小班幼兒手工剪紙教案30篇《小班幼兒手工剪紙教案30篇》這是優秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班幼兒手工剪紙教案30篇?。?）小班美術詳案教案《剪菊花》含反思設計思路：幼兒對剪紙活動有著強烈的興趣和學習的愿望，于是我便抓住幼兒這一感興趣的課題，組織了一節剪紙探索活動課?；顒幽繕耍?、培養幼兒動手、動腦、心靈手巧。2、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。活動準備：漿糊、幼兒剪刀、彩色紙、用紙卷成的小棍、熟料小花盆一個、（花盆里有枝干、無花朵）活動過程：（一）出示花盆，引導幼兒觀察這盆花有枝、有葉、就是沒有花，啟發幼兒有做菊花的愿望，并告訴幼兒每人做一朵或兩朵，各種顏色的紙合在一起，就是一盆美麗的菊花。（二）教師講解并示范：（1）、教師取出長方形紙，先引導幼兒認識長方形，然后請幼兒把長方形的長邊紙折一條印（教師引導）。（2）、讓幼兒拿起剪刀，在未折的一面順短邊剪直線，剪到折印處（教師引導）。（3）、再把花心（用紙卷的小棍）放在長方形紙的一端，涂上漿糊，把長方形的紙卷在花心上，翻下紙條，露出花心，即成。（4）、把做好的菊花插在枝上。（三）指導幼兒制作：（1）、注意折、剪、粘、翻的順序。（2）、注意不要剪過折印處。（3）、注意正確使用剪刀，折、卷、粘、翻時把剪刀放在剪刀盒里。（4）、對能力差的幼兒，教師給與幫助。（四）結束：待幼兒做好花，插在枝上以后，教師帶領幼兒共同欣賞。教案出自：快思老.師教案網培養幼兒集體感和美的情感?；顒臃此迹罕竟澔顒幽康氖亲層變禾剿魅绾我缘推瘘c（剪直線）達到高落點（做成物品）的效果，在活動中每個幼兒對剪紙活動有著強烈的興趣和學習的愿望，每個幼兒都剪、粘的非常認真。因為小班幼兒思維具體、形象，我在示范時采用了邊講、邊教、邊示范的方法，孩子們能看得清，學得會，做菊花雖簡單，但整個過程有五步，即：折、剪、粘、卷、翻，孩子們都能一一按照老師要求去做。此節活動不僅注意了孩子們剪得技能，同時把剪紙活動和計算、品德、美感等教育有機的結合、相互滲透。例如：通過剪紙孩子們認識了長方形，長邊、短邊，也懂得了大家做的花都插在花枝就好看了。從而培養了幼兒集體感和美的情感。(2)小班優秀美術教案《笑臉餅干》含反思活動目標1.樂意制作笑臉餅干，體驗手工制作的樂趣。2.在生活中，愿意將食物與大家分享，感受其中的樂趣。3.培養幼兒良好的作畫習慣。4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征?；顒訙蕚涮漳嗳舾?，笑臉餅干范例若干?；顒舆^程1.導入活動，跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳?！帮灨娠灨蓤A圓，我最喜歡吃餅干?！薄帮灨娠灨商鹛穑視约鹤鲲灨??！薄叭嘁蝗?，團一團，啪——啪——啪——”“餅干餅干，圓又圓，”“餅干餅干圓圓，放進熱熱的烤箱?！薄帮灨娠灨商鹛穑未鸬未疝D轉轉?！薄按暌淮?，捏一捏，啪——啪——啪——”“餅干餅干，扁又扁，扁又扁?！毙∨笥涯銈兒?歡迎大家來到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過一些什么形狀的餅干呢?今天的“寶貝廚房”就請大家當“小小餅干師”，來做好吃的笑臉餅干。2.制作過程(1)教師示范：先把太空泥“揉一揉，團一團”，團成面團形，然后把面團放在卡紙上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一塊不同顏色的太空泥，團兩小點做眼睛，搓一節小長條上翹的粘在眼睛下面做嘴巴，這樣一塊圓形的笑臉餅干就做好了。(2)把太空泥、卡紙發給小朋友，讓幼兒動手操作，教師巡回指導。(3)展評幼兒的笑臉餅干，并請幼兒說說自己是怎樣做的。(4)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么形狀?出示教師做的笑臉餅干的范例(有三角形、方形以及花瓣形的笑臉餅干)。引導幼兒觀察范例：老師做的餅干漂亮嗎?那再讓我們做幾個好吃又好看的笑臉餅干吧。(5)幼兒有創意地制作各種餅干，教師巡回指導。3.展示、評價幼兒作品——請幼兒向老師、同伴介紹自己制作的餅干，說一說漂亮在哪里。4.將做好的餅干按形狀標記分類擺放。5.活動結束。教學反思：這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。(3)小班美術課教案活動《彩色花花布》含反思活動目標1.嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。2.感受兩種顏色交疊產生的不一樣的美，發展想象力。3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣?；顒訙蕚?.用水調好的紅、黃、藍3種顏料若干盤。2.裁好的白色方形宣紙若干，紙巾，固定好的長線繩，夾子。3.幼兒學習資源⑤第33頁?；顒舆^程1.請幼兒閱讀幼兒學習資源⑤第33頁。提問：彩色的花布上有哪些顏色?圖案是什么樣的?2.引導幼兒嘗試制作彩色“花花布”。(1)討論：彩色花布是怎么做成的?(2)出示調好的紅、黃、藍三種顏色，每組兩種顏色各一盤。請幼兒用宣紙自由嘗試做“花布”。(3)請幼兒將自己制作的“花布”和教師出示的彩色花布比較，有什么不一樣?(4)教師示范：將宣紙對邊(或對角)折兩次，然后將折好的紙的四角分別蘸一種顏色，稍停一會，再將四角分別蘸另一種顏色，最后慢慢將紙打開，感受兩種顏色交疊產生的不一樣的美。(5)請幼兒按教師的方法再嘗試制作“花花布”。3.引導幼兒相互交流、欣賞“花花布”。將幼兒做好的“花花布”用夾子夾在線繩上，與同伴說說自己的圖案像什么，發展想象力。教學反思：美術教學本身是藝術教學，而藝術教學就更需要講究教學的藝術性，以體現藝術的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現能力，若任憑孩子自由發揮，而沒有正確的示范、引導，那么就會出現空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利于孩子美術表現力的發展。(4)小班美術優秀教案《香噴噴的大米飯》含反思活動目標1.嘗試將衛生紙揉成團，并均勻地粘在涂有漿糊的地方。2.能夠大膽操作，體會手工制作的樂趣。3.了解制作米飯的過程，喜歡吃米飯。4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力?；顒訙蕚浯竺罪垐D片、白色油畫棒?；顒舆^程1.播放大米飯圖片。與幼兒討論大米飯的樣子和味道。“你們喜歡吃米飯嗎?”“為什么?”2.我們也來做米飯。(1)教師出示大頭娃娃和碗的卡片?！斑@些娃娃也餓了，我們一起給他們做些大米飯吧!”(2)教師與幼兒討論：怎樣才能畫出滿滿的一碗大米飯。引導幼兒把衛生紙揉成團，做成“大米飯”，再用固體膠在“碗”內均勻地涂抹上漿糊，然后把做好的“大米飯”粘在碗里。提醒幼兒盡量不要把材料弄到身上和地上，做好“大米飯”后，將桌上的碎紙放到垃圾盤中。3.要吃米飯嘍。(1)教師引導幼兒將做好的“米飯”粘在大頭娃娃上(用雙面膠固定)。一邊固定一邊學習說：“大米飯營養多，香噴噴的米飯送給你!”(2)將做好的“米飯”展示到主題墻上。教學反思：孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。(5)小班下學期美術教案《彩色海底世界》含反思活動目標：1.引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學習剪弧線。2.在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上，能根據老師的口令做動作。3.幼兒自主組合設計自己的剪紙作品。4.通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。5.感受色彩對比?；顒舆^程：（一）紙條寶寶變魔術，引出主題。教師：“紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”（兔子的耳朵）教師：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么?”（裙子、腰帶）教師：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的小魚，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?”（可以撕，剪折）（二）剪刀娃娃變魔術1.出示剪刀?！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€魔術吧!”2.老師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研∈謽?，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的小魚?”（紅色的小魚）3.拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上;正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么小魚?4.請小朋友拿出小手試一下。讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協調能力。（三）小朋友操作，老師指導（音樂聲中進行）“現在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的小魚，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了?！保ㄋ模┪液托◆~做游戲小朋友真動腦筋，都已經剪好了，我們來和小花一起做個游戲，請你們聽老師的口令做動作?！罢埌研◆~粘在紙上，打造一座彩色的海底世界吧!”（五）彩色的海底世界1.幼兒動手操作。2.展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會到游戲的快樂?；顒臃此迹河眉舻都艋⌒问潜净顒拥闹攸c，也是難點。小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導下，輕松地練習了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經能夠在剪好的小花的基礎上，創造鏤空的圖案。因為是第一次嘗試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價，充分發揮他們的主動性和積極性。(6)小班美術教案《美麗的花布》含反思活動目標1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養幼兒對使用顏色的興趣。2、引導幼兒學習運用印章印畫的方法，體驗手工活動的樂趣。3、培養幼兒良好的印畫常規，知道一個印章只蘸一種顏色。4、體驗想象創造各種圖像的快樂。5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。活動準備1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.4、花布一塊貼在墻上?；顒舆^程1、導入活動，引起幼兒興趣。“今天，我們小一班要開一個花布展覽會，請小朋友一起印一些漂亮的花布。”2、鞏固認識紅、黃、藍三色。3、引導幼兒學習使用“印章”印畫。(1)介紹各種拓印材料。(2)示范講解印章的使用方法。(3)請個別幼兒用“印章”進行操作。(4)交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。1老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。2每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。3注意衛生，強調一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。4盡量多印，使畫面色彩豐富。3、總結評價，結束活動將幼兒印制的“花布”展示出來，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗成功的喜悅。課后反思在開展這次活動前我真的很擔心，恐怕孩子們不感興趣，結果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態、色彩豐富。孩子們的想象力和創造力真是讓我驚嘆。“老師，你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們高興的時候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的?！薄靶≡陆o大家說說你印的是什么好嗎?”他說：“老師，我印的是晚上的天空，我把紙先涂黑了，然后再用小星星印章印出黃色的小星星?？墒俏矣⌒⌒切堑臅r候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起?！蔽乙宦?，明白了，原來他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說出來，對大家說：“小朋友們，小月的想法好不好啊?”“好!”“我們一起來幫他找找原因吧?！边€沒等我說完，最機靈的小丁丁就喊了起來“老師，我知道，等黑顏料干了再印就不會這樣了?！薄昂?，我們試試?！蔽夷脕硪粡埣?，“老師給你黑顏料?！弊顭嵝牡募鸭涯脕砹撕陬伭稀Ｎ抑煌苛诵⌒〉囊粔K，“我們把他拿到太陽下晾干好不好?”過了一會，黑顏料干了，我讓小月自己印上了小星星?！袄蠋熣娴牟荒菢恿恕薄把剑婧每?，原來等顏料干了還可以在上面印別的東西?！薄袄蠋熛麓位顒游覀冞€印好不好，我也想印一個這樣的花布?！薄顒訉τ谟變旱膶W習是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發展。設計上具有一定的開放性。主要體現讓幼兒運用自己的經驗嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經驗，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。在本次活動中體現了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創作，不斷激發幼兒的積極性、主動性、創造性，使活動真正成為幼兒發展的手段。（7）小班教案《四瓣花》活動目標：1、激發幼兒對剪紙活動的興趣，體驗成功的快樂。2、初步嘗試折、剪、粘的技能；學會剪四瓣花。3、發展幼兒的動手能力。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來?；顒又攸c：折、剪活動難點：幼兒剪紙時要特別注意四層一起剪活動準備：1、課件《欣賞剪紙》、剪紙作品2、剪刀、正方形彩色紙、鉛筆、膠水、棉簽、放廢紙的筐子3、大張剪貼畫一幅活動過程：1、出示一張剪紙作品實物，提問：這是什么？你們見過嗎？2、出示課件，引導幼兒了解剪紙藝術。（1）、古代剪紙藝人，讓幼兒知道剪紙藝術是從古代流傳下來的。（2）、認識剪紙的工具。（3）、欣賞剪紙作品:傳統作品——連年有魚現代作品——奧運吉祥物福娃幼兒作品——四瓣花3、教幼兒剪四瓣花。（1）、通過提問激發幼兒學習興趣:——剛才我們看的剪紙四瓣花漂亮嗎？——你們想不想也來試一試呢？（2）、學習折紙的方法：——因為我們四瓣花的四個花瓣是一樣的，所以先要將這張正方形的紙折成同樣大小的四個小正方形，誰會折？——請幼兒自己試一試，折一折。——請一位幼兒講解自己的折法?！處熓痉墩鄯ā！變壕毩曊奂?。（3）、教幼兒在折好的正方形四個角畫上線。（4）、學習剪的方法：——強調正確的握剪姿勢?！處熓痉都舻姆椒?，提醒幼兒要特別注意四層一起剪?！變壕毩暭羲陌昊?。4、學習粘貼四瓣花。（1）、教師出示大張剪貼畫：——老師這里有一張畫，這個花園里只有一朵花，它太孤單了，你們愿意把自己的花貼上去和它做朋友嗎？（2）、教師示范粘貼的方法。（3）、請幼兒進行粘貼。5、總結講評并展示幼兒的作品：（1）、總結講評：你們看這幅畫美嗎？喜歡嗎？我們班小朋友的手真巧，都會剪四瓣花了，以后我們還要剪很多其它的東西，你們想學嗎？（2）、將作品張貼在教室墻面上。（8）小班教案《創意撕紙》含反思活動目標：1、樂意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的快樂。2、發展幼兒手部小肌肉動作,培養幼兒參加美術活動的興趣。3、學會均勻撕紙的手工方法，準確的貼在固定的范圍內。4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。5、培養幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙蕚洌?、紅色彩紙若干。2、幼兒作畫用紙每人一份，固體膠，一次性盤子人手一份?；顒舆^程：一、引出活動：1、“你們都吃過蘋果么？它們都是什么樣子的？”2我今天帶來了許多蘋果，它們都是沒有穿花外衣的白蘋果，它們想請你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以么？”二、教師示范：邊示范邊講解：先將彩紙撕成小碎紙放在盤中，再在蘋果寶寶的身上抹上固體膠，然后從盤中取出撕好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不大也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。三、幼兒操作：幼兒操作時，教師注意幼兒的操作方法是否正確。提醒幼兒仔細一點，先撕紙再涂固體膠。對個別幼兒提供幫助，鼓勵幼兒與幼兒之間相互幫助。四、點評幼兒作品活動反思與建議今天的活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環節我創設了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發他們創作的欲望，而且我在示范時，語言用的比較有趣，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復強調并演示了幾次撕紙的動作要領之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時，都體驗到了成功的快樂。我想撕紙是一個反復練習、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂?。?）小班教案《彩色圓環》含反思活動目標：1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學習剪直線。2、在已有的粘貼基礎上，幼兒能根據老師的口令做動作。3、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌?、彩色（紅、黃、藍）的紙若干。2、錄音機、磁帶、剪刀、漿糊、抹布?；顒舆^程：一、賦予紙條生命，讓紙條顯本領。教師：（雙手高舉并甩動大把紙條）小朋友們好！今天我們請來了小紙條和大家一起做游戲，你們發現這些紙條像什么？幼兒：a、像筷子。b像面條。c像媽媽的頭發。d像草。e像火腿腸。f像樹。……（省略教師對幼兒應答的評價，下面也如此。）教師：小紙條很調皮，它會動的。（教師甩動）你聽到了什么？幼兒：聽到聲音了。教師：這聲音像什么？幼兒：a像下雨。b像唱歌。c像風來了。d像感冒了?！處煟盒〖垪l還會爬，爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”幼兒：（一起驚嘆）哇，教師頭上好漂亮呀！教師：現在教師頭上的小紙條像什么？幼兒：a像頭發。b像頭箍。c低頻蝴蝶結。d像帶子……（小紙條接著跳到下巴一，腰上，幼兒思考）二、由紙條提要求，讓幼兒動手動腦。教師：這次，小紙條說：“我不爬了，我不跳了，我要變了。我想變成彩色的圓環?？墒俏也粫儭Ｎ蚁胝埿∨笥褌儙蛶臀?。”T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它們想變成很多漂亮的圓環手拉手，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕，可以剪、然后粘起來）（這種變魔術的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術”這種形式，集中了幼兒的注意力，調動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成頭發、裙子等，發展幼兒的創造力）。三、剪刀娃娃變魔術1、出示剪刀，老師示范怎樣使用剪刀，示范剪直線條“我們來看小剪刀變個魔術吧！”“小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，張開剪刀的大嘴巴，閉攏剪刀的大嘴巴。一張一合工作忙，咔嚓——咔嚓——剪出直直的小線條。（可請個別幼兒示范）剪的時候眼睛看者自己的手,不能東張西望哦!剪刀不能對著別人,不能剪衣服、頭發）2、請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協調能力。）小剪刀累了，要休息了。請小朋友閉攏小剪刀的大嘴巴，把它送到家里吧。3、示范粘圓環先將直線條剪好了再粘圓環（把直線條的一端抹上一點漿糊，再輕輕地粘到另一端固定。不要太使勁,粘好后要用抹布擦手）,我知道你們都很能干一定會粘出很長很長的彩色圓環,對不對?（對）（三）小朋友操作，老師巡回指導（音樂聲中進行）1、剪直線條老師：“現在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出直直的小線條的，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了?！?、粘圓環、套圓環鼓勵幼兒剪很多直線條，套更長的彩色圓環，可以引導四個小組的小朋友一起比賽（對能力太弱的幼兒，可以允許他用撕的方式撕直線條；對能力較強的幼兒可以及時表揚，激勵他粘更多的圓環）（四）講評幼兒作品反思：1、幼兒對剪紙活動十分感興趣，積極性很高，但是有個別幼兒將廢紙到處亂丟，以后手工活動中要加強常規2、對指導幼兒數圓環這個環節做得不夠好，整合效果欠佳。(10)小班教案《可愛的中國娃》含反思活動目標：.在欣賞阿福等中國娃娃造型、色彩和圖案的基礎上，嘗試表現具有民族傳統特色的娃娃形象。.嘗試用折疊的方法剪出左右對稱的人物形象。.會用兩種色彩創造性地印制作品，感受色彩的變化所帶來的美感。.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。.培養幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌?幼兒欣賞過阿福等民間娃娃形象。.課件：阿福等具有民間特色的胖娃娃形象(作品和圖片)。.剪刀，筆，油畫顏料，海綿球等。活動過程：.回憶并講述自己看過的阿福的外形特征。教師：你見過的阿福是什么樣的?頭是什么樣的?身體什么樣的?穿著什么樣的衣服?衣服上有什么?是什么樣的?.欣賞阿福等具有民族特色的人物形象。(1)教師：你喜歡哪一個娃娃?他是什么樣的?什么樣的姿勢?穿的是什么樣的衣服?衣服上有什么?是什么樣的?(2)教師：這是中國的小朋友還是外國的?這是古代的小朋友還是現代的?你是從哪里看出來的?為什么人們喜歡將古代的小朋友畫成這個樣子?.探索娃娃的折、剪方法。(1)教師：看看娃娃的左半邊和右半邊，你有什么發現?(2)教師：猜一猜，娃娃可以怎么剪?先干什么?后干什么?折好后的紙，開口對哪一邊?人物怎么畫?.幼兒創作。(1)重點：人物的遣型和動作。(2)難點：半邊人物的設計。.拓印。選擇自己喜歡的、比較喜慶的顏色拓印作品。.展評幼兒作品，鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品?；顒咏ㄗh：☆活動延伸嘗試用毛筆給剪紙作品染色?！顓^角活動展示各種民族娃娃的實物和圖片，幼兒欣賞、交流自己喜歡的民族娃娃形象、顏色和服裝。【反思】教師除了以提問題的形式幫助幼兒遷移已有的經驗，還特別提示幼兒用邊折邊剪的方法處理臉部五官和四肢上的花紋，起到了比較好的效果。（11）小班教案《美麗的圍巾》含反思活動目標：.能在一定范圍內目測剪細條，樂意用剪出的五彩小色塊來裝飾圍巾。.通過制作美麗的圍巾，體驗剪紙的樂趣。.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒又仉y點：重點是讓幼兒嘗試用目測剪的方法來制作圍巾。難點是讓幼兒學會在一定范圍內進行剪細條，能剪出圍巾兩頭細細的流蘇?；顒訙蕚洌簬в辛魈K的彩色圍巾一條、剪刀、漿糊、彩紙、印有圍巾圖案的操作紙、范例一幅?；顒舆^程：.欣賞美麗的圍巾?！獛煟禾鞖饫淞?，你們看老師脖子里圍了什么？圍圍巾有什么用？（保暖和裝扮）——師拿下圍巾引導幼兒一起欣賞，師：你們看老師這條圍巾是什么形狀的？（長長的）什么顏色的？什么圖案的？你們還發現老師的圍巾兩頭有什么特別之處？（有好多一樣長的，細細的一條條的流蘇）——你媽媽有美麗的圍巾嗎？今天老師請你們來做一條美麗的圍巾送給媽媽，好嗎？.剪貼美麗的圍巾?！獛煶鍪菊n前做好的范例，引導幼兒自己來發現老師制作圍巾的方法？——重點引導幼兒來說說圍巾兩頭的流蘇怎么剪出來，請幼兒來示范剪，老師再作講評。——提醒幼兒在剪流蘇時要注意不能剪過圍巾兩頭的橫線，目測剪細直線時盡量能剪得又細又直，注意不能剪斷。剪好流蘇后，選擇自己喜歡的彩紙用剪刀剪小塊貼到圍巾上進行裝飾。教學反思在教學過程中目標達到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，這節活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節課我會從實踐過程中去改進，更完善。（12）小班教案《蔥花荷包蛋》目標：1．能用對折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。2．在“撒”蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣。3．引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。4．培養幼兒初步的創造能力。準備：剪刀，PPT,漿糊，記號筆，黃色小正方形、綠色長條形彩紙，16K白紙，展板畫上一個大大的盤子過程：1．香香的荷包蛋——師放荷包蛋PPT，問：這是什么？你吃過荷包蛋嗎？味道怎么樣？在家誰會做荷包蛋？今天我們用剪刀來做荷包蛋，你們想來試試嗎？——引導幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。師：荷包蛋里面是什么顏色的？什么形狀？荷包蛋的外面是什么顏色？形狀象什么？2．蔥花荷包蛋——師引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）——這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）——師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個圓（隨意、不規則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間?！鍪[花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點蔥花在上面那會更香，我們在荷包蛋上再抹點油（漿糊），盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍?。?3）小班美工教案《花兒朵朵開》含反思活動目標：1、掌握使用剪刀的正確方法，并初步學習剪弧線。2、體驗剪紙活動的快樂。3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。4、感受色彩對比?；顒訙蕚洌?、彩色美工紙若干。2、花園背景。3、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布?；顒舆^程：（一）紙寶寶變魔術，引出主題?！敖裉炖蠋熃o小朋友帶來了漂亮的紙寶寶，紙寶寶可調皮了，它爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”“它又爬呀爬，爬到我腰里（背上），這會兒它又變成了什么？”（啟發孩子自由想象）“紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它想變成花園里五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）（二）剪刀娃娃變魔術1、出示剪刀。“我們來看小剪刀變個魔術吧！”2、初步練習沿輪廓線剪弧線：“小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，找找找找找，找到美麗的小山坡。小剪刀爬山嘍！咔嚓——咔嚓——爬呀爬……小剪刀爬完山坡，紙寶寶變出了什么？”（花瓣）教師示范剪畫好弧線的正方形紙。小朋友想不想來和小剪刀一起變魔術，變出美麗的小花瓣來？激發孩子操作的欲望。剛才小剪刀是怎么變的？（幼兒空手練習）在空手練習的基礎上，練習沿輪廓線剪弧線（花瓣）。指導先剪好的小朋友可以把花瓣貼在胸前，說說自己剪得是什么顏色花瓣，還可以去找找和自己顏色一樣的朋友。3、進一步提高剪弧線的技能：小朋友都剪出了漂亮的小花瓣寶寶，那小朋友想不想把紙寶寶變出更漂亮的花朵媽媽？教師示范：我們把正方形的紙對折一下，再對折一下，（變成小正方形）那小山坡在哪里呢？小方形跳個舞轉個圈（開口朝上），找到小方形的嘴巴就找到了山坡的山頂，小剪刀又要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，小山坡爬完了，我們就能看到美麗的花兒開放了。（三）小朋友操作，老師指導（音樂聲中進行）“現在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花。鼓勵能力強的小朋友自己折剪花朵，能力弱的可以在畫好小山坡的基礎上剪。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了。”（四）花兒朵朵開1、讓我們剪的美麗的花都開到小花園里，讓我們的教室變得更漂亮吧。2、幼兒動手操作。3、欣賞作品，體會到成功的快樂?；顒臃此迹河眉舻都艋⌒问潜净顒拥闹攸c，也是難點，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是直線，所以剪弧形是本次活動的突破點。但活動的本身——剪紙活動是幼兒非常感興趣的，加之教師利用生動、富有童趣的語言、兒歌，示范、提示正確的使用剪刀的方法，孩子在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導下，輕松地練習了剪弧線。無疑，孩子們在感興趣的剪紙活動中獲得了較好的發展與提高。（14）小班剪紙教案《花兒朵朵開》含反思活動目標：1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學習剪弧線。2、在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上，能根據老師的口令做動作。3、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。4、培養幼兒的技巧和藝術氣質5、體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌?、紅、黃、藍色的紙若干。2、教室兩面草地的底版。3、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布?；顒舆^程：（一）紙條寶寶變魔術，引出主題。T：“紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？"（裙子、腰帶）T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）（這種變魔術的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術”這種形式，集中了幼兒的注意力，調動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發展幼兒的創造力）。（二）剪刀娃娃變魔術1、出示剪刀?！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€魔術吧！”2、老師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研∈謽?，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）4、請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協調能力。）（三）小朋友操作，老師指導（音樂聲中進行）T“現在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了?！保ㄋ模┪液托』ㄗ鲇螒蛐∨笥颜鎰幽X筋，都已經剪好了，我們來和小花一起做個游戲，請你們聽老師的口令做動作?！罢埌鸭t花和藍花放在一個手里，黃花放在另一個手里……”。（請幼兒根據口令找出相應的花）（五）花兒朵朵開1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地（畫有小草的墻壁）上去吧。2、幼兒動手操作。（組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里）。3展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會到游戲的快樂?；顒臃此迹河眉舻都艋⌒问潜净顒拥闹攸c，也是難點，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導下，輕松地練習了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經能夠在剪好的小花的基礎上，創造鏤空的圖案。因為是第一次嘗試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價，充分發揮他們的主動性和積極性。點評：教師利用游戲化的語言、兒歌，示范、提示幼兒正確的使用剪刀進行剪紙活動?；顒拥谋旧怼艏埢顒佑變壕秃芨信d趣，加之教師生動、富有童趣的語言（常規要求也不失童趣），孩子們在快樂的活動著、發展著，在這樣的教育行為下，幼兒能不獲得發展嗎。（15）小班撕紙樂教案《美麗花園》活動目標：.能選擇自己喜歡的顏色進行撕貼，嘗試對紅?黃?藍?紫等常見的顏色進行適當的搭配。.感知春天的絢麗多彩，體驗大家一起“種花”的快樂。.培養幼兒的欣賞能力。.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。活動準備：活動前教師帶領幼兒欣賞五彩繽紛的花朵；欣賞大量的花卉圖片。幼兒用書，紅?黃?藍?紫等顏色的手工紙，膠棒等?；顒咏ㄗh：1、欣賞花朵圖片導入。2、討論演示，學習撕貼方法。3、引導幼兒說一說：你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的？4、請2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據幼兒的情況，適時地指導演示撕貼的正確方法。5、操作表現，體驗種花的樂趣。撕花瓣。重點指導幼兒大膽選擇喜歡的色紙，進行撕紙。粘貼小花指導幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。交流分享，欣賞評價作品。賞花：“你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡??！謝謝你們讓我的花園開滿無顏六色的花?！被顒友由欤簩ⅰ懊利惖幕▓@”投放在角色區，供幼兒做表演的背景。（16）小班撕紙樂教案《漂亮的小花》活動目標：.學習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進行粘帖。.能夠把漂亮的小花貼在花園里，體驗撕紙活動的樂趣。.培養幼兒的技巧和藝術氣質。.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力?；顒又攸c：學習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進行粘帖?；顒与y點：在輪廓上進行粘帖，不貼在外面?；顒訙蕚洌盒』▓D片、背景圖、彩色紙、固體膠活動過程：一、故事導入美麗的花園里有許多漂亮的小花，小朋友看見了都非常喜歡，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花園里傳來了一陣哭聲，原來是小草在哭，它覺得一個人很孤單，沒有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂時光。二、教師講解1.這么多小花被小朋友摘掉了，你們愿意幫助小草去找小花嗎？（愿意）2.老師這里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的）3.老師把撕下來的彩色紙是怎么粘的？（粘在小花的輪廓線上）三、幼兒操作.幼兒人手一張畫有小花的紙，用彩色紙進行粘帖。.教師巡回指導，觀察幼兒，幫助個別能力比較弱的幼兒。四、美麗的花園.小草今天非常開心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來這么多的小花，晚上它不會孤單了。.你最喜歡哪一朵小花，為什么？（17）小班撕紙樂教案《彩色的面條》含反思教學目標：.能兩只手協調配合地撕面條，并粘貼在大碗相應的位置上。.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。.發展動手觀察力、操作能力。教學準備：紅、黃、綠、藍等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干。教學重難點：引導幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長條的基本技能。教學方法與手段：方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。手段：實物輔助教學。活動過程：一、引起興趣（1）師：今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊！誰愿意給它做一碗面條？分析：在組織幼兒藝術過程中,考慮孩子的年齡特點,采用游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們在豐富多彩的游戲中得到發展,讓他們感到美術活動本身就是輕松愉快的游戲。二、觀察面條的形狀（1）、師：你吃過的面條是什么樣子的？——長長的、細細的、白白的。（2）、師：那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！——長長的、細細的、五顏六色的。三、撕面條（1）師：老師為你們準備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細細的！撕下來的面條貼在大碗里?。?）教師示范操作（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。）（分析：通過老師的示范利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓練幼兒手、眼、腦協調并用的能力,發展幼兒手指肌肉的靈活性和協調性,使幼兒的小肌肉群得以發展;還可以培養幼兒細心、專心、耐心的良好品質和行為習慣。）（3）提出活動要求，幼兒動手操作幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。（4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。（5）教師巡回指導。四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂！（1）給小貓過生日，送面條。師：好了，現在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！分析：在《彩色面條》這節課上，我們為幼兒準備了鮮艷的彩色紙，漂亮的盤子。請他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤子上，孩子們特別感興趣。因為本節課的內容和難易程度很適合幼兒的年齡特點，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說：“我不會，我不會?！痹谖业墓膭钕拢⒆觽兡懽哟笃饋?，大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中，激發了制作的興趣，從而激發了他們將作品完成，沒有半途而廢的現象?；顒臃此迹涸诨顒拥牡谝粋€環節，當我問到：“誰愿意給小貓做一碗面條？”時，小朋友們都爭先恐后地叫著：“我，我，我…”孩子們的積極性被充分調動了起來，都有了學習的興趣。在第二個環節中，我首先復習了兒歌《撕面條》，讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時強調要把面條撕得長長的、細細的。當我請孩子們自己撕面條的時候，孩子們就忙開了，拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開了，撕出的全是塊狀，我著急了，我不斷地提醒他們要撕得細細的、長長地，甚至讓他們停下來再次看我的示范，但是孩子們根本不理會我，還是自顧地撕著，不肯停下。時間倒是花了不少，但成功率不高。課后我在想當時我在示范講解撕面條這個重點時，如果請個別幼兒上來試一試，就可以及時了解幼兒的掌握情況，就可以“對癥下藥”了。（18）小班教案《織毛衣》活動目標：1、樂意參與活動，體驗幫助小動物的樂趣。2、涂涂畫畫，提高手部動作的靈活性，體驗涂鴉的樂趣。3、根據色彩進行大膽合理的想象。4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。活動準備：1、活動背景墻上有一只只可愛的小動物：小狗，小貓和小兔等。2、紅黃藍綠橙色的蠟筆。活動過程：一、活動導入音樂：北風吹。師：寶寶仔細聽聽這是什么聲音？（邊用動作提示）師：冬天到了，北風爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！你們冷不冷？為什么？（不冷），（因為穿了毛衣）1、師：穿上厚厚的毛衣就不冷了，說說你穿的毛衣是什么顏色的呀？（紅紅的。）你穿的毛衣是紅色的，就像太陽的顏色。找一找，還有誰的毛衣也是紅色的？2、師：北風爺爺呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。北風爺爺呼呼吹，小兔沒有毛衣穿，冷得直發抖：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！北風爺爺呼呼吹，小狗沒有毛衣穿，冷得汪汪叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！北風爺爺呼呼吹，小貓沒有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！3、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。（開空調，戴手套……）4、我也想出來一個好辦法，我來給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的）二、講解示范1、師：我先給小兔織毛衣，老師示范：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。2、小朋友伸出小棒也來試試。老師根據語言的節奏畫，引導寶寶伸出手指模仿。3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒有毛衣穿呢，我們一起來幫忙吧。三、寶寶學習織毛衣1、教師用兒歌指導、幫助寶寶繞圈畫曲線。2、過程中積極與幼兒互動：你織的是什么顏色的毛衣？你織的毛衣送給誰？問問小動物穿上毛衣暖和嗎？3、扮演三種動物與幼兒互動：我喜歡你織的紅紅的毛衣，謝謝你！活動小貼士：創設一個具有情境的背景墻，會給幼兒帶來很大的視覺效應，幫助幼兒感受到冬天北風吹的寒冷景象。（19）小班教案《漂亮的彩鏈》含反思活動目標：.學習利用長條制作成圈，再按物體排列的次序制作彩鏈。.感受節日的快樂氣氛，樂意參加布置環境的活動。.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。.培養幼兒初步的創造能力?；顒舆^程：一、談話導入，激發幼兒興趣。.提問：小朋友們，馬上要到農歷新年了，老師想要搞個“迎新年”的聯歡會，所以，我們要布置下我們的教室，你們覺得該怎么裝扮我們的教室呢？.小結：我們可以做美麗的彩鏈來裝飾我們的班級吧！二、講解示范。.師：那今天就請小朋友們來一起幫助制作彩鏈，來裝扮我們的教室吧！.出示范例，提問：這是老師制作好的彩鏈，看看有什么顏色？.小結：一個紅色、一個黃色、一個藍色。.講解示范（1）拿一個紙條，在一頭涂上漿糊，然后把它的另一邊和這邊做好朋友，變成一個圈圈。再拿一張紙條穿過這個圈圈，在一頭涂上漿糊，然后把它的另一邊和這邊做好朋友，變成一個圈圈，兩個圈圈手拉手。（2）記住，一個紅色、一個黃色、一個藍色。.請個別幼兒進行示范。三、組織幼兒制作。1．提出制作要求。2．巡回組織幼兒制作彩鏈。四、展示幼兒作品，共同進行評價?；顒臃此迹夯顒娱_始時，談到如何打扮教室，孩子們的建議很多，有的說貼上蝴蝶結，有的說掛滿氣球……在我出示彩鏈的時候，小朋友都拍手叫起來，都說好漂亮，這樣大大激發了他們參與活動的積極性。所以，在我示范彩鏈做法的時候，他們看得非常認真，并能跟著我一起空手練習。在操作環節，發現孩子們對于粘的方法掌握得不是很好，很多孩子都把紙的兩頭對粘，而不是重疊粘，這個也是因為我當時沒有重點強調，所以我也及時進行了提醒糾正。最后我和小朋友們一起把彩鏈掛了起來，看到教室變得更漂亮了，他們都非常高興。（20）小班教案《小刺猬背果果》【活動目標】1、激發幼兒對手工活動的興趣。2、培養幼兒的動手能力，發展幼兒的手眼協調能力。3、引導幼兒學習用橡皮泥搓小刺猬的果子。4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。5、培養幼兒的欣賞能力?！净顒訙蕚洹肯鹌つ唷⒀篮?、故事《老奶奶的果樹》?！净顒舆^程】一、聽故事引入主題。1、幼兒聽《老奶奶的果樹》的故事。2、提問：①故事里是誰幫助了老奶奶？②小刺猬幫助老奶奶做了什么事情？③猜猜看小刺猬為什么能幫助老奶奶呢？（引導幼兒回答，并及時給予表揚。）小結：原來是這樣，小刺猬是用身上的刺把果果運回老奶奶家的。3、你們想不想和小刺猬做朋友呀，這個小刺猬到底是個什么樣子呢？瞧瞧，老師給大家帶來了一只可愛的刺猬。4、教師介紹材料①小朋友猜猜老師手中的小刺猬是用什么東西做的？②教師及時肯定幼兒，并給予表揚。二、教師示范捏小刺猬和小果果。三、幼兒進行操作，教師巡回觀察指導。四、將幼兒的作品展示，引導幼兒試著評價其他小朋友的作品，并給予鼓勵和表揚。（21）小班教案《涂色葡萄》含反思活動目標：1.欣賞葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的、上面多下面少、一個靠著一個的，并能用簡單的語言來表述。2.嘗試把皺紋紙搓成小球，并在對應位置粘帖，能盡量捏緊。3.喜歡參加粘貼活動，與同伴合作共同完成葡萄的粘貼，對手工活動感興趣。4.培養幼兒初步的創造能力。5.培養幼兒的欣賞能力?；顒訙蕚洌?.一串串紫色葡萄的圖片。2.每組若干皺紋紙，每兩人一張畫有葡萄藤的白紙。3.幼兒用書：《一串紫葡萄》活動重難點：欣賞葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的、上面多下面少，并能用簡單的語言表述。能將皺紋紙揉搓成團進行粘貼，能盡量捏緊?；顒舆^程：一、教師出示一串串紫葡萄的圖片，引起幼兒興趣。師：這是什么？葡萄是什么顏色的？引導幼兒發現什么形狀的？（圓圓的）一粒粒葡萄長在哪里？（介紹名詞葡萄藤）引導幼兒自由討論，教師小結：這些葡萄是紫色的、圓圓的，一粒粒葡萄像好朋友一樣緊緊的靠在一起，長在藤上。二、師幼共同討論，學習用皺紋紙團搓的方法。1.出示皺紋紙、背景師：老師這里有一串葡萄，看看它是什么顏色的？（白色的）今天我們要給葡萄藤貼上紫色的葡萄，看看老師手里還有什么？（紫色的紙）——這個紙叫做皺紋紙，它來給大家變個魔術，請你看好了教師將皺紋紙揉搓成團、捏緊，貼到對應的位置。師：你看到我的皺紋紙是怎么變魔術的了嗎？變出來的小葡萄貼哪里？幼兒交流。2.幼兒學習粘貼方法教師收集幼兒的有效回答，小結：原來把皺紋紙用力卷卷卷，再用手搓一搓、捏捏緊就能變出一顆紫色的葡萄啦，然后把它貼到畫好的葡萄上，一個圈圈貼一個葡萄！師：請你伸出小手，一起跟著老師再變一顆葡萄吧！教師再次示范，幼兒徒手練習。教師在示范時要強調：搓一搓、捏捏緊，貼到相應的圈里。3.幼兒操作，教師指導。師：每一張桌子上都準備了紫色的皺紋紙和白色的葡萄，兩個小朋友一起貼一張紙上，比一比哪兩個小朋友一起貼的最快。現在請每個小朋友都來試一試，用你的小手變出一串葡萄吧！4.教師總結評價幼兒作品，活動結束。師：你覺得哪一串葡萄好看？為什么？活動反思：在活動前，從材料選擇上嘗試用手揉紙、瓦楞紙和皺紋紙對比，發現手揉紙質感太軟，不利于成型，瓦楞紙揉搓不夠緊而且不利于黏貼，還是皺紋紙效果最佳且利于黏貼。在底版設計時，從小班幼兒的年齡特點和能力差異來考慮，對葡萄底版的大小進行嘗試與調整，為普通幼兒提供想同大小的底版，而能力較強，操作速度快的幼兒提供了大一圈的葡萄底版。通過PPT與兒歌相結合，來幫助幼兒觀看制作步驟圖，了解、掌握制作葡萄的方法和黏貼一顆顆葡萄的過程。嘗試揉搓紙團粘貼葡萄，發展小肌肉動作。巧妙地借助籬笆制作成葡萄架做展板，讓幼兒的作品一一呈現，展示效果更佳。在教師示范的時候，可以提供一張手揉紙，每個人跟著老師來試一試，比一比誰搓的葡萄最緊、最圓？幼兒制作的時候更能心中有數。（22）小班教案《月餅圓圓》含反思活動目標：1、學習用橡皮泥制作月餅。2、喜歡參與泥工活動，初步建立玩橡皮泥的常規。3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受手工活動的樂趣4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。活動準備：人手一份橡皮泥、泥工板、稍大的圓形瓶蓋若干。收集各種月餅盒。活動過程：一、月餅店開張。1、中秋節快到了，我們來開一間月餅店，開月餅店需要很多月餅。我們一起來制作月餅吧！2、出示“月餅”禮盒，師幼一同觀察月餅。3、中秋節，月亮圓圓，月餅也是圓圓的，上面會有一些美麗的花紋，有的還有漂亮的圖案。二、做月餅。1、介紹橡皮泥以及泥工板。2、引導幼兒探索做月餅的方法：想一想、試一試，怎樣把橡皮泥變圓。3、個別幼兒示范探索的方法，教師引導幼兒討論團泥，按壓等方法。4、允許幼兒用不同的方法制作月餅：用用手掌壓或用工具壓，然后用圓形瓶蓋扣在泥餅上，按壓成圓形；把泥直接填充到圓形瓶蓋或者模具里并用手指按壓，然后用手指在圓形泥餅上壓出各種花紋。5、個別指導，鼓勵不愿動手的幼兒大膽嘗試，指導幼兒想辦法把月餅盡量做得圓一些。三、包裝月餅。1、幼兒把制作的“月餅”裝到月餅盒里，一同感受成功的快樂。2、有了這么多的月餅，我們的月餅店可以開張嘍！3、整理工具和桌面。教學反思：幼兒能與同伴一起觀賞制作的月餅，并將制作好的月餅裝到月餅禮盒中，幼兒充分體驗到了成功的喜悅。展示評價是活動中必不可少的環節，這一環節幼兒通過自我評價、他人評價、教師評價能夠獲得比較客觀的認識。小班幼兒的自我評價較低，以他人評價為主，我們要注意增加幼兒的自信心，提高幼兒探索表現的欲望。（23）小班教案《剪面條》含反思活動目標1、通過教學活動，讓幼兒學習使用剪刀剪直線、曲線。2、發展幼兒手指動作協調能力，體驗剪紙的樂趣。3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。4、培養幼兒的欣賞能力。教學重點、難點重點：讓幼兒體驗剪紙的樂趣，鍛煉幼兒的小手指肌肉的靈活性和協調性。難點：在活動中有的幼兒不會剪面條，面條剪成面片或剪成三角形?；顒訙蕚洳牧希杭舻叮P子，畫有直線、曲線的舊報紙、彩色紙，蔬菜葉，幾個布娃娃，實物圖（各種各樣的拉面圖片）?；顒舆^程一、通過談話導入1、師提問：你們的爸爸媽媽愛你們嗎？你們愛你的爸爸媽媽嗎？等等。（幼兒回答）2、請小朋友們說一說你們的爸爸媽媽喜歡吃什么面條？二、出示圖片請小朋友們看一看，說一說面條都是什么形狀的？三、教幼兒學說兒歌邊做“剪，剪，剪，剪面條的動作”附兒歌：剪，剪，剪，剪出長長的面條，請誰吃呀！請布娃娃吃。剪，剪，剪，剪出寬寬的面條，請誰吃呀！請某某（說出一個幼兒的名字）剪，剪，剪，剪出短短的面條，請誰吃呀！請某某（說出一個幼兒的名字）剪，剪，剪，剪出彎彎的面條，請誰吃呀！請某某（說出一個幼兒的名字）四、出示布娃娃1、今天我們班了幾位布娃娃客人，她們肚子很餓，小朋友愿意給布娃娃做好吃的嗎？那小朋友們準備給布娃娃客人做什么好吃的？（幼兒回應做面條）。2、引導幼兒如何使用剪刀及使用剪刀的注意事項。3、幼兒動手剪面條，并將剪好的面條放在盤子里，鼓勵幼兒在做好面條在加上“佐料”、“蔬菜葉”。4請幼兒互相評比一比，看一看誰做得的面條最好。5、請幼兒把自己做好的面條端到桌子上請客人布娃娃們吃面條。6、教育幼兒在別人需要幫助的時候，我們要熱情去幫助他們，做一個快樂的而有禮貌的好孩子。五、活動結束，學習整理師指導幼兒學會整理物品，每樣物品分類放回籃子里，紙宵放入垃圾框里。教學反思在教學過程中目標達到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面：1、開始老師教幼兒一起學唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應能力還可以。2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。3、在活動中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強。這節活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節課我會從實踐過程中去改進，更完善。（24）小班教案《畫魚》含反思活動目標：1、嘗試運用不同的材料裝飾魚，將裝飾好的魚貼到水簇箱里。2、學習畫、撕貼、按等方法技能，發展幼兒的手眼協調性，體驗手工活動的樂趣。3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。4、愿意參加美術活動，感受活動的快樂?；顒訙蕚洌?、剪好的各種形狀的魚，一個做好的水簇箱。2、彩色筆、多種色水粉顏料、調色碟、彩色即時貼的碎紙、膠水、毛巾。3、音樂古箏曲?；顒舆^程：1、兒歌形式引入。（《水簇箱》一一小小水簇箱，魚兒真漂亮，穿上花衣裳，紅黃藍綠橙。）2、欣賞觀看魚的幻燈片。引導幼兒注意觀察魚身上的色彩及花紋。學學水簇箱里的小魚游。3、提出問題：師：老師帶來了好多小魚，請小朋友們幫它們穿上花衣裳，讓它們也變得漂漂亮亮的，然后放到這個水簇箱里面，讓我們每天都可以觀賞看到它們，好嗎？4、教師示范各種材料的使用方法。（1）、用彩色筆在魚兒身上畫圖案，圖案可畫線條、圖形，最后涂色。（2）、用手指在色碟里點上顏料后，按到魚身上。（3）、撕開彩色即時貼碎紙后，貼到魚身上。5、幼兒自選材料進行操作，教師巡回指導。（播放音樂，讓幼兒隨著音樂大膽自由地裝飾作畫。）（1）、用彩色筆在魚兒身上畫線條或圖形并涂色。（2）、用手指在色碟上點顏料作畫。（教師提醒：手指點顏料后在碟子邊刮一刮，換色時要用毛巾把手指的顏料擦干凈。）（3）、撕開彩色即時貼的碎紙貼到魚兒身上（教師提醒：不用的廢紙裝到收納盒子里）6、分享與經驗提升。1．教師與幼兒一起將裝飾好的魚兒用膠水貼起來，錯落有致地貼在活動室的背景墻 水簇箱里。2．師幼一起欣賞，分享并提升新的經驗。師：現在我們的水族箱有好多魚了。你最喜歡哪一條魚身上的圖案，為什么？活動反思：通過創設寬松的學習氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀察、制作等環節，嘗試運用不同的材料與方法來裝飾魚，不僅體驗到制作的快樂，而且培養了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動中幼兒興趣濃厚，充分發揮積極主動性，提升了新的經驗，師幼互動良好，達到了預期目標。(25)小班教案《剪紙》含反思活動目標：1、初步嘗試使用“轉紙不轉剪”的方法，一剪刀剪出樹葉的形狀。2、嘗試合理使用紙張，避免剪碎紙，做到不浪費紙張。3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識?；顒訙蕚洌焊魃?、大小不同的襯紙、編好的“柳枝”、剪刀、樹葉圖片。活動過程：活動開始，我為了豐富幼兒的經驗，引導幼兒觀察了八張不同葉形、樹葉不同排列方式的圖片，請幼兒用身體表現出樹葉的形狀，然后逐一示范剪法。在材料的投放上，我在大小不同的襯紙上畫出了不同的樹枝，其中一組為編織的柳枝，供幼兒自主選擇自己喜歡的襯紙和剪紙的顏色。為實現目標，我特別提醒幼兒合理使用剪紙，盡量不出現廢紙。幼兒在剪紙過程中，也能盡量做到這一點。在近半小時后，全部幼兒完成了自己的作品，并展示。教學反思：1、從活動開始，到幼兒真正拿起剪刀開始剪，用了近15分鐘的時間，顯然這段時間過長了。但總怕幼兒的前期經驗不夠豐富，總擔心獨立剪紙時會遇到困難，總想做到事無巨細，加上幼兒自由選擇用紙的時間，居然就用了那么長的時間。2、幼兒在剪紙粘貼時，我注意到兩個幼兒的作品和襯紙的顏色相同了，幾乎看不到樹葉。我并沒有及時制止，打算在分享交流的環節，和孩子們一起討論，同時提升幼兒的經驗，但巡視一圈過后，兩名幼兒均發現了自己的問題，主動作出了調整。在分享環節我請這兩名幼兒介紹了這一小舉動，目的在于為其他幼兒提供借鑒。3、令人欣喜的是，今天第一次請幼兒嘗試合理利用紙張，努力做到不浪費紙，沒想到真的有許多幼兒能夠做到。這足以證明我似乎低估了幼兒的能力。4、能力比較強的幼兒，不僅能夠運用“轉紙不轉剪”的技法，而且已經能夠剪出比較復雜的掌形樹葉，而能力若的幼兒，僅僅是用三角形、正方形、長方形的紙表現樹葉。能力差別比較大，這需要今后的活動按幼兒不同的發展水平分組組織或在同一活動中分層指導了。問題改進策略：1、反思開始部分時間過長的原因，其中最該取消的環節就是教師示范剪法的部分，本意是指導幼兒剪紙方法，但這樣似乎禁錮了孩子們的思維，也剝奪了他們自由探索的權利。2、活動中過于注重幼兒剪出真實的樹葉，但其實幼兒的良好剪紙常規和興趣是更重要的，不要強調與現實的相像。3、在豐富幼兒經驗時，觀察的所有樹葉均為正面的樹葉，可以提供不同角度的樹葉，甚至直接到戶外觀察，然后再表現，這樣也許幼兒的作品會更生動。（26）小班活動教案《紅綠燈》【活動目標】1、感知紅、綠燈的特征、用途。2、初步嘗試用剪刀沿輪廓線剪，產生對手工活動的興趣。3、嘗試按信號做動作，初步具有遵守交通規則的意識。4、引發幼兒紅綠燈的興趣。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力?！净顒訙蕚洹吭O置馬路（沒有紅綠燈）、紅綠臘光紙、膠水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音樂磁帶、錄音機、紅綠燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”?！净顒舆^程】一、引起幼兒活動興趣師：“瞧，大馬路上停著那么多玩具汽車，你們想玩嗎？那我們來當小司機，把這些汽車開起來，好嗎？開的時候要在馬路上開”。幼兒自由玩汽車。（聽音樂）師：“汽車累了，我們讓他們休息一下，我們也休息一下吧?！倍⒏兄t綠燈的特征、用途1、師：“剛才，我們玩了開汽車游戲，高興嗎？那你們在玩的時候有沒有發現什么問題呢？”（個別講述）“那我們怎樣來解決這一問題呢？把你的想法和好朋友說好嗎？”幼兒互相交流。個別講述。師小結?！澳悄銈冎兰t、綠燈是什么樣子的嗎？”（自由講述）2、觀察紅、綠燈的特征。出示紅綠燈圖片。師：“這就是紅綠燈。今天，老師還帶來了紅、綠燈的字寶寶。”（認讀紅綠燈）教師小結紅綠燈的特征?！榜R路上有了紅綠燈，汽車司機開車就安全多了?！薄敖裉?，我們就來給大馬路裝上紅綠燈，好嗎？”三、制作紅綠燈1、提出要求：老師給小朋友準備了一些材料，請小朋友動動小腦筋怎樣用這些材料來制作紅綠燈，老師還為小朋友準備了小剪刀，小朋友使用剪刀的時候要注意安全，剪的時候，沿輪廓線剪，用完以后把小剪刀的嘴巴閉攏，輕輕放在籮筐里，剪下來的紙屑放在籮筐里，其它材料也要歸放好。2、幼兒自選材料操作，教師巡回指導。3、把幼兒的作品放在馬路上?！拔覀冃∨笥颜婺芨?，給馬路裝上了紅綠燈。馬路上有了紅綠燈，汽車司機就可以看紅綠燈來開車了?，F在我們再來當一回小司機好嗎？這回小司機要看信號來開車了。四、游戲“紅綠燈”1、交代游戲規則，看信號做動作。2、幼兒游戲，模仿開汽車動作，一個跟著一個向前跑，按信號做動作。（聽音樂）幼兒園小班安全教案--交通信號燈。（27）小班教案《鯨》活動目標：1、通過剪紙活動幼兒初步掌握平剪的方法，根據鯨魚的輪廓，保持線條光滑；2、初步培養幼兒良好的剪紙習慣，保持地面干凈，及時收拾剪刀，小心保管作品。3、能創造性地進行主題剪紙，培養學生對民間美術的興趣。4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力?；顒訙蕚洌?、背景音樂2、范例一副3、藍色卡紙若干4、藍色A4卡紙若干5、剪刀6、膠棒7、水彩筆8、圓形氣球活動過程：一、開始部分出示謎語引起幼兒的興