第三單元寫作寫人要抓住特點廣東省珠海市夏灣中學陳玲梅第三單元寫作寫人要抓住特點廣東省珠海市夏灣中學陳玲梅1歌曲《燭光里的媽媽》學.科.網zxxk

導入一歌曲《燭光里的媽媽》學.科.網zxxk導入一2猜猜她是誰？她中等身材，濃黑的眉毛下長著一雙和善而明亮的慧眼，只要我上課一分神，那雙眼睛就會提醒我認真聽課。她左邊的嘴唇下有一顆十分醒目的黑痣，一笑起來就露出兩個好看的小酒窩。導入二猜猜她是誰？她中等身材，濃黑的眉毛下長3

作文導寫寫人要抓住特點學.科.網

廣東省珠海市夏灣中學陳玲梅作文導寫寫人要抓住特點學.科.網廣東省珠海市夏灣中學4目標要求1.學會觀察，寫出個性2.運用描寫，突出個性目標要求1.學會觀察，寫出個性5第一課時第一課時6學會觀察，捕捉特點

學會觀察，捕捉特點7全面觀察看感聽想外貌神情語言語氣心理感受聯想

做動作全面觀察看感聽想外貌神情語言語氣心理感受聯想8考試成績出來了，老師發放試卷時我的緊張心理。

我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發發慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！”（想）我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。（感）教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發試卷的聲音，（聽）“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下。（感）試卷終于發下來了，只是靜靜地反躺在桌上。（看）我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾。（看）我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，（做）隨著“啪”的一聲，（做）我看到了我的分數──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。（看）技法點撥：調動各種感覺器官（看、聽、感、想、做）考試成績出來了，老師發放試卷時我的緊張心理。我9個性外在內在外貌動作語言神態心理品質氣質方法肖像描寫動作描寫語言描寫心理描寫修養運用描寫，突出特點個性外在內在外貌動作語言神態心理品質氣質方法肖像描寫動作描寫10

肖像描寫是指對人物的容貌、體態、神情、服飾等外貌特征的描寫。包括人物的容貌（面容長相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、樂）。人物的外貌特征與人物的職業、教養、社會地位、生活環境、文化程度和性格特征有著極密切的關系，能揭示人物的內心世界和性格特征，顯示人物的獨特個性，使人物生動形象。

一、肖像描寫肖像描寫是指對人物的容貌、體態、神情、服飾等外一、肖像11肖像描寫的成功例子

1.卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前,兩手搭在髀間,沒有系裙,張著兩腳,正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。（“豆腐西施”）

2.他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。（孔乙己）

3.他的臉上呈現出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志。（貝多芬）

肖像描寫的成功例子1.卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下12肖像描寫不成功的例子1.他個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。2.他身材不高也不矮，滿頭的黑發梳得整整齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一個高高的鼻子，身上穿著一套漂亮的運動服，手上戴一塊塑料手表，腳穿一雙旅游鞋——他就是我的同桌。肖像描寫不成功的例子1.他個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不13感悟啟思這兩段肖像描寫太籠統，沒有抓住人物的特點。寫人要抓住最富特征的、最能表現其精神面貌的地方，對于描寫對象肖像的與眾不同之處要詳細刻畫，最好能夠結合人物的性格來刻畫。感悟啟思14

我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。（試用“細寫公式”修改。）（1）步步追問：“小”到什么程度？怎么個“瘦”法？穿得怎么個“差”法？（2）想像延伸、局部描寫。（3）用“細寫公式”把句子改為：

我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一樣的腿。頭發很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。技法點撥一：步步追問+想像延伸+局部細寫我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差15技法點撥二：融入情節，體現個性

警察生怕抓錯人，定睛一瞧，沒錯，眼前的確是個惡魔的模樣：年齡20有余，身高不足1.6米，尖嘴猴腮，黃銹牙，一頭像被火燎過的黃發又長又亂，活象一個鳥窩，一雙鼓凸凸的老鼠一樣的眼睛總是溜來溜去，那套在上身的烏鴉色的衣服沒扣子，只見他排骨列列，整個人屎屎尿尿不足90斤。技法點撥二：融入情節，體現個性警察生怕抓錯人，定睛一16

她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒。技法指點三：畫龍點睛法

她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的17

小小的我，個子矮矮的，瘦瘦的，有一個大大的頭，長著濃密的頭發，好像有許多的知識用也用不完。頭上還有兩個漩，聽人們說頭上兩個漩的人非常聰明，雖然有人說我很聰明，但我經常因為有兩個漩而苦惱，因為兩個漩的中間那些頭發總是翹起來。我有雙又黑又大的眼睛，不時散發出智慧的光芒。眼睛旁邊有一個像X一樣的疤痕，那是我小時侯摔傷了，醫生幫我縫上的。這個X像一個特步的標志，所以有人叫我特步代言人，是一個名牌人。在眼睛的下方有一個笨重的鼻子，顯得非常的大，卻很靈敏。我還有一個能說會道的大嘴巴，說的笑話，常使同學們笑得前俯后仰。嘴里還有一排整齊的牙齒，凹凹凸凸，但是不會影響我吃東西。

范文展示小小的我，個子矮矮的，瘦瘦的，有一個大大18當我來到建筑工地上，看到父親挑著沉重的水泥磚，非常吃力的走著，汗水浸濕了他的衣服，我感動的流出了眼淚。

布置作業

將下面一段文字進行肖像描寫，要求寫出人物的特點。當我來到建筑工地上，看到父親挑著沉重的水泥磚，非常吃力的走著19第二課時第二課時20

作業檢查，范文展示：

一個佝僂的背影，姍姍向前爬行。黑黝黝的肩膀背不走太陽火辣辣的臉，陽光把結實的背佝僂成一把彎彎的鐮刀。他那彎彎的鐵脊梁，似弓般要把那天地撐開，那彎彎的脊梁骨，似溝壑，似峽谷，似龍骨溝，那么氣勢磅礴，那么雄偉壯觀。粗糙的皮膚，與扁擔親密接觸，原來比皮膚還粗糙的扁擔，在不息的撫摸中光滑如玉，充滿柔情，歲月也隨之平坦，心靈也隨之光亮，不變的，是漢子那寧折不屈的脾性。從日出到日落，他的肩上擔的是什么？是辛酸，是責任，是希望……

作業檢查，范文展示：21語言描寫語言描寫指對人物對話和獨白的描寫。言為心聲，人物的語言應當切合人物的身份、經歷，反映他的思想感情。從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。語言描寫語言描寫指對人物對話和獨白的描寫。言為心聲，22

“媽，我去相親，你去體檢，當做交換條件，公平吧！”

短短不到二十個字的家書短信，獲創作短信獎的頭籌，獎金七萬塊，言簡意賅地收攏萬千情意，讓人動心。人物語言點評：

人物對話中，你看到了怎樣的萬千情意？“媽，我去相親，你去體檢，當做交換條件，公平吧！”23

《學業質量評價標準》對“人物對話描寫”的要求：

在寫人記事中學會“讓人物說話”，寫出人物個性，豐富人物形象。《學業質量評價標準》在寫人記事中學會“讓24語言描寫不成功的例子

A.八歲的小明對爸爸說：“你給我好好聽著，下班就回家，不準喝酒打牌……”B.不識字的農民李大伯說：“今天的菜真咸，氯化鈉（食鹽的化學名稱）放得太多了。”C、領導來到我班檢查，班長說：“你能來檢查，應該感到榮幸，我們歡迎你！”語言描寫不成功的例子A.八歲的小明對爸爸說：“你給我好好聽25感悟啟思A.語言描寫要符合人物的年齡、職業、身份、心情、性格。B.人物的語言描寫還要注意場合情境，寫出人物在特定環境條件下的語言。感悟啟思A.語言描寫要符合人物的年齡、職業、身份、心情、性格26A.“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“爸爸，抽煙是有害的，香煙里有尼古丁，你要有毅力，就把煙戒了。”B.“磊磊，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“不，媽媽不讓。”“磊磊，你不知道吧，寫文章抽支煙，一寫一大篇。”“不對，阿姨從來沒有這樣說過！”“磊磊，爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好，快告訴我。”“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告訴你。”技法點撥一：身份年齡聯系法起因：五歲的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙A.“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”B.“磊磊，好磊磊27

A.“有過這樣的事么？我當時沒抗議嗎？”他神色凝重地緊盯著我說。他什么也不記得了。

B.“有過這樣的事么？”他驚異的笑著說，就像旁聽別人的故事一樣。他什么也不記得了。

技法點撥二：神態動作輔助法A.“有過這樣的事么？我當時沒抗議嗎？”他神色凝重地28“怎么賣？”“三塊。”“芹菜也這么貴？”“過年什么不貴？”“還不如買肉吃呢。”“肉是肉味，菜是菜味。”“便宜點吧。”“進貨就貴，怎么便宜？”“那就沒法買了！”“你上別的攤也是這個價！”賣菜的哄抬物價，唯利是圖。買菜的斤斤計較，勤儉節約。技法點撥三：簡明扼要提煉法“怎么賣？”賣菜的哄抬物價，唯利是圖。技法點撥三：簡明扼要提29親情——連環短信六則

1.兒子寫給媽媽我今天不會回家吃晚飯，明天也不會，后天更不會。我一次說完，你就不用每天打電話到公司來問了。別忘了！我已經三十歲了。（渴望獨立、極不耐煩的兒子躍然紙上）2.媽媽回給兒子我保證從今以后不再啰唆你，今天明天跟后天都不再問。但是，大后天呢？難道大后天也不回來吃晚飯？三十歲又怎樣！三十歲以后就成仙不用吃飯了嗎？（婆婆媽媽、不厭其煩的母親讓人會心一笑）3.女兒寫給媽媽面條下鍋前，要不要先等水滾開，請來示范一下吧。（現代子女在事業上卓有成就，在生活上卻無知，煮一碗面沒法子。）文段欣賞親情——連環短信六則文段欣賞30親情——連環短信六則

4.媽媽回給女兒你哥哥說他已經三十歲，不再回家吃晚飯。你二十八歲了，卻為了下面條，叫我千里迢迢去示范！我命苦啊！怎么出生兩個這樣奇怪的小孩！（媽媽的責備與煩惱）5.媽媽寫給爸爸兒子無情，不肯回家吃晚飯。女兒無能，連下個面條都不會，看來今后只能和你相依為命了。早上買了一條黃魚，你想怎么吃？紅燒？還是干煎?（一來訴苦，二來表貼心，卻撒嬌提問，讓人啼笑皆非）6.爸爸回給媽媽別無聊了！自己做決定吧！我幾分鐘后得開會，這可是關系到幾百萬的生意！萬一生意泡湯，到時候，我們就真的只能吃炒魷魚了。（爸爸的身份？爸爸的職業？）文段欣賞親情——連環短信六則文段欣賞31三、動作描寫

人物的行為、動作是人物性格、思想、品質的具體體現。個性化的動作突出人物的思想、性格，表現人物特點。三、動作描寫人物的行為、動作是人物性格、思想、品質的321.（父親）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。2.掃出一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒下秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。（魯迅《從百草園到三味書屋》）動作描寫成功的例子1.（父親）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他33

她認真地擦黑板

她拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形，用手按住一邊，慢慢從左移到右。她弓著身，低下頭，那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術品。技法點撥一：精心選擇恰當的動詞她認真地擦黑板技法34技法點撥二：寫出細節

世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張地蹲在起跑線上的運動員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這支離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個個欄桿，身輕如燕，姿態優美，很快便把對手甩在身后，閃電般的沖過了終點。（細節描寫，形象生動具體，突出技藝高超，反映了人物的特點）技法點撥二：寫出細節世界男子110米跨欄比賽就35

心理描寫要符合具體的情境；寫出人物細微的感情和心理變化過程，反映出人物感受、特點。心理描寫心理描寫要符合具體的情境；寫出人物細微的感情36心理活動描寫成功的例子1.我幾乎還不會作文呢！我也不能學法語了！難道這樣算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！2.自言自語式：我什么也沒有看見，這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當皇帝嗎？這可是最可怕的事情。心理活動描寫成功的例子1.我幾乎還不會作文呢！我也不能學法37技法點撥：符合情境，發揮想象，巧用修辭，調動各種感覺器官，可恰當地添加動作、表情、神態、語言、場景等。技法點撥：符合情境，發揮想象，巧用修辭，38范文展示中考前一天窗外點點燈光點綴著無邊的黑夜，而我此刻的心情并沒有隨著黑夜的降臨而寧靜，反而激動不已。明天就要中考了，這是一個關鍵的時刻；它關系著我的前途和命運，是對我三年學習成果的檢驗，成功與否就看這最后一搏了。我一想起這些，心就咚咚地跳起來，就這么點時間怎么復習呢?我的心真像是十五只吊桶打水——七上八下。老師囑咐我們再把要點看一遍。可我怎么也看不下去。我懶懶地想看一下墻上掛鐘，無意間側過頭看見了坐在身邊的奶奶，她正用慈愛和深情的目光看著我。她見我看她，和藹地笑了笑說：“東子，明天要考試了，怕不?”“奶奶，我不怕。”這話好像是有意安慰奶奶的。“那就好，如今考試比過去考狀元還難，真難為你們了。好孩子，快溫書吧。”說著，她轉過頭去望著窗外，像是自言自語，又像是專門對我說的一樣念叨著：“我這一輩子，一個字不認識，真是苦啊。不會寫信，不會看書，連看電影，找個座位都得求人。”范文展示中考前一天39她扭過頭見我仍看著她就語重心長地說：“孩子，奶奶小時候家里窮，飯都吃不上，哪有錢讀書?你爸爸媽媽正趕上文革動亂。那年月想讀書，讀不了書，整天批呀，斗呀，亂哄哄的。你多好啊，現在政策好了，日子好過了。不缺吃，不缺穿，你可以安心讀書了。奶奶就指望咱家出個響當當的大學生呢；好為國家出力，也為咱家長長門面啊!”我用力點了點頭。奶奶忽然站起身，朝屋外走去。不一會，奶奶抱回了一大摞畫報，放在床邊的書桌上。“東子，奶奶也看書，咱們比賽。”我看著奶奶慈祥的面龐，明白奶奶是有意陪我，頓時信心倍增，“好，奶奶，我和您比賽!”我揉揉已經酸脹的眼睛，又捧起了那本厚厚的語文書。

【點評】這篇作文，描寫了中考前一天作者的心情與經歷。文中主要運用了心理描寫的方法，表現了“我”考前的激動與不安；還寫了奶奶的一系列語言和行動，表現了奶奶對“我”的關懷與鼓勵。這一系列的描寫符合人物身份，符合生活實際，使人感到真實可信，有感染力。她扭過頭見我仍看著她就語重心長地說：401.肖像描寫要點：

抓住人物典型的外在特點，反映其個性。2.動作描寫要點：

要注意寫出人物動作的生動性，努力寫出細節，反映人物特點。3.語言描寫要點：

a.人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點；

b.語言須簡潔，能反映人物的特征。4.心理描寫要點：

a.心理描寫要符合具體的情境；

b.要寫出人物細微的感情和心理變化過程，反映出人物感受、特點。人物描寫方法要點歸納1.肖像描寫要點：人物描寫方法要點歸納41布置作業1.將下面一句話展開合理的想象，加入肖像、語言、動作、心理描寫。他抱住娘，在娘的臉頰上親了一下。2.以“我的同學”為題，寫一篇記敘文，要求加入適當的肖像、語言、動作、心理描寫，寫出人物的個性特點。布置作業1.將下面一句話展開合理的想象，加入肖像、語言、動作4248.生命不止需要長度，更需要寬度。95.只會在水泥地上走路的人，永遠不會留下深深的腳印。85.不要做下一個誰，要做第一個我。48.你若光明，這世界就不會黑暗。你若心懷希望，這世界就不會徹底絕望。你如不屈服，這世界又能把你怎樣。78.天行健，君子以自強不息。56.每天都給自己一句鼓勵的話，每天都制定一個必須達到的目標，每天減少一些無謂的抱怨，生活就會充實一些，與夢想的距離也就更近一些。51.你今天的努力，是幸運的伏筆，當下的付出，是明日的花開。讓我們懷揣希望去努力，靜待美好的出現。78.人生不怕起點低，就怕沒追求；不怕走的慢，就怕走錯路；不怕不如意，就怕想不通。與其羨慕別人，不如做好自己。27.沒有自制力不足以談人生。63.凡成大事者都有超乎常人的意志力、忍耐力，也就是說，碰到艱難險阻或陷入困境，常人難以堅持下去而放棄或逃避時，有作為的人往往能夠挺住，挺過去就是勝者。45.熬得住就出眾，熬不住就出局，相信糟糕的日子熬過去了，剩下的就是好運氣。5.勤奮是成功之母，懶惰乃萬惡之源。96.彩虹風雨后，成功細節中。98.任何外在力量的輔助終究只是暫時的，真正掌握在自己手里的東西才會成為你強大的依靠和資本，愿你的每一天都在成長。24.一個人幸運的前提，是他有能力改變自己。50.山高路遙不足懼，最怕貪圖安逸心。82.野心那么大，那么點墨水這么夠。12.重頭開始永遠不會晚。56.每天都給自己一句鼓勵的話，每天都制定一個必須達到的目標，每天減少一些無謂的抱怨，生活就會充實一些，與夢想的距離也就更近一些。43.勤學的人，總是感到時間過得太快；懶惰的人，卻總是埋怨時間跑得太慢！26.是夢別怕疼，想贏別喊停！48.生命不止需要長度，更需要寬度。43第三單元寫作寫人要抓住特點廣東省珠海市夏灣中學陳玲梅第三單元寫作寫人要抓住特點廣東省珠海市夏灣中學陳玲梅44歌曲《燭光里的媽媽》學.科.網zxxk

導入一歌曲《燭光里的媽媽》學.科.網zxxk導入一45猜猜她是誰？她中等身材，濃黑的眉毛下長著一雙和善而明亮的慧眼，只要我上課一分神，那雙眼睛就會提醒我認真聽課。她左邊的嘴唇下有一顆十分醒目的黑痣，一笑起來就露出兩個好看的小酒窩。導入二猜猜她是誰？她中等身材，濃黑的眉毛下長46

作文導寫寫人要抓住特點學.科.網

廣東省珠海市夏灣中學陳玲梅作文導寫寫人要抓住特點學.科.網廣東省珠海市夏灣中學47目標要求1.學會觀察，寫出個性2.運用描寫，突出個性目標要求1.學會觀察，寫出個性48第一課時第一課時49學會觀察，捕捉特點

學會觀察，捕捉特點50全面觀察看感聽想外貌神情語言語氣心理感受聯想

做動作全面觀察看感聽想外貌神情語言語氣心理感受聯想51考試成績出來了，老師發放試卷時我的緊張心理。

我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發發慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！”（想）我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。（感）教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發試卷的聲音，（聽）“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下。（感）試卷終于發下來了，只是靜靜地反躺在桌上。（看）我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾。（看）我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，（做）隨著“啪”的一聲，（做）我看到了我的分數──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。（看）技法點撥：調動各種感覺器官（看、聽、感、想、做）考試成績出來了，老師發放試卷時我的緊張心理。我52個性外在內在外貌動作語言神態心理品質氣質方法肖像描寫動作描寫語言描寫心理描寫修養運用描寫，突出特點個性外在內在外貌動作語言神態心理品質氣質方法肖像描寫動作描寫53

肖像描寫是指對人物的容貌、體態、神情、服飾等外貌特征的描寫。包括人物的容貌（面容長相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、樂）。人物的外貌特征與人物的職業、教養、社會地位、生活環境、文化程度和性格特征有著極密切的關系，能揭示人物的內心世界和性格特征，顯示人物的獨特個性，使人物生動形象。

一、肖像描寫肖像描寫是指對人物的容貌、體態、神情、服飾等外一、肖像54肖像描寫的成功例子

1.卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前,兩手搭在髀間,沒有系裙,張著兩腳,正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。（“豆腐西施”）

2.他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。（孔乙己）

3.他的臉上呈現出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志。（貝多芬）

肖像描寫的成功例子1.卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下55肖像描寫不成功的例子1.他個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。2.他身材不高也不矮，滿頭的黑發梳得整整齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一個高高的鼻子，身上穿著一套漂亮的運動服，手上戴一塊塑料手表，腳穿一雙旅游鞋——他就是我的同桌。肖像描寫不成功的例子1.他個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不56感悟啟思這兩段肖像描寫太籠統，沒有抓住人物的特點。寫人要抓住最富特征的、最能表現其精神面貌的地方，對于描寫對象肖像的與眾不同之處要詳細刻畫，最好能夠結合人物的性格來刻畫。感悟啟思57

我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。（試用“細寫公式”修改。）（1）步步追問：“小”到什么程度？怎么個“瘦”法？穿得怎么個“差”法？（2）想像延伸、局部描寫。（3）用“細寫公式”把句子改為：

我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一樣的腿。頭發很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。技法點撥一：步步追問+想像延伸+局部細寫我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差58技法點撥二：融入情節，體現個性

警察生怕抓錯人，定睛一瞧，沒錯，眼前的確是個惡魔的模樣：年齡20有余，身高不足1.6米，尖嘴猴腮，黃銹牙，一頭像被火燎過的黃發又長又亂，活象一個鳥窩，一雙鼓凸凸的老鼠一樣的眼睛總是溜來溜去，那套在上身的烏鴉色的衣服沒扣子，只見他排骨列列，整個人屎屎尿尿不足90斤。技法點撥二：融入情節，體現個性警察生怕抓錯人，定睛一59

她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒。技法指點三：畫龍點睛法

她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的60

小小的我，個子矮矮的，瘦瘦的，有一個大大的頭，長著濃密的頭發，好像有許多的知識用也用不完。頭上還有兩個漩，聽人們說頭上兩個漩的人非常聰明，雖然有人說我很聰明，但我經常因為有兩個漩而苦惱，因為兩個漩的中間那些頭發總是翹起來。我有雙又黑又大的眼睛，不時散發出智慧的光芒。眼睛旁邊有一個像X一樣的疤痕，那是我小時侯摔傷了，醫生幫我縫上的。這個X像一個特步的標志，所以有人叫我特步代言人，是一個名牌人。在眼睛的下方有一個笨重的鼻子，顯得非常的大，卻很靈敏。我還有一個能說會道的大嘴巴，說的笑話，常使同學們笑得前俯后仰。嘴里還有一排整齊的牙齒，凹凹凸凸，但是不會影響我吃東西。

范文展示小小的我，個子矮矮的，瘦瘦的，有一個大大61當我來到建筑工地上，看到父親挑著沉重的水泥磚，非常吃力的走著，汗水浸濕了他的衣服，我感動的流出了眼淚。

布置作業

將下面一段文字進行肖像描寫，要求寫出人物的特點。當我來到建筑工地上，看到父親挑著沉重的水泥磚，非常吃力的走著62第二課時第二課時63

作業檢查，范文展示：

一個佝僂的背影，姍姍向前爬行。黑黝黝的肩膀背不走太陽火辣辣的臉，陽光把結實的背佝僂成一把彎彎的鐮刀。他那彎彎的鐵脊梁，似弓般要把那天地撐開，那彎彎的脊梁骨，似溝壑，似峽谷，似龍骨溝，那么氣勢磅礴，那么雄偉壯觀。粗糙的皮膚，與扁擔親密接觸，原來比皮膚還粗糙的扁擔，在不息的撫摸中光滑如玉，充滿柔情，歲月也隨之平坦，心靈也隨之光亮，不變的，是漢子那寧折不屈的脾性。從日出到日落，他的肩上擔的是什么？是辛酸，是責任，是希望……

作業檢查，范文展示：64語言描寫語言描寫指對人物對話和獨白的描寫。言為心聲，人物的語言應當切合人物的身份、經歷，反映他的思想感情。從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。語言描寫語言描寫指對人物對話和獨白的描寫。言為心聲，65

“媽，我去相親，你去體檢，當做交換條件，公平吧！”

短短不到二十個字的家書短信，獲創作短信獎的頭籌，獎金七萬塊，言簡意賅地收攏萬千情意，讓人動心。人物語言點評：

人物對話中，你看到了怎樣的萬千情意？“媽，我去相親，你去體檢，當做交換條件，公平吧！”66

《學業質量評價標準》對“人物對話描寫”的要求：

在寫人記事中學會“讓人物說話”，寫出人物個性，豐富人物形象。《學業質量評價標準》在寫人記事中學會“讓67語言描寫不成功的例子

A.八歲的小明對爸爸說：“你給我好好聽著，下班就回家，不準喝酒打牌……”B.不識字的農民李大伯說：“今天的菜真咸，氯化鈉（食鹽的化學名稱）放得太多了。”C、領導來到我班檢查，班長說：“你能來檢查，應該感到榮幸，我們歡迎你！”語言描寫不成功的例子A.八歲的小明對爸爸說：“你給我好好聽68感悟啟思A.語言描寫要符合人物的年齡、職業、身份、心情、性格。B.人物的語言描寫還要注意場合情境，寫出人物在特定環境條件下的語言。感悟啟思A.語言描寫要符合人物的年齡、職業、身份、心情、性格69A.“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“爸爸，抽煙是有害的，香煙里有尼古丁，你要有毅力，就把煙戒了。”B.“磊磊，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“不，媽媽不讓。”“磊磊，你不知道吧，寫文章抽支煙，一寫一大篇。”“不對，阿姨從來沒有這樣說過！”“磊磊，爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好，快告訴我。”“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告訴你。”技法點撥一：身份年齡聯系法起因：五歲的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙A.“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”B.“磊磊，好磊磊70

A.“有過這樣的事么？我當時沒抗議嗎？”他神色凝重地緊盯著我說。他什么也不記得了。

B.“有過這樣的事么？”他驚異的笑著說，就像旁聽別人的故事一樣。他什么也不記得了。

技法點撥二：神態動作輔助法A.“有過這樣的事么？我當時沒抗議嗎？”他神色凝重地71“怎么賣？”“三塊。”“芹菜也這么貴？”“過年什么不貴？”“還不如買肉吃呢。”“肉是肉味，菜是菜味。”“便宜點吧。”“進貨就貴，怎么便宜？”“那就沒法買了！”“你上別的攤也是這個價！”賣菜的哄抬物價，唯利是圖。買菜的斤斤計較，勤儉節約。技法點撥三：簡明扼要提煉法“怎么賣？”賣菜的哄抬物價，唯利是圖。技法點撥三：簡明扼要提72親情——連環短信六則

1.兒子寫給媽媽我今天不會回家吃晚飯，明天也不會，后天更不會。我一次說完，你就不用每天打電話到公司來問了。別忘了！我已經三十歲了。（渴望獨立、極不耐煩的兒子躍然紙上）2.媽媽回給兒子我保證從今以后不再啰唆你，今天明天跟后天都不再問。但是，大后天呢？難道大后天也不回來吃晚飯？三十歲又怎樣！三十歲以后就成仙不用吃飯了嗎？（婆婆媽媽、不厭其煩的母親讓人會心一笑）3.女兒寫給媽媽面條下鍋前，要不要先等水滾開，請來示范一下吧。（現代子女在事業上卓有成就，在生活上卻無知，煮一碗面沒法子。）文段欣賞親情——連環短信六則文段欣賞73親情——連環短信六則

4.媽媽回給女兒你哥哥說他已經三十歲，不再回家吃晚飯。你二十八歲了，卻為了下面條，叫我千里迢迢去示范！我命苦啊！怎么出生兩個這樣奇怪的小孩！（媽媽的責備與煩惱）5.媽媽寫給爸爸兒子無情，不肯回家吃晚飯。女兒無能，連下個面條都不會，看來今后只能和你相依為命了。早上買了一條黃魚，你想怎么吃？紅燒？還是干煎?（一來訴苦，二來表貼心，卻撒嬌提問，讓人啼笑皆非）6.爸爸回給媽媽別無聊了！自己做決定吧！我幾分鐘后得開會，這可是關系到幾百萬的生意！萬一生意泡湯，到時候，我們就真的只能吃炒魷魚了。（爸爸的身份？爸爸的職業？）文段欣賞親情——連環短信六則文段欣賞74三、動作描寫

人物的行為、動作是人物性格、思想、品質的具體體現。個性化的動作突出人物的思想、性格，表現人物特點。三、動作描寫人物的行為、動作是人物性格、思想、品質的751.（父親）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。2.掃出一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒下秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。（魯迅《從百草園到三味書屋》）動作描寫成功的例子1.（父親）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他76

她認真地擦黑板

她拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形，用手按住一邊，慢慢從左移到右。她弓著身，低下頭，那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術品。技法點撥一：精心選擇恰當的動詞她認真地擦黑板技法77技法點撥二：寫出細節

世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張地蹲在起跑線上的運動員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這支離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個個欄桿，身輕如燕，姿態優美，很快便把對手甩在身后，閃電般的沖過了終點。（細節描寫，形象生動具體，突出技藝高超，反映了人物的特點）技法點撥二：寫出細節世界男子110米跨欄比賽就78

心理描寫要符合具體的情境；寫出人物細微的感情和心理變化過程，反映出人物感受、特點。心理描寫心理描寫要符合具體的情境；寫出人物細微的感情79心理活動描寫成功的例子1.我幾乎還不會作文呢！我也不能學法語了！難道這樣算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！2.自言自語式：我什么也沒有看見，這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當皇帝嗎？這可是最可怕的事情。心理活動描寫成功的例子1.我幾乎還不會作文呢！我也不能學法80技法點撥：符合情境，發揮想象，巧用修辭，調動各種感覺器官，可恰當地添加動作、表情、神態、語言、場景等。技法點撥：符合情境，發揮想象，巧用修辭，81范文展示中考前一天窗外點點燈光點綴著無邊的黑夜，而我此刻的心情并沒有隨著黑夜的降臨而寧靜，反而激動不已。明天就要中考了，這是一個關鍵的時刻；它關系著我的前途和命運，是對我三年學習成果的檢驗，成功與否就看這最后一搏了。我一想起這些，心就咚咚地跳起來，就這么點時間怎么復習呢?我的心真像是十五只吊桶打水——七上八下。老師囑咐我們再把要點看一遍。可我怎么也看不下去。我懶懶地想看一下墻上掛鐘，無意間側過頭看見了坐在身邊的奶奶，她正用慈愛和深情的目光看著我。她見我看她，和藹地笑了笑說：“東子，明天要考試了，怕不?”“奶奶，我不怕。”這話好像是有意安慰奶奶的。“那就好，如今考試比過去考狀元還難，真難為你們了。好孩子，快溫書吧。”說著，她轉過頭去望著窗外，像是自言自語，又像是專門對我說的一樣念叨著：“我這一輩子，一個字不認識，真是