醫院感染的預防及職業防護幽默來自智慧，惡語來自無能醫院感染的預防及職業防護醫院感染的預防及職業防護幽默來自智慧，惡語來自無能醫院感染的預防與職業防護第二人民醫院(十一病區)王林娟提綱醫院感染相關概念■部分醫院感染暴發事件回放■醫院感染暴發報告時限醫院感染診斷標準■手衛生■職業防護抗菌藥物合理使用■醫療廢物管理學生綜合素質評價（簡稱“學生評價”）是對學生全面發展狀況的觀察、記錄與分析，發現和培育學生良好品質的重要手段，以及推進素質教育深入實施的一項重要制度。全面實施學生綜合素質評價。有利于促進學生積極、主動地發展，有利于學生綜合素質的全面提升。學生綜合素質評價至少應包括思想品德、公民素養、學習能力、交流與合作能力、運動和身心健康的能力與水平、審美情趣與能力，以及社會實踐活動等項內容，涉及小學、初中、高中乃至大學等各年段。學生身心發展特點要求學生綜合素質評價必須具有差異性、導向性和針對性，這樣才能發揮學生綜合素質評價的激勵和導向作用，促進學生綜合素質的全面提升。人的成長規律決定每個學段學生的認知水平存在較大差異，這就要求學生綜合素質評價必須關注不同學段學生的身心發展特點，合理設計評價標準。比如在小學階段，可以要求學生掌握社會主義核心價值觀的基本內容，在家長和老師的指導下理解其基本含義；在初中階段，應要求學生熟練掌握和正確理解社會主義核心價值觀的基本內容，達到入心、入腦；在高中階段，則應要求踐行社會主義核心價值觀，達到內化于心、外顯于行。此外，在遵紀守法、文明守信、關心集體、環保意識、學習方法、獨立探究能力、團隊精神、健康心理、健康生活方式，以及審美情趣等方面，都應提出具有差異性或梯次性的要求。學生綜合素質評價應堅持方向性和指導性原則，即在評價內容設計上，要著力引導學生踐行社會主義核心價值觀，形成良好的意志品格。要把握不同年段的學生發展特點，激發每個學生的潛能優勢，讓不同年齡段的學生明確每一個評價項目的終極目標，引領學生的成長與進步。比如在環保意識培養方面，掌握環保知識、具有環保意識是基礎性目標，同時應針對不同年段學生的特點，梯次性地要求學生具有環保意識，參加環保活動，愛護花草樹木、莊稼和有益動物，不亂寫、亂畫，具有珍惜人類賴以生存的自然環境和保護生態環境的意識，積極參加環保公益活動，以及主動勸阻和制止破壞環境的行為等能力。學生綜合素質評價是運用評價標準對學生綜合素質進行考評和測量的過程，這就要求每一項評價內容都必須具有針對性，讓評價者和學生在進行評價過程中能看得到、摸得著，這樣才能真正起到規范學生行為、促進學生成長的作用。比如在熱愛祖國方面，不僅要求學生熱愛祖國，尊重國旗、國徽，會唱國歌，而且要求積極參加升旗儀式，并在此基礎上，還要對小學生提出積極參加少先隊組織所開展的各項活動：對初中學生提出積極靠近并加入共青團組織等要求。會唱國歌、參加升旗儀式、參加少先隊（共青團）所組織、開展的各項活動，就是熱愛祖國具體化的評價標準。在健康生活方式方面，養成健康的起居習慣、體育運動習慣、講究衛生習慣是基本目標，同時針對不同年段的學生特點，還需要提出早睡早起、按時盥洗、不吸煙、不飲酒、不濫用藥物、健康上網、懂得基本的生理衛生知識、正確對待男女同學之間的友誼，以及理智處理個人情感、不早戀等要求，從而切實增強學生綜合素質評價內容的針對性和可操作性，真正發揮學生綜合素質評價的作用。（作者：朱慶志，吉林省扶余市肖家鄉第一中心小學副校長：劉艷陽，吉林省扶余市新城區高效農業示范園區中心小學少先隊輔導員）隨著新課改在全國各地的深入，體育課堂教學有效性成為新課程改革理論研究與實踐探索中談論較多的詞語，也是體育教學改革中力度較大的一個重要內容。課堂教學是新課程實施的基本形式，新課改下，體育教學發生了很大變化，教師觀念也有所改變，給農村初中體育教學帶來了盎然生機，但體育教學中還存在教師教得辛苦、學生學得痛苦，體育課堂教學效率普遍不高等問題，阻礙了體育新課程的順利推進。因此，初中體育教學中如何提高課堂教學有效性成為每一個體育教師迫切需要思考的重要問題。一、農村初中體育課堂教學的現狀分析從當前農村初中體育課堂教學的現狀來看，還存在著一些不足之處，主要表現在：第一，在課堂教學內容的安排方面具有很強的隨意性，教師無法照顧到每個學生，不能充分考慮每個學生之間的個體差異，所以通常是對所有學生采用同樣的培養方法，無法調動學生的積極性；第二，教學手段和方法較為單一，大多是教師示范，學生模仿，再反復訓練，這種被動的課堂教學方式無法激發學生對體育的學習興趣。同時，受到傳統教育觀念的影響，認為教師是課堂的主體，對學生進行單方向的知識灌輸，學生在體育課堂上只能聽從教師的安排，無法發揮自己的想象力和創造力，更不能按照自己的意愿開展其他的體育活動；第三，教師在教學評價時也缺乏科學的評價體系，認為聽話的學生就是好學生，在學生學習成果的評價方面通常只是運用簡單的優、良、中、差等作為教學評價的結果，無法為課堂有效教學做出科學的評價。由于學生不能充分參與到課堂學習中，所以教師也無法真正了解學生的學習狀態，無法對學生的學習過程做出正確的指導，這種情況下，教學評價的結果自然無法體現其真實性和客觀性。二、提高農村初中體育課堂教學有效性的措施1.激發學生的興趣愛好只要學生對教學內容產生了興趣，就會有學習的動力。任何事情有了動力，都會變得容易起來。現在的學生經常抱怨學習太難，其實都是因為沒有興趣.產生不了動力。如果有了動力。上課時就會注意聽講.積極回答問題，從被逼著學習到我想要學習。因此，每一次上課教師都要注意培養學生的興趣。在課前教師就要創設與教學內容有關的情境，以情境的創設，激發學生的求知欲望生學習情緒達到最佳境界。如果在教學中不是刻板地宣讀知識，而是有目的地組織一些和教學內容相關的游戲或者比賽。通過這種形式豐富課堂，不僅活躍了課堂氣氛，還讓學生在活動中找到了樂趣。這樣師生合作完成教學任務，也讓學生更有效地進行體育訓練。農村初中體育教學有自己的特點，這需要學生在學會知識的基礎上還要在練習中體育技能。這對大部分學生來說，這還是比較困難的。對于一些身體素質較差的學生.他們本身就不喜歡體育運動。在這種情況下，教師根據學生的學習能力合理分配，進行團隊比賽。讓學生凝聚團隊的力量.共同完成任務，增加集體榮譽感.這樣更能提高學習的興趣。另外，在學生練習過程中.教師要以鼓勵為主，多說一些夸獎的話.比如：你很棒，你可以的，不錯等等。這樣學生就更有信心，更有興趣學習，學習的主動性也大大提高。這樣的方法讓有能力者會向更高的目標努力，還沒能完成目標的人也不會灰心喪氣，大家相互幫助，共同進步.保證了課堂的有效教學。因此.農村初中體育課堂得教學一定要提高學生的興趣，用興趣激發學習的動力。2.創設情境，優化導入良好的開端是成功的一半。精彩的導入能誘發學生情感，激發學生學習興趣，調動學生學習的動力，引導學生自然進入學習情境。農村初中體育課堂導入要具有啟發性、趣味性、新穎性，通過激發學生的興趣，讓學生形成良好的學習動機，調動學生掌握體育技能的欲望。如教學“單手肩上投籃”時，如果有多媒體設備，教師可以用多媒體給學生播放籃球大師喬丹魔術般的投籃，約翰遜精彩的傳球，這樣形象、直觀的展示出來。如果沒有多媒體設備，教師要有專業的技術水平，能給學生進行優美的示范動作，吸引學生注意力，感染學生情緒，從而自覺進入學習狀態。3.加強體育課堂的常規性訓練，因材施教（1）加強體育課堂常規性訓練。體育課堂的常規性訓練為提高學生的體育能力提供了保證，在教學中，教師要加強體育課堂常規訓練。在進行常規訓練時，教師在課前要認真思考學生如何才能掌握教學重點，突破教學難點。在上課伊始，教師要指導學生檢查以及布置訓練場地和指導體育委員整隊，并逐漸開始課前常規訓練。（2）因材施教，提高教學實效性。農村初中體育教學的有效性取決于教師是否能夠因材施教，教師要針對不同的學生群體運用不同的教學方法以達到教學目標。對體育能力強的學生，教師可以引導他們在完成教學要求的基礎上進行自我提升；而對體育能力較弱的學生，教師可以適當降低要求，讓學生通過努力也能夠達到標準，進而提升他們參與體育鍛煉的興趣。（3）教師要培養學生參與運動的意。生本理念已經逐步走進農村初中體育課堂，教師要從體育學科的特點出發，充分調動學生參與運動的意識，提高學生自主學習的能力。教師要采用多種教學方法，從多種角度吸引學生對體育的熱情，使課堂效用最大化。同時，在體育課教學中，教師要確保學生的運動安全，杜絕造成運動傷害。4.建立科學的課堂教學評價體系科學的教學評價，是保證教學活動順利開展的基礎，也是對課堂教學有效性進行評價的依據。根據課堂教學評價結果，可以對過去一段時間的教學成果進行反饋，并且以此為依據制定下一階段的教學活動計劃，可以幫助教師更好的改進教學方法，有利于促進課堂教學有效性的提升。在新課程改革的要求下，課堂教學評價不是單一的針對學生進行評價，而是在學生和教師之間建立起互相評價的機制，包括教師互評、學生互評、學生自我評價、教師對學生的評價、學生對教師的評價等等。在評價標準內容的制定方面，不僅要能反應出學生的學習成果，同時也要反應學生在課堂上的生理、心理變化情況；評價指標的確定，要充分尊重農村初中學生年齡、心理和認知能力方面的差異，提高評價結果的科學性。醫院感染的預防及職業防護幽默來自智慧，惡語來自無能醫院感染的1醫院感染的預防與職業防護第二人民醫院(十一病區)王林娟醫院感染的預防與職業防護2提綱醫院感染相關概念■部分醫院感染暴發事件回放■醫院感染暴發報告時限醫院感染診斷標準■手衛生■職業防護抗菌藥物合理使用■醫療廢物管理提綱3醫院感染相關概念1、醫院感染定義醫院感染(nosocomialinfections)是指住院病人在醫院內獲得的感染包括:在住院期間發生的感染和在醫院內獲得而出院后發生的感染不包括:入院前已開始或入院時已處于潛伏期的感染醫院工作人員在醫院內獲得的感染也屬醫院感染。醫院感染相關概念42、醫院感染的類型(來源)●外源性感染(交叉感染)指病原體來源于病人體外,如其他病人、病原攜帶者、污染的醫療器械、血液制品、病房用物、醫院環境等。可預防●內源性感染(細菌移位——一自身感染)病原體來自病人體內或者體表的正常菌群或者條件致病菌。如:人體的腸道、口腔、呼吸道、皮膚等部位常常成為內源性感染儂生物“貯藏庫”。不可避免2、醫院感染的類型(來源)53、關于院感的幾個率100張病床以下、100-500張病床、500張病床以上的醫院感染發病率低于7%、8%和10%;一類切口手術部位感染發病率低于1%、0.5%、0.5%;漏報率<20%。目前我院的醫院感染發病率5%左右。3、關于院感的幾個率64、醫院感染的易感人群嬰幼兒老年人患有慢(醫院感染人體屏障性疾病被破壞者接受免疫抑制劑放療4、醫院感染的易感人群75、醫院感染的病原體及特點醫院感染的病原體正常菌群條件致病菌:·傳染病的病原體醫院耐藥菌的擴散致病性微生物5、醫院感染的病原體及特點86、醫院感染的傳播途徑盒題急指6、醫院感染的傳播途徑9問題■什么是醫院感染■醫院感染防控的宗旨是什么保護病人免受再次感染的威脅戶醫務人員職業安全醫院感染控制工作看似不掙錢,但可以省大錢!問題1018-15年克里米亞戰爭南丁格爾等人通過加強清潔衛生,隔離、病房通風、戴手套等措施使死亡率由42x下降到27xUKRnpgceltoys's0MAN工清潔、消毒、隔離BULGAR工A南丁格爾(7galingale,1ED-hm10G0R“rbK下ENUSTA18-15年克里米亞戰爭11醫院感染的預防及職業防護課件整理12醫院感染的預防及職業防護課件整理13醫院感染的預防及職業防護課件整理14醫院感染的預防及職業防護課件整理15醫院感染的預防及職業防護課件整理16醫院感染的預防及職業防護課件整理17醫院感染的預防及職業防護課件整理18醫院感染的預防及職業防護課件整理19醫院感染的預防及職業防護課件整理20醫院感染的預防及職業防護課件整理21醫院感染的預防及職業防護課件整理22醫院感染的預防及職業防護課件整理23醫院感染的預防及職業防護課件整理24醫院感染的預防及職業防護課件整理25醫院感染的預防及職業防護課件整理26醫院感染的預防及職業防護課件整理27醫院感染的預防及職業防護課件整理28醫院感染的預防及職業防護課件整理29醫院感染的預防及職業防護課件整理30醫院感染的預防及職業防護課件整理31醫院感染的預防及職業防護課件整理32醫院感染的預防及職業防護課件整理33醫院感染的預防及職業防護課件整理34醫院感染的預防及職業防護課件整理35醫院感染的預防及職業防護課件整理36醫院感染的預防及職業防護課件整理37醫院感染的預防及職業防護課件整理38醫院感染的預防及職業防護課件整理39醫院感染的預防及職業防護課件整理40醫院感染的預防及職業防護課件整理41醫院感染的預防及職業防護課件整理42醫院感染的預防及職業防護課件整理43醫院感染的預防及職業防護課件整理44醫院感染的預防及職業防護課件整理45醫院感染的預防及職業防護課件整理46醫院感染的預防及職業防護課件整理47醫院感染的預防及職業防護課件整理48醫院感染的預防及職業防護課件整理49醫院感染的預防及職業防護課件整理50醫院感染的預防及職業防護課件整理51醫院感染的預防及職業防護課件整理52醫院感染的預防及職業防護課件整理53醫院感染的預防及職業防護課件整理54醫院感染的預防及職業防護課件整理55醫院感染的預防及職業防護課件整理56醫院感染的預防及職業防護課件整理57醫院感染的預防及職業防護課件整理58醫院感染的預防及職業防護課件整理59醫院感染的預防及職業防護課件整理60醫院感染的預防及職業防護課件整理61醫院感染的預防及職業防護課件整理62醫院感染的預防及職業防護課件整理63醫院感染的預防及職業防護課件整理64醫院感染的預防及職業防護課件整理65醫院感染的預防及職業防護課件整理66醫院感染的預防及職業防護課件整理67醫院感染的預防及職業防護課件整理68醫院感染的預防及職業防護課件整理69醫院感染的預防及職業防護課件整理70醫院感染的預防及職業防護課件整理71醫院感染的預防及職業防護課件整理72醫院感染的預防及職業防護課件整理73醫院感染的預防及職業防護課件整理74醫院感染的預防及職業防護課件整理75醫院感染的預防及職業防護課件整理76醫院感染的預防及職業防護課件整理77醫院感染的預防及職業防護課件整理78醫院感染的預防及職業防護課件整理79醫院感染的預防及職業防護課件整理80醫院感染的預防及職業防護課件整理81醫院感染的預防及職業防護課件整理82醫院感染的預防及職業防護課件整理83醫院感染的預防及職業防護課件整理8451、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭

53、偉大的事業，需要決心，能力，組織和責任感。——易卜生

54、唯書籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、85醫院感染的預防及職業防護幽默來自智慧，惡語來自無能醫院感染的預防及職業防護醫院感染的預防及職業防護幽默來自智慧，惡語來自無能醫院感染的預防與職業防護第二人民醫院(十一病區)王林娟提綱醫院感染相關概念■部分醫院感染暴發事件回放■醫院感染暴發報告時限醫院感染診斷標準■手衛生■職業防護抗菌藥物合理使用■醫療廢物管理學生綜合素質評價（簡稱“學生評價”）是對學生全面發展狀況的觀察、記錄與分析，發現和培育學生良好品質的重要手段，以及推進素質教育深入實施的一項重要制度。全面實施學生綜合素質評價。有利于促進學生積極、主動地發展，有利于學生綜合素質的全面提升。學生綜合素質評價至少應包括思想品德、公民素養、學習能力、交流與合作能力、運動和身心健康的能力與水平、審美情趣與能力，以及社會實踐活動等項內容，涉及小學、初中、高中乃至大學等各年段。學生身心發展特點要求學生綜合素質評價必須具有差異性、導向性和針對性，這樣才能發揮學生綜合素質評價的激勵和導向作用，促進學生綜合素質的全面提升。人的成長規律決定每個學段學生的認知水平存在較大差異，這就要求學生綜合素質評價必須關注不同學段學生的身心發展特點，合理設計評價標準。比如在小學階段，可以要求學生掌握社會主義核心價值觀的基本內容，在家長和老師的指導下理解其基本含義；在初中階段，應要求學生熟練掌握和正確理解社會主義核心價值觀的基本內容，達到入心、入腦；在高中階段，則應要求踐行社會主義核心價值觀，達到內化于心、外顯于行。此外，在遵紀守法、文明守信、關心集體、環保意識、學習方法、獨立探究能力、團隊精神、健康心理、健康生活方式，以及審美情趣等方面，都應提出具有差異性或梯次性的要求。學生綜合素質評價應堅持方向性和指導性原則，即在評價內容設計上，要著力引導學生踐行社會主義核心價值觀，形成良好的意志品格。要把握不同年段的學生發展特點，激發每個學生的潛能優勢，讓不同年齡段的學生明確每一個評價項目的終極目標，引領學生的成長與進步。比如在環保意識培養方面，掌握環保知識、具有環保意識是基礎性目標，同時應針對不同年段學生的特點，梯次性地要求學生具有環保意識，參加環保活動，愛護花草樹木、莊稼和有益動物，不亂寫、亂畫，具有珍惜人類賴以生存的自然環境和保護生態環境的意識，積極參加環保公益活動，以及主動勸阻和制止破壞環境的行為等能力。學生綜合素質評價是運用評價標準對學生綜合素質進行考評和測量的過程，這就要求每一項評價內容都必須具有針對性，讓評價者和學生在進行評價過程中能看得到、摸得著，這樣才能真正起到規范學生行為、促進學生成長的作用。比如在熱愛祖國方面，不僅要求學生熱愛祖國，尊重國旗、國徽，會唱國歌，而且要求積極參加升旗儀式，并在此基礎上，還要對小學生提出積極參加少先隊組織所開展的各項活動：對初中學生提出積極靠近并加入共青團組織等要求。會唱國歌、參加升旗儀式、參加少先隊（共青團）所組織、開展的各項活動，就是熱愛祖國具體化的評價標準。在健康生活方式方面，養成健康的起居習慣、體育運動習慣、講究衛生習慣是基本目標，同時針對不同年段的學生特點，還需要提出早睡早起、按時盥洗、不吸煙、不飲酒、不濫用藥物、健康上網、懂得基本的生理衛生知識、正確對待男女同學之間的友誼，以及理智處理個人情感、不早戀等要求，從而切實增強學生綜合素質評價內容的針對性和可操作性，真正發揮學生綜合素質評價的作用。（作者：朱慶志，吉林省扶余市肖家鄉第一中心小學副校長：劉艷陽，吉林省扶余市新城區高效農業示范園區中心小學少先隊輔導員）隨著新課改在全國各地的深入，體育課堂教學有效性成為新課程改革理論研究與實踐探索中談論較多的詞語，也是體育教學改革中力度較大的一個重要內容。課堂教學是新課程實施的基本形式，新課改下，體育教學發生了很大變化，教師觀念也有所改變，給農村初中體育教學帶來了盎然生機，但體育教學中還存在教師教得辛苦、學生學得痛苦，體育課堂教學效率普遍不高等問題，阻礙了體育新課程的順利推進。因此，初中體育教學中如何提高課堂教學有效性成為每一個體育教師迫切需要思考的重要問題。一、農村初中體育課堂教學的現狀分析從當前農村初中體育課堂教學的現狀來看，還存在著一些不足之處，主要表現在：第一，在課堂教學內容的安排方面具有很強的隨意性，教師無法照顧到每個學生，不能充分考慮每個學生之間的個體差異，所以通常是對所有學生采用同樣的培養方法，無法調動學生的積極性；第二，教學手段和方法較為單一，大多是教師示范，學生模仿，再反復訓練，這種被動的課堂教學方式無法激發學生對體育的學習興趣。同時，受到傳統教育觀念的影響，認為教師是課堂的主體，對學生進行單方向的知識灌輸，學生在體育課堂上只能聽從教師的安排，無法發揮自己的想象力和創造力，更不能按照自己的意愿開展其他的體育活動；第三，教師在教學評價時也缺乏科學的評價體系，認為聽話的學生就是好學生，在學生學習成果的評價方面通常只是運用簡單的優、良、中、差等作為教學評價的結果，無法為課堂有效教學做出科學的評價。由于學生不能充分參與到課堂學習中，所以教師也無法真正了解學生的學習狀態，無法對學生的學習過程做出正確的指導，這種情況下，教學評價的結果自然無法體現其真實性和客觀性。二、提高農村初中體育課堂教學有效性的措施1.激發學生的興趣愛好只要學生對教學內容產生了興趣，就會有學習的動力。任何事情有了動力，都會變得容易起來。現在的學生經常抱怨學習太難，其實都是因為沒有興趣.產生不了動力。如果有了動力。上課時就會注意聽講.積極回答問題，從被逼著學習到我想要學習。因此，每一次上課教師都要注意培養學生的興趣。在課前教師就要創設與教學內容有關的情境，以情境的創設，激發學生的求知欲望生學習情緒達到最佳境界。如果在教學中不是刻板地宣讀知識，而是有目的地組織一些和教學內容相關的游戲或者比賽。通過這種形式豐富課堂，不僅活躍了課堂氣氛，還讓學生在活動中找到了樂趣。這樣師生合作完成教學任務，也讓學生更有效地進行體育訓練。農村初中體育教學有自己的特點，這需要學生在學會知識的基礎上還要在練習中體育技能。這對大部分學生來說，這還是比較困難的。對于一些身體素質較差的學生.他們本身就不喜歡體育運動。在這種情況下，教師根據學生的學習能力合理分配，進行團隊比賽。讓學生凝聚團隊的力量.共同完成任務，增加集體榮譽感.這樣更能提高學習的興趣。另外，在學生練習過程中.教師要以鼓勵為主，多說一些夸獎的話.比如：你很棒，你可以的，不錯等等。這樣學生就更有信心，更有興趣學習，學習的主動性也大大提高。這樣的方法讓有能力者會向更高的目標努力，還沒能完成目標的人也不會灰心喪氣，大家相互幫助，共同進步.保證了課堂的有效教學。因此.農村初中體育課堂得教學一定要提高學生的興趣，用興趣激發學習的動力。2.創設情境，優化導入良好的開端是成功的一半。精彩的導入能誘發學生情感，激發學生學習興趣，調動學生學習的動力，引導學生自然進入學習情境。農村初中體育課堂導入要具有啟發性、趣味性、新穎性，通過激發學生的興趣，讓學生形成良好的學習動機，調動學生掌握體育技能的欲望。如教學“單手肩上投籃”時，如果有多媒體設備，教師可以用多媒體給學生播放籃球大師喬丹魔術般的投籃，約翰遜精彩的傳球，這樣形象、直觀的展示出來。如果沒有多媒體設備，教師要有專業的技術水平，能給學生進行優美的示范動作，吸引學生注意力，感染學生情緒，從而自覺進入學習狀態。3.加強體育課堂的常規性訓練，因材施教（1）加強體育課堂常規性訓練。體育課堂的常規性訓練為提高學生的體育能力提供了保證，在教學中，教師要加強體育課堂常規訓練。在進行常規訓練時，教師在課前要認真思考學生如何才能掌握教學重點，突破教學難點。在上課伊始，教師要指導學生檢查以及布置訓練場地和指導體育委員整隊，并逐漸開始課前常規訓練。（2）因材施教，提高教學實效性。農村初中體育教學的有效性取決于教師是否能夠因材施教，教師要針對不同的學生群體運用不同的教學方法以達到教學目標。對體育能力強的學生，教師可以引導他們在完成教學要求的基礎上進行自我提升；而對體育能力較弱的學生，教師可以適當降低要求，讓學生通過努力也能夠達到標準，進而提升他們參與體育鍛煉的興趣。（3）教師要培養學生參與運動的意。生本理念已經逐步走進農村初中體育課堂，教師要從體育學科的特點出發，充分調動學生參與運動的意識，提高學生自主學習的能力。教師要采用多種教學方法，從多種角度吸引學生對體育的熱情，使課堂效用最大化。同時，在體育課教學中，教師要確保學生的運動安全，杜絕造成運動傷害。4.建立科學的課堂教學評價體系科學的教學評價，是保證教學活動順利開展的基礎，也是對課堂教學有效性進行評價的依據。根據課堂教學評價結果，可以對過去一段時間的教學成果進行反饋，并且以此為依據制定下一階段的教學活動計劃，可以幫助教師更好的改進教學方法，有利于促進課堂教學有效性的提升。在新課程改革的要求下，課堂教學評價不是單一的針對學生進行評價，而是在學生和教師之間建立起互相評價的機制，包括教師互評、學生互評、學生自我評價、教師對學生的評價、學生對教師的評價等等。在評價標準內容的制定方面，不僅要能反應出學生的學習成果，同時也要反應學生在課堂上的生理、心理變化情況；評價指標的確定，要充分尊重農村初中學生年齡、心理和認知能力方面的差異，提高評價結果的科學性。醫院感染的預防及職業防護幽默來自智慧，惡語來自無能醫院感染的86醫院感染的預防與職業防護第二人民醫院(十一病區)王林娟醫院感染的預防與職業防護87提綱醫院感染相關概念■部分醫院感染暴發事件回放■醫院感染暴發報告時限醫院感染診斷標準■手衛生■職業防護抗菌藥物合理使用■醫療廢物管理提綱88醫院感染相關概念1、醫院感染定義醫院感染(nosocomialinfections)是指住院病人在醫院內獲得的感染包括:在住院期間發生的感染和在醫院內獲得而出院后發生的感染不包括:入院前已開始或入院時已處于潛伏期的感染醫院工作人員在醫院內獲得的感染也屬醫院感染。醫院感染相關概念892、醫院感染的類型(來源)●外源性感染(交叉感染)指病原體來源于病人體外,如其他病人、病原攜帶者、污染的醫療器械、血液制品、病房用物、醫院環境等。可預防●內源性感染(細菌移位——一自身感染)病原體來自病人體內或者體表的正常菌群或者條件致病菌。如:人體的腸道、口腔、呼吸道、皮膚等部位常常成為內源性感染儂生物“貯藏庫”。不可避免2、醫院感染的類型(來源)903、關于院感的幾個率100張病床以下、100-500張病床、500張病床以上的醫院感染發病率低于7%、8%和10%;一類切口手術部位感染發病率低于1%、0.5%、0.5%;漏報率<20%。目前我院的醫院感染發病率5%左右。3、關于院感的幾個率914、醫院感染的易感人群嬰幼兒老年人患有慢(醫院感染人體屏障性疾病被破壞者接受免疫抑制劑放療4、醫院感染的易感人群925、醫院感染的病原體及特點醫院感染的病原體正常菌群條件致病菌:·傳染病的病原體醫院耐藥菌的擴散致病性微生物5、醫院感染的病原體及特點936、醫院感染的傳播途徑盒題急指6、醫院感染的傳播途徑94問題■什么是醫院感染■醫院感染防控的宗旨是什么保護病人免受再次感染的威脅戶醫務人員職業安全醫院感染控制工作看似不掙錢,但可以省大錢!問題9518-15年克里米亞戰爭南丁格爾等人通過加強清潔衛生,隔離、病房通風、戴手套等措施使死亡率由42x下降到27xUKRnpgceltoys's0MAN工清潔、消毒、隔離BULGAR工A南丁格爾(7galingale,1ED-hm10G0R“rbK下ENUSTA18-15年克里米亞戰爭96醫院感染的預防及職業防護課件整理97醫院感染的預防及職業防護課件整理98醫院感染的預防及職業防護課件整理99醫院感染的預防及職業防護課件整理100醫院感染的預防及職業防護課件整理101醫院感染的預防及職業防護課件整理102醫院感染的預防及職業防護課件整理103醫院感染的預防及職業防護課件整理104醫院感染的預防及職業防護課件整理105醫院感染的預防及職業防護課件整理106醫院感染的預防及職業防護課件整理107醫院感染的預防及職業防護課件整理108醫院感染的預防及職業防護課件整理109醫院感染的預防及職業防護課件整理110醫院感染的預防及職業防護課件整理111醫院感染的預防及職業防護課件整理112醫院感染的預防及職業防護課件整理113醫院感染的預防及職業防護課件整理114醫院感染的預