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文檔簡介

量和把握好度。這其中主要包括三個環節：（1）情境，教師要兒興趣愛好，處于其最近發展區的教學情境；（2）師生共同解“支架”的撤除，幼兒獲得發展。（3）幼兒的獨立學習，教育 1、利于幼兒的身心和諧發展。幼兒期是幼兒個體發展的關

3、利于培養幼兒的獨立意識和解決問題的能力。幼兒無論1、利于教育教學工作者在幼兒教育教學活動中更加重視師2、利于教育教學工作者在教學活動中重視充分發揮教師作 1、因材施教的教學法。幼兒個體的“最近發展區”不僅因2、支架式教學。任務與幼兒現有發展水平有一定的差距，3、情境性教學。幼兒的身心發展還不健全，需要教育工作主要包括：（1）活動、游戲內容的情境性。幼兒的身體，特別力，使兒童的內驅力得到更充分的發揮。（2）教學方法的情境活知識融入到活動中去，較容易引起幼兒的興趣。（3）教師的4、同伴交互性教學。依據最近發展區理論，幼兒的發展需（1）

展；（4）

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