能趕走門中的小人，就會喚醒心中的巨人！要想事情改變，首先自己改變，只有自己改變，才可改變世界。人最大的敵人不是別人，而是自己，只有戰勝自己，才能戰勝困難！在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣36第一課豐富的社會生活第一單元走進社會生活八年級道德與法治上冊（RJ）教學課件第1課時我與社會第一課豐富的社會生活第一單元走進社會生活八年級道德與法治37新課導入美好的東西時常是由于它是真誠的。——羅蘭新課導入美好的東西時常是由于它是真誠的。38

（1）個人是社會的

組成部分。人在生產、生活和交往過程中逐漸形成了錯綜復雜的社會關系，這些社會關系構成了人類賴以

的社會。

（2）人的身份是在

中確定的。在不同的

中，我們具有不同的身份。有機生存社會關系社會關系課前預習（1）個人是社會的組成部分。人在生產、生活39新課講解情境一情境二

感受社會生活1運用你的經驗情境四情境三新課講解情境一情境二感受社會生活1運用你的經驗情境四情境三40（1）結合以上情境和你的經驗，說說我們可以通過哪些方式了解社會生活。（2）在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？『提示』（1）到農村、社區、工廠參與社會實踐活動；到社區進行社會調查；閱讀報紙、收看電視；上網查詢；等等。（1）結合以上情境和你的經驗，說說我們可以通過哪些方式了解社41社區活動閱讀報紙互聯網查詢社區活動閱讀報紙互聯網查詢42（2）感受到社會生活是絢麗多彩的；感受到國家正在發生越來越大的變化；感受到自己能夠學到很多在課本上學不到的知識；感受到自己需要提高與人交往溝通的能力；等等。（2）感受到社會生活是絢麗多彩的；感受到國家正在發生越來越大43家用電器的變化糧票農業機械化便捷高鐵莊嚴時刻家用電器的變化糧票農業機械化便捷高鐵莊嚴時刻44『提示』廣義指整個社會物質的和精神的活動；狹義指社會的物質生產活動和社會組織的公共活動領域以外的社會日常生活方面。社會生活的分類：廣義、狹義關鍵點撥『提示』社會生活的分類：廣義、狹義關鍵點撥45暑假里，中學生小華經歷了很多“大事”，我們一起來看一看。探究與分享7月16在科技館當志愿者7月25菜園除草、采摘蔬菜暑假里，中學生小華經歷了很多“大事”，我們一起來看一46豐富的社會生活優秀課件(2份打包)-人教版(智能版)47暑假里，哪些事情讓你印象深刻？把你的感受寫下來，與同學分享。『提示』試著從以下幾個方面回答：結交新朋友、愉快的旅游、暑期夏令營、收獲了哪些經驗或者得到了哪些教訓以及學到新技能等等。暑假里，哪些事情讓你印象深刻？把你的感受寫下來，與同學48隨著身體的成長、智力的發展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。隨著身體的成長、智力的發展、能力的提高，我們的社會生49一、個人與社會的關系（1）個人是社會的有機組成部分；（2）人的身份是在社會關系中確定的。

我們都是社會的一員2一、個人與社會的關系（1）個人是社會的有機組成部分；我50把人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連成的線就織成一張“大網”。同學父母老鄉朋友同事老鄉朋友家人結成網把人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連51我是學生！我是朋友！我是女兒！我是孫女！大家好，我是小丸子！探究與分享我是學生！我是朋友！我是女兒！我是孫女！大家好，我是小丸子！52（1）同一個人，為什么身份不同？（2）向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同時、同學的父母、學校的校工、，你分別應該怎樣介紹？『提示』（1）因為人的身份是在社會關系中確定的，在不同的社會關系中，一個人有著不同的身份。（1）同一個人，為什么身份不同？『提示』（1）因為人的身份是53（2）向從未見過的長輩介紹自己：我是××的兒子；向爸爸的同事介紹自己：我是您的同事××的孩子；向同學的父母介紹自己：我是您的孩子××的同學；向學校的校工介紹自己：我是學校××班級的學生。（2）向從未見過的長輩介紹自己：我是××的兒子；54練一練同學之間分組、分角色扮演不同的身份分別作自我介紹，感受一下不同身份的不同社會關系！練一練同學之間分組、分角色扮演不同的身份分別作自我介55人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我56『提示』社會關系是人們在共同的物質和精神活動過程中所結成的相互關系的總稱，即人與人之間的一切關系。社會關系的含義關鍵點撥『提示』社會關系的含義關鍵點撥57二、幾種主要的社會關系從不同的角度，根據不同的標準，可以將社會關系分為不同是的類型。從社會關系建立的基礎可以分為血緣關系、地緣關系和業緣關系。血緣關系地緣關系業緣關系二、幾種主要的社會關系從不同的角度，根據不同的標準，58（1）血緣關系以血親或生理聯系為基礎而形成的社會關系。（1）血緣關系以血親或生理聯系為基礎而形成的社會關系。59（2）地緣關系直接建立在人們空間與地理位置關系基礎上的社會關系。（2）地緣關系直接建立在人們空間與地理位置關系基礎上的社會關60（3）業緣關系以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系。同學同事（3）業緣關系以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系。同61想一想除了以上的幾種主要社會關系，還可以根據其他標準怎么劃分社會關系？想一想除了以上的幾種主要社會關系，還可以根據其他標準62『提示』個人與社會是相互依存，相互制約，相互促進，對立統一的關系。一方面，個人對社會具有依賴性。另一方面，個人對社會具有能動性。全面認識個人與社會的關系關鍵點撥『提示』全面認識個人與社會的關系關鍵點撥63（1）在社會中，我們與父母、同學、老師、公交車司機、銀行職員等很多人產生各種各樣的聯系。為了更好地定位自己，試著繪制自己的社會關系網絡圖。我老師同學拓展空間（1）在社會中，我們與父母、同學、老師、公交車司機、銀行職員64（1）這些人通過哪些方式與你產生聯系？（2）他們的存在對你產生了怎樣的影響？（3）結合你繪制的社會關系網絡圖和生活經驗，說說你如何理解個人與社會的關系。『提示』（1）父母通過血緣關系的方式與我產生聯系；同學、老師通過業緣關系的方式與我產生聯系；公交車司機、銀行職員通過地緣關系的方式與我產生聯系。（1）這些人通過哪些方式與你產生聯系？『提示』65『提示』（2）父母給予我生命，哺育我成長；老師教給我知識，教我做人的道理；同學讓我懂得了友誼的重要性；公交車司機為我出行提供了方便；等等。『提示』66『提示』相互依存；相互制約；相互促進；對立統一。（3）個人與社會的關系：

①個人對社會具有依賴性。首先，個人的生存離不開一定的社會條件。其次，個人的發展依賴于社會。

社會對個體既有促進作用，又有制約作用。社會的全面發展和進步，推動著個人的全面發展和進步。

②個人對社會具有能動性。能夠積極主動地認識、創造著社會，從而推動了社會由低級向高級發展。『提示』相互依存；（3）個人與社會的關系：①個人對社67課堂小結課堂小結681.我們走入了高度信息化的社會，人與人之間的聯系應該是（）A.越來越分離B.與任何人都無關

C.越來越緊密D.彼此不能分開隨堂演練√2.如果說社會是張網，那么我們每個人都是（）A.網上的一個結點B.漏網之魚C.互不相干的個體D.一條線√1.我們走入了高度信息化的社會，人與人之間的聯系應該是（693.“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。這句諺語告訴我們（）A.每個私人都有三個好朋友B.人總是不能脫離他的人際環境C.只要你是好人就會有朋友幫你D.人是無法獨立完后任務的√3.“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。這句諺語告訴我們（70豐富的社會生活優秀課件(2份打包)-人教版(智能版)71在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣性地回到辦公室看厚厚的專業書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇跡，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現象被稱為：“甜檸檬效應”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現狀，大多原因是不知該如何改變。看時，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內斂的關睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學習的習慣，這樣無論什么事她都有最準確的判斷和認知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業績；小蚯蚓雖沒有高學歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外……其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現狀。但每個人都像個負重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發和大器晚成？身邊經常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧。”一個“混”字就解釋了他的生活態度。前幾天我聯系一位朋友，質問為什么好久不聯系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了。”恩，新換的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領導的經驗，但這個給她帶來了壓力。她的英語不好，有時批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調一個合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？兩個人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發狠的學習態度，報了個英語培訓班。回家后捧著英文書死啃，每天要求上中學的女兒和自己英語對話，連看電影也是英文版的。功夫不負有心人，當聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變柔和，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發現上司并沒那么討厭。心態好了，她才發現新上司的優秀，自從她來了后，部門業績翻了又翻，獎金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個社會很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長者告訴我：“適者生存。”這個社會講究適者生存，優勝劣汰。雖然也有潛規則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪