中班心理健康教育活動《小貓釣魚》中班心理健康教育活動《小貓釣魚》設計意圖時，還要高度重視幼兒的心理健康。奮點易轉移，因此注意力不易集中。在兒童的注意中，有意注意正在開始發展，無意注意還占著主導地位，容易被外界事物干擾，并且做事沒有耐心，往往不能集中注意力完成一件事情。所以我們設計了一節中班心理健康教育活動，讓幼兒通過觀看《小貓釣魚》這部動畫片，聯系自己的實際生活發起討論，了解做事注意力不集中產生的不良影響。一、活動目標能集中注意力觀看動畫片并積極思考。知道做事不專心、好動、注意力不集中是不好的（重點）（難點）二、活動準備動畫片《小貓釣魚》、圖片三、活動過程1貓釣到魚了嗎？我們一起來看一看就知道了。2、播放動畫片，幼兒觀看（1（0236）2（02360243）這次小貓咪咪能釣到魚嗎？3（0243—0547受了什么懲罰？咪咪心里是怎么想的？4）小朋友再猜一猜這次咪咪能釣到魚嗎？0547”—結束）為什么咪咪能釣到魚？3、整體播放動畫片，幼兒討論說一說，那以后應該怎樣做呢？（做事要專心、精力集中、堅持到底）4、教師小結不管做什么事情都要專心做完、做好，堅持到底。如果不能堅持、貪玩、注意力不集中就一件事情也做不成。如運動員參加奧運會比賽，跑到最后很累很累，但如果停下來就失敗了，所以一定要堅持下去才能取得勝利。四、活動延伸你們選擇一樣自己喜歡的事情，專心地把它做好。幼兒操作活動，教師巡回指導并鼓勵幼兒精力集中、專心做好所做的事情。1兒說一說如：我想畫一幅美麗的畫，我想插一座小房子……2詢問時有沒有精力不集中的時候，你是怎樣堅持下來的？幼兒自我鼓勵。心理健康活動：我不能說謊一、活動目標引導學生理解誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。引導學生知道即使“偶爾撒一次謊”也會失去別人的信任。二、活動準備查找《狼來了》的動畫故事，制作課件。三、活動過程（一）動畫故事導入，明確活動主題1．2．（伯一次又一次被騙后，不再相信他了。真的有狼來時，沒人救他，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果）（二）小組討論交流，揭示“誠實”含義1．誠實就是說出自己真實的想法；誠實就是要敢于說“不知道”；誠實就是要勇于承認錯誤、勇于改正錯誤；誠實就是不隱瞞別人的錯誤。學生根據自己平時的表現，夸夸我自己誠實。教師小結：真正誠實的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說謊，天天不說謊。講講身邊誠實的人和事。些同學們就遇到難題了。（三）設置生活情境，明理導行設置下面三個情境，學生就這些情境展開討論。情境一：課件展示王明宇3月6日的日記。議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇。說一說：你有過王明宇這種心情嗎。想一想：你以后遇到這種事怎么做。情境二：展示“樂樂該怎么做”的圖片及文字。討論：樂樂該怎么做。交流：你認為偶爾撒一次謊有沒有關系。情境三：教師和一位學生表演學生忘記做作業后撒謊被揭穿的事。交流：你想對這個撒謊的同學說什么。什么？教師小結：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認，并勇于改正，同樣是一個值得別人信賴的人。請聽下面的故事。（四）樹立誠實榜樣，反思自我也會失去別人的信任。心理健康活動：好孩子不任性一、活動目標１、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質和行為。二、活動準備3636張。三、活動過程（一）１、幼兒看課件，提出問題。三位小朋友這樣做對嗎？為什么？他們是什么樣的孩子？什么是任性的孩子？己的脾氣去做，并不聽從大人的勸告。這樣做是不對的。是不好的習慣。（二）在幼兒認識任性的基礎上，通過談話良情緒。（三）通過看圖講述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來的不良后果。１、幼兒每人一張圖片分小組自由講述，并學習概括故事的內容。冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事？２、教師小結:任性的孩子不但大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進了醫院，任性一點兒好處也沒有。（四）鞏固知識，做游戲《笑娃娃和哭娃娃方法：通過看課件行為判斷《誰對誰不對》鞏固幼兒以上所學內容。在正確的行為圖片下方，貼一個小笑臉，反之，亦然。幼兒游戲后，教師播放課件，驗證對錯。（五）合幼兒自身實際，不斷提高認識。１、請幼兒講一講自己任性的事情。在生活中，你是一個任性的孩子嗎？以后應該怎樣做？活動反思：幼兒了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品質和行為。心理健康活動：生氣的時候心理健康活動：生氣的時候一、活動目標：二、活動準備：,PPT；2三、活動過程（一）觀察表情：1、生氣會讓人怎么樣？、小兔可能為了什么事生氣呢？（聯系生活經驗）、看一看、聽一聽，小兔到底怎么了？（二）故事討論意圖：梳理經驗，積累消除生氣情緒的方法。、小兔生氣的時候做了些什么？這樣做有用嗎？、怎樣才能讓小兔消氣呢？（與木偶互動）、看一看，小兔用了哪些辦法消氣？（幼兒分散觀察圖片，教師巡回指導）小結：深呼吸能使人冷靜、放松；向關心自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的事...小兔用了這些好辦法，心里的氣全消了。（三）游戲分享意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。跟著音樂玩游戲：如果生氣你會怎么做——小結：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情?；顒臃此迹呵榫w，有積極調整自己情緒的愿望，也會調整他人情緒，知道媽媽生氣了要哄媽媽開心。心理健康活動：我不怕黑一、極動腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。培養幼兒獨立入睡的好習慣，提高自理能力。二、活動準備：將活動室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。與幼兒人數相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。音樂磁帶一盒。課件動畫片《小兔迷路了》三、活動過程：（一）以游戲的口吻和形式導入活動（貓》的音樂，幼兒做律動進入場景）美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來到一個山洞里，里面黑得什么也看不見，小兔害怕極了，太陽落山了，夜深了，小兔找（二）營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑1、發現情況通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發生情況的描述，讓幼兒感知發生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。2、（伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲）（2）對，聲音就是從這里發出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢？里面到底發2．鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞請膽大的幼兒做示范），并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的歸納如下方法：跤，也不會害怕。進去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。（三）請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。（四）教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導，啟發他們找上好朋友一同進去救小動物。（五）請膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進山洞。（六）教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。3．教師小結，結束活動。鼓勵幼兒努力養成自己獨睡的習慣個人睡？表揚敢于獨睡或已經養成獨睡習慣的幼兒，給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花?；顒臃此迹哼@個活動我們是引導幼兒正確認識能力。大部分目標是達到了，但是克服各種困難有時候還是有的小朋友做不到。心理健康活動:文明禮儀伴我行一、活動目標：1、了解并拓展公共場合中的一些基本文明禮儀常識2、感受文明禮儀給我們帶來的愉悅三、活動過程：——創設情景，引發思考情景導入：1、巴士站的等候關鍵詞:排隊上車讓座2、發生在游樂園里的奇遇關鍵詞：文明扔垃圾禮貌用語3、電影院里故事關鍵詞：安靜——動手操作，解決問題向學生提出問題，鼓勵學生動手操作，探尋方法解決問題。小組討論并實踐，派代表發言?！獛熒樱莆辗椒ǚ治鲂〗M的提議，并引導學生正確的解決方法。四、總結：請學生分享本堂課的收獲以及問題提問。活動反思：通過學習，幼兒懂得了生活中的一些禮儀，知道做事情要排隊，讓隊等。心理健康活動：我來幫助你一、活動目標：幫助幼兒學會分享。二、活動準備：錄像機、木偶表演。三、活動過程：二、演一演看木偶表演。小熊正在草地上放風箏，一不小心風箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得呢?說一說。(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?(2)洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?活動反思：小朋友們很愛幫助人，自己的東西也樂于和同伴分享。心理健康活動：我能行一、活動目標:能體驗自己解決困難的喜悅二、結合童話故事(附后)的電腦課件三、立體環境:一棵大樹、樹洞、樹樁(小樹桿內有水)、草地、小河、平衡木；浮板、地板膠五、頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥、(各三個)1、在茂密的樹林里,生活著許多的動物。你猜,都有些什么動物呢?(激發幼兒的興趣)2、有一天,小動物在樹林里玩,你看他們發生了什么事情?3、結合電腦課件,教師有表情地講述童話故事,然后提問:樹林里有什么動物?它們遇到了什么困難?1、激發幼兒解決困難的信心。如果你們遇到了象小動物那樣的困難,你們能動腦筋想辦法解決它嗎？現在老師想請你們幫助小動物,你愿意幫助誰?2、幼兒分組討論解決困難的方法。（把幼兒帶到預先設定的＂樹林＂環境中）第三組：(老師抱著小熊)哎呀!小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,你有什么方法呢?第四組：(老師指著小樹桿)哦!怪不得啄木鳥喝不了水,原來只有半桿水.小啄木鳥們,你們有什么方法喝到水呢?困難，能體驗自己解決困難的喜悅。心理健康活動：堅持鍛煉身體好一、活動目標：植物不畏嚴寒風霜的特征。愿意戶外體育鍛煉，外部天氣，培養堅毅的品質。二、活動準備：故事《北風爺爺你吹吧》三、活動過程：（一、談談的。1、教師話題，如：周圍有哪些植物（動物）不怕冷？在街道或公園會看到那些人也不怕冷？你愿意像一樣嗎？2、自由。如：冬天的樹葉都掉光了，可松樹卻依然是綠的；冬天的臘梅花是開著的；小麻雀不怕冷，在雪地里和樹枝上停留著……幼兒在中，教師傾聽，也可抓住小問題，適時地，幼兒對事物的理解和敏感。如：松樹一年四季常青，臘梅花傲雪開放，品質，人們愿意將它們用來比喻？為？你能從中學到？（二、欣賞故事《北風爺爺你吹吧》1、幼兒欣賞、感受故事中小朋友不怕寒冷，勇敢、快樂的有趣情節。2、思考：你喜歡故事嗎？為？故事中的人物你最喜歡哪？你是，會怎么做？你愿意到戶外運動嗎？經常做的運動是哪一項？（三、到戶外去游戲。活動結束：小朋友一起回教室活動反思：幼兒愿意戶外體育鍛煉，喜歡鍛煉身體。心理健康活動：我不和你玩了題。二、活動準備：情景表演，玩具三、活動過程：1、進行情景表演——一對很好的朋友在玩玩具，由于有人過來找其中的一個去玩，于是另外一個小朋友覺得好朋友不喜歡和她玩了，著急之下說了“我不和你玩了”……2、提問幼兒：如果他們遇到這樣的事情你會怎么樣？心情如何？有沒有好的解決方法。3、老師參與其中再進行一次情景表演。然后請幼兒看看有什么不同。4、教師評價，活動結束活動反思：通過情景表演小朋友知道了，當一個人時沒有伙伴是不好玩，懂得了伙伴們要團結友愛生活得更有意義。心理健康活動：和朋友友好相處4、活動目標：1.感受表揚別人和受到別人表揚的快樂。能用比較完整的語句表達自己的看法，培養幼兒判斷是非的能力。引導幼兒從勞動、學習、禮貌、衛生等方面對同伴進行評價。5、活動準備：片：和朋友友好相處片：正確的打招呼三、活動過程（一）導入談話：小朋友，你得過小紅花嗎？得過幾朵？為什么得了小紅花？樂趣卡：和朋友友好相處通過樂趣卡游戲，知道怎樣和小朋友友好相處。（二）展開1.觀察講述,并作出判斷。提問：小朋友們在做什么？小朋友幫老師整理圖書。提問：小朋友是誰？她在做什么？圖書擺放的整齊嗎？小朋友見到老師有禮貌的問好。小朋友在進行午餐。小朋友在睡午覺。小朋友在玩玩具。小朋友一起做游戲。幼兒自由討論，說說自己心中的好孩子。早上從家里出發準備去幼兒園的時候。見到老師的時候。見到朋友的時候。和老師、朋友們分開的時候。早上剛起床的時候從幼兒園回到家里的時候。看見下班回家的爸爸媽媽的時候準備去睡覺的時候。交流互動活動《說說我自己（三）結束活動將評，在評比欄中粘貼標志。心理健康活動：你的心情還好嗎？四、活動目標：1、能正確對待壞心情，學習大膽清楚的表達自己的心情。2、感受他人的心情，學會關心別人，恰當的表達自己的愛心。二、活動重、難點：1、學習大膽清楚的表達自己的心情。2、恰當的表達自己的愛心。三、活動準備：小熊的頭飾、情景表演《小熊,生日快樂》、心情圈：快樂圈、傷心圈若干個、動感和抒情音樂磁帶、錄音機四、活動過程:1、師扮演小熊，利用情景，表述小熊的心情，引起幼兒的共鳴。2、引導幼兒談談自己的壞心情，鼓勵幼兒大膽表述。聽吧?！闭堄變赫務勛约涸羞^的壞心情。多了。3、幼兒觀賞