結核病感染控制人力資源開發感染控制培訓班31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網)32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。結核病感染控制人力資源開發感染控制培訓班結核病感染控制人力資源開發感染控制培訓班31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網)32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。單元9：結核病感染控制人力資源開發

國家和地方級管理人員結核病感染控制培訓目標通過學習本單元，學員能夠：列出人力資源開發（HRD）的總體目標描述培訓的指導原則獲得感染控制人力資源開發方面的技術支持、工具和模型3結核病感染控制人力資源開發感染控制培訓班31、別人笑我太瘋癲1結核病感染控制人力資源開發感染控制培訓班課件2結核病感染控制人力資源開發感染控制培訓班課件3結核病感染控制人力資源開發感染控制培訓班課件4結核病感染控制人力資源開發感染控制培訓班課件5人力資源開發過程包括：規劃管理向提供結核病防治服務的衛生工作者提供支持

屬于總體衛生人力開發工作的一部分6人力資源開發過程包括：規劃66有效而可持續的結核感染控制工作有賴于：及時、充分和持續地

雇傭培訓部署激勵管理衛生工作者7有效而可持續的結核感染控制工作有賴于：及時、充分和持續地77衛生系統中的各級衛生工作者擁有技能、知識和態度（專業能力）各級衛生系統都有充足的各類衛生工作者參與綜合結核病防治工作。HRD的總體目標8衛生系統中的各級衛生工作者擁有技能、知識和態度（專業能力）8執行某些職能的專業能力

在工作過程中體現的潛能能力是：9執行某些職能的專業能力能力是：99為所有參與結核感染控制工作的衛生工作者組織持續的在職培訓督導和監督衛生工作者的績效

加強以下人員的崗前基礎培訓

醫生 護士實驗室技術人員其他衛生工作者感染控制的HRD策略（1）10為所有參與結核感染控制工作的衛生工作者組織持續的在職培訓感染10與以下各方就衛生人力開發達成戰略合作伙伴關系專業協會私營部門，包括非政府組織民間組織和監獄雇主致力于整合人員管理系統，以便促進充分的人力規劃、招募、雇傭、部署和留任致力于總體的人力規劃、政策制定和領導開發感染控制的HRD策略（2）11感染控制的HRD策略（2）1111向地區、國家和合作伙伴提供策略指導和支持向世界衛生組織地區辦事處和各國提供開發和實施方面的技術支持和財政支持與其他世界衛生組織項目和聯合國機構協調和協作世界衛生組織遏制結核病部在HRD中的作用12向地區、國家和合作伙伴提供策略指導和支持世界衛生組織遏制結核12開發并更新循證的HRD方法開發能力拓展通用工具，包括人力資源管理培訓模塊手冊和指南清單和評估工具

為國家結核病防治規劃的主要人員提供課程及地區和出國學習機會在國際會議上倡導HRD世界衛生組織遏制結核病部的

HRD策略13開發并更新循證的HRD方法世界衛生組織遏制結核病部的

HRD13以能力為基礎以學習者為中心針對工作內容和水平（根據分析特定職能描述下的任務執行情況）技術適宜性假定提供培訓課程的多數人員在培訓和教育規劃方面的能力有限。所有必要信息應包含在培訓模塊里以良好的教育原則為基礎（下一張幻燈片）培訓的指導原則14以能力為基礎培訓的指導原則1414擁有可衡量的學習目標（根據職能描述）采用能夠使學員積極參與的方法（促進學習和將所學知識應用于實際工作）使培訓員（或輔導員）得以評估學員是否學習，并給予所需的個人幫助評估目標，以便確定目標實現的程度以能力為基礎的

學習的良好教育原則15以能力為基礎的

學習的良好教育原則1515應該培訓誰？培訓內容？由誰提供培訓？如何提供培訓？成本及費用承擔方？上次的培訓有效嗎？需要做什么來加強培訓有效性？開發培訓課程時需要考慮的問題16應該培訓誰？開發培訓課程時需要考慮的問題1616實施人員（醫生、護士、實驗室人員、流行病學家）培訓員管理層政策制定者和決策者感染控制項目工作人員應該培訓誰17實施人員（醫生、護士、實驗室人員、流行病學家）應該培訓誰1717機構類型耐多藥結核病病房醫院結核病病房、轉診醫院艾滋病診療機構門診部人群聚集場所社區，取決于：負擔風險確定培訓需求的重點18機構類型確定培訓需求的重點1818國家改編通用的培訓材料課程開發師資培訓（TOT）實施人員培訓監控與評價根據有效性評估的結果調整培訓計劃培訓過程中的步驟–國家級19國家改編通用的培訓材料培訓過程中的步驟–國家級1919師資培訓（TOT）方法在職培訓或崗前培訓

專題培訓（有關感染控制的單獨培訓）或綜合培訓（作為其他感染控制培訓或結核病培訓的一部分）監督和支持承諾經費和人員員工保留計劃擴大結核感染控制人力資源的能力20師資培訓（TOT）方法擴大結核感染控制人力資源的能力2020當前的技術支持能力很有限能力–在以下方面支持各國：確立結核感染控制的重點措施制定政策和行動計劃開展機構評估

促成合作伙伴關系、提升政治意愿規劃和預算評估人力資源監控、評估、督導和質量保證技術支持需求21當前的技術支持能力很有限技術支持需求2121衛生工作者培訓針對國家和地方級管理者的通用結核病感染控制培訓材料對于國家級培訓的技術支持

針對擴大感染控制項目管理者的培訓課程旨在加強通風專業知識的培訓課程世界衛生組織有關結核感染控制的新政策現有的培訓課程和材料22衛生工作者培訓現有的培訓課程和材料2222小結人力資源開發的目標是讓各級衛生系統都有足夠數量的具備專業能力的衛生工作者培訓要根據工作內容和水平而定，根據分析特定職能描述下的任務執行情況23小結人力資源開發的目標是讓各級衛生系統都有足夠數量的具備專業2356、書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉。——庫法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹

59、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。——笛卡兒

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉56、書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉。—24結核病感染控制人力資源開發感染控制培訓班31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網)32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。結核病感染控制人力資源開發感染控制培訓班結核病感染控制人力資源開發感染控制培訓班31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網)32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。單元9：結核病感染控制人力資源開發

國家和地方級管理人員結核病感染控制培訓目標通過學習本單元，學員能夠：列出人力資源開發（HRD）的總體目標描述培訓的指導原則獲得感染控制人力資源開發方面的技術支持、工具和模型3結核病感染控制人力資源開發感染控制培訓班31、別人笑我太瘋癲25結核病感染控制人力資源開發感染控制培訓班課件26結核病感染控制人力資源開發感染控制培訓班課件27結核病感染控制人力資源開發感染控制培訓班課件28結核病感染控制人力資源開發感染控制培訓班課件29人力資源開發過程包括：規劃管理向提供結核病防治服務的衛生工作者提供支持

屬于總體衛生人力開發工作的一部分30人力資源開發過程包括：規劃630有效而可持續的結核感染控制工作有賴于：及時、充分和持續地

雇傭培訓部署激勵管理衛生工作者31有效而可持續的結核感染控制工作有賴于：及時、充分和持續地731衛生系統中的各級衛生工作者擁有技能、知識和態度（專業能力）各級衛生系統都有充足的各類衛生工作者參與綜合結核病防治工作。HRD的總體目標32衛生系統中的各級衛生工作者擁有技能、知識和態度（專業能力）32執行某些職能的專業能力

在工作過程中體現的潛能能力是：33執行某些職能的專業能力能力是：933為所有參與結核感染控制工作的衛生工作者組織持續的在職培訓督導和監督衛生工作者的績效

加強以下人員的崗前基礎培訓

醫生 護士實驗室技術人員其他衛生工作者感染控制的HRD策略（1）34為所有參與結核感染控制工作的衛生工作者組織持續的在職培訓感染34與以下各方就衛生人力開發達成戰略合作伙伴關系專業協會私營部門，包括非政府組織民間組織和監獄雇主致力于整合人員管理系統，以便促進充分的人力規劃、招募、雇傭、部署和留任致力于總體的人力規劃、政策制定和領導開發感染控制的HRD策略（2）35感染控制的HRD策略（2）1135向地區、國家和合作伙伴提供策略指導和支持向世界衛生組織地區辦事處和各國提供開發和實施方面的技術支持和財政支持與其他世界衛生組織項目和聯合國機構協調和協作世界衛生組織遏制結核病部在HRD中的作用36向地區、國家和合作伙伴提供策略指導和支持世界衛生組織遏制結核36開發并更新循證的HRD方法開發能力拓展通用工具，包括人力資源管理培訓模塊手冊和指南清單和評估工具

為國家結核病防治規劃的主要人員提供課程及地區和出國學習機會在國際會議上倡導HRD世界衛生組織遏制結核病部的

HRD策略37開發并更新循證的HRD方法世界衛生組織遏制結核病部的

HRD37以能力為基礎以學習者為中心針對工作內容和水平（根據分析特定職能描述下的任務執行情況）技術適宜性假定提供培訓課程的多數人員在培訓和教育規劃方面的能力有限。所有必要信息應包含在培訓模塊里以良好的教育原則為基礎（下一張幻燈片）培訓的指導原則38以能力為基礎培訓的指導原則1438擁有可衡量的學習目標（根據職能描述）采用能夠使學員積極參與的方法（促進學習和將所學知識應用于實際工作）使培訓員（或輔導員）得以評估學員是否學習，并給予所需的個人幫助評估目標，以便確定目標實現的程度以能力為基礎的

學習的良好教育原則39以能力為基礎的

學習的良好教育原則1539應該培訓誰？培訓內容？由誰提供培訓？如何提供培訓？成本及費用承擔方？上次的培訓有效嗎？需要做什么來加強培訓有效性？開發培訓課程時需要考慮的問題40應該培訓誰？開發培訓課程時需要考慮的問題1640實施人員（醫生、護士、實驗室人員、流行病學家）培訓員管理層政策制定者和決策者感染控制項目工作人員應該培訓誰41實施人員（醫生、護士、實驗室人員、流行病學家）應該培訓誰1741機構類型耐多藥結核病病房醫院結核病病房、轉診醫院艾滋病診療機構門診部人群聚集場所社區，取決于：負擔風險確定培訓需求的重點42機構類型確定培訓需求的重點1842國家改編通用的培訓材料課程開發師資培訓（TOT）實施人員培訓監控與評價根據有效性評估的結果調整培訓計劃培訓過程中的步驟–國家級43國家改編通用的培訓材料培訓過程中的步驟–國家級1943師資培訓（TOT）方法在職培訓或崗前培訓

專題培訓（有關感染控制的單獨培訓）或綜合培訓（作為其他感染控制培訓或結核病培訓的一部分）監督和支持承諾經費和人員員工保留計劃擴大結核感染控制人力資源的能力44師