心血管系統的發生26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。心血管系統的發生心血管系統的發生26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。心血管系統的發生特點>發生最早,胚胎最早建立具有功能的系統胚外血管發生早于胚內血管合并早期成對出現一不成對胚體循環>三套循環通路卵黃囊循環臍循環均來自中胚層新課標指出“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點。在教學過程中要‘多認少寫’，識字教學要注意兒童心理特點，引導他們利用各種機會主動識字，力求識用結合。要運用多種識字教學放和形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境，提高識字教學效率。”我是一名農村小學語文教師，上學期，我開始教一年級的語文課，雖然認真學習了新課標，但在識字教學方面還是遇到了很大的實際困難：我校地處農村，生源幾乎是農村孩子，而且留守兒童偏多。一是學生家長大多外出務工，沒有時間關注孩子的識字情況，再者，文化水平有限，沒有能力關注孩子的學習情況。二是學生學前教育基礎差，接觸的信息量少，閱讀面窄，課內識字得不到鞏固，“回生”現象嚴重，課外識字又得不到拓展。如何更好地進行識字教學，提高學生的識字效率？下面我談談自己的做法：一、化劣勢為優勢，提高識字興趣是前提正是因為農村的孩子學前教育基礎差，接觸的信息量少，閱讀面窄，所以孩子們純凈得猶如一張白紙，對于一些新鮮事物才特別好奇，接受一些新奇事物時才會更加興趣盎然。剛入學的孩子集中自制力差，理性不足，“興趣是最好的老師”，是推動學生學習的直接動力，我就充分利用各種兒童喜聞樂見的形式來調動學生識字的興趣。1、寓教于樂，樂中識字我經常把游戲引入識字教學中，這樣既增強了識字的趣味性，又調動了學生的識字興趣。如：開火車識字、玩魔方、玩字卡，摘果實、踩地雷、鉆山洞、讀字爬山等等。例如在教一年級上冊課文《爺爺和小樹》一課時，課前我把生字卡做成了樹葉形狀，上課時在黑板上簡筆畫畫出小樹，讓各小組派代表為小樹貼樹葉，但貼上去的樹葉上的字必須會認，看看哪個小組為小樹貼的樹葉多，孩子們爭先恐后，快樂識字，效果良好。2、以畫助學，畫中識字我始終相信，每一個孩子都是天才小畫家，我經常在識字教學中嘗試讓孩子們邊畫邊記，來調動他們的識字興趣。例如《口耳目》一課，是根據字形規律（象形字識字）進行歸類識字的一篇，每個字都配有一幅圖片，圖片的一角是這個字的古漢字，為了讓學生了解象形字的特點，我就讓學生先來畫一畫圖，從而感受圖、古漢字、現代文字之間的關系和規律，學生學習興致很高，識字也很快。3、開展競賽，爭先識字小學生大都爭強好勝，愛表現自我，在識字課堂中，我有意引進競爭意識，以激發學生的學習興趣。我在教室中設計了一片“燦爛星空”，在開展的各種識字競賽中的優勝者會獲得“星星”徽章，學生會把“星星”貼進“燦爛星空”，久而久之，星光熠熠，學生們識字興趣濃厚，“回生”現象逐漸減少。4、多媒體教學，事半功倍多媒體能使事物生動、形象、直觀地呈現在學生面前，對于農村學生來說很新奇，對學生認識漢字也提供了極大的幫助，例如《比尾巴》一課的識字教學中，我用課件依次出示六種動物圖片，圖旁邊出示帶音節的詞語，并配有動物叫聲，學生借助圖畫識記生字，接著去掉音節讀，極大地提高了學生識字的興趣。。二、“授之以漁”，方法引領是關鍵“授之以魚，不如授之以漁”，只有逐步讓學生掌握一系列的識字方法，才能滿足學生識記生字方面的可持續發展。日常教學中，我有意識引導學生初步了解象形字、會意字、指事字和形聲字的特點，有助于學生識記生字。到本學期為止，我引導學生逐步掌握一些常用的識字方法：1、熟字加偏旁識字法。（直—植丁—燈）2、熟字換偏旁識字法。（線—錢底—低）3、加一加識字法。（人—大日—白）4、減一減識字法。（自—目鳥—烏）5、比一比識字法。（土—士木—本）6、猜謎語識字法。（加一半，減一半——‘喊’）7、編兒歌、順口溜識字法。（碧：王大姐，白大媽，坐在石頭上學文化。）另外還有形近字比較法，借助圖畫法，偏旁歸類法等等，只要老師善于總結，多加引領，學生一定會將這些識字方法學以致用。三、拓展識字途徑，培養主動識字能力很重要在識字教學中我經常引導學生在課外、在生活中廣泛識字，從而主動地尋找更多的識字渠道。例如我校每月要開展書法、繪畫、小制作評比，屆時學生可以邊參觀邊識字。我還鼓勵學生多閱讀課外讀物，在閱讀中識字。學生在日常生活中，會遇到各種包裝、廣告、雜志、標牌等，我引導他們主動收集并學習上面的漢字。比如在學完《自選商場》一課后，我就鼓勵學生逛超市時要留心商品標簽，把收集的漢字在班內的“我是高手”欄內展出，從而使學生得到了自主識字的成就感。另外我還鼓勵學生自己制作生字卡，他們把生字卡制作成各種卡通圖案，有的是親子共同完成，我定期舉行交換生字卡活動，讓孩子們“資源”共享，其樂無窮。總之，低年級識字教學雖然任務繁重，但同時也充滿挑戰與樂趣，這就更需要我們，尤其是農村的教師要有足夠的智慧與熱情，結合兒童的認知特點和心里發展規律，激發他們的識字興趣，教給識字方法，拓寬識字途徑，培養識字能力，讓學生真正成為識字的主人。中學思想政治是中學德育的主要渠道，也是把中學生培養成社會主義建設者和接班人的重要途徑。但是，目前我國農村中學思想政治教育還存在許多問題，沒有對農村青少年的成長發揮應有的作用。因此，正確梳理農村思想政治教育中存在的問題，探究造成問題的各種原因，對于完善我國農村中學思想政治教育體系、提升農村思想政治教育工作實效具有重要意義。一、農村中學思想政治教育的重要性改革開放30多年來，我國的教育事業取得了可喜成績，尤其是義務教育的推行，為農村更多想要上學的孩子實現了就學夢想。但是，不同文化和各科思潮的涌入，給農村中學思想政治教育帶來了前所未有的挑戰。因此，采取必要的手段對青少年進行正確的引導，對于整個農村的長遠發展都是非常重要的。1.農村中學思想政治教育是農村廣大青少年形成正確“三觀”的主要手段。農村中學的思想政治教育是對農村廣大在校青少年進行先進思想政治理論和社會主義政治教育的重要手段，它不僅有助于青少年增長知識、認識社會，還有利于了解當前國家的基本政治制度和政治主張，幫助他們形成正確的人生價值觀、價值觀和世界觀。2.中學思想政治教育是提升農民思想道德素質有效途徑。中學生是中學思想政治教育的主體，學校思想政治教育的內容和指導思想，會通過學生和家長的交流以及學生的日常言行傳遞給身邊的每一個人，這對于提升農民自身素質、規范農民日常行為發揮著不可替代的作用。當前社會主義新農村的建設，不僅需要正確的政策扶持、先進的觀念引導，更需要作為建設主體的當地農民具備較高的綜合素質。提高農村中學思想政治教育的水平與時效，將會為提升農民綜合素質提供有益的補充。二、我國農村中學思想政治教育的現狀及存在問題農村思想政治教育對于農村青少年的成長及農民素質的提升都發揮著重要作用，但由于我國長期處在城鄉發展不平衡的狀態，農村的經濟、政治和文化基礎都與城市存在諸多差異。結合當前發展的現狀，可以梳理出農村中學思想政治教育中存在的諸多問題。1.教師隊伍素質偏低，難以勝任現代化的教學方式。教師是中學思想政治教育目標和教學任務的實施者，他們對于自己所從事職業的認可、儲備的專業知識和所采取的做法會直接影響中學思想政治教育的效果。然而，目前我國農村“師資隊伍不盡人意，在一定程度上制約著農村教育的發展。”①首先是農村教師的素質水平難以應對當前教育的要求。農村教師受教育程度普遍偏低，雖然部分教師入職之后通過學歷補償教育和在職進修學習，在學歷方面達到了要求，但在實際教學能力方面并未得到同步提升，所以在實際教學中難以靈活運用教育教學手段和多方面知識。其次，農村中學教師的人員流失現象較為嚴重，專業教師較為緊缺，因此，思想政治課便由其他學科的教師兼任或者由后勤教師代課的現象時有發生，專業水平難以得到保證。最后，農村教師的福利待遇較差，教師的激勵機制不夠完善，導致農村中學教師進取心不強。思想政治教育課的內容涉及政治、經濟、文化等不同領域，還與倫理學、哲學、心理學等多個學科緊密相關，這需要教師在工作中要不斷地充實自己，才能在上課過程中靈活運用多學科知識，聯系當前的時事對學生進行引導。一個不求上進的教師是很難完成這一艱巨任務的。以上這些原因導致了中學思想政治教育的時效性較差。2.思想觀念滯后，對于中學思想政治教育不夠重視。目前，不僅是農村，甚至城市的大部分學校也迫于升學壓力，對于中學思想政治課的重要性認識都存在偏差，將其簡單地歸結為德育，忽視了其對學生人生觀、世界觀和價值觀的教育；在教學過程中，也僅僅是注重學生對理論知識的掌握程度，而忽視思想政治教育對于學生倫理道德習慣的養成。在農村中學中，從領導到教師普遍存在對思想政治教育的輕視心理，這種觀點也嚴重影響了學生對于思想政治教育的熱情，最終的結果就是雖然開設了思想政治教育課，也例行公事的組織一些思想政治教育活動，但最后的教育效果卻遠未達到教育的目的。3.教學方法單一，不能達到中學思想政治教育的教學目標。近年來，隨著我國教學體制的改革，中學思想政治教育的教學方法和教學手段較之以前已經有了很大改觀。案例教學、多媒體教學等方法在中學思想政治課的教學中都有使用。但是，在農村思想政治教育的大部分課堂中，仍然還在沿用“填鴨式”的教學手段，沒有創新教學模式，難以適應當前社會發展的趨勢，制約著農村中學思想政治教育的時效性。究其原因，首先是教師沒有想方設法提升自己的教學能力，使用的教學方法過于單一；其次是由于資金投入有限，學校的教學設備老舊，致使現代化的教學手段很難被應用到教學過程當中；最后是農村的德育模式單一，對于不同的學生只能采取同樣的教學模式，難以做到因材施教，致使農村思想政治教育的教學效果遠低于開設這門課程的目標。4.教學內容陳舊，難以適應中學生的心理需求。目前，我國思想政治教育的內容與傳統的教學模式已經有了很大改善，一部分條件優越的學校采取了多種形式豐富學生的思想政治教育內容。例如，帶領學生實地參觀、給學生播放有教育意義的視頻或鼓勵學生以志愿者的身份參加多種形式的德育活動等。而在農村，中學思想政治教育教學的內容大部分仍然采用傳統形式的班會、校會和思想政治課等形式，重視理論知識的培養而缺少實踐活動的參與。而這些理論知識的內容大都過于理想，只能給學生樹立一個高尚遠大的道德楷模，這對于處于成長期的青少年而言，這種“高、空、大”的道理只能在思想里束之高閣，并不能得到他們內心的認可和共鳴。三、加強農村中學思想政治教育的對策研究針對以上農村思想政治教育中出現的問題，本文立足當前我國農村的實際情況，借鑒國內其他地區課程改革的有益經驗，從不同角度提出自己的解決措施。1.轉變觀念，正確領會農村人才培育的需求。觀念是行動的先導。要提高當前農村中學思想政治教育的教學效果和質量，必須提高地方領導及學校領導對于思想政治教育重要性的認識，以政府的力量推動學校教育的發展，再以學校的目標來要求教師教學的過程，為農村思想政治教育創造良好的環境和條件。校長對于中學思想政治教育的改善發揮著至關重要的作用。李嵐清曾指出：“要改變一所學校的面貌，關鍵是校長和教師。一個好校長，帶一批好教師，就能辦出一所好學校。一所好學校，就能吸引一大批孩子來讀書。”“農村中學要提高自己的教育教學質量，離不開一個具有現代人才培養意識的好校長。”②而對于好校長的要求，不僅需要有堅定的政治立場、組織觀念和法制觀念，還需要有過硬的專業知識和管理能力，最重要的是要能把握時代脈搏、準確預測未來社會需要什么類型的人才，這樣才能引導學校教育與社會需求接軌，培養出社會真正需要的人才。2.加大資金投入，打造優秀的農村思想政治教師團隊。農村中學教師待遇低下，人員流動性較大，激勵機制不完善，其主要原因是因為農村的教育經費有限所造成的。要解決這一系列問題，一方面需要政府加大對教育的投入，建立健全農村中學教師的工資、福利制度，減少教師城市外流的現象；另一方面，學校也要探索多種渠道的經費來源途徑，解決學校經費緊缺的現狀。3.創新教學模式，豐富農村思想政治教育的方法與內容。創新是發展的動力。創新教育模式，是當前農村思想政治教育工作的核心問題，也是改變農村傳統思想政治教學方法、豐富教學內容，提高教育教學質量的主要途徑。首先，教師要在思想政治課教學中正確運用案例教學法等方法，改變傳統教學中以“教”為中心，真正使學生成為學習的主體。其次，教師要善于借助現代化的教學工具，適當使用多媒體等教學手段，借鑒和運用其他先進學校的教學理念和方法，豐富自己的課堂內容。再次，組織學生參加一些有意義的社會公益活動，讓學生在實踐中體會道德素養的重要性。最后，建設良好的校園文化，充分發揮農村思想政治教育的功能。可以結合校園特點，每年定期開展系列文化教育活動，各年級和班級也可在不同的時間段以不同的主題開展文化教育活動；充分發揮校園廣播、黑板報、校會、班會等文化宣傳的作用。注重校園生活的每一個細節，將思想政治教育的內容滲透在學生學習生活的每一個細節，從而實現農村思想政治教育效果的最大化。注釋：②陳從禮.關于提高農村中學教育教學質量的思考[J]教育論壇，2014（19）：15.心血管系統的發生26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。心1心血管系統的發生心血管系統的發生2特點>發生最早,胚胎最早建立具有功能的系統胚外血管發生早于胚內血管合并早期成對出現一不成對胚體循環>三套循環通路卵黃囊循環臍循環均來自中胚層特點3原始心血管系統的發生原始心血管系統的發生4(一)血島和胚內外毛細血管的發生(胚2周)卵黃囊壁胚外中胚層細胞局部聚集成群增生胚2周末血島周邊細胞變扁中央細胞變圓游離原始內皮細胞造血干細胞(原始血細胞)原始毛細血管(一)血島和胚內外毛細血管的發生(胚2周)5原始毛細血管毛細血管出芽卵黃囊壁體蒂胚外中胚層絨毛膜相互聯絡胚外毛細血管網原始毛細血管6胚內間充質細胞分化為內皮原始毛細血管毛細血管出芽胚內毛細血管網胚內間充質細胞分化為內皮7二)心管的發生(胚3周)口咽膜頭側臟壁中胚層(生心區)出現空隙充質增生(背側)腹側周體腔生心板(2條(圍心腔心管(2條)側褶心包腔1條心管二)心管的發生(胚3周)8生心區斷面C的心包腔(圍心腔)胚胎外胚層位置心包腔(圍心腔)斷面卵黃囊B位置神經板胚胎內胚層臟層中胚層心包腔(圍心腔)羊膜體蒂口咽膜卵黃囊原始橫隔一神經板泄殖腔膜泄殖腔膜尿囊A:18天胚胎(背面觀)生心區9羊膜脊索心包腔管原始橫隔前腸心管心包腔原始橫口咽膜前腸心臟原始橫隔心包腔羊膜10新面B的位置經裙背主動膿體節心包腔第20天第20天神經溝背主動心包腔合的內皮管心咬質一第21天心包臟層心包壁層動脈干斷面位置背主動脈心內心背系圈殘跡心腔第28心包壁層切面弟28大縱切面)心外新面B的位置11心血管系統的發生課件整理12心血管系統的發生課件整理13心血管系統的發生課件整理14心血管系統的發生課件整理15心血管系統的發生課件整理16心血管系統的發生課件整理17心血管系統的發生課件整理18心血管系統的發生課件整理19心血管系統的發生課件整理20心血管系統的發生課件整理21心血管系統的發生課件整理22心血管系統的發生課件整理23心血管系統的發生課件整理24心血管系統的發生課件整理25心血管系統的發生課件整理26心血管系統的發生課件整理27心血管系統的發生課件整理28心血管系統的發生課件整理29心血管系統的發生課件整理30心血管系統的發生課件整理31心血管系統的發生課件整理32心血管系統的發生課件整理33心血管系統的發生課件整理34心血管系統的發生課件整理35心血管系統的發生課件整理36心血管系統的發生課件整理37心血管系統的發生課件整理38心血管系統的發生課件整理39心血管系統的發生課件整理40心血管系統的發生課件整理41心血管系統的發生課件整理42心血管系統的發生課件整理43心血管系統的發生課件整理44心血管系統的發生課件整理45心血管系統的發生課件整理46心血管系統的發生課件整理47心血管系統的發生課件整理48心血管系統的發生課件整理49心血管系統的發生課件整理50心血管系統的發生課件整理5156、書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉。——庫法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹

59、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。——笛卡兒

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉56、書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉。—52心血管系統的發生26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。心血管系統的發生心血管系統的發生26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。心血管系統的發生特點>發生最早,胚胎最早建立具有功能的系統胚外血管發生早于胚內血管合并早期成對出現一不成對胚體循環>三套循環通路卵黃囊循環臍循環均來自中胚層新課標指出“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點。在教學過程中要‘多認少寫’，識字教學要注意兒童心理特點，引導他們利用各種機會主動識字，力求識用結合。要運用多種識字教學放和形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境，提高識字教學效率。”我是一名農村小學語文教師，上學期，我開始教一年級的語文課，雖然認真學習了新課標，但在識字教學方面還是遇到了很大的實際困難：我校地處農村，生源幾乎是農村孩子，而且留守兒童偏多。一是學生家長大多外出務工，沒有時間關注孩子的識字情況，再者，文化水平有限，沒有能力關注孩子的學習情況。二是學生學前教育基礎差，接觸的信息量少，閱讀面窄，課內識字得不到鞏固，“回生”現象嚴重，課外識字又得不到拓展。如何更好地進行識字教學，提高學生的識字效率？下面我談談自己的做法：一、化劣勢為優勢，提高識字興趣是前提正是因為農村的孩子學前教育基礎差，接觸的信息量少，閱讀面窄，所以孩子們純凈得猶如一張白紙，對于一些新鮮事物才特別好奇，接受一些新奇事物時才會更加興趣盎然。剛入學的孩子集中自制力差，理性不足，“興趣是最好的老師”，是推動學生學習的直接動力，我就充分利用各種兒童喜聞樂見的形式來調動學生識字的興趣。1、寓教于樂，樂中識字我經常把游戲引入識字教學中，這樣既增強了識字的趣味性，又調動了學生的識字興趣。如：開火車識字、玩魔方、玩字卡，摘果實、踩地雷、鉆山洞、讀字爬山等等。例如在教一年級上冊課文《爺爺和小樹》一課時，課前我把生字卡做成了樹葉形狀，上課時在黑板上簡筆畫畫出小樹，讓各小組派代表為小樹貼樹葉，但貼上去的樹葉上的字必須會認，看看哪個小組為小樹貼的樹葉多，孩子們爭先恐后，快樂識字，效果良好。2、以畫助學，畫中識字我始終相信，每一個孩子都是天才小畫家，我經常在識字教學中嘗試讓孩子們邊畫邊記，來調動他們的識字興趣。例如《口耳目》一課，是根據字形規律（象形字識字）進行歸類識字的一篇，每個字都配有一幅圖片，圖片的一角是這個字的古漢字，為了讓學生了解象形字的特點，我就讓學生先來畫一畫圖，從而感受圖、古漢字、現代文字之間的關系和規律，學生學習興致很高，識字也很快。3、開展競賽，爭先識字小學生大都爭強好勝，愛表現自我，在識字課堂中，我有意引進競爭意識，以激發學生的學習興趣。我在教室中設計了一片“燦爛星空”，在開展的各種識字競賽中的優勝者會獲得“星星”徽章，學生會把“星星”貼進“燦爛星空”，久而久之，星光熠熠，學生們識字興趣濃厚，“回生”現象逐漸減少。4、多媒體教學，事半功倍多媒體能使事物生動、形象、直觀地呈現在學生面前，對于農村學生來說很新奇，對學生認識漢字也提供了極大的幫助，例如《比尾巴》一課的識字教學中，我用課件依次出示六種動物圖片，圖旁邊出示帶音節的詞語，并配有動物叫聲，學生借助圖畫識記生字，接著去掉音節讀，極大地提高了學生識字的興趣。。二、“授之以漁”，方法引領是關鍵“授之以魚，不如授之以漁”，只有逐步讓學生掌握一系列的識字方法，才能滿足學生識記生字方面的可持續發展。日常教學中，我有意識引導學生初步了解象形字、會意字、指事字和形聲字的特點，有助于學生識記生字。到本學期為止，我引導學生逐步掌握一些常用的識字方法：1、熟字加偏旁識字法。（直—植丁—燈）2、熟字換偏旁識字法。（線—錢底—低）3、加一加識字法。（人—大日—白）4、減一減識字法。（自—目鳥—烏）5、比一比識字法。（土—士木—本）6、猜謎語識字法。（加一半，減一半——‘喊’）7、編兒歌、順口溜識字法。（碧：王大姐，白大媽，坐在石頭上學文化。）另外還有形近字比較法，借助圖畫法，偏旁歸類法等等，只要老師善于總結，多加引領，學生一定會將這些識字方法學以致用。三、拓展識字途徑，培養主動識字能力很重要在識字教學中我經常引導學生在課外、在生活中廣泛識字，從而主動地尋找更多的識字渠道。例如我校每月要開展書法、繪畫、小制作評比，屆時學生可以邊參觀邊識字。我還鼓勵學生多閱讀課外讀物，在閱讀中識字。學生在日常生活中，會遇到各種包裝、廣告、雜志、標牌等，我引導他們主動收集并學習上面的漢字。比如在學完《自選商場》一課后，我就鼓勵學生逛超市時要留心商品標簽，把收集的漢字在班內的“我是高手”欄內展出，從而使學生得到了自主識字的成就感。另外我還鼓勵學生自己制作生字卡，他們把生字卡制作成各種卡通圖案，有的是親子共同完成，我定期舉行交換生字卡活動，讓孩子們“資源”共享，其樂無窮。總之，低年級識字教學雖然任務繁重，但同時也充滿挑戰與樂趣，這就更需要我們，尤其是農村的教師要有足夠的智慧與熱情，結合兒童的認知特點和心里發展規律，激發他們的識字興趣，教給識字方法，拓寬識字途徑，培養識字能力，讓學生真正成為識字的主人。中學思想政治是中學德育的主要渠道，也是把中學生培養成社會主義建設者和接班人的重要途徑。但是，目前我國農村中學思想政治教育還存在許多問題，沒有對農村青少年的成長發揮應有的作用。因此，正確梳理農村思想政治教育中存在的問題，探究造成問題的各種原因，對于完善我國農村中學思想政治教育體系、提升農村思想政治教育工作實效具有重要意義。一、農村中學思想政治教育的重要性改革開放30多年來，我國的教育事業取得了可喜成績，尤其是義務教育的推行，為農村更多想要上學的孩子實現了就學夢想。但是，不同文化和各科思潮的涌入，給農村中學思想政治教育帶來了前所未有的挑戰。因此，采取必要的手段對青少年進行正確的引導，對于整個農村的長遠發展都是非常重要的。1.農村中學思想政治教育是農村廣大青少年形成正確“三觀”的主要手段。農村中學的思想政治教育是對農村廣大在校青少年進行先進思想政治理論和社會主義政治教育的重要手段，它不僅有助于青少年增長知識、認識社會，還有利于了解當前國家的基本政治制度和政治主張，幫助他們形成正確的人生價值觀、價值觀和世界觀。2.中學思想政治教育是提升農民思想道德素質有效途徑。中學生是中學思想政治教育的主體，學校思想政治教育的內容和指導思想，會通過學生和家長的交流以及學生的日常言行傳遞給身邊的每一個人，這對于提升農民自身素質、規范農民日常行為發揮著不可替代的作用。當前社會主義新農村的建設，不僅需要正確的政策扶持、先進的觀念引導，更需要作為建設主體的當地農民具備較高的綜合素質。提高農村中學思想政治教育的水平與時效，將會為提升農民綜合素質提供有益的補充。二、我國農村中學思想政治教育的現狀及存在問題農村思想政治教育對于農村青少年的成長及農民素質的提升都發揮著重要作用，但由于我國長期處在城鄉發展不平衡的狀態，農村的經濟、政治和文化基礎都與城市存在諸多差異。結合當前發展的現狀，可以梳理出農村中學思想政治教育中存在的諸多問題。1.教師隊伍素質偏低，難以勝任現代化的教學方式。教師是中學思想政治教育目標和教學任務的實施者，他們對于自己所從事職業的認可、儲備的專業知識和所采取的做法會直接影響中學思想政治教育的效果。然而，目前我國農村“師資隊伍不盡人意，在一定程度上制約著農村教育的發展。”①首先是農村教師的素質水平難以應對當前教育的要求。農村教師受教育程度普遍偏低，雖然部分教師入職之后通過學歷補償教育和在職進修學習，在學歷方面達到了要求，但在實際教學能力方面并未得到同步提升，所以在實際教學中難以靈活運用教育教學手段和多方面知識。其次，農村中學教師的人員流失現象較為嚴重，專業教師較為緊缺，因此，思想政治課便由其他學科的教師兼任或者由后勤教師代課的現象時有發生，專業水平難以得到保證。最后，農村教師的福利待遇較差，教師的激勵機制不夠完善，導致農村中學教師進取心不強。思想政治教育課的內容涉及政治、經濟、文化等不同領域，還與倫理學、哲學、心理學等多個學科緊密相關，這需要教師在工作中要不斷地充實自己，才能在上課過程中靈活運用多學科知識，聯系當前的時事對學生進行引導。一個不求上進的教師是很難完成這一艱巨任務的。以上這些原因導致了中學思想政治教育的時效性較差。2.思想觀念滯后，對于中學思想政治教育不夠重視。目前，不僅是農村，甚至城市的大部分學校也迫于升學壓力，對于中學思想政治課的重要性認識都存在偏差，將其簡單地歸結為德育，忽視了其對學生人生觀、世界觀和價值觀的教育；在教學過程中，也僅僅是注重學生對理論知識的掌握程度，而忽視思想政治教育對于學生倫理道德習慣的養成。在農村中學中，從領導到教師普遍存在對思想政治教育的輕視心理，這種觀點也嚴重影響了學生對于思想政治教育的熱情，最終的結果就是雖然開設了思想政治教育課，也例行公事的組織一些思想政治教育活動，但最后的教育效果卻遠未達到教育的目的。3.教學方法單一，不能達到中學思想政治教育的教學目標。近年來，隨著我國教學體制的改革，中學思想政治教育的教學方法和教學手段較之以前已經有了很大改觀。案例教學、多媒體教學等方法在中學思想政治課的教學中都有使用。但是，在農村思想政治教育的大部分課堂中，仍然還在沿用“填鴨式”的教學手段，沒有創新教學模式，難以適應當前社會發展的趨勢，制約著農村中學思想政治教育的時效性。究其原因，首先是教師沒有想方設法提升自己的教學能力，使用的教學方法過于單一；其次是由于資金投入有限，學校的教學設備老舊，致使現代化的教學手段很難被應用到教學過程當中；最后是農村的德育模式單一，對于不同的學生只能采取同樣的教學模式，難以做到因材施教，致使農村思想政治教育的教學效果遠低于開設這門課程的目標。4.教學內容陳舊，難以適應中學生的心理需求。目前，我國思想政治教育的內容與傳統的教學模式已經有了很大改善，一部分條件優越的學校采取了多種形式豐富學生的思想政治教育內容。例如，帶領學生實地參觀、給學生播放有教育意義的視頻或鼓勵學生以志愿者的身份參加多種形式的德育活動等。而在農村，中學思想政治教育教學的內容大部分仍然采用傳統形式的班會、校會和思想政治課等形式，重視理論知識的培養而缺少實踐活動的參與。而這些理論知識的內容大都過于理想，只能給學生樹立一個高尚遠大的道德楷模，這對于處于成長期的青少年而言，這種“高、空、大”的道理只能在思想里束之高閣，并不能得到他們內心的認可和共鳴。三、加強農村中學思想政治教育的對策研究針對以上農村思想政治教育中出現的問題，本文立足當前我國農村的實際情況，借鑒國內其他地區課程改革的有益經驗，從不同角度提出自己的解決措施。1.轉變觀念，正確領會農村人才培育的需求。觀念是行動的先導。要提高當前農村中學思想政治教育的教學效果和質量，必須提高地方領導及學校領導對于思想政治教育重要性的認識，以政府的力量推動學校教育的發展，再以學校的目標來要求教師教學的過程，為農村思想政治教育創造良好的環境和條件。校長對于中學思想政治教育的改善發揮著至關重要的作用。李嵐清曾指出：“要改變一所學校的面貌，關鍵是校長和教師。一個好校長，帶一批好教師，就能辦出一所好學校。一所好學校，就能吸引一大批孩子來讀書。”“農村中學要提高自己的教育教學質量，離不開一個具有現代人才培養意識的好校長。”②而對于好校長的要求，不僅需要有堅定的政治立場、組織觀念和法制觀念，還需要有過硬的專業知識和管理能力，最重要的是要能把握時代脈搏、準確預測未來社會需要什么類型的人才，這樣才能引導學校教育與社會需求接軌，培養出社會真正需要的人才。2.加大資金投入，打造優秀的農村思想政治教師團隊。農村中學教師待遇低下，人員流動性較大，激勵機制不完善，其主要原因是因為農村的教育經費有限所造成的。要解決這一系列問題，一方面需要政府加大對教育的投入，建立健全農村中學教師的工資、福利制度，減少教師城市外流的現象；另一方面，學校也要探索多種渠道的經費來源途徑，解決學校經費緊缺的現狀。3.創新教學模式，豐富農村思想政治教育的方法與內容。創新是發展的動力。創新教育模式，是當前農村思想政治教育工作的核心問題，也是改變農村傳統思想政治教學方法、豐富教學內容，提高教育教學質量的主要途徑。首先，教師要在思想政治課教學中正確運用案例教學法等方法，改變傳統教學中以“教”為中心，真正使學生成為學習的主體。其次，教師要善于借助現代化的教學工具，適當使用多媒體等教學手段，借鑒和運用其他先進學校的教學理念和方法，豐富自己的課堂內容。再次，組織學生參加一些有意義的社會公益活動，讓學生在實踐中體會道德素養的重要性。最后，建設良好的校園文化，充分發揮農村思想政治教育的功能。可以結合校園特點，每年定期開展系列文化教育活動，各年級和班級也可在不同的時間段以不同的主題開展文化教育活動；充分發揮校園廣播、黑板報、校會、班會等文化宣傳的作用。注重校園生活的每一個細節，將思想政治教育的內容滲透在學生學習生活的每一個細節，從而實現農村思想政治教育效果的最大化。注釋：②陳從禮.關于提高農村中學教育教學質量的思考[J]教育論壇，2014（19）：15.心血管系統的發生26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。心53心血管系統的發生心血管系統的發生54特點>發生最早,胚胎最早建立具有功能的系統胚外血管發生早于胚內血管合并早期成對出現一不成對胚體循環>三套循環通路卵黃囊循環臍循環均來自中胚層特點55原始心血管系統的發生原始心血管系統的發生56(