高考資源網（），您身邊的高考專家PAGE歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。PAGE14高考資源網（），您身邊的高考專家歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。2022-2023學年河南省多校聯考（天一大聯考）高二上學期階段檢測（一）（10月月考）歷史試題（解析版）考生注意：1.答題前，考生務必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共24小題，每小題2分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.下表為考古發現的西周晚期毛公鼎部分銘文（父歆為大臣名字）。該銘文（）王曰：“父歆……唯天將集厥命，……臨保我有周?！蓖跞眨骸案胳А喾怯褂只?，汝母敢妄寧，虔夙夕，惠我一人。”王曰：“父歆，余之庶出，入事于外，專命專政……父歆舍命?！蓖跞眨骸案胳А韧趺曦揭环剑胛野钗壹摇.反映出周代諸侯大都遵守宗法制 B.有助于研究西周晚期政治情況C.說明西周君主權力受到大臣制約 D.重在宣揚西周的君權神授觀念【答案】B【解析】結合所學知識可知，西周晚期的毛公鼎銘文，記載的周天子敬重天命，周王警告大臣不可用周天子之名胡亂發布命令，強調父歆等人的地位是周天子授予的等言論，有助于研究西周晚期政治情況，B項正確；毛公鼎銘文不能說明周代諸侯大都遵守宗法制，排除A項；材料并未體現西周君主權力受到大臣制約，排除C項；君權神授觀念只是部分信息，并非材料反復強調的內容，排除D項。故選B項。2.從秦漢簡牘中當時官吏出行的留宿地來看，既有縣鄉之地，亦有關郵之所，乃至更小的地名，這些都是文書傳遞者往來所經交通站點。據此可知，秦漢帝國（）A.借助文書進行行政管理 B.郡縣制度得到發展C.官員下鄉視察成為定制 D.地方行政區劃一致【答案】A【解析】結合所學知識可知，秦漢時期，政府派官吏傳遞文書，往來于縣、鄉、關、郵等地，留下了不少記錄其出行、留宿的簡牘，反映出秦漢帝國借助文書進行行政管理，A項正確；文書在縣鄉關郵等地傳遞不能說明秦漢時期郡縣制度得到了發展，排除B項；材料不能說明秦漢時期官員下鄉視察已成為定制，排除C項；漢代在地方上實行郡國并行，其行政區劃與實行郡縣制的秦朝并不完全一致，排除D項。故選A項。3.漢武帝常避開丞相府而直接通過尚書來裁決軍政大事。東漢光武帝時，中樞機要“政歸臺閣”,尚書臺“主贊奏事，總領綱紀，無所不統”。這一現象說明（）A.行政效率降低 B.皇權旁落C.地方權力削弱 D.相權轉移【答案】D【解析】根據材料“漢武帝常避開丞相府而直接通過尚書來裁決軍政大事”、尚書臺“主贊奏事，總領綱紀，無所不統”可知，漢武帝設立中朝，削弱外朝的權利，東漢時設立尚書臺，轉移了相權，由此可知相權發生了轉移，D項正確；材料沒有體現行政效率，排除A項；B項與史實不符，皇權得到了加強，而不是旁落，排除B項；材料強調的是中央相權的轉移，與地方權力無關，排除C項。故選D項。4.據明朝宦官劉若愚所述，明代所有奏章經文書房的宦官中轉后，司禮監的太監不僅能預先知道奏章的內容，而且閣臣的票擬，需要司禮監閱后且認為可行，才送到皇帝手中。這表明，當時（）A.封建制度衰落 B.內閣名存實亡C.宦官影響朝政 D.帝王大都昏庸【答案】C【解析】根據題干“明代所有奏章經文書房的宦官中轉后，司禮監的太監不僅能預先知道奏章內容。而且閣臣的票擬，需要司禮監閱后且認為可行，才送到皇帝手中”可以看出宦官對奏章有一定的決定權，因此宦官有權利影響朝政，C項正確；明朝君主專制不斷加強，清朝時封建君主制達到頂峰，題干主要表現了君權的強化，與封建制度衰落無關，排除A項；為保證皇權獨尊和君權至上，內閣與司禮監相互牽制，題干中內閣仍有票擬權，排除B項；題干主要表現了皇權的強化，宦官掌握一定的權力，是與內閣相互制衡的結果，并不能體現帝王的昏庸，排除D項。故選C項。5.古代雅典有一種信任投票。如果公職官員不能獲得信任票，需受到法庭審判。公元前356年，3位將軍因在信任投票中被停職，被從戰場上召回，接受陪審法庭審判。由此可見，古代雅典（）A.陪審法庭的事務繁重 B.謹慎對待對外戰爭C.官員須接受公民監督 D.民主運作程序復雜【答案】C【解析】根據材料可知，公職官員要接受信任投票，體現了古代雅典官員須接受公民監督，C項正確；材料未體現陪審法庭的事務繁重，排除A項；材料強調的是官員須接受公民監督，而不是謹慎對待對外戰爭，排除B項；材料內容不能說明民主運作程序復雜，排除D項。故選C項。6.公元前367年，羅馬通過法律規定：平民所欠債款一律停止付息，已付部分作為償還本金計算，未付欠款，分三年還清；占有公有土地的最高限額為五百猶格；在兩名執政官中，應有一名由平民擔任。這表明，當時羅馬（）A.平民利益受到重視 B.由共和制向帝制轉型C.社會內部矛盾尖銳 D.貴族寡頭政治的結束【答案】A【解析】結合所學知識可知，在平民長期斗爭推動下，羅馬通過法律禁止高利貸、限制貴族占地、設立平民執政官等，表明羅馬平民利益受到了重視，A項正確；羅馬由共和制向帝制轉型與材料內容無關，排除B項；材料體現的并非羅馬社會內部矛盾尖銳，排除C項；羅馬用立法手段緩和貴族與平民的矛盾，并不能說明其結束了貴族寡頭政治，排除D項。故選A項。7.在近代英國，內閣除了對國家、政府進行行政上的領導外，還討論決定其政黨的方針政策、組織競選宣言等，在下院和公眾中，為其黨的政策與行動進行宣傳、解釋和辯護等。由此可見，近代英國內閣（）A.決定政黨政治的發展 B.行政權力的逐漸擴張C.有權問責議員和閣臣 D.對議會決策產生影響【答案】D【解析】根據材料“內閣除了對國家、政府進行行政上的領導外，還討論決定其政黨的方針政策、組織競選宣言等，在下院和公眾中，為其黨的政策與行動進行宣傳、解釋和辯護”可知，英國內閣無論是在政府行政還是在政黨決策中都有相當的參與，對議會的決策產生了不可忽視的影響，D項正確；決定一詞過于絕對，排除A項；B項材料無從體現，排除B項；材料沒有體現內閣有權問責議員和閣臣，排除C項。故選D項。8.美國獨立戰爭后，“讓各州自個兒管自個兒的事”成為各地的普遍觀念。各州以大肆宣揚主權為旗幟，為所欲為。華盛頓曾寫道：“十三個獨立主權，彼此攻訐，互相競爭，馬上就會把全體毀于一旦。”這反映出，當時美國（）A.各州無視獨立戰爭成果 B.制定法律迫在眉睫C.必須強化中央政府權力 D.國內戰爭一觸即發【答案】C【解析】結合所學知識可知，美國獨立戰爭勝利后，國家意識淡薄，各州大肆宣揚州權，彼此攻訐，有“把全體毀于一旦”的危險，反映出當時美國必須強化中央政府權力，C項正確；各州無視獨立戰爭成果與各地強調“讓各州自個兒管自個兒的事”不符，排除A項；制定法律迫在眉睫并未準確闡釋“十三個獨立主權”會將“全體毀于一旦”，排除B項；國內戰爭一觸即發與材料主旨、史實均不符合，排除D項。故選C項。9.法國1875憲法雖然是由三個綱領性文件：《參議院組織法》《政權組織法》和《國家政權機關相互關系法》組成，但是它卻是法國歷史上實施最久一部憲法。這主要是因為該憲法（）A.鞏固了法國大革命的成果 B.集中地體現了啟蒙思想的精神C.使法國最終確立共和政體 D.兼顧多方利益且適應社會發展【答案】D【解析】根據材料和所學知識可知，1875年憲法是法國歷史上實施最久的一部憲法，主要是因為該憲法兼顧多方利益，符合法國國情，適應了法國社會的發展，D項正確；1875年憲法能夠實施最久，主要是因為其符合了法國國情，適應了法國社會發展的需求，而不是其鞏固了法國大革命的成果，排除A項；集中地體現了啟蒙思想的精神并不是其最主要的原因，排除B項；使法國最終確立共和政體也不是其最主要的原因，排除C項。故選D項。10.二次革命失敗后，袁世凱“對于國會，久已不滿，其所以未及解散者，非不敢冒此大不韙，實欲藉此正式機關，選彼為正式大總統，以正對內外之名”。這表明，當時國會（）A.是民主與共和的重要象征 B.成為袁世凱謀取權勢的工具C.并未激發民眾的參政熱情 D.是各派爭權奪利的重要場所【答案】B【解析】結合所學知識可知，袁世凱鎮壓二次革命后，不解散國會，不是因為不敢，而是要借用國會當選正式大總統，表明當時國會已成為了袁世凱謀取權勢的工具，B項正確；民主與共和的重要象征與袁世凱“欲藉此正式機關，選彼為正式大總統，以正對內外之名”不符，排除A項；材料并未分析國會與民眾參政熱情間的關系，排除C項；材料并未體現各派在國會爭權奪利，排除D項。故選B項。11.1949年7月1日，《新聞日報》（如圖所示）等報均刊發了《論人民民主專政》。據此可知，新中國成立前夕（）A.根據地政權建設初具規模 B.解放區重視政治輿論宣傳C.黨中央號召解放全國人民 D.共和國方案受到民眾歡迎【答案】B【解析】通過觀察圖片，結合所學知識可知，1949年6月底，毛澤東寫成《論人民民主專政》，總結了中國共產黨領導民主革命經驗，闡明即將成立的中華人民共和國的性質、各階級在國家政權中的地位以及新中國內政外交基本政策，隨后《新聞日報》等報刊均刊發此文，反映出新中國成立前夕，解放區重視政治輿論宣傳，B項正確；材料不足以說明根據地政權建設已初具規模，排除A項；黨中央號召解放全國人民與材料內容不符，排除C項；共和國方案受到民眾歡迎在材料中并未體現，排除D項。故選B項。12.下圖為1953年5月四川省遂寧專區遂寧縣玉峰鄉第八村的選民們在領取選民證的情景。這表明，當時（）A.人民行使當家作主權力 B.全國普選工作成果顯著C.村民積極參與村官選舉 D.基層選舉方式多種多樣【答案】A【解析】根據材料可知，村民領取選民證，反映了人民行使當家作主權力，A項正確；材料未體現全國普選，排除B項；材料表明當時人民行使當家作主權力，C項不符合材料主旨，排除C項；材料未體現基層選舉方式多種多樣，排除D項。故選A項。13.《史記·平準書》記載：“魏用李克（當是李悝之誤）,盡地力，為強君。自是之后，天下爭于戰國，貴詐力而賤仁義，先富有而后推讓?！睋丝芍ǎ〢.魏國在爭霸中占據優勢 B.魏國變法引發諸侯爭霸C.李悝變法推動魏國崛起 D.李悝改革得到強力支持【答案】C【解析】根據材料可知，李悝變法，為魏國的強盛奠定了基礎，也帶來示范性的連鎖效應，此后，變法活動在各國陸續推開，C項正確；材料強調李悝變法推動魏國崛起，但未體現魏國在爭霸中占據優勢，排除A項；B項說法錯誤，并不是魏國變法引發諸侯爭霸，排除B項；D項與材料主旨不符，排除D項。故選C項。14.王安石新法實行17年間，全國新開墾了大批土地，興修了水利工程1萬多處，灌溉田畝30多萬頃，形成了“四方爭言農田水利，古堰陂塘，悉務興復”的喜人景象。據此可知，王安石變法（）A.采取重農措施 B.使農民階層受益最大C.得到百姓支持 D.使國家經濟全面振興【答案】A【解析】依據材料“四方爭言農田水利，古堰陂塘，悉務興復”，結合王安石變法可知，采取農田水利法，方田均稅法等一系列農業措施，促進了農業的發展，可以看出變法采取了重農措施，A項正確；材料涉及的是變法當中對農業的措施，不能說明農民受益最大，排除B項；材料涉及的主要是變法措施對農業的推動，排除C項；“全面振興”表述錯誤，排除D項。故選A項。15.1581年，張居正將“一條鞭法”推廣到全國。新法規定：把各州縣的田賦、徭役以及其他雜征總為一條，合并征收銀兩，按畝折算繳納。該規定（）A.大大減輕了民眾負擔 B.有利于防止官員作弊C.遏制了土地兼并現象 D.解決了政府財政問題【答案】B【解析】根據材料內容可知，一條鞭法，簡化了稅制，方便征收稅款，有利于防止官員作弊，B項正確；一條鞭法最初的確一定程度上減輕了民眾的負擔，但后期反而加重了人民的負擔，大大減輕人民負擔，說法錯誤，排除A項；一條鞭法并不能遏制土地兼并現象，排除C項；一條鞭法一定程度上增加了政府財政收入，但不能說解決了政府財政問題，排除D項。故選B項。16.維新變法時期，資產階級維新派大力提倡女子教育，把它視為國民教育的一部分，并創辦了第一所國人自辦女學——經正女學。隨后，社會上興起了辦女學運動。這表明維新變法（）A.動搖了孔子思想地位 B.使女子享有更多權利C.使新式學堂廣泛建立 D.沖擊了封建傳統思想【答案】D【解析】根據材料可知，傳統思想認為女子不必接受教育，而資產階級維新派大力提倡女子教育，表明維新變法沖擊了封建傳統思想，D項正確；資產階級維新派提倡女子教育并不會動搖孔子思想地位，排除A項；材料未涉及女子享有更多權利，排除B項；“廣泛建立”在材料中未體現，排除C項。故選D項。17.改革開放后到20世紀90年代末期，不單是在農村，甚至從全國范圍來看，人們經濟收入的增長都來自于非農業收入。這反映出該階段（）A.產業結構出現變化 B.市場物資的豐富多樣C.市場經濟體制建立 D.所有制改革重心變化【答案】A【解析】結合所學知識可知，隨著改革開放的進行，到20世紀90年代末期，人們經濟收入的增長都來自于非農業收入，反映出該階段鄉鎮企業和城市工商業發展迅速，產業結構出現了變化，A項正確；材料并未體現市場物資的豐富多樣，排除B項；市場經濟體制的建立是在本世紀初，排除C項；20世紀90年代我國的所有制重心并未發生變化，排除D項。故選A項。18.秦滅六國后，除從政治身份上降低原六國貴族的地位外，還從地域上將他們從原居住地遷出。漢代自高祖開始，不僅對六國貴族廣泛遷徙，而且對各地豪強及吏二千石高級官員也實施遷徙。這表明西漢時期（）A.基層管理制度趨于完備 B.強化對地方官吏的管理C.中央對地方的控制加強 D.管理制度基本沿襲秦朝【答案】C【解析】根據材料“漢代自高祖開始，不僅對六國貴族廣泛遷徙，而且對各地豪強及吏二千石高級官員也實施遷徙”，可以看出，西漢時期中央加強了對地方的控制，鞏固中央集權，C項正確；材料主要體現的是西漢中央政府加強了對地方的控制，沒有體現基層管理，排除A項；材料主要體現的是西漢中央政府加強了對地方的控制，而不僅僅是對地方官吏的管理，排除B項；材料主要體現的是西漢中央政府加強了對地方的控制，這無法得出西漢管理制度基本沿襲秦朝，排除D項。故選C項。19.東魏、北齊時期，吏部銓選除看重門第外，還開啟了考試取人之法，雖然錄取結果并非完全取決于成績，依然看重門第，但士族和寒人均可參加。這反映出當時（）A.選官權力逐步下移 B.門閥勢力呈現頹勢C.按才選官成為趨勢 D.各個政權統治穩定【答案】B【解析】根據材料“雖然錄取結果并非完全取決于成績，依然看重門第，但士族和寒人均可參加”可知，士族和寒人均可參加考試，反映了寒人地位的上升和門閥勢力呈現頹勢，B項正確；材料未說明選官權力下移，排除A項；C項與材料“依然看重門第”不符，排除C項；D項與材料內容無關，排除D項。故選B項。20.唐代官員無論高低貴賤，都要接受相應的考課。基本上一年一小考，四年一大考。小考評定官員的等第，而大考通過年年的累積而進行獎罰。這表明唐代（）A.官員文化素質較高 B.官員管理制度嚴格C.看重官員執政能力 D.官員升遷需要資歷【答案】B【解析】唐代政府強調所有官員都必須接受考課，且考課程序規范、分類進行、注重考課累積等，表明唐代官員管理制度嚴格，B項正確；政府重視官員考課不能說明唐朝官員的文化素質較高，排除A項；材料并未體現唐朝考課看重官員執政能力，排除C項；官員升遷需要資歷只是部分信息，并非材料主旨，排除D項。故選B項。21.宋代在河北、河東、陜西、川峽等邊防地帶設置走馬承受公事。走馬承受公事司按察，不僅巡察將帥，防止其不軌，也巡察地方官吏，防止其違法。此舉旨在（）A.根除沿邊割據勢力 B.削弱沿邊官員權力C.杜絕邊將腐敗現象 D.鞏固北部邊疆地區【答案】D【解析】結合所學知識可知，宋與遼、夏等政權對峙時，在河北、河東、陜西、川峽等邊防地帶設置走馬承受公事，巡察將帥和地方官吏，防止其違法，旨在鞏固北部邊疆地區的統治，D項正確；僅通過強化監察將帥和地方官吏，無法根除沿邊割據勢力，排除A項；削弱沿邊官員權力與防止官員“不軌”“違法”不符，排除B項；強化邊境地區的監察制度并不能杜絕邊將腐敗現象，排除C項。故選D項。22.明代的八股文最初只是科舉考試中比較優秀的經義文章，這些文章被廣大的士子爭相模仿，在模仿的過程中不斷總結規律性的東西，并用于考試中，逐漸形成了一套固定的八股模式。明代八股文的流行與發展（）A.使科舉考試更加僵化 B.反映了士子求學的艱難C.有利于選拔實用人才 D.決定官員政務處理水平【答案】A【解析】依據材料“在模仿的過程中不斷總結規律性的東西，并用于考試中，逐漸形成了一套固定的八股模式”，可以看出明代八股文的流行與發展使得科舉考試逐漸模式化，沒有創新的成分，限制了讀書人的思想，逐漸的僵化，A項正確；材料涉及的是科舉考試的僵化，未涉及士子求學的艱難，排除B項；明代八股文的流行不利于選拔實用人才，排除C項；“決定”表述絕對，排除D項。故選A項。23.西歐早期的王室官員只是國王的侍從而非國家行政管理人員，但從12世紀開始，這些官員的職責相對明朗，一些常設性的機構和官員出現了。這反映出12世紀以來的西歐（）A.封建領主依賴王室生存 B.王權與教權斗爭日趨激烈C.天主教會勢力逐漸衰落 D.國家行政機關走向正規化【答案】D【解析】根據材料可知從12世紀開始，王室官員開始成為國家行政管理人員，這說明12世紀以來的西歐國家行政機關開始走向正規化，D項正確；材料強調的是西歐國家行政機關開始走向正規化，沒有涉及封建領主與王室的關系，排除A項；材料強調的是西歐國家行政機關開始走向正規化，沒有涉及王權與教權斗爭，排除B項；材料強調的是西歐國家行政機關開始走向正規化，沒有體現天主教會勢力的衰落，排除C項。故選D項。24.據下表可知，19世紀中晚期的英國（）1853年英國議會組織調查委員會考察東印度公司的人事制度，形成了《麥考萊調查報告》，建議以公開競爭的考試形式錄取人員。1854年屈維廉爵士在《關于建立英國常任文官制度的報告》中提出“凡初任人員都應按規定的年齡從學校畢業，通過競爭考試表明具有通才智力后才能被擇優錄用”。1855年新首相帕麥斯頓頒布《關于錄用王國政府文官的樞密院命令》，成立了文官事務委員會主管考試錄取工作。1870年格來斯頓執政時頒布了關于文官制度的第二個樞密院命令，規定行政機構人員的任命要定期舉行公開黨爭考試。A.文官考試制度逐步形成 B.君主立憲制得到完善C.文官管理隊伍不斷壯大 D.民眾就業壓力比較大【答案】A【解析】通過閱讀表格文字，結合所學知識可知，19世紀中晚期，英國通過議會考察、議員建議、政府頒布命令、成立專門機構等，逐步推行文官考試錄取，表明文官考試制度逐步形成，A項正確；材料與君主立憲制的完善無關，排除B項；材料不能說明文官管理隊伍不斷壯大，排除C項；民眾就業壓力比較大在材料中并未體現，排除D項。故選A項。二、非選擇題：本題共4大題，共52分。25.閱讀材料，完成下列要求。材料一漢武帝即位后，親自出巡各郡國，發現地方的官吏工作消極懈怠，派到地方的監御史不能將情況及時報給中央。公元前106年初“置部刺史，掌奉詔條察州，秩六百石，員十三人”。漢武帝對刺史的監察權力做了明確規定，只能“以六條問事，非六條所問，即不省”。其內容除了第一條是限制地方大族兼并土地，反對其橫行鄉里的，其余的五條內容都是限制二千石官員的。漢武帝創立的刺史監察制度，開創了中國古代地方行政監察制度的先河。——摘編自王佳宜《西漢刺史制度研究》材料二三國兩晉南北朝時期，由于朝代更替頻繁，戰亂頻仍，這幾個朝代的監察機構不完善，名稱、職能各有所變，且變化較大。從魏開始御史臺從少府中分裂出來，成為獨立的中央監察機關。此外，中下的諫官組織開始出現。兩晉時期，諫官組織更加規范化了。中國歷史進入魏晉南北朝后，由于士族門閥握有重權，監察制度迸現出強烈的門閥政治色彩。——摘編自陳光《淺析中國古代監察制度》（1）根據材料一并結合所學知識，說明漢武帝實行刺史制度的作用。（2）根據材料二并結合所學知識，概括魏晉南北朝時期監察制度的變化。【答案】（1）作用：加強對地方有效監察；加強專制主義中央集權；督促地方官積極行政；有利于穩定地方社會秩序；有助于緩和階級矛盾。（2）變化：監察機構的名稱、職能變化較大；御史臺成為獨立的中央監察機關；諫官組織的產生和完善；門閥政治色彩強烈?！窘馕觥浚?）作用：根據材料一中“（漢武帝）發現地方的官吏工作消極懈怠，派到地方的監御史不能將情況及時報給中央”，結合所學知識可知，刺史制度的設立加強了對地方的有效監察；根據“（刺史）以六條問事”“第一條是限制地方大族兼并土地，反對其橫行鄉里的，其余的五條內容都是限制二千石官員的”，結合所學知識，從政治制度、社會發展和國家治理等方面分析可知，刺史制度加強了專制主義中央集權，通過其督促地方官積極行政，有利于穩定地方社會秩序和緩和階級矛盾。（2）變化：根據材料二中“監察機構不完善，名稱、職能各有所變，且變化較大”可知，監察機構的名稱、職能變化較大；根據“御史臺從少府中分裂出來，成為獨立的中央監察機關”可知，御史臺成為獨立的中央監察機關；根據“諫官組織開始出現。兩晉時期，諫官組織更加規范化了”可知，諫官組織的產生和完善；根據“士族門閥握有重權，監察制度迸現出強烈的門閥政治色彩”可知，門閥政治色彩強烈。26.閱讀材料，完成下列要求。材料一清代嚴格監考。考試場所，室內有主考官，室內外各置一名監視，設有號軍把守，以高官總攝全局。朝廷對于各考官的失職違紀行為嚴懲不貸，對受賄考官，嚴厲懲處。天子親自覆試可疑的舉人、貢士，或由各省總督等覆試個別省份的舉人。各省鄉試揭曉后，限期將試卷交付磨勘，查有不合格者，舉人除名，考官受罰。清代科目取士，由于制度齊備，執法嚴明，一度使得康乾盛世群英薈萃。——摘編自郭淑新、舒笛《清代官吏制度及其實施之得失辨正》材料二二戰以來，西方傳統文官制度體系中政務官和事務官兩官分途原則發生很大變化，逐漸呈現出相互交融的態勢。隨著社會的發展，一些國家的文官試圖打破“政治中立”的樊籬，表現出明顯的政治化傾向。隨著政府所處環境以及文官制度核心價值觀的變化，傳統文官永業原則受到挑戰。統治階級為實現自己的階級統治往往僭越制度的規范，典型的做法就是不經過考試任用的程序直接任免文官；另一方面，出于技術方面的考量，西方國家越來越傾向于將行政職位的一部分特別是高級職位向社會開放，不拘一格招攬優秀人才，這淡化了考試任用的制度剛性。——摘編自秦勃《全球化語境下西方文官制度的嬗變與重構》（1）根據材料一并結合所學知識，概括清代科舉考試的特點。（2）根據材料二并結合所學知識，簡析二戰以來西方文官制度原則變化的原因。【答案】（1）特點：監考嚴格;制度完備;科舉執法嚴明；更具公平性；選拔大量人才。（2）原因：新科技革命影響；文官政治化傾向明顯；政府所處環境的變化；文官制度核心價值觀的變化；西方國家統治階級的利益要求。【解析】（1）特點：根據材料一中“清代嚴格監考”可知，監考嚴格;根據“（清代科目取士）制度齊備，執法嚴明”“朝廷對于各考官的失職違紀行為嚴懲不貸，對受賄考官，嚴厲懲處”可知，制度完備，科舉執法嚴明；根據“各省鄉試揭曉后，限期將試卷交付磨勘，查有不合格者，舉人除名，考官受罰”等信息，結合所學知識可知，更具公平性；根據“一度使得康乾盛世群英薈萃”可知，選拔了大量人才。（2）原因：根據材料二中“出于技術方面的考量，西方國家越來越傾向于將行政職位的一部分特別是高級職位向社會開放，不拘一格招攬優秀人才”，結合所學知識可知，新科技革命的影響；根據“一些國家的文官試圖打破‘政治中立’的樊籬，表現出明顯的政治化傾向”可知，文官政治化傾向明顯；根據“隨著政府所處環境以及文官制度核心價值觀的變化，傳統文官永業原則受到挑戰”可知，政府所處環境和文官制度核心價值觀的變化；根據“統治階級為實現自己的階級統治往往僭越制度的規范”，結合所學知識可知，西方國家統治階級的利益要求。27.閱讀材料，完成下列要求。材料一1789年7月，法國爆發大革命，推翻封建制度，建立資本主義制度，保留君主制。1791年法國制憲議會制定和通過1791年憲法，確立資本主義君主立憲制和三權分立的政治體制。1792年8月，巴黎人民再次起義，推翻君主制，9月，法國議會國民公會宣布廢除君主制，成立共和國，這就是法蘭西第一共和國（1792—1804年），法國資產階級共和國建立?！幾灾旒冊啤斗▏误w制的演變歷程》材料二1931年11月7日，中華蘇維埃第一次全國代表大會的召開，宣告了中華蘇維埃共和國成立。中華蘇維埃共和國憲法大綱明確規定：“蘇維埃最高政權機關為全國蘇維埃代表大會”，“中華蘇維埃共和國蘇維埃全政權是屬于工人、農民、紅軍士兵及一切勞苦民眾的?！薄幾圆虃シ濉埼怠吨袊伯a黨在中華蘇維埃共和國執政的歷史經驗初探》（1）根據材料一并結合所學知識，說明法蘭西第一共和國得以建立的原因。（2）根據材料二并結合所學知識，簡述中華蘇維埃共和國成立的意義。【答案】（1）原因：資本主義經濟的發展；君主專制不得民心；資產階級力量壯大；民眾的支持；法國大革命的發展；啟蒙思想的影響。（2）意義：有利于調動根據地人民的革命積極性；有利于鞏固和發展根據地；是建立人民革命政權的重要嘗試；為新中國政權建設提供了借鑒。【解析】（1）原因：根據材料一中“1789年7月，法國爆發大革命”“保留君主制”“（1791年憲法）確立資本主義君主立憲制”“1792年8月，巴黎人民再次起義，推翻君主制”等信息，結合所學知識，從經濟、政治、社會、歷史和思想等方面分析可知，資本主義經濟的發展，君主制不得民心，資產階級力量壯大，民眾的支持，法國大革命的發展和啟蒙思想的影響等，推動了法蘭西第一共和國的建立。（2）意義：根據材料二中“中華蘇維埃共和國蘇維埃全政權是屬于工人、農民、紅軍士兵及一切勞苦民眾的”等信息，