教師招聘考試題庫《小學教育理論綜合》必看知識點最新版(二)1、單選題

小學生根據課文描述想象出雷鋒叔叔的模樣，這屬于_____。

A:幻想

B:空想

C:再造想象

D:創造

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：再造想象是依據詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過程。小學生通過讀課文想象出雷鋒叔叔的模樣屬于再造想象，故選C。

2、多選題

存在過錯行為和品德不良的學生經過轉化，達到自新階段的特點是_____。

A:仍在不斷地重復

B:不再出現反復

C:以嶄新面貌出現

D:對前途充滿希望

E:決心懺悔過去

參考答案:BCDE

本題解釋:

【答案】BCDE。解析：品德不良青少年經過較長時期的轉變之后，如果不再出現反復或很少有反復，就逐步進人了自新階段。進人自新階段的品德不良青少年完全以嶄新的道德風貌出現在社會生活中，他們對前途充滿著希望，決心懺悔過去，重做新人。

3、單選題

不屬于智力技能特點的一項是_____。

A:動作對象的觀念性

B:動作執行的內潛性

C:動作結構的簡縮性

D:動作結果的意識性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：智力技能的特點有：對象具有觀念性，執行具有內潛性，結構具有簡縮性。

4、單選題

在學習過程中，學習者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀察他人某種行為受到強化，從而在自己身上也產生了類似的強化效果，心理學家班杜拉將這種現象稱為_____。

A:內在強化

B:負強化

C:替代強化

D:無意強化

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：題干闡述的是替代強化的含義。

5、填空題

對于在學校有嚴重不良行為的未成年人，可以按照有關規定將其送到____繼續接受教育。

參考答案:專門學校

本題解釋:

【答案】專門學校。解析：《未成年人保護法》第二十五條第一款規定：“對于在學校接受教育的有嚴重不良行為的未成年學生，學校和父母或者其他監護人應當互相配合加以管教；無力管教或者管教無效的，可以按照有關規定將其送專門學校繼續接受教育。”

6、單選題

“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”所體現的德育原則是_____。

A:從學生實際出發的原則

B:知行統一的原則

C:尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則

D:嚴格管理學生原則

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”是由馬卡連柯提出來的，所體現的德育原則是尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則。

7、單選題

學生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發抖、臉紅、聲音發顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心理狀態是一種_____。

A:抑郁癥

B:恐懼癥

C:焦慮癥

D:強迫癥

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：害怕在社交場合講話，擔心自己會因發抖、臉紅、聲音發顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心理狀態是一種社交恐懼癥。

8、單選題

下列哪個不是具體運算階段的思維特點_____。

A:思維可逆性

B:自我中心

C:多項思堆

D:具體邏輯思維

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：具體運算階段是皮亞杰提出的個體的認知發展的第三個階段，這一階段兒童形成了初步的運算結構，出現了邏輯思維，能逆轉和多項思維，兒童獲得“去中心化”，即只站在自己角度看問題的自我中心思想逐漸消失。

9、判斷題 

《義務教育法》中規定，“對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。”_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。解析：《義務教育法》第二十七條規定：對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。

10、判斷題

師德激勵要堅持以懲罰為主、獎勵為輔的原則。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】×。解析：師德激勵要堅持以獎勵為主、懲罰為輔的原則。

11、多選題

教師可以從以下哪幾個方面來培養學生的意義記憶？_____

A:幫助學生很好地理解教材

B:對高年級學生要教會他們良好的記憶方法

C:要求學生不用太理解，再反復誦讀

D:適當訓練機械記憶能力以輔助意義記憶

E:引導學生對識記的內容進行分析

參考答案:ABDE

本題解釋:

【答案】ABDE。

12、單選題

教師勝任教學工作的基礎性要求是必須具有_____。

A:學科專業素養

B:教育專業素養

C:品德專業素養

D:職業道德素養

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：中小學教師首先應當具備學科知識素養，這是中小學教師勝任教學工作的基礎性要求。

13、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

材料1.女生康某將一封“情書”交給班主任趙老師，離開教師辦公室的康某心理疑慮重重，又返回到辦公室門口，卻聽到趙老師有聲有色地朗讀著“情書”，其他老師發出怪異的笑聲，康某羞愧難當，再也不來上學。

材料2.五年級學生楊某，懷著惴惴不安的心情將一封情書交給班主任吳老師，吳老師一番細心開導后，從抽屜拿出一個信封，將“情書”裝入并封上，溫和的對楊某說：“我不想知道是哪位男生寫的，也不想知道信里寫了什么，但我知道，他表達的是一種純真的友誼。”多少年后，獲得碩士學位的楊某拜訪退休在家的吳老師，一番敘舊后，吳老師從書架中取出那個發黃的信封，兩人一起打開塵封多年的“情書”，發出陣陣笑聲。

結合教師職業道德的內容評價兩位教師的行為。

參考答案:

【答案要點】

材料一和材料二中給出的兩位老師截然相反的做法對兩位同學的影響是非常巨大的。趙老師的做法嚴重傷害了學生的自尊，違背了職業道德規范中教師要關愛學生的要求，吳老師則很好地保護了學生的自尊并開導學生，既遵循了關愛學生的要求，同時也體現了教書育人的規范。

《教師職業道德規范》中提出，教師應遵循的六大職業道德規范為愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。在上述兩個案例中，趙老師違背了關愛學生的要求。關愛學生就是要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，做學生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學生。吳老師的做法遵循了關愛學生的要求，同時也為學生良好品德的形成，健全人格的塑造起到了有力的促進作用，踐行了教師教書育人的天職。

14、單選題

小學德育實施最基本的途徑是_____。

A:直接的德育課教學

B:其他各科教學

C:聘請專家講課

D:班主任講課

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

15、多選題

教師職業必備的心理素質包括_____。

A:高尚的職業道德

B:廣博的知識

C:完善的人格

D:全面的能力

E:專業的技能

參考答案:CD

本題解釋:

【答案】CD。解析：本題考查的是教師的職業素養。其中，A屬于職業道德素養而非心理素質，BE屬于知識素養。

16、判斷題

中小學教師職業道德教育的內容主要包括政治理論、法律法規、教師心理及健康教育等。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。

17、填空題

《中華人民共和國教育法》規定，國務院和地方各級人民政府根據分級管理、____的原則，領導和管理教育工作。

參考答案:分工負責

18、判斷題

少數民族學生為主的學校及其他教育機構，可以使用本民族或當地民族通用的語言文字進行教學。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。

19、簡答題

《中華人民共和國教師法》第六條規定，每年____(時間)為教師節。

參考答案:9月10日

20、填空題

在新知識與原有認知結構之間建立本質的、非人為的聯系，這種學習被稱為____。

參考答案:有意義學習

21、單選題

教師職業的最大特點在于職業角色的_____。

A:示范化

B:專業化

C:多樣化

D:合理化

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教師職業的最大特點在于職業角色的多樣化。

22、判斷題

研究性學習是指學生獨自在研究過程中獲得知識、應用知識、解決問題的學習活動。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】×。解析：研究性學習是指學生在教師指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。

23、判斷題

《義務教育法》規定，自行實施義務教育的社會組織，應當經省級人民政府行政部門批準。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】×。解析：《義務教育法》第十四條規定：自行實施義務教育的，應當經縣級人民政府教育行政部門批準。

24、單選題

對引起小學生無意注意的主要原因說法錯誤的是_____。

A:刺激物的新穎性

B:刺激物的強度

C:刺激物的運動變化

D:刺激物的大小

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

25、單選題

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》提出，未來十年國家教育發展的強大動力是_____。

A:育人為本

B:提高質量

C:促進公平

D:改革創新

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：改革創新是教育發展的強大動力。教育要發展，根本靠改革。教育創新是從學習中來，學習黨的方針政策，提高政策水平，學習教育理論，懂得教育規律；學習文化科學，提髙自身的素養和品位。有了較高的思想境界，就敢于創新。

26、單選題

學生常見的焦慮反應是_____焦慮。

A:學習

B:行為

C:考試

D:適應

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

27、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

一名年輕的老師第一次走上講臺，這是一個學校普遍認為的差班。剛走向講臺，一個男生就站起來問道：“老師，您喜歡不喜歡差生？”老師沒有回答，反而微笑地看著他，問道：“你會不會把自己心愛的舊玩具丟掉？”男生想了一會，回答道：“應當不會，我會好好珍藏的。”老師面向全班同學，莊重地說：“我也不會，你們都是我的弟弟妹妹，如果你們有什么缺點，我會幫助你們改正，直到你們改好為止。一名差生是各個方面都不及格的學生，而你們只不過是某些方面有所缺陷。我想，通過努力，大家都會成為優秀的學生。在我的眼里沒有差生，只有不努力的學生。”學生們都感動地鼓起掌來。

（1）請運用所學知識，結合上述案例分析這段材料體現了哪些德育原則？

（2）依據案例說明教師應具備哪些師德?

參考答案:

【答案要點】

（1）①體現了因材施教的德育教育原則。這位教師的眼中沒有差生，客觀地運用責任激勵機制，激勵學生克服消極因素，努力學習。

②體現了理論聯系實際的原則。這名教師依據新的教育理念，聯系這位學生的具體情況實施了德育教育。

③體現了賞識教育的原則。教師善于發現學生身上的閃光點，一經發現便給予鼓勵，使學生形成積極的人生觀。

④體現了尊重、信任與嚴格要求學生的教育原則。教師的眼里沒有差生，便是對學生地尊重。運用新的現代教育觀，依據學生自身特點，引導、幫助、鼓勵學生主動的學習，使學生向形成正確的人生觀及完全的性格特征的方向發展。

（2）①教師要忠于我國的教育事業，為國家培養社會主義接班人和建設者，為社會主義現代化建設培養人才。

②熱愛學生是教師搞好教育工作的前提。

③教師必須與各方面協同合作，以便形成教育合力，共同完成培養人的工作。

④教師的言行舉止、品德才能、治學態度都會對學生產生潛移默化的影響，因此，教師要做到身教身體力行，發揮表率作用。

⑤教師要高度自覺，自我監控，成為學生的榜樣。

⑥教師要有高度的教學機智，能夠正確地及時地解決課堂上發生的突發事件。

28、單選題

蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于_____。

A:聯想

B:幻想

C:理想

D:想象

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：想象是人腦對已儲存的表象進行加工改造，形成新形象的心理過程，“詩中有畫，畫中有詩”是指由詩文本身產生的詩的意境，屬于想象過程。

29、單選題

北京“鳥巢”的設計者主要運用了_____。

A:常規思維

B:創造思維

C:動作思維

D:邏輯思維

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：創造性思維是以新穎、獨特的方式來解決問題的思維方式。故選B。

30、單選題

有些課題主要包含高度有結構的知識和技能(如數學、物理、化學、計算、語法等)，如果教學目標是要求學生盡快地掌握這種知識和技能，則宜采用_____。

A:以教師為中心的講授策略

B:師生互動策略

C:以學生為中心的發展學習

D:合作學習策略

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：以教師為中心的講授策略能夠使學生盡快地掌握知識和技能。

31、單選題

人知覺某一客觀對象時，總是利用自己已有的知識經驗來認識它，并用詞語把它標志出來，這是知覺的_____。

A:選擇性

B:整體性

C:理解性

D:恒常性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：這是知覺的理解性的概念。

32、多選題

形成動機的主要因素包括_____。

A:需要

B:興趣

C:理想

D:信念

E:誘因

參考答案:AE

本題解釋:

【答案】AE。

33、單選題

教育發展水平的最終決定性因素是_____。

A:生產力

B:生產關系

C:經濟基礎

D:政治制度

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

34、單選題

新課程的核心理念是_____。

A:促進教師專業化成長

B:轉變舊的學習方式

C:倡導建構的學習

D:為了每一個學生的發展

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：新課程的核心理念是以學生發展為本。讓學生參與是新課程實施的核心。

35、單選題

教學過程是實現教學目的、_____及提高教學質量的重要條件。

A:教學任務

B:教學內容

C:教學方法

D:教育策略

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：教學過程是實現教學目的、教學任務及提高教學質量的重要條件。

36、單選題

小學生武某上課時，起立回答問題，后排的同學陳某用腳將武某的椅子移開，結果武某重重地坐到了地上。武某當時身體沒有任何異樣，老師也只批評了陳某幾句，就繼續上課。可是三天后，武某感到腿腳發麻，后來發展為沒辦法正常坐著上課，父母將她送往醫院診斷，經檢查為尾椎受挫傷，導致下半身麻痹，需要長期治療。對這起事故正確的看法是_____。

A:學校負有維護受教育者合法權益的義務，應該在這次事故中承擔一定責任

B:陳某不是完全的民事行為能力人，即使負有過錯，也不需要承擔責任

C:是武某自己不小心造成了摔傷，不能把責任推卸到別人身上

D:該事故與學校的管理沒有關系，學校不需要負責，更不需要進行相應賠償

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：《學生傷害事故處理辦法》中規定，因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：（八）學生在校期間突發疾病或者受到傷害，學校發現，但未根據實際情況及時采取相應措施，導致不良后果加重的。

37、單選題

“一把鑰匙開啟一把鎖”體現了教學中的_____原則。

A:啟發性

B:直觀性

C:導向性

D:因材施教

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

38、單選題

個體因勝任能力或工作能力而贏得相應地位的需要，是指_____。

A:附屬內驅力

B:自我提高內驅力

C:內部動機

D:認知內驅力

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

39、單選題

人的學習主要通過_____來進行。

A:視覺

B:聽覺

C:觸覺

D:嗅覺

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：人的學習百分之八十來自視覺。

40、單選題

教師對學生課堂行為所施加的準則與控制稱之為_____。

A:課堂管理

B:課堂紀律

C:課堂規范

D:課堂控制

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：為了維持正常的教學秩序，協調學生的行為，以求課堂目標的最終實現，必然要求學生共同遵守課堂行為規范，從而形成課堂紀律，即對學生課堂行為所施加的準則與控制。

41、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

小學生王某平時特別貪玩，經常瞞著父母逃學，學習成績很差。班主任薛老師采用了罰站、罰抄作業等措施均無效果，最后建議學校開除王某。學校采納了班主任的建議，將王某開除學籍。

（1）該案例涉及的法律關系主體有哪些？

（2）運用相關法律分析本案例。

參考答案:

【答案要點】

（1）該案例涉及的法律主體有學生王某、班主任薛老師、學校和父母。

（2）第一，薛老師采用罰站、罰抄作業等措施違反了《中華人民共和國教育法》第二十九條規定，教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條規定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為》

第二，學校采納薛老師的建議開除學生王某的學籍，違反了《中華人民共和國教育法》第十八條規定，國家實行九年制義務教育制度。各級人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學。適齡兒童、少年的父母或者其他監護人以及有關社會組織和個人有義務使適齡兒童、少年接受并完成規定年限的義務教育。《中華人民共和國義務教育法》第二十七條規定，對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。

42、多選題

以下屬于個性心理特征的是_____。

A:性格

B:興趣

C:理想

D:世界觀

E:能力

參考答案:AE

本題解釋:

【答案】AE。解析：個性心理特征指性格、能力等，BCD都屬于個性心理傾向性。故正確答案為AE。

43、單選題

班級教育管理者帶領班級學生按照班級教育管理規律的要求，為實現班級工作目標，構建良好班集體而進行的一系列職能活動，稱為_____。

A:班級建設

B:班級制度管理

C:班級管理

D:班級活動

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：考查班級管理的概念。

44、單選題

將學業的成功或失敗歸因于個人內部的穩定因素，指的是歸因于_____。

A:能力

B:努力

C:任務難度

D:運氣

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：美國心理學家韋納對行為結果的歸因進行了系統探討，并把歸因分為三個維度，即內部歸因和外部歸因，穩定性歸因和非穩定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因。自身內在的因素有能力、努力、身心狀態，機體外在因素有任務難度、運氣、外界環境；穩定因素有能力、任務難度，不穩定因素有努力、運氣、身心狀態、外界環境；可控因素有努力，不可控