三月份體育授課反省三月份體育授課反省PAGE15/15PAGE15第頁碼15頁/總合NUMPAGES總頁數15頁三月份體育授課反省PAGE三月份體育授課反省

該月主要授課內容是迅速跑和綜合練習。重點是迅速跑，依照授課大綱領求安排了四個課時，由于這兩個項當前者比較單一無聊，，因此在授課過程中不單需提高學生學習興趣和積極性，而且還要達到相應的授課目標，達成授課任務。自己采用引導、激發、激勵序次漸進等授課方法，以游戲等各樣授課手段來發展學生的迅速跑的能力。經過該月的授課，學生的迅速跑素質有了很大的提高，。迅速跑練習單一無聊而且耗資體力大的特點，因此學生怕練習，可是自己經過引導、激發、激勵等各樣授課方法及手段，學生練習的積極性獲取了很大的提高，講堂奏效也不言而喻。耐力素質迅速跑授課素來是體育教育工作者感覺頭痛的問題，但自己認為能夠經過下例授課方法及手段進行授課，不防一試。1，第一告訴學生迅速跑素質練習的計劃及每堂課的授課任務，激勵學生努力去達成。比方，第一堂課是迅速跑的素質練習，柔韌性練習，誠然單一無聊，動作難度高等特點，學生怕練習，但經過老師的引導，示范，激發，激勵等手段，取的了較好的授課奏效。2，引導，激勵，激發學生努力戰勝自己的極限，做到超越自我。告訴學生迅速跑練習也是鍛煉意志的一種方法。并以加分的形式進行激勵。比方，第二堂課是戰勝自己重量的力量練習，單腳跳，高抬腿，后蹬跑等練習，以及屢次的短距離跑練習。.3，經過游戲來練習迅速跑耐力。在游戲練習中學生無形中獲取鍛煉.比方第三堂課利用400米接力賽的形式來提高學生的耐力。游戲結束后組長要對自己的組員進行評定，表現優秀的賞賜加分，表現消極的賞賜扣分。4，明確目標，看到差距。第四堂課是定距跑，告訴學生評分標準，使學生能為自己的目標去努力拼搏。上述方法只可是是自己的一點小小見解，只供參照。該月主要授課內容是迅速跑和綜合練習。重點是迅速跑，依照授課大綱領求安排了四個課時，由于這兩個項當前者比較單一無聊，，因此在授課過程中不單需提高學生學習興趣和積極性，而且還要達到相應的授課目標，達成授課任務。自己采用引導、激發、激勵序次漸進等授課方法，以游戲等各樣授課手段來發展學生的迅速跑的能力。經過該月的授課，學生的迅速跑素質有了很大的提高，。迅速跑練習單一無聊而且耗資體力大的特點，因此學生怕練習，可是自己經過引導、激發、激勵等各樣授課方法及手段，學生練習的積極性獲取了很大的提高，講堂奏效也不言而喻。耐力素質迅速跑授課素來是體育教育工作者感覺頭痛的問題，但自己認為能夠經過下例授課方法及手段進行授課，不防一試。1，第一告訴學生迅速跑素質練習的計劃及每堂課的授課任務，激勵學生努力去達成。比方，第一堂課是迅速跑的素質練習，柔韌性練習，誠然單一無聊，動作難度高等特點，學生怕練習，但經過老師的引導，示范，激發，激勵等手段，取的了較好的授課奏效。2，引導，激勵，激發學生努力戰勝自己的極限，做到超越自我。告訴學生迅速跑練習也是鍛煉意志的一種方法。并以加分的形式進行激勵。比方，第二堂課是戰勝自己重量的力量練習，單腳跳，高抬腿，后蹬跑等練習，以及屢次的短距離跑練習。.3，經過游戲來練習迅速跑耐力。在游戲練習中學生無形中獲取鍛煉.比方第三堂課利用400米接力賽的形式來提高學生的耐力。游戲結束后組長要對自己的組員進行評定，表現優秀的賞賜加分，表現消極的賞賜扣分。4，明確目標，看到差距。第四堂課是定距跑，告訴學生評分標準，使學生能為自己的目標去努力拼搏。上述方法只可是是自己的一點小小見解，只供參照。該月主要授課內容是迅速跑和綜合練習。重點是迅速跑，依照授課大綱領求安排了四個課時，由于這兩個項當前者比較單一無聊，，因此在授課過程中不單需提高學生學習興趣和積極性，而且還要達到相應的授課目標，達成授課任務。自己采用引導、激發、激勵序次漸進等授課方法，以游戲等各樣授課手段來發展學生的迅速跑的能力。經過該月的授課，學生的迅速跑素質有了很大的提高，。迅速跑練習單一無聊而且耗資體力大的特點，因此學生怕練習，可是自己經過引導、激發、激勵等各樣授課方法及手段，學生練習的積極性獲取了很大的提高，講堂奏效也不言而喻。耐力素質迅速跑授課素來是體育教育工作者感覺頭痛的問題，但自己認為能夠經過下例授課方法及手段進行授課，不防一試。1，第一告訴學生迅速跑素質練習的計劃及每堂課的授課任務，激勵學生努力去達成。比方，第一堂課是迅速跑的素質練習，柔韌性練習，誠然單一無聊，動作難度高等特點，學生怕練習，但經過老師的引導，示范，激發，激勵等手段，取的了較好的授課奏效。2，引導，激勵，激發學生努力戰勝自己的極限，做到超越自我。告訴學生迅速跑練習也是鍛煉意志的一種方法。并以加分的形式進行激勵。比方，第二堂課是戰勝自己重量的力量練習，單腳跳，高抬腿，后蹬跑等練習，以及屢次的短距離跑練習。.3，經過游戲來練習迅速跑耐力。在游戲練習中學生無形中獲取鍛煉.比方第三堂課利用400米接力賽的形式來提高學生的耐力。游戲結束后組長要對自己的組員進行評定，表現優秀的賞賜加分，表現消極的賞賜扣分。4，明確目標，看到差距。第四堂課是定距跑，告訴學生評分標準，使學生能為自己的目標去努力拼搏。上述方法只可是是自己的一點小小見解，只供參照。該月主要授課內容是迅速跑和綜合練習。重點是迅速跑，依照授課大綱領求安排了四個課時，由于這兩個項當前者比較單一無聊，，因此在授課過程中不單需提高學生學習興趣和積極性，而且還要達到相應的授課目標，達成授課任務。自己采用引導、激發、激勵序次漸進等授課方法，以游戲等各樣授課手段來發展學生的迅速跑的能力。經過該月的授課，學生的迅速跑素質有了很大的提高，。迅速跑練習單一無聊而且耗資體力大的特點，因此學生怕練習，可是自己經過引導、激發、激勵等各樣授課方法及手段，學生練習的積極性獲取了很大的提高，講堂奏效也不言而喻。耐力素質迅速跑授課素來是體育教育工作者感覺頭痛的問題，但自己認為能夠經過下例授課方法及手段進行授課，不防一試。1，第一告訴學生迅速跑素質練習的計劃及每堂課的授課任務，激勵學生努力去達成。比方，第一堂課是迅速跑的素質練習，柔韌性練習，誠然單一無聊，動作難度高等特點，學生怕練習，但經過老師的引導，示范，激發，激勵等手段，取的了較好的授課奏效。2，引導，激勵，激發學生努力戰勝自己的極限，做到超越自我。告訴學生迅速跑練習也是鍛煉意志的一種方法。并以加分的形式進行激勵。比方，第二堂課是戰勝自己重量的力量練習，單腳跳，高抬腿，后蹬跑等練習，以及屢次的短距離跑練習。.3，經過游戲來練習迅速跑耐力。在游戲練習中學生無形中獲取鍛煉.比方第三堂課利用400米接力賽的形式來提高學生的耐力。游戲結束后組長要對自己的組員進行評定，表現優秀的賞賜加分，表現消極的賞賜扣分。4，明確目標，看到差距。第四堂課是定距跑，告訴學生評分標準，使學生能為自己的目標去努力拼搏。上述方法只可是是自己的一點小小見解，只供參照。該月主要授課內容是迅速跑和綜合練習。重點是迅速跑，依照授課大綱領求安排了四個課時，由于這兩個項當前者比較單一無聊，，因此在授課過程中不單需提高學生學習興趣和積極性，而且還要達到相應的授課目標，達成授課任務。自己采用引導、激發、激勵序次漸進等授課方法，以游戲等各樣授課手段來發展學生的迅速跑的能力。經過該月的授課，學生的迅速跑素質有了很大的提高，。迅速跑練習單一無聊而且耗資體力大的特點，因此學生怕練習，可是自己經過引導、激發、激勵等各樣授課方法及手段，學生練習的積極性獲取了很大的提高，講堂奏效也不言而喻。耐力素質迅速跑授課素來是體育教育工作者感覺頭痛的問題，但自己認為能夠經過下例授課方法及手段進行授課，不防一試。1，第一告訴學生迅速跑素質練習的計劃及每堂課的授課任務，激勵學生努力去達成。比方，第一堂課是迅速跑的素質練習，柔韌性練習，誠然單一無聊，動作難度高等特點，學生怕練習，但經過老師的引導，示范，激發，激勵等手段，取的了較好的授課奏效。2，引導，激勵，激發學生努力戰勝自己的極限，做到超越自我。告訴學生迅速跑練習也是鍛煉意志的一種方法。并以加分的形式進行激勵。比方，第二堂課是戰勝自己重量的力量練習，單腳跳，高抬腿，后蹬跑等練習，以及屢次的短距離跑練習。.3，經過游戲來練習迅速跑耐力。在游戲練習中學生無形中獲取鍛煉.比方第三堂課利用400米接力賽的形式來提高學生的耐力。游戲結束后組長要對自己的組員進行評定，表現優秀的賞賜加分，表現消極的賞賜扣分。4，明確目標，看到差距。第四堂課是定距跑，告訴學生評分標準，使學生能為自己的目標去努力拼搏。上述方法只可是是自己的一點小小見解，只供參照。該月主要授課內容是迅速跑和綜合練習。重點是迅速跑，依照授課大綱領求安排了四個課時，由于這兩個項當前者比較單一無聊，，因此在授課過程中不單需提高學生學習興趣和積極性，而且還要達到相應的授課目標，達成授課任務。自己采用引導、激發、激勵序次漸進等授課方法，以游戲等各樣授課手段來發展學生的迅速跑的能力。經過該月的授課，學生的迅速跑素質有了很大的提高，。迅速跑練習單一無聊而且耗資體力大的特點，因此學生怕練習，可是自己經過引導、激發、激勵等各樣授課方法及手段，學生練習的積極性獲取了很大的提高，講堂奏效也不言而喻。耐力素質迅速跑授課素來是體育教育工作者感覺頭痛的問題，但自己認為能夠經過下例授課方法及手段進行授課，不防一試。1，第一告訴學生迅速跑素質練習的計劃及每堂課的授課任務，激勵學生努力去達成。比方，第一堂課是迅速跑的素質練習，柔韌性練習，誠然單一無聊，動作難度高等特點，學生怕練習，但經過老師的引導，示范，激發，激勵等手段，取的了較好的授課奏效。2，引導，激勵，激發學生努力戰勝自己的極限，做到超越自我。告訴學生迅速跑練習也是鍛煉意志的一種方法。并以加分的形式進行激勵。比方，第二堂課是戰勝自己重量的力量練習，單腳跳，高抬腿，后蹬跑等練習，以及屢次的短距離跑練習。.3，經過游戲來練習迅速跑耐力。在游戲練習中學生無形中獲取鍛煉.比方第三堂課利用400米接力賽的形式來提高學生的耐力。游戲結束后組長要對自己的組員進行評定，表現優秀的賞賜加分，表現消極的賞賜扣分。4，明確目標，看到差距。第四堂課是定距跑，告訴學生評分標準，使學生能為自己的目標去努力拼搏。上述方法只可是是自己的一點小小見解，只供參照。該月主要授課內容是迅速跑和綜合練習。重點是迅速跑，依照授課大綱領求安排了四個課時，由于這兩個項當前者比較單一無聊，，因此在授課過程中不單需提高學生學習興趣和積極性，而且還要達到相應的授課目標，達成授課任務。自己采用引導、激發、激勵序次漸進等授課方法，以游戲等各樣授課手段來發展學生的迅速跑的能力。經過該月的授課，學生的迅速跑素質有了很大的提高，。迅速跑練習單一無聊而且耗資體力大的特點，因此學生怕練習，可是自己經過引導、激發、激勵等各樣授課方法及手段，學生練習的積極性獲取了很大的提高，講堂奏效也不言而喻。耐力素質迅速跑授課素來是體育教育工作者感覺頭痛的問題，但自己認為能夠經過下例授課方法及手段進行授課，不防一試。1，第一告訴學生迅速跑素質練習的計劃及每堂課的授課任務，激勵學生努力去達成。比方，第一堂課是迅速跑的素質練習，柔韌性練習，誠然單一無聊，動作難度高等特點，學生怕練習，但經過老師的引導，示范，激發，激勵等手段，取的了較好的授課奏效。2，引導，激勵，激發學生努力戰勝自己的極限，做到超越自我。告訴學生迅速跑練習也是鍛煉意志的一種方法。并以加分的形式進行激勵。比方，第二堂課是戰勝自己重量的力量練習，單腳跳，高抬腿，后蹬跑等練習，以及屢次的短距離跑練習。.3，經過游戲來練習迅速跑耐力。在游戲練習中學生無形中獲取鍛煉.比方第三堂課利用400米接力賽的形式來提高學生的耐力。游戲結束后組長要對自己的組員進行評定，表現優秀的賞賜加分，表現消極的賞賜扣分。4，明確目標，看到差距。第四堂課是定距跑，告訴學生評分標準，使學生能為自己的目標去努力拼搏。上述方法只可是是自己的一點小小見解，只供參照。該月主要授課內容是迅速跑和綜合練習。重點是迅速跑，依照授課大綱領求安排了四個課時，由于這兩個項當前者比較單一無聊，，因此在授課過程中不單需提高學生學習興趣和積極性，而且還要達到相應的授課目標，達成授課任務。自己采用引導、激發、激勵序次漸進等授課方法，以游戲等各樣授課手段來發展學生的迅速跑的能力。經過該月的授課，學生的迅速跑素質有了很大的提高，。迅速跑練習單一無聊而且耗資體力大的特點，因此學生怕練習，可是自己經過引導、激發、激勵等各樣授課方法及手段，學生練習的積極性獲取了很大的提高，講堂奏效也不言而喻。耐力素質迅速跑授課素來是體育教育工作者感覺頭痛的問題，但自己認為能夠經過下例授課方法及手段進行授課，不防一試。1，第一告訴學生迅速跑素質練習的計劃及每堂課的授課任務，激勵學生努力去達成。比方，第一堂課是迅速跑的素質練習，柔韌性練習，誠然單一無聊，動作難度高等特點，學生怕練習，但經過老師的引導，示范，激發，激勵等手段，取的了較好的授課奏效。2，引導，激勵，激發學生努力戰勝自己的極限，做到超越自我。告訴學生迅速跑練習也是鍛煉意志的一種方法。并以加分的形式進行激勵。比方，第二堂課是戰勝自己重量的力量練習，單腳跳，高抬腿，后蹬跑等練習，以及屢次的短距離跑練習。.3，經過游戲來練習迅速跑耐力。在游戲練習中學生無形中獲取鍛煉.比方第三堂課利用400米接力賽的形式來提高學生的耐力。游戲結束后組長要對自己的組員進行評定，表現優秀的賞賜加分，表現消極的賞賜扣分。4，明確目標，看到差距。第四堂課是定距跑，告訴學生評分標準，使學生能為自己的目標去努力拼搏。上述方法只可是是自己的一點小小見解，只供參照。該月主要授課內容是迅速跑和綜合練習。重點是迅速跑，依照授課大綱領求安排了四個課時，由于這兩個項當前者比較單一無聊，，因此在授課過程中不單需提高學生學習興趣和積極性，而且還要達到相應的授課目標，達成授課任務。自己采用引導、激發、激勵序次漸進等授課方法，以游戲等各樣授課手段來發展學生的迅速跑的能力。經過該月的授課，學生的迅速跑素質有了很大的提高，。迅速跑練習單一無聊而且耗資體力大的特點，因此學生怕練習，可是自己經過引導、激發、激勵等各樣授課方法及手段，學生練習的積極性獲取了很大的提高，講堂奏效也不言而喻。耐力素質迅速跑授課素來是體育教育工作者感覺頭痛的問題，但自己認為能夠經過下例授課方法及手段進行授課，不防一試。1，第一告訴學生迅速跑素質練習的計劃及每堂課的授課任務，激勵學生努力去達成。比方，第一堂課是迅速跑的素質練習，柔韌性練習，誠然單一無聊，動作難度高等特點，學生怕練習，但經過老師的引導，示范，激發，激勵等手段，取的了較好的授課奏效。2，引導，激勵，激發學生努力戰勝自己的極限，做到超越自我。告訴學生迅速跑練習也是鍛煉意志的一種方法。并以加分的形式進行激勵。比方，第二堂課是戰勝自己重量的力量練習，單腳跳，高抬腿，后蹬跑等練習，以及屢次的短距離跑練習。.3，經過游戲來練習迅速跑耐力。在游戲練習中學生無形中獲取鍛煉.比方第三堂課利用400米接力賽的形式來提高學生的耐力。游戲結束后組長要對自己的組員進行評定，表現優秀的賞賜加分，表現消極的賞賜扣分。4，明確目標，看到差距。第四堂課是定距跑，告訴學生評分標準，使學生能為自己的目標去努力拼搏。上述方法只可是是自己的一點小小見