開心英語五年級上冊教案模板在語境中，能辨認單詞詞形，并正確發音：sketchbook,cap,camera,faraway一起看看開心英語五年級上冊教案!歡迎查閱！開心英語五年級上冊教案1教學目標：.在語境中，能辨認單詞詞形，并正確發音：sketchbook,cap,camera,faraway.能用特殊疑問句詢問方位：WhereisCenturyPark?重點難點：能根據圖片恰當的運用核心句型教學工具：教學課件教學過程：生：觀看媒體，欣賞歌曲.跟讀.回答問題生：回答問題師：播放生：觀看師：出示圖片，指圖提問Whatisit?生：Itsa…（如果學生不能回答，則由老師自問自客師：教sketchbok生：集體跟讀生：個別讀生：拼讀單詞：s-k-e-t-c-h-b-o-o-k,sketchbook師：用相同方法教授camera,cap師：指向其中一張圖片生：快速回答It'sa...師：提問：Whatcanwedowith…？生：小組討論生：個別交流師：介紹某一的物品生：猜一猜師：播放生：集體跟讀師：根據課文內容提問Wheredotheywanttohaveapicnic?生：AtCenturyPark.師：提問WhereisCenturyPark?HowisCenturyPark?生：小組討論回答師：根據圖提問WhereisCenturyPark?Isitfarawayfromourschool?Howcanwegothere?生：回答問題學生互相提問：Whatdoes…have?He/Shehas…生：集體跟讀模仿生：同桌表演對話課后小結生：分成四人一組生：合作完成plan生：對小組的計劃作出匯報課后習題1.聽磁帶模仿朗讀P52,53，背誦課文2、完成練習冊p76開心英語五年級上冊教案2教學目標：.知識目標(1)能聽說認讀“四會”單詞“cat,dog,duck,monkey,rabbit,cat,panda”。(2)能聽懂指令，并根據指令做相應的動作。.能力目標(1)能在實際生活中運用英語表達熟悉和喜愛的動物。(2)培養學生根據情景正確運用語言的能力。.情感態度目標(1)在活動中培養學生的協作精神。(2)培養學生認真、積極、大膽的學習態度。(3)培養學生愛護和保護動物的情感。重點難點：“四會”單詞的正確發音與在實際生活中的運用。課前準備：有關教學課件，動物頭飾，小火車圖片，小紅旗，大蘿卜模型。教學步驟：Step1:Warm-upSingasong:TeddyBear設計意圖：課前唱英文歌曲，教師和學生一起演唱并配上相應的動作，用表情、動作、眼神和學生交流，使學生情緒興奮，快速進入“角色”，全身心地準備學習的開始。Freetalk.設計意圖：師生間的日常會話交流，培養學生用英語思維，用英語交際的能力。Todaywearegoingtolearnsomenewwords.Look,herecomesatrain(教師手拿一列小火車介紹).Therearesomenumbersonit序勢指向各小組)。Number1isforgroup1;Number2isforgroup2;Number3isforgroup3;Number4isforgroup4.（教師拿出一面小紅旗）Ifyoudoverywell,youcangetaredflagforyourgroup.Letsseewhichgroupisthebest.OK?（教師以手勢鼓動學生回答：OK.）設計意圖：小學生好勝心強，從開始就把競爭機制引入課堂，并貫穿于整堂課，大大激發了學生的學習興趣，有利于學生完全投入到課堂活動中來。Step2:Presentation（課件展示動物園情景圖）T:Boysandgirls,todaywehavesomeanimalfriends.TheyarefromEngland.Doyouwanttoknowthem?Yes.T:Remember.YoushouldsayEnglishtothembecausetheyarefromEngland.Look,theyarecoming.（教師手指向門口，事先安排好的學生戴著兔子的頭飾，一蹦一跳進教室）Hello,ImRabbit.Oh,thisisMissRabbit（注意吐詞清晰，重讀強調）。Letswelcomeher.（鼓掌）Ss:（鼓掌）Welcome,Rabbit.T:LetsmakeafriendwithRabbit.Hello,Rabbit.Nicetomeetyou,Rabbit.Hi,Rabbit.…T:Look,Mr.dogiscoming.（Teacherusesthesamewaytoteachotherwords.）設計意圖：首先以動物園情景圖的展示使學生對此課的學習內容有個整體了解。以“外國動物小朋友來訪”的特殊情景來導入新課，呈現生詞，形式新穎，調動了學生的好奇心，同時讓學生通過與他們交朋友，既復習了問候語，又讓學生在與學生的問候中，自然地說出這些動物名稱。Step3:Practise1.（課件展示動物在開party的場面）T:Boysandgirls,ournewfriendsareveryhappy,sotheyarehavingapartyinourclassroom.Letsseewhowillcometoourparty?Whowillbethefirstone?設計意圖：以“外國動物小朋友”這一線索貫穿于整個課堂，使課堂設計顯得很完整.同時又把學生的思路從遙遠的英國動物園拉到現實的課堂中來，并和教材的部分相呼應，有利于學生的理解與記憶。2.聽音辯物：課件播發各種動物的聲音，學生通過聲音來判斷，并說出動物的名稱。設計意圖：此部分通過各種動物的聲音，給學生聽覺感受，使學生全方位的感知與理解，并對所學新詞進行了操練。.Agame:Whatsmissing?伙眼金睛）出示單詞卡片，安排學生說出哪種動物消失了。通過趣味操練加強學生對單詞的識記。設計意圖：運用游戲來復習單詞可以避免單調，枯燥的朗讀，可以大大地調動學生的積極性，激發他們的參與熱情，從而提高學習效果。.Aplay:小白兔，拔蘿卜（教師戴著rabbit的頭飾示范）T:“Itsaniceday.Therabbitgoesout.（看到蘿卜模型）Wow,whatabigturnp!Oh,itssobig!Ilikeit."（并做拔蘿卜狀）“one,two,three...Oh,no!Whocanhelpme?”教師引導學生說：“Dog,dog,helpme!”（戴小狗頭飾的同學“汪汪”地上臺，搭著兔子的肩說）“One,two,three...Oh,no!。。.”所學動物全部上場，合力終于成功拔蘿卜。設計意圖：學生在真實的情景中，通過親身體驗參與，在操練鞏固新知的同時又培養了學生團結合作的精神，將“眾人拾柴火焰高”的思想從小植根于孩子們的心田。Step4:Extension/ConsolidationLetsdo.Playthetape.Ssjustlisten,andpointthesentenceinthebook.PlaythetapeagainandSsrepeatanddotheaction.TeachergivessomecommandsandSsdotheactions.T:Actlikeamonkey,actlike...設計意圖：小學生的學習興趣短暫。TPR全身運動反應法能調動學生的感官，讓學生在聽聽做做中鞏固了新知。Playagame:幸運搭檔兩人一組，一人做動作，一人猜動物名稱。設計意圖：將幸運52欄目的形式搬到英語課堂上來，新穎而有趣。小組合作，小組競賽將課堂氣氛推向。Step5:AssessmentT:Todaywehavelearnedsomenewwords.Weknownamesofmanycuteanimals.Wecanmakegoodfriendswiththem.Nowletsseewhichgroupisthebest.Letscounttheredflagstogether.T,Ss:Onetwothree...（教師帶領學生一起數小組的小紅旗，并評出小組）T:Ithinkinthisclassyoudidaverygoodjob.Letsgivehimabighand.（鼓掌）（課件展示動物圖片）T:Letssaygoodbyetoournewfriends.Ss:Goodbye,monkey.Goodbye,duck...設計意圖：小紅旗的數量讓學生體驗成功帶來的喜悅.最后讓學生對動物朋友告別起到了化龍點睛的作用，同時使“外國動物小朋友”這一線索完美收場.開心英語五年級上冊教案3教學目標：.知識目標a.能聽、說、拼讀7個表示顏色的英語單詞：red,yellow,orange,blue,green,black,whiteb.學會運用句型：Whatcolourisit?It's...Isit…?Yes/No..情感目標對本課話題具有濃厚的學習興趣，敢于開口，積極參與，樂于與他人交流。.能力目標(1)培養學生的注意力。(2)培養學生積極主動參與學習和大膽開口說英語的習慣。重點難點：學生熟練掌握顏色單詞，并能靈活運用所學句型談論生活中的顏色。教具準備：1、多媒體課件2、自制單詞卡片3、一些實物教學過程：StepOne:Warmingup熱身活動)Playagame.Let’ssinganEnglishsong.StepTwo:Presentationandpractice（呈現新語言知識和練習）Presentapictureofthesunandaskpupils:Whatisit?Whatcolourisit?Helpstudentstopractisetheword:red.Presentapearandaskpupils:Whatisit?Isitred?Learntheword:yellow.Teachtherhyme:Thepearisyellow.Mixredwithyellowpaintsandhelppupilsrecognize“orange”。Presentablueballandlearntheword“blue”。Let’splayagame.T:Whatcolour?S:Yellow/orange/red/blueT:Howmany?S:Six.Presentabigtreeandlearntheword“green”。Pointattheblackboardandaskpupils:Whatcolourisit?Askpupils:Whatistheoppositetoblack?Whichobjectiswhite?Askpupilstolookatteachers’smouthandguessthewords.Let’ssaythechant.StepThree:Teachingsentencepattern（教學句型）Pointatsomeobjectsandaskpupils:Whatcolouristhepencil