中班游戲活動教案40篇《中班游戲活動教案40篇》供各位幼兒園教師參考學習，搜集最新最全的中班游戲活動教案40篇，歡迎收藏學習！第1篇、中班游戲活動教案：玩沙包教案（附教學反思）活動設計背景隨著冬季的到來，以后的天氣是越來越冷了，對于鄉鎮幼兒園的孩子們來說，這是一個冷酷的季節，教室沒有空調暖氣，他們變得縮手縮腳，更不愿到室外活動了，再加上幼兒園里孩子感冒咳嗽的較多，為了增強孩子們的體質，提高孩子們對環境的適應能力，我決定在幼兒園內開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，如開火車、跳房子、玩沙包、接力賽等，其中孩子們對玩沙包是最感興趣的，所以我就隨機設計了這節課。活動目標鼓勵幼兒用不同的方法玩沙包，讓幼兒體驗到游戲的快樂。幼兒在投、擲、跳、平衡自己身體等方面得到了鍛煉，既鍛煉了身體又增強了體質。3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。5、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。教學重點、難點幼兒自主探索沙包的不同玩法，既是本節課的重點，也是難點?；顒訙蕚渖嘲舾伞砂研∫巫?。錄音機、磁帶?；顒舆^程一、導入活動。用談話法導入，提出游戲口號：沙包沙包真有趣，我們一起做游戲，游戲之中你和我，歡樂多又多。二、熱身活動。讓幼兒和教師隨著音樂一起做熱身運動，動動手，動動腳，我們一起來做健康操。三、幼兒自主探索沙包的不同玩法。要求：沙包有許多種不同的玩法，看誰探索出的方法最多，誰就能得到一顆智慧星。1、幼兒開始自主或合作探索沙包的不同玩法，教師巡回指導，鼓勵幼兒的每次創新活動。2、幼兒的玩法大致有以下幾種:頭頂沙包學鳥飛或學陀螺轉圓圈；腿夾沙包學小兔跳；身背沙包學小蟲或烏龜爬或學爺爺走路；兩手抱沙包學大象走或小蛇扭一扭；兩手拿包學青蛙跳；學投球、傳球、踢足球；放在胳膊上玩；兩手交換撂起來等等。3、教師總結幼兒的探索活動，給幼兒及時的評價與鼓勵，粘貼智慧星。四、游戲大比拼。（綜合性游戲）、小兔賽跑。游戲規則：將沙包用兩腿夾住，學小兔并腳跳到另一端，繞過小凳子，再跳回來，先到者為勝。注意事項：在游戲過程中，沙包不能掉下來，若掉下來，就在原地將沙包夾好再繼續走。在游戲時，教師可讓幼兒分組進行，并及時給與指導總結。、炸碉堡。游戲規則：頭頂沙包走過獨木橋；身背沙包鉆過山洞；雙腿夾沙包越過草地；最后跳起 炸碉堡。同樣，教師可以分組進行，最后集體炸碉堡。五、放松運動。放輕松舒緩的音樂，幼兒跟教師一起做放松操，最后開火車離開。教學反思在這節課的整個活動中，幼兒能積極主動參與到活動中來，并且情緒高漲，培養了幼兒參加體育活動的興趣和習慣，同時在體育活動中，還培養幼兒堅強勇敢、不怕困難的意志品質和主動樂觀合作的態度，這與《綱要》中健康領域中的目標要求相吻合。在整個活動過程中，我設計的第一個環節，是讓幼兒自由玩沙包，我的主要目的是豐富孩子們的想象力、創造力和思維能力，讓孩子自己探索出各種各樣玩沙包的方法，這一點孩子們做的特別好。我設計的第二個環節是一個綜合性的游戲，其實它是第一個環節的鞏固與提升，在這個環節中，孩子們積極性比較高，能主動參與到我們的游戲中去，在整個游戲過程中，我始終以一個合作者、參與者、引導者、支持者的身份出現，整個游戲的氛圍還是比較輕松愉悅的。讓我感到不足的地方就是炸碉堡的游戲，難度不夠大，孩子們的活動強度還不夠，這主要與我選的器械有關。另外，在這節課的目標確立上，我覺得應該再加上一個情感上的目標，比如說，培養孩子堅強勇敢不怕困難的意志品質和主動樂觀的精神。第2篇、中班游戲活動教案：找朋友教案（附教學反思）設計背景剛剛開學不久，我們班來了很多新的小伙伴，她們對環境陌生、對我們也陌生，還會鬧情緒。因此我想通過《交朋友》的游戲讓她們彼此認識、彼此交流成為好朋友，消除陌生感。活動目標1、通過活動讓他們學會如何交朋友、關愛他人、提高語言表達能力。2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。重點難點重點：學會交朋友、提高語言表單能力。難點：消除彼此的陌生感，合作交流?；顒訙蕚?、自編兒歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我們一起走。伸出你的腳，伸出我的腳，我們一起跳！跳！跳！2、各種小卡片如：小紅花、小動物、蘋果等。活動過程1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開始導入課題。2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌，讓他們熟悉兒歌內容。3、讓小朋友們圍成一個圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。4、把小朋友分成幾個小組一半新的和一半舊的小朋友在一組，組織她們一起交流并相互贈送禮物【教師準備好的小卡片事先已一人一個】5、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】結束后讓小朋友記得放學回家后與家人一起分享交朋友的樂趣。教學反思本次活動幼兒從中學會了交朋友、學會了尊重彼此，游戲中樂其融融，玩得很開心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點這個問題，活動時間太長，有些小朋友不久就累了，跳不動了。我應該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續其他游戲互動交流。第3篇、中班游戲活動教案：猜猜我是誰教案（附教學反思）活動目標：1.嘗試根據聲音、動作、局部特征來辨別猜測動物。2.在猜測的過程中觀察、比較、猜想等能力得到發展。.體驗猜測活動的樂趣。.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?經驗準備：對常見動物的聲音、外形、飲食等已有初步的認識。.物質準備：教學PPT《猜猜我是誰》、猜謎設計表?；顒舆^程：一、說說演演動物，引發對動物的興趣。.說說喜歡的動物師：喜歡動物嗎？喜歡什么動物？2.演演看過的動物師：誰能用表情和動作來演一演你喜歡的動物，讓大家猜猜看。小結：小朋友知道的動物可真多。剛才我們用表演來猜小動物，用聲音你行嗎？二、根據聲音猜動物，初步感受猜測的樂趣1.利用聲音猜動物（1）師（逐一播放小貓、小羊）：聽，是誰？（前面兩個比較簡單，幼兒都能猜得出是什么，所以直接是幼兒猜測，教師出示動物驗證，并表揚，如果然是中班的孩子，會聽，一下子就猜得出。）小結：每個小動物發出的聲音可能都不一樣，通過聲音可以猜出是誰。（2）師：（同時播放狗、公雞的叫聲）：還有誰呢？（此環節幼兒聽到一個動物叫聲就說出動物名稱，教師可讓幼兒聽時等一等或直接告訴他們判斷錯了，不止一個動物，形成強烈的對比后再來播放圖片驗證）小結：看來耐心點、仔細聽很重要哦。2.借助聲音和特征猜動物師（播放兔子叫聲）：再聽一個。（憑聲音幼兒難聽出，猜測不同答案，教師出示兔子耳朵進行提示，幼兒猜測正確后圖片驗證）小結：有時不光需要聽，也借助于眼睛去看哦。三、根據局部特征猜動物，體驗猜測的樂趣1.根據簡單局部特征猜測（1）師（出示大象鼻子、長頸鹿脖子）：看，可能是什么動物？你是怎么知道的？（特征明顯，較簡單，幼兒都能猜得出，教師要追問猜測的過程。）小結：根據每個動物特別的地方可以猜出來是誰。（2）師（出示蝴蝶花紋、斑馬紋和老虎紋）：再來一個，是誰？（特征有類似，且不明顯。幼兒在猜測的過程中容易出現混淆或錯誤，請其他同伴闡述，進行資源之間的互動。）2.根據局部相似特征猜測師（出示小雞絨毛）：這是誰呢？（幼兒答案不一，如猜是小雞或鴨子等。教師統計幼兒答案，詢問幼兒猜測的理由。然后出示爪子和頭部進行提示，最后用歌曲來驗證：毛茸茸呀，胖乎乎，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。驗證幼兒猜測結果，過程中極力調動幼兒參與的興趣。）小結：有時候靠一個特點是猜不出來的，需要我們更加全面地了解小動物。四、嘗試設計動物謎，進一步體驗猜測的樂趣.了解設計表，明晰操作要求師（出示猜謎設計表）：剛才通過演一演、聽一聽和看一看的方式來玩猜動物的游戲，能用畫一畫的方式來玩猜謎的游戲嗎？教師示范設計，請幼兒來猜。.動手操作師：每個人都有自己喜歡的動物，把你喜歡動物的特征記在這張紙上的空白處。幼兒通過畫動物的特征進行設計。.玩猜謎游戲師：孩子們，帶著你們設計的動物謎語，我們一起出去玩猜謎的游戲吧?；顒臃此迹骸恫虏挛沂钦l》以幼兒喜歡且在較熟悉的動物入手，以猜猜的形式展開活動，確實受到了中班幼兒的喜愛。興趣濃厚，參與度高。更為重要的是讓幼兒在猜猜的過程中通過各種方式來辨認動物，并在追問猜測的過程中追問其思考的路徑，幼兒觀察、比較、猜想等能力都相應得到提升。本活動興趣點的調動還在于教師現場語言的使用，如有點難的，還敢挑戰嗎？等話語的運用。第4篇、中班游戲活動教案：拔河教案設計意圖：中班的幼兒，自我保護能力還比較差，所以在戶外活動器械制作方面，盡量選擇環保的、不尖銳鋒利的、沒有危險性的材料。拔橫繩這一活動主要是采用了繩子這一活動材料，沒有危險性，比較適合適合中班的幼兒玩。而且，這個游戲活動不僅能鍛煉幼兒的手臂的力量，更主要的是能很好的培養幼兒在活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎。活動目標：1、發展學生的力量，培養他們集體協作的精神。2、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。活動準備：1、在場地上畫3米間隔3米的平行線。2、10米長的粗繩一根，放在中間線上?；顒舆^程：1、帶幼兒進入活動場地，隨《健康歌》音樂做熱身運動。2、講明游戲活動規則：必須在教師發令后，雙方才準用力拉繩;繩子必須橫拉，以繩子的大部分拉過線為勝。3、將幼兒分成人數相等和體力相近的兩隊，各成橫隊面對面分別站在繩的兩側?；顒娱_始，兩隊幼兒交錯站立，用雙手將繩拿起站在中線上。教師發令后，雙方各自用力向后拉繩，力爭把橫繩拉過本隊背后的3米橫線，以將繩拉過橫線的隊為勝。4、玩法引導：此游戲也可以改為用一只手拉繩的方法進行，也可改為將繩的中間用一條紅帶子結好，與3條線垂直交叉放在地上，并將紅帶處放在中間上，兩隊成縱隊站立進行縱向拔繩比賽，以紅帶子越過本隊一方3米線的隊為勝。5、引導幼兒創編出更多的玩法?；顒友由欤汗膭钣變夯丶液笈c家長一起玩一玩，共同創編出更多的玩法。第5篇、中班游戲活動教案：水果蹲教案活動目標：1、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。2、增強思維的靈活性。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌禾O果，草莓，香蕉，葡萄，桃子頭飾各一個?；顒舆^程：一、導入問小朋友們，喜歡吃水果嗎？喜歡吃哪些水果？今天啊，老師邀請了水果娃娃們來跟我們的小朋友做游戲。引出游戲。下面，老師要講一下活動的規則。1、我們先把小朋友們分成五組（或四組，根據來園人數再做劃分）排在第一個為組長，每組選擇自己喜歡的水果2、蘋果組小朋友說，蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲（由組長選擇哪個水果蹲）3、香蕉組小朋友說，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲（由組長選擇哪個水果蹲）4、葡萄組小朋友說，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲（由組長選擇哪個水果蹲）5、草莓組小朋友說，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲（由組長選擇哪個水果蹲）不停的循環，哪組接不上就被淘汰出局，其他組接著玩，最后一組就是勝者。幾輪玩下來后，把蹲改為跳，即蘋果跳，蘋果跳，蘋果跳完香蕉跳，還是重復以上步驟，若還有時間，可以將跳改為跑。二、帶到操場，戴好頭飾，開始游戲。第6篇、中班游戲活動教案：積木教案（附教學反思）活動目標：1．嘗試在游戲情境中進行有目的的構建，探索發現積木因不同的連接方法而呈現的奇妙變化。2．發展幼兒的動手能力。3．培養幼兒敏銳的觀察能力。4．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。5．提高幼兒思維的敏捷性?；顒訙蕚洌悍e木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。活動過程：一、自由搭建1．回憶與交流：你用積木搭過什么?2．幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。3．欣賞作品。教師分析從自由搭建和作品展示引入，引導幼兒關注積木不同的連接方法所產生的不同效果，以此感受積木的多變性。二、搭毛毛蟲（一）游戲一：搭一條毛毛蟲1．（教師出示毛毛蟲圖片，引導幼兒觀察其特征，并提出搭建要求）也用7塊積木搭一條毛毛蟲。2．（幼兒交流）你是怎樣搭毛毛蟲的?怎樣把毛毛蟲的身體連接起來?（二）游戲二：毛毛蟲變長了1．（教師引導幼兒相互比較，看看誰的毛毛蟲最長）2．（教師提出搭建要求）讓你的毛毛蟲變得更長。3．（幼兒修改作品后，再次比較并交流）你的毛毛蟲是怎樣變長的?小結積木連接的孔越少，毛毛蟲就越長。（三）游戲三：會扭動的毛毛蟲1．（教師出示絨布毛毛蟲玩具）請大家觀察一下，積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣?小結積木搭出來的毛毛蟲是直的，絨布毛毛蟲是可以扭動的。2．（教師引導并提出搭建要求）讓你搭建的毛毛蟲扭動起來。3．（幼兒再次修改作品后交流搭建體會）你是怎樣讓毛毛蟲扭動起來的?小結兩塊積木只要各連接一個孔，毛毛蟲就可以扭動了。教師分析先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲，目的在于引發幼兒搭積木的興趣；然后再用幼兒自己搭建的作品，通過比較來發現積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長的秘密；最后用柔軟的絨布毛毛蟲來啟發幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動的毛毛蟲。三個環節步步推進，始終在引發幼兒產生認知沖突，從而激勵幼兒大膽探索，在體會積木的多變性的同時體驗游戲的快樂。三、師幼交流分享游戲感受活動反思在設計百變積木活動前，我主要考慮以下三個問題：一是內容的生活化。積木是幼兒最常見和熟悉的玩具，每個幼兒都非常喜歡且百玩不厭。作為一種玩具，能夠獲得幼兒如此喜愛并且持久不衰，本身就說明積木的魅力。但事實上，恰恰是因為積木的多變性特質而讓幼兒很難獲得理想的搭建結果。幼兒在搭積木時，受從自身意愿出發的自由隨性和有限經驗的影響，搭積木活動往往呈現出過度自由而目的性和挑戰性不強的狀況，這一狀況很容易瓦解幼兒搭積木的興趣。教師也大多忽視積木這一玩具背后所隱含的教育功能和價值，忽視提高幼兒搭積木的興趣和質量。因此，選擇幼兒所熟悉的材料一積木作為活動材料，有利于幼兒與游戲材料的有效互動。二是目標的適宜性?？紤]到中班幼兒剛從小班升上來，因此，我把本次活動目標設置在：讓幼兒在自由搭建的基礎上，嘗試有目的地搭建；通過發現并掌握積木的搭建方法和技巧，來激發幼兒搭積木的興趣。三是過程的互動性。作為有目的的教學游戲活動，我主要采用了創設游戲情境，用提問或追問的方式與幼兒互動，以此讓幼兒體驗挑戰和成功的快樂。我認為有效的師幼互動，應建立在教師對幼兒已有經驗了解的基礎上，這樣才能做到既鼓勵幼兒大膽思考和動手探索，又激發幼兒的活動興趣。第7篇、中班游戲活動教案：走迷宮教案（附教學反思）活動設計背景中班幼兒的有意注意時間很短，這節課是走迷宮，它能有效的提高幼兒的有意注意和對空間的把握，幫助幼兒學會整體觀察和思考，并在游戲活動中學會互相幫助以及勇于挑戰的品質，在以前的數學課中我班幼兒也進行過走迷宮的活動但是孩子們的能力差距很大很多幼兒在活動進行中不知不覺就迷路了有的孩子差不多每條路都試走完才能找到正確的路線，在此過程中一部分幼兒會失去耐心。今天有準備了一節走迷宮的活動課講數學活動融入走迷宮的游戲中希望孩子們在學習之余提升自己的經驗找到好的方法?；顒幽繕讼矚g走迷宮體會成功的喜悅。掌握走迷宮的一般方法，學會檢查?？简炐∨笥褌兊姆磻芰?，鍛煉他們的個人能力。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。教學重點、難點1.幼兒會認讀數字1 7.2.幼兒用書，不同大的迷宮圖各一張活動準備.讓幼兒復習數數.將幼兒進行分組活動過程一．感知了解一.接示課題。引發興趣二..引導幼兒復習了解走迷宮的方法.出示迷宮圖，讓幼兒感受迷宮的結構，讓幼兒數一下一共有幾條路2.請幼兒上來先找一下入口和出口，再試著走迷宮3．老師在幼兒嘗試的過程中啟發幼兒了解走數字迷宮的要求4.帶領幼兒分析遇到岔路口高如何進行選擇5.根據方法檢查幼兒是否走正確三，分組操作1教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據興趣進行選擇。老師講解活動內容和玩法2.幼兒分組操作教師巡視指導，重點指導能力較差的小組二．交流歸納1.展示結果，小組間相互交流檢查2.展示個別幼兒的作業。3．集體討論修正三．討論歸納走迷宮的方法教學反思在整個教學活動中孩子們都以極高的興趣在進行參與，通過活動幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個活動中孩子們有極大的自由操作的空間和時間，并且在此過程中組內成員間學會了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高。如果在重新上這節課，我會讓孩子們嘗試自己設計迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養幼兒學會檢查。第8篇、中班游戲活動教案：飛盤教案活動目標：1、發展跑、跳、投的技能，增強上下肢力量。2、提高身體動作的協調性和平衡能力。2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。2、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。游戲準備：1、彩色塑料飛盤（人手一個）。2、較寬敞、無物體擺放的長方形場地，以長10~15米、寬6米左右為宜?；蜉^為空曠的圓形場地，如操場。游戲玩法：1、幼兒手拿飛盤分散站在場地上。教師發出口令：把飛盤放在頭上，松開手慢慢地向前方走！幼兒立即將手中的飛盤頂在頭上，雙手側平舉在場地上慢慢地走。片刻后，教師發出口令：停！向后慢步走！幼兒立即慢慢移動腳步向自己后方走。片刻后，教師發出口令：停！向左側方向走！幼兒立即慢慢地移動腳步向左側方向走。片刻后，教師發出口令：停！向右側方向走！幼兒立即慢慢移動腳步向自己的右側方向走。2、幼兒手持飛盤分成4組，分別站在場地四周（一個小組站在場地的一邊）。教師發出口令：右手握飛盤，向場地中間擲飛盤！各組幼兒立即將右手中的飛盤擲向場地中間。然后教師發出口令：男小朋友入場撿飛盤，回原位！待男幼兒全部都站回原位后，教師再發出口令：女小朋友撿回飛盤，回原位！女幼兒全部回原位后，教師又發出口令：左手握飛盤，向場地中間擲飛盤！如此反復，幼兒左右手投擲飛盤并撿回飛盤多次。游戲規則：1、頭頂飛盤走時，手不能扶著飛盤。2、投擲飛盤時要左右手交替進行。3、跳躍場地上的飛盤時，要按要求雙腳、單腳起跳。注意事項：1、頭頂飛盤走時，幼兒動作不要太大、太快，以免飛盤落下。2、撿回飛盤環節要分組進行，以免場地上人數過多而發生爭搶。3、游戲結束后教師要對活動進行點評，表揚表現好的幼兒。第9篇、中班游戲活動教案：蹴鞠與足球教案活動目標1、初步了解鞠的制作方法及發展過程，知道鞠是古代人們的一種游戲活動。2、嘗試踢足球，感受玩球的樂趣，樹立初步的規則意識。3、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。5、探索、發現生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚渚系膶嵨镆粋€，鞠的不同樣式的照片，蹴鞠的球門照片，蹴鞠的場景照片，足球一個。活動過程一、引導幼兒觀察實物鞠：1、幼兒猜測鞠的制作方法；2、教師介紹真正的制作方法：鞠是用皮縫制成的，里面塞滿了毛發，形狀像球形。新問題：1、鞠里面為什么塞毛發？2、為什么要把鞠縫得像球形？3、鞠為什么有不同的縫制方法？小結：鞠里面塞毛發是為了讓它輕巧而且更有彈性，玩起來更方便；把鞠縫得像球形使它更加容易滾動；不同樣式說明鞠在不斷發展、變化，人們在玩的過程中根據需要不斷的改進它，讓它越來越適合踢踏，所以就有了不同的樣式，直到現在發展成足球的樣式，蹴鞠成為世界足球運動的起源。二、初步了解鞠的發展史：最早的鞠使用四塊皮縫制而成，有點像橄欖球：后來發展到由六塊皮縫制而成更像球體了：再后來變成四周有六塊皮、上下各有一塊六邊形的皮縫制而成，越來越接近球體：慢慢的變成了現在的足球樣子，由若干塊五邊形的皮縫制而成，只是顏色還是皮的顏色土黃色，而且縫的時候線在里面，外面已經看不到線：這是現代的足球，有黑白兩種顏色，由五邊形的黑皮和六邊形的白皮一共有32塊皮縫制成的，球里面也不再塞毛發，而是充氣。今年的世界杯足球比賽中足球又變顏色了，由黑、白、金三色組成而且球的表面沒有了接縫。小結：古代的鞠根據人們的需要和科學技術的發展，在不斷的改進，越來越好用。后來鞠傳到西方國家得到了更快的發展，成為足球運動，還有了統一的比賽規則。三、將鞠與足球進行比較：1、從顏色方面比較：鞠是一種顏色土黃色；足球是多種顏色。2、從形狀方面比較：鞠近似球體，有點橢球體；足球是標準的球體。3、從填充物上比較：鞠是塞毛發；足球是充氣。討論：為什么鞠塞毛發而不充氣呢？用毛發好還是充氣好？為什么？小結：古代的科學技術不夠發達，還沒有制造出標準的球體及充氣工具氣筒，也沒有辦法把氣保存在球里面，氣筒充氣省時省力又方便，充氣的足球更輕巧更有彈性！四、了解蹴鞠：1、什么是蹴鞠？蹴是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜歡的一種游戲活動。從皇帝到老百姓都喜歡蹴鞠。2、蹴鞠怎么玩？古代的蹴鞠比賽規則各不相同，沒有統一的規則，雙方隊員人數相同但數量沒有統一規定，球門有的設在中間位置，雙方共用，有的還設立多個球門。必須從橢圓形的洞踢進才算進球?；顒友由?、踢足球，體驗玩球的樂趣，樹立初步的規則意識：首先了解足球運動的簡單規則：雙方隊員各11名，其中雙方都有一名隊員當守門員，雙方各有一個球門，將球踢進對方的球門，進球多的為勝利方。用手搶球，用手推人、打人就犯規，要用黃牌警告或者紅牌罰下場進行懲罰。其次與幼兒一起商討安全事項，提醒幼兒注意自我保護，以免受傷。在玩球過程中，幼兒的規則意識較差，有的用手推人，有的用手搶球，影響了活動的正常進行。我和孩子們又一次坐下來，一齊討論：要不要遵守規則，為什么？犯規了怎么辦？并針對日常生活中幼兒的違紀現象制定了兩次黃牌警告、紅牌罰下的懲罰辦法，因為是大家一起制定的規則，孩子們都很認真地遵守，效果非常好！2、美工活動：繪畫足球樂，泥工踢足球。3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、縫鞠、足球的發展史排序?；顒咏Y束又一個豐碩果實！小朋友一起吃點心。第10篇、中班游戲活動教案：小公雞單腳站立教案（附教學反思）活動目標：1、學習單腳站立。2、在不同高度物體上單腳站立510秒。3、體驗集體游戲的樂趣。4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。5、鍛煉平衡能力及快速反應能力?；顒訙蕚洌?、大公雞胸飾；2、大小椅子、梅花樁、積木等若干?；顒又攸c難點：活動重點：學習單腳站立的方法，體驗游戲的樂趣。活動難點：嘗試在不同高度的物體上單腳站立5-10秒?；顒舆^程：一、情景導入，熱身運動。教師戴上大公雞胸飾：你們看，今天張老師變成了誰？（大公雞）我是公雞爸爸，你們就是我的小公雞寶寶！今天天氣真好，小公雞們，跟著爸爸一起去鍛煉鍛煉身體吧！小公雞做游戲（頸部、上肢運動）小公雞喝水（腰部運動）整理羽毛（體測運動）合作游戲（下蹲運動）捉地上、莊稼上的蟲子（跳躍運動）回家（放松運動）。二、學習單腳站立的方法。1、孩子們，你們知道我們公雞有什么本領呀？爸爸告訴你們呀，我們公雞還有一項本領叫單腳站立（老師示范），你們想不想試一試呀？2、幼兒分散在場地上探索單腳站立的方法。3、相互交流探索結果。說說你是怎樣讓自己站得穩，不搖晃的，請幼兒學學同伴的方法。4、教師示范正確的方法。5、集體練習，數數、比比，看誰站得久一點。三、嘗試在不同高度、不同大小的物體上單腳站立。1、我們已經學會了在平地上單腳站立，瞧，那邊有很多小椅子，請你再去試試能不能在椅子上單腳站立。2、幼兒每人選擇一把椅子嘗試，教師請個別幼兒師范。3、小公雞們，那邊還有一些更小的樹樁，你們也去試試看，能不能在小樹樁上單腳站立。4、孩子們，那邊還有更小的樹樁，你們愿不愿意再去挑戰一下。四、游戲：小公雞和懶惰蟲。1、我們都是勤勞的小公雞，每天都早早起床，可是樹林里住著一條懶惰蟲，它每天早上要睡懶覺，我們小公雞有什么辦法讓懶惰蟲不再懶惰呢？（幼兒自由想辦法并回答）2、懶惰蟲呀它喜歡我們小公雞站在樹樁上用單腳站立的方法來喊它它才會醒。3、集體游戲小公雞和懶惰蟲請小公雞任選一條路穿越小樹林，到達懶惰蟲的家門口，每只小公雞選一個樹樁進行單腳站立，然后集體把懶惰蟲喚醒，如果它沒醒，就再換個樹樁試試。五、放松活動。懶惰蟲終于被我們小公雞喚醒了，小公雞真開心，我們大家一起來跳個小公雞舞吧。（幼兒一起做放松運動，懶惰蟲醒來和小公雞一起跳舞）活動反思：本次活動我主要采用游戲的形式來幫助幼兒學習和練習單腳站立的動作。因為教學的過程需要層層遞進，所以在準備材料的時候我也進行了分層準備，分了三個層次的材料（椅子、大梅花樁、小梅花樁），有高低的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同，我對每個層次的材料又進行了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子，以滿足不同幼兒的需求?；顒忧案杏X自己對材料的準備已經比較充分，但是在組織活動的過程中我們發現，最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對中班幼兒來說太難，孩子們在上面很難站穩，所以這種材料在下次活動中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習的強度和密度也就相對減少了，我覺得評課的時候，同事們提出的雙腳交替進行單腳站立的方法非常好，這樣可以有效地提高練習的強度和密度。第11篇、中班游戲活動教案：投球教案游戲目標：1、發展雙手投擲的技能，增強手臂的力量。2、提高投擲動作在力量和準確性方面的控制能力。3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。游戲準備：1、小籃球（人手1個），塑料小凳6張，向上開口的大空紙箱4個。2、地面、空中無障礙物的室內或室外大場地。游戲玩法：1、在場地中央將6張凳子擺成一個直徑約為2米的圓形，幼兒雙手持球分散站在圓形邊線外，與凳子相距3米。教師發出口令：男孩子把球投入塑料凳圈里！男幼兒雙手用力將自己手中的球投向小凳。教師發出口令：撿回自己的球！男幼兒立即撿回自己投出的球后，回到原來的位置。接著教師再發出口令：女孩子把球投入塑料凳圈里！女幼兒用同樣的方法進行游戲 如此反復進行多次。2、將4個向上開口的大紙箱放在場地四角，幼兒分成4組，分別呈扇形站在紙箱前，與紙箱的距離為3米左右（當幼兒能比較準確地投入紙箱后再適當增加距離）。教師發出口令：向紙箱內投球！各組幼兒用雙手從胸前將皮球投入紙箱。當各組的幼兒都將手中的球投出后，教師再發出口令：撿回自己的球站回原位！幼兒撿球后回到自己的位置上，準備繼續投球。如此反復。游戲規則：按教師的口令要求撿球。注意事項：1、當幼兒將球投入圈內的能力增強時，教師可以適當地請幼兒在原來的距離上后退一點，增加投球難度。2、指導幼兒掌握投準的方法和技巧。3、提醒幼兒遵守游戲規則，對能將球投入圈內、紙箱內的幼兒及時給予表揚；對還不能投入圈內和紙箱內的幼兒要給予鼓勵。第12篇、中班游戲活動切西瓜教案反思游戲目標：1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。2、能根據指令做相應的動作。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。游戲準備：幼兒已吃過西瓜的經驗、了解西瓜的外形特征。游戲玩法：1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。師：西瓜長的什么樣?引導幼兒用簡短的語言來概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。2、師：小朋友們，我們在吃西瓜的時候首先要把西瓜怎么樣?洗一洗，然后切開。師：現在我們做一個切西瓜的游戲，想一起玩嗎?3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個大圓圈（做大西瓜）。師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來?農民伯伯種出來。我把西瓜切開來!邊說邊做動作。4、教師再次強調游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節奏切西瓜，最后當兒歌念到最后一個字來的時候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的切瓜人。5、開始游戲：小朋友可以分成6-8人一組（要求切瓜人要邊做動作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。）注意事項：1、幼兒要邊念兒歌邊有規律的切西瓜;2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞;3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。生成新玩法：通過仿編兒歌的形式復習鞏固游戲。小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切?引導幼兒把兒歌改成切，切，切蘋果，一個蘋果切成倆。依次變換成切梨、切橙子等比較圓的水果。游戲反思：這是一堂在戶外進行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在切西瓜的過程中，會切得較為用力，導致其他幼兒手很痛，老師應多提醒幼兒不要用太大力。這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規則。以后進行其它游戲活動也更順利。第13篇、中班游戲活動教案：夾球跳教案活動目標1、發展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。2、繼續培養幼兒玩圈的興趣。3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚涮兹θ舾桑〖t花，相機活動過程1、教師扮演袋鼠媽媽：孩子們，天氣這么熱，咱們買些飲料回家好不好？啟發幼兒用下肢夾住飲料瓶行進跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩。2、教師帶幼兒跳到小豬的家，天這么熱，小豬一定也渴了，我們送些飲料給它吧一些幼兒放下飲料瓶，夾上小豬送的水果（布球）繼續行進跳。3、經過小兔的家，一些幼兒又放下飲料瓶，夾上小兔送的餅干（硬紙板）繼續行進跳，最后回到自己的家，品嘗美味。4、小結：表揚小袋鼠愛護朋友，并對幼兒把物品夾在不同的位置的做法給予肯定。第14篇、中班游戲活動教案：貼燒餅教案活動目標：1、能協調的跑步，并能堅持一定的時間。2、提高幼兒的靈敏性，體驗共同游戲的樂趣。3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。5、加強幼兒的安全意識。活動準備：在場上畫一個大圓圈游戲玩法：1、請兩個幼兒站在圈外，一個當追逐者，另一個當被追逐者，其余的幼兒兩人一組一前一后站在大圓圈上，左右隔約一步。2、游戲開始，追逐者和被追逐者沿圈快速追逐，在跑的過程中，被追逐者跑道任何一對幼兒的前面站住，這時后面的一個幼兒就要變成被追逐者，并立刻沿著外圈快速跑，追逐者繼續追，如被追到，則另換一對追逐者，游戲重新開始。游戲規則：追逐者必須沿大圈外跑，被拍到就算追到了。第15篇、中班游戲活動教案：照鏡子教案（附教學反思）設計背景為了激發幼兒的好奇心，培養幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在照鏡子游戲中體驗活動的樂趣，從中發展幼兒的語言，提高幼兒的觀察能力和思維能力?；顒幽繕?、激發幼兒對鏡子的好奇心，體驗照鏡子游戲的快樂。2、培養幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性。3、引導幼兒了解鏡子的種類，在教師幫助下嘗試用語言表達探索的過程。4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。重點難點重點：激發幼兒的好奇心，讓幼兒從照鏡子游戲中體驗到快樂。難點：培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動準備平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。活動過程一、導入：1、出示謎語：你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。2、讓幼兒猜出謎底。3、由謎底引出活動內容。二、探索與發現：1、為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的鏡子，讓幼兒自由照鏡子。2、幼兒觀察照鏡子時產生的各種有趣的現象，比比誰的發現多。3、引導幼兒發現鏡子能照物體影像的原理。三、討論：1、你是怎樣照鏡子的？2、你發現了什么？3、鏡子是用什么做成的？4、你還見過什么樣的鏡子？四、小游戲：1、不轉身可以看見你。幼兒用鏡子自照身后，說出身后站的人或物品。2、鏡子反光照到你。指導幼兒在陽光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。（提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。）五、活動延伸：除了在鏡子里，我們還可以在哪里看到自己？（如：照片、玻璃、水盆里）教學反思照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力?；顒訒r教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象，并比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發展了幼兒的語言。在活動過程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲貫穿始終，極大地激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學。第16篇、中班游戲活動教案：醫院教案（附教學反思）活動目標：1、讓小朋友初步了解醫生和護士的工作，并認識幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。2、教育小朋友要講衛生，預防疾病。3、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。4、發展幼兒思維和口語表達能力。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識?；顒訙蕚洌簬追N常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫院標志，白大褂。活動指導1、課前談話，引起幼兒對醫院的興趣，并提出游戲的要求。（1）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治??？（2）誰看病？誰護理病人？（3）認識醫院標志，認清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協商分配角色（醫生、護士、病人）。3、醫生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。4、游戲指導。教師重點指導醫生按一定的程序給病人看病。（1）、先給病人掛號、排隊。（2）醫生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。（3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。5、換角色，游戲繼續進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫院游戲。6、游戲結束時，教師對服務好的醫生、護士給予表揚?；顒臃此纪ㄟ^這次活動，幼兒初步了解醫生和護士的工作情況，認識了一些醫療器械，個別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識，目標基本完成。第17篇、中班游戲活動教案：親子游戲教案（附教學反思）設計背景我所辦的幼兒園是農村幼兒園，父母長年在外打工，為了能讓孩子們和家長們加強溝通，在上個學期期末的時候舉行了一次幼兒親子活動游戲?；顒幽繕?、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發孩子智力。4、培養人與人之間的一些合作精神。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。重點難點1、培養人與人之間的一些合作精神。2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣?；顒訙蕚?、道具的準備2、場地的準備3、活動規則的準備活動過程一、音樂聲中家長與幼兒進入活動室，教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動，然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。二、用紙箱做游戲告訴家長和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。1、游戲:小雞出殼了（讓幼兒體驗躲藏的快樂）（1）教師示范:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動作：小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了。（2）請家長在紙箱兩側挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問小雞小雞多大了，教師與幼兒邊回答邊做小雞出殼的游戲。2、游戲我是火車小司機（體驗開車的快樂，并同時了解一些城市名）請幼兒和家長手拿紙箱一個跟著一個走，并念兒歌：嗚我的火車就要開了，開到哪里去？開到北京（上海、天津等）去，嗚咔嚓、咔嚓3、引導幼兒把紙箱變成坐墊（培養幼兒關心長輩）。孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長時間的游戲，是不是有點累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好？可是坐在地上有點涼，怎么辦呢？（引導幼兒說出把紙箱變成坐墊）小朋友這個辦法真好，現在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好（在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿）。4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法（1）與家長交流：其實我們有時候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發孩子的智力，你們有沒有發現，我們給孩子買來玩具，只不過當時孩子很愛玩，但過幾天新鮮勁一過，就扔了。而現在這個廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好？看那個家庭能找出更好的玩法，等一會兒我們交流一下。（家長和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長，也可多個家庭共同探討。）（2）各家庭或各組家庭展示紙箱玩法a、電視機：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進里面表演節目。b、過隧道：一個紙箱一個紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個大圈，家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動，還可以粘成兩個，分成兩組進行比賽。三、告訴家長，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒有危險性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會興趣特濃。讓我們分成兩大組，走進我們的大車輪，開著到外面去做游戲好不好？（開著車輪在音樂聲中結束教學反思1、通過這節親子游戲活動，孩子與父母之間的感情得到進一步加深。2、感覺現在農村孩子隔代教育現象較嚴重，有些孩子情愿與爹爹奶奶或者是和老師一起配合玩，也不愿意與爸爸媽媽配合玩游戲。第18篇、中班游戲活動撓撓大怪物教案反思活動目標：1、在和大怪物玩撓癢癢的游戲中，熟悉身體的各個部位，并愿意說說它們的本領。2、了解并遵守游戲規則，體驗游戲帶來的快樂。3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識?；顒訙蕚洌?、多媒體課件2、游戲規則簡易圖3、手偶4、繪本《撓撓大怪物》活動過程：一、激趣引疑【教師引出撓癢癢這一游戲，讓幼兒對活動充滿興趣，愿意參與，同時，向幼兒出示大怪物的形象，引起幼兒的好奇，并鼓勵幼兒樂于接受挑戰。】1、師：孩子們來來來，讓我們坐到一塊兒來，瞧，今天這兒真熱鬧。趙老師想和你們一起玩一個非常有趣的游戲，這個游戲的名字就叫《撓癢癢》，你們有沒有玩過這么刺激的游戲啊！師：想想，你身體的哪些部位特別怕癢啊？小結：看來，每個人都有怕癢的地方哦，可是，今天的這個游戲就是要來撓你的癢癢哦，你們還敢不敢接受挑戰啊？師：厲害，你們都是敢于接受挑戰的孩子噢。2、師：接下來，我們必須來認識一下，今天和我們一起來玩這個游戲的新朋友。它是一個大怪物，一個看上去有點怕怕的大怪物哦！那你覺得他什么地方讓你覺得很害怕？小結：哈哈，就像你們說的，它長得真的有些古怪哦！不僅如此，告訴你們哦，它最厲害的就是特別會撓癢癢，它的小爪子一動，就會讓你渾身癢起來，今天居然是它和我們玩這個游戲，你們覺得有把握獲勝?。?、師：哦耶，我為你們驕傲！遇到有挑戰的事，照樣能勇敢接受，佩服。接下來，就讓我們來和大怪物玩這個游戲吧！二、共同游戲【以游戲的形式進一步展開活動，通過兩輪游戲，使幼兒在玩中學，愿意說一說身體部位的本領，并學會聽清要求，遵守規則，引導幼兒體驗挑戰成功的積極情感。】1、第一輪游戲師：第一輪游戲大怪物來撓我們的癢癢哦！仔細看，游戲的規則就在這兒。（1）不許笑！當大怪物撓你癢癢時，你要忍住，不許笑。（2）用心記！請你記住大怪物撓了你身體的哪個部位。（3）大聲說！請你們大聲說出自己剛才被撓了哪些部位。師：聽清楚游戲規則了嗎？誰愿意說說的。師：能做到嗎，那么游戲就正式開始了。提問：剛才你被大怪物撓了哪兒？你知道這個部位可是有大本領的哦？說說他們的本領。小結：原來我們身體的每一個部位都有這么厲害的本領，小朋友們都離不開它們。大怪物表示很吃驚，居然有一群孩子不怕它撓癢癢，厲害！看來第一輪游戲你們勝利了！2、第二輪游戲師：突然在想，如果我們撓大怪物的癢癢，又會怎樣呢？這一定是一件極有趣又神奇的事哦，不過，需要一點小膽量哦，誰敢撓撓大怪物的癢癢?。繋煟呵疲蠊治镆呀泧樀枚氵M了電視屏里，想玩嗎？聽清游戲規則。（1）大聲說，你想撓撓大怪物身體的哪個部位。（2）仔細看，大怪物被撓癢癢后發生了什么事。師：聽清游戲規則了嗎，那么第二輪游戲就正式開始了？誰愿意來試試挑戰大怪物的呀？小結：哇，原來身體的各個部位扭一扭、轉一轉，還可以發生這么有趣的事情，身體可真是神奇呢。三、完整欣賞繪本【引導幼兒與教師一起完整欣賞繪本，使幼兒對閱讀繪本產生興趣，并幫助幼兒加深對作品的理解與體驗。】師：那你們想不想知道把大怪物從頭到腳都撓一遍，會發生什么事情呢？其實我們今天和大怪物玩的這個游戲，還有一個有趣的故事呢，故事的名字叫做《撓撓大怪物》，你們有空的時候可以和朋友一起和大怪物玩游戲，去撓撓大怪物。活動反思：本活動共分三個環節進行思考和實施。第一環節：激趣引疑。教師引出撓癢癢這一游戲，讓幼兒對活動充滿興趣，愿意參與，同時，向幼兒出示大怪物的形象，引起幼兒的好奇，并鼓勵幼兒樂于接受挑戰。第二環節：共同游戲。以游戲的形式進一步展開活動，通過兩輪游戲，使幼兒在玩中學，愿意說一說身體部位的本領，并學會聽清要求，遵守規則，引導幼兒體驗游戲快樂的積極情感。第三環節：完整欣賞繪本。引導幼兒與教師一起完整欣賞繪本，使幼兒對閱讀繪本產生興趣，并幫助幼兒加深對作品的理解與體驗。第19篇、中班游戲活動教案：有趣的手影教案活動目標：1.讓幼兒玩手影的游戲，感受其中的快樂。.能根據動物的外形特征，用手來創編手影動作。.在互相配合游戲中，培養幼兒的合作意識。.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒訙蕚洌?大手電筒一個，小手電筒20個，投影儀一個，四個黑板。.PPT（一）各種動物（小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子）影子。.PPT（二）手影動作圖片、音樂《森林狂想曲》?；顒舆^程：1.教師變魔術，激發幼兒玩手影游戲的興趣。（1）（師）今天，何老師給小朋友變一個魔術，小朋友可要看仔細了，老師說小手小手變變變，變只小狗汪汪汪。小手小手變變變，變只蝴蝶飛飛飛。（2）提問：剛才何老師變出了什么？（小狗和蝴蝶）我是用什么變的呢？（用手）那何老師是怎么變出來的？你們想變魔術嗎？（想）2．幼兒自由分組探索手影游戲的有趣。（1）幼兒兩兩進行組合。（師）請小朋友去拿一個手電筒，找一位好朋友做搭檔，走到貼有白紙的地方，一位小朋友用手電筒照，另外一位小朋友在燈光前面做手形，你會發現有很多秘密噢?。?）幼兒自由做手影游戲，教師巡回進行指導。對其中發現的問題教師進行及時指導。3．幼兒大膽交流自己的手影作品。（1）提問：小朋友會變魔術了嗎？（會）你們變出了什么小動物？你是怎么變的呢？（2）請個別幼兒交流自己的手影作品。（3）鼓勵幼兒的大膽想像。4．幼兒再次嘗試創編手影動作。（1）教師逐個播放PPT,引導幼兒觀察并想像。提問：這是誰的影子?。浚ㄐ▲B、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹）（2）你們能用手影變出它嗎？（幼兒再次探索）（3）請個別幼兒進行表演。5．幼兒欣賞正確的手影動作圖片，學習表現各種動物特征的手影動作。（師）剛才我們小朋友用自己的方法變出了許多小動物，接下來，請欣賞一下老師自己變出來的小動物吧，我們的小手也動起來吧。6．游戲：《森林狂想曲》結束活動。（1）（師）今天的手影游戲好玩嗎？（好玩）老師剛剛聽說，森林里的小動物要舉行一次狂歡節，邀請我們的手影動物去參加，你們想去嗎？（2）幼兒邊聽音樂邊做手影動作，結束活動。第20篇、中班游戲活動小青蛙跳荷葉教案反思活動目標：1、學習雙腳并攏向指定的位置跳躍。2、能按照老師的指令進行游戲。3、喜歡參與活動，感受活動所帶來的愉快氣氛。4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒訙蕚洌涸谑覂扔脙蓷l長線布置成河、在河的中間放若干的體操圈當荷葉、磁帶、積木若干當害蟲、青蛙頭飾人手一個?；顒舆^程：一、準備運動：情景導入：師生分別扮演青蛙媽媽和小青蛙。今天天氣真好，媽媽帶你們去外面運動一下吧！師生跟著音樂做準備動作。二、學習重點動作向指定地方跳1、復習跳動作雙腳并攏跳我們青蛙有什么本領??？是怎么跳的？（教師強調并腿、屈膝、向前跳、輕輕落地、微蹲）幼兒練習。2、師：今天媽媽要帶你們到河對面去捉害蟲，但是河里有一條鱷魚，我們不能游泳過去，怎么辦呢？你們看，河面上還有一些荷葉，我們只要踩著荷葉就能過河了。先看媽媽怎么過河兩腳并攏站好，眼睛看著前面的荷葉，輕輕跳過去，然后站好后再找一片荷葉，看好了再跳過去，這樣一片一片跳過去，直到對岸。3、幼兒重點練習，教師個別指導。三、游戲：小青蛙跳荷葉1、介紹玩法規則：稻田里有許多害蟲，我們從荷葉上跳過去，到對岸后捉一條害蟲，然后再回來，把蟲子放到媽媽為你們準備的籮筐里來。2、請一個幼兒示范。3、幼兒第一次游戲。4、休息并提升難度距離間隔更大的荷葉下雨了，我們趕緊躲躲雨吧。幼兒站好。師：孩子們，剛才下來一場雨，把好多荷葉都漂走了，現在只有這些荷葉了，這下，我們要跳得更遠才能跳過去，敢不敢去試一試？要看準了再跳過去，否則就掉到河里被鱷魚給吃掉了。5、幼兒第二次游戲。四、放松整理動作放音樂1、師：我們都是能干、勇敢的小青蛙，捉了那么多的害蟲，真高興??！我們一起來慶祝一下吧?。ǜ魳纷龇潘蓜幼鳎?、現在我們回家和朋友們去分享我們的美食吧！活動反思：中班是發展幼兒跳躍能力的極佳時期，而且多以雙腳跳的動作為主。對于幼兒來說，模仿小動物是他們很喜歡的事情。小青蛙的外形特征、生活習慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒小青蛙角色來練習跳的動作，符合雙腳跳動作的特點。青蛙跳活動還能滿足幼兒運動、娛樂、交往、創新等多種需要，激發幼兒對體育活動的興趣，促進幼兒以體能為主的身心和諧發展。第21篇、中班游戲活動教案：捉迷藏教案教材簡介：秋天的草地上，狗、老虎、河馬、斑馬、袋鼠、獅子、兔子孩子們喜歡的動物朋友正玩著捉迷藏的游戲，簡潔而略帶夸張的動物形象，生動地刻畫出了每一種動物的典型特征。作者對繪本的很多環節都作了精心的設計，每次翻頁都是讓孩子來猜猜誰藏起來了？、誰轉過身去了？巧妙的藝術構思和精致的手工畫令人贊嘆。動物們輪流躲藏著、變換著各種不同姿態，讓孩子們喜歡上這些可愛的動物們。根據中班幼兒的年齡特點，我選取了其中的9個動物，通過快樂的游戲，讓孩子們不僅認識可愛的動物，并且在一次次的捉迷藏游戲中不知不覺地發展他們的觀察力、記憶能力，對各種動物之間的不同特征也會有更多更深入的理解?；顒幽繕耍?、通過游戲引導幼兒觀察，發現動物的不同之處，了解動物的主要特征，并清楚地表達。2、引導幼兒通過縱橫序列初步感知方位，能說出動物的具體位置，培養幼兒空間概念。3、體驗和同伴一起游戲的快樂。4、加強幼兒的安全意識。5、探索、發現生活中的多樣性及特征。活動重點難點：活動重點：感知序列。活動難點：利用縱橫坐標感知空間概念。教學過程：一、導入1、（出示課件）小朋友，這是什么地方？（秋天的草地）秋天的草地真漂亮！小動物們也排著隊來了，瞧，來了幾個動物？你能說說它們是誰嗎？（幼兒說出動物的名稱。）2、小動物排成幾排？（2排），我們用數字來表示。3、小動物要和你們玩個猜一猜的游戲：請你說出一個動物和別的動物不一樣的地方，讓別的小朋友猜猜它是誰？4、用例如頭上有花的小動物是誰？這樣的話來說。二、游戲一1、小動物要和小朋友做個捉迷藏的游戲。你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩？2、小動物們躲起來了，小朋友閉上眼睛。哎，誰躲起來了？你怎么知道的？小朋友真厲害，都能根據動物的身體特征看出來。三、通過縱橫序列認識房間號1、小動物們在草地上玩得真開心，現在它們還想到家里玩捉迷藏的游戲。2、（出示課件）看，小動物的家有幾層？（三層）最高的是幾樓？最低的是幾樓？中間呢？（在白板上寫出樓層號）看，一樓有幾個房間？哪間是第一間？（老師寫上房間號）3、我們把1樓的第一個房間叫做101，前面的1表示什么？后面的1表示什么？那1樓的第二個房間叫幾零幾？第三個房間呢？2樓的第一個房間叫什么？第二個房間是幾零幾？第三個呢？誰能說出3樓的房間號？4、現在我們來做個我說動物你說房間號的游戲，反之，我說房間號，你說動物。四、游戲二1、現在，動物們要繼續玩捉迷藏的游戲了?？?，誰躲起來了？（河馬）你是怎么知道的？河馬的嘴巴有什么特別的地方？河馬住在哪個房間？你能用幾零幾的誰藏起來了這樣的話來說嗎？2、一個動物藏起來你能找到，多藏幾個你能找出來嗎？3、這次是誰躲起來了？你是怎么知道的？它們住在幾零幾房間？4、小朋友真厲害，都能根據動物的不同特征找出來。5、這次小動物是怎么躲的？它的身體怎么樣了？（小豬轉過身來了）哦，原來是讓我們找轉過身來的動物。幾零幾的小豬轉過身來了？6、看，這次有幾個動物轉過身來了？（3個）它們是誰？誰能用幾零幾的誰轉過身來了來說？老虎的身體是什么樣的？你怎么知道是獅子？它是獅子爸爸還是媽媽？7、小朋友們眼睛真亮，都能找到躲起來的小動物。如果動物再多躲幾個你還能找到嗎？那躲幾個你能找到？全都躲起來你能找到嗎？8、（出示課件）幾個躲起來了？你還知道它們是誰嗎？河馬在哪兒？犀牛呢？301會是誰？你還記得哪個動物的位置？五、幼兒操作1、這兒也有樓房，還有9個動物的圖片，請你把動物送回它們的房間好嗎？2、結合課件評價。我們一起來看看，小動物都回到自己房間了嗎？（檢查操作結果）啊，小朋友真能干！小動物謝謝你們。六、結束今天我們和小動物玩了捉迷藏的游戲，老師的書上還有好多動物在玩捉迷藏呢，走，和老師一起去找找吧。第22篇、中班游戲活動教案：跑步比賽教案活動目標1.發展幼兒跑的能力，增強腿部力量。2.培養幼兒團結合作的精神。3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。4.懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。活動準備在場地上畫好一條直線作起跑線和終點線活動玩法老師把幼兒分成兩組，分別站在起點線后面，聽信號，老師說：跑各組第一名幼兒將開始跑，一直跑到終點線，然后各組第二名幼兒就接著跑，跑到終點線，就這樣依次進行，直到最后一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝?；顒右笈艿臅r候不可以跨出起跑線，不然作犯規。注意事項跑的時候注意安全，不要相互碰撞。第23篇、中班游戲活動教案：吹泡泡教案（附教學反思）設計背景設計小超市的區角，讓幼兒分別扮演營業員和顧客等角色進行游戲。設計背景今天，楊思遠小朋友早晨一進教室就告訴老師他昨天玩吹泡泡了，我問他，好玩嗎？這時可泡泡就是吹不大?；顒幽繕藥椭變涸谟螒蛑袑W會踮腳、下蹲等動作。提到幼兒與同伴團結合作，自我保護和保護他人的能力?？简炐∨笥褌兊姆磻芰Γ憻捤麄兊膫€人能力。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。重點難點重點：小朋友和老師一起手拉手，變成一個大泡泡。邊說兒歌邊根據內容變化泡泡大小。難點：幼兒大膽想象，并用語言描述泡泡的變化形狀。活動準備吹泡泡玩具材料。心理準備：在吹泡泡時細心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。兒歌《吹泡泡》吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了?；顒舆^程（一）導入：1.教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。2．幼兒觀察老師吹泡泡的動作，發現泡泡的變化。（二）游戲活動.回憶泡泡的樣子，引發幼兒活動興趣。（提問：泡泡是什么樣子的？；泡泡都去哪了呢？）.師幼一起進行游戲，邊說兒歌邊做游戲。（提問：小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？）.根據兒歌做游戲：泡泡飛高了 幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。泡泡變大了 幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。泡泡爆了 幼兒一起擊掌，并齊聲說：叭。（三）游戲結束每位幼兒變成一個小泡泡回教室。教學反思活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個不安全的因素，然后引導請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么？從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡，啟發幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學習、探索和發現。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅，進而形成新的學習動機和愿望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方，樂意交往，善于合作等終身受益的個性品質。他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了善于觀察，勤于思考，樂于實踐，勇于創新等終身有益的學習品質。他們不斷體驗快樂和成就，實現自我價值的過程中保持著對科學探究的濃厚興趣，和強烈的求知欲，獲得了對生活、對學習、對社會的積極的情感態度，構建完美人格。如果給我再一次上這節課，我將增加一個抓環節，讓幼兒去抓泡泡，在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力；鼓勵幼兒回家跟家長一起玩游戲，增進親子感情。第24篇、中班游戲活動教案：拍趕小鴨教案活動以老師做律動《數鴨子》開場，老師出示紙球和球拍練習趕鴨子，然后老師給出指令，小朋友們向指定方向趕鴨?；顒幽繕?、能遵守游戲規則，手眼協調地趕鴨前行。2、積極參與趕小鴨的活動，體驗趕小鴨的樂趣。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。活動準備紙球，羽毛拍?；顒舆^程一、幼兒跟隨教師做律動《數鴨子》開場。師：天氣這么好，小鴨子們，讓我們一起來做游戲吧!二、出示紙球和球拍練習趕鴨子。介紹紙球和羽毛球拍。我們把紙球當作小鴨子，用羽毛拍來趕小鴨。教師示范趕小鴨的動作，手握住羽毛球拍，推著地上的小鴨向前進。幼兒散開站立，向各個方向自由趕鴨子，教師觀察，指導趕鴨方法。三、教師給出指令，幼兒向指定方向趕鴨。趕鴨子的人，請你們仔細聽著我的哨子聲，我會像警察叔叔指揮交通一樣，我的手指向哪邊，就請你們把小鴨子趕到那邊。教師不斷改變方向，速度可以越來越快。四、分組進行游戲。男孩子出列，我們來比一比，誰趕小鴨的本領學得最棒!同時請女孩子到旁邊去休息，為男孩子加油。男生女生交換游戲。五、游戲結束。小鴨子都被你們趕回家了嗎?讓我們學著小鴨子的樣子回教室吧!第25篇、中班游戲活動教案：舞龍教案（附教學反思）活動設計背景龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象，在一次環境創設中我和本班老師設計了一個為龍的傳人為主題的墻面，結果每天都有幼兒要求把龍頭取下來讓他們耍一耍，這才讓我們想到可以把它設計成一個活動，因為，舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，而廣為流傳的民間體育運動。每逢春節期間，老百姓自發組織的舞龍的比賽深受人們，特別是小朋友們的喜愛，常?？吹叫∨笥涯７麓笕宋椠埖膭幼?，于是，我們倆位老師發動幼兒一起制作了一條龍，并開展了一個既有趣又有教育意義的活動?；顒幽繕?、讓幼兒知道自己是中國人是龍的傳人。2、了解民間舞龍的來歷，培養幼兒團結協作能力和樂于助人情感。3、培養幼兒合作游戲的能力，4、體驗舞龍的樂趣，激發幼兒熱愛家鄉的情感。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒訙蕚?、飲料瓶、綢帶、膠棒兩個塑料筐卡紙等物品制作的龍一條2.歌曲磁帶《金蛇狂舞》活動過程活動一：語言活動：故事《耍龍》活動目標：1、了解民間舞龍的來歷，培養樂于助人的情感。2、體驗舞龍的樂趣。活動準備：故事《耍龍》舞龍圖片若干3、電視機、錄音機、磁帶《金蛇狂舞》活動過程：一、談話引出課題，激發幼兒興趣師：出示自制玩具龍燈，我們盼望已久的龍已經做好了，看看和你看到的有什么不同？讓幼兒說說自己印象中看過的舞龍燈。小朋友是不是很想親自舞一舞？二、講述故事《耍龍》了解中國民間舞龍的來歷師：我們平時把舞龍還說成什么？組織幼兒討論：（跳龍燈、耍龍）你們知道舞龍是怎么來的嗎？這里有一個好聽的故事，聽完你們就明白了。教師講故事《耍龍》。提問：1、故事的名字叫什么？2、故事講了一件什么事情？3、人們為什么要記住青龍？（因為青龍幫助他們過上了好日子）4、他們用什么方式來記住青龍的呢？（用紙、竹蔑做成青龍敲打鼓、游街串巷）三、1、欣賞舞龍圖片，講解龍的構成（龍頭、龍身、龍尾）、舞龍的動作（左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作）2、師：現在人們不光在過年的時候要舞龍，有重大節日、慶祝活動的時候也會舞龍來表達歡慶，讓我們一起來看看人們是怎么舞龍的。3、播放錄像：欣賞舞龍表演（1）、組織幼兒認真觀看舞龍隊的表演，數一數一般有幾個舞一個龍燈？感受舞龍燈帶來的熱鬧氣氛，教育幼兒學會尊重別人的勞動成果。（2）、進一步了解舞龍的方法，知道龍頭、龍身、龍尾不能分開，一定要跟著龍頭擺動。（3）、教師講解碟片中的精彩片斷：彩龍旋轉靈龍戲珠首尾合一神龍轉世蟠龍入海，進一步激發幼兒對舞龍活動的興趣。4、講講你過年過節是看到的舞龍時的場景和大家的穿著打扮？活動二：手工裝飾龍活動目標：1、學習用各種彩色紙張交叉裝飾的方法。2、提高幼兒的動手能力，體驗勞動的快樂。剛才小朋友們看了別人的龍都很漂亮，想不想把我們的龍燈也打扮的更漂亮些呢？提供材料：（1）、教幼兒動手用各種彩色紙張交叉裝飾龍燈。（2）、教師對大膽選擇自己喜歡的彩色紙張進行裝飾的幼兒給予鼓勵。（3）、組織幼兒交流自己的想法和看法，體驗勞動快樂。活動三：體育體驗舞龍的樂趣?；顒幽繕耍?、練習雙臂協調的180度擺動，做舞龍動作。活動過程：教師組織幼兒到戶外：一、練習舞龍燈1、教師先把幼兒分成四個組，講解練習時的花樣動作，并充當龍頭給幼兒做示范動作，2、根據自制龍燈，每組為12個人，讓幼兒知道龍頭要找個強壯點的幼兒來舞，要碎步起跑，一個追著一追跑，小朋友要看著龍頭，龍頭舉高，你們后面的龍人跟著把龍燈舉高，龍頭放低，你們就蹲下來舞龍，并記住一定要雙手握緊膠棒左右舞動180度。3、播放音樂《金蛇狂舞》，組織一個組的幼兒拿起自制龍練習舞龍的動作，重在練習協調地舞起整條龍。4、另外三個組的幼兒圍成一個大圓圈當觀眾，活動中教師指揮并給予一定的幫助。這樣讓每個組的幼兒都輪換著練習舞一次。二、比賽：目標：1、增強競爭意識2、發展動作的靈活性3、培養幼兒團結協作的能力?；顒右螅?、能熟練地協調地將整條龍舞起來，并能走出一定的隊形。2、跟著龍頭舞，不能出現向反方向拉扯的現象。3、比一比那個組的幼兒最能干。休息并討論：1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛2、引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化3、理解合作的重要性四、結束活動，收拾并組織幼兒回教室教學反思松潘縣是個多民族聚集的小縣城，本班幼兒有藏族、漢族、回族、羌族，但每個民族都一個共同的傳統節目舞龍特別是每年春節，都能看到大人們舞著龍燈走街串巷，所以幼兒對舞龍燈比較熟悉。活動中教師只要簡單說一下游戲規則就行了，其它的就可以放手讓幼兒自由發揮、自由想像、自創玩法。整個活動既溶入了語言和體育知識，又滲透了數學和藝術的知識，有機地整合了各種教育因素，讓幼兒在游戲活動中學會合作與分享，學會展示表現，從而喜歡上我們的民族文化。第26篇、中班游戲活動木頭人教案反思活動目標1、培養幼兒的自我控制能力和肢體表現能力。2、培養幼兒的創造能力，愿意在許多人面前能大膽的表現自己。3、樂于參與活動，體驗游戲的快樂。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識?；顒訙蕚溆變菏煜焊??；顒又仉y點在規定時間內控制自己的身體動作。活動過程一、熱身活動：幼兒走、跑、跳和學各種小動物走路，進行活動。二、激趣導入：1、小朋友喜歡玩游戲嗎？2、平時你們常玩什么游戲呢？三、游戲的玩法和規則：1、今天我們來做一個游戲，名字叫木頭人。2、小朋友還記張老師教你們的《木頭人》兒歌嗎？讓我們一起讀一讀吧？3、規則：幼兒站成圓形，幼兒一邊說兒歌一邊走，當說到兒歌最后一句時幼兒身體做出各種動作，擺出各種姿勢不動，如果誰動了或笑了，就要被停止游戲。4、兒歌：山連山，水連水，我們都是木頭人，不許說話，不許動，最后只能跳一下。四、游戲：1、演木頭人：做這個游戲，我們首先要演好木頭人。（1）擺姿勢：開動腦筋想，你準備擺個什么可愛、有趣的姿勢做木頭人呢？快快想，游戲馬上要開始了。（2）演一演：想好了嗎？老師說木頭人你們就擺姿勢，準備一次、準備第二次。（3）現在游戲真的要開始了。準備：開始。（幼兒邊讀兒歌邊走，反復游戲）（4）說一說：你覺得演木頭人好玩嗎？你來說說什么地方最好玩？2、逗木頭人：剛才小朋友們演木頭人演得那么好？這時如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（1）活動方法：逗笑人要用語言、動作、表情來逗木頭人，看能不能把木頭人逗笑。堅持到最后的木頭人就是超級木頭人，千萬注意逗笑的人不能接觸木頭人的身體。（2）最會逗笑的評他為逗笑專家，最后我們還要請場外的小朋友來給我們評一評誰表演得最好，什么地方最有趣？（游戲反復進行）3、自由結伴游戲：小朋友想不想親身體會一個木頭人和逗笑人呢？找你的好朋友一起游戲吧，一人演木頭人，一人做逗笑人，成功了之后，換一換角色。4、分組游戲：男孩演木頭人，女孩做逗笑人。交換角色，反復游戲。五：活動結束：幼兒隨著舒緩的音樂做放松活動?；顒臃此急居螒蛑幸笥變哼吥顑焊柽呥M行游戲，充分體現了語言練習的要求，教師通過游戲激發幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發音，孩子們玩得非常開心，很快就學會了兒歌并進行了相應的創編。第27篇、中班游戲活動教案：好玩的蹺蹺板教案（附教學反思）設計意圖：創設開放性的教學情景，給小朋友充分的時間和空間回憶體驗生活中的科學，讓每一個小朋友在玩蹺蹺板這個有趣情境中探索知識，真正做到在做中學、在玩中學，獲取豐富的知識，小精靈兒童網站充分體現科學學科，從生活中來，到生活中去的學科特點。讓每一個小朋友體驗成功的歡樂?；顒幽繕耍?、根據音的高低變化做相應的動作。2、感受游戲的趣味性及跟同伴一起游戲的快樂。3、感受誦讀童帶來的快樂，從而愛上誦讀，愛上音樂。4、讓孩子感受童謠的韻律，節奏和趣味。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。活動重難點：重點：根據儀的高低變化做動作。難點：同伴間的默契合作?；顒訙蕚洌阂魳反艓??；顒舆^程一、談話，引出活動小朋友，你們玩過蹺蹺板嗎？在哪里玩過？和誰一起玩的呢？請你模仿一下怎么玩的？二、引導幼兒傾聽音樂，聽出音的高低變化。1、播放音樂，提醒幼兒注意傾聽。2、你聽出來音有什么不同嗎？三、教師講解游戲玩法。1、教師引導幼兒說一說。音高的時候應該是什么狀態？音低的時候呢？2、音高的時候應該是蹺蹺板一頭高，音低的時候應該是這一頭又變低了。3、教師和幼兒合作示范游戲玩法。四、全體幼兒自由結合按音樂的節奏合拍地做相應的動作。上下起伏做壓蹺蹺板狀，兩人配合要默契。提醒幼兒，最后一小節蹲下的幼兒做從蹺蹺板上跌倒地上的動作，站立的幼兒滑向蹲下的幼兒，互相擁抱。五、幼兒自由玩游戲。游戲：我們來玩蹺蹺板兩人一組，邊誦讀童謠邊做動作?；顒友由欤夯丶液湍愕陌职只驄寢屢黄饋硗嫖覀儊硗孳E蹺板游戲。教學反思：小朋友頭腦并非是一張白紙，他們經常玩蹺蹺板具有一定的生活經驗和知識基礎，在科學學習時，可以根據這些積累對于怎樣能使蹺蹺板平衡這個問題，進行大膽地猜想和預測，激發了學生探究、實踐、驗證的欲望?！盾E蹺板》這首童謠采用三字式結構，節奏明快活潑。內容從兒童心性出發，讀起來朗朗上口。誦讀時可以采用多種對唱形式，讓孩子在互動中體會誦讀的樂趣，感受游戲的快樂。第28篇、中班游戲活動教案：逛超市教案（附教學反思）設計背景設計小超市的區角，讓幼兒分別扮演營業員和顧客等角色進行游戲。活動目標.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。.嘗試物品的種類進行分類。.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。重點難點.通過本次活動讓幼兒知道文明購物。.幼兒動手給物品分類。活動準備材料準備：1.幼兒操作材料2.膠棒若干?；顒舆^程一、欣賞并理解故事《逛超市》.教師引導幼兒觀看呼嚕豬、叮當狗和草莓兔在逛超市的時候發生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。.教師講述故事，幼兒仔細傾聽問題；1叮當狗逛超市的時候是怎樣買東西的？2.呼嚕豬和草莓兔呢？.誰做得好？誰做的不好？為什么？二、小小超市百貨員1、教師引導幼兒下面叮當狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。3.幼兒說說各自的擺