適合幼兒園中班的《粉刷匠》教案7篇適合幼兒園中班的《粉刷匠》教案7篇

在幼兒園教學中，老師們要設計一些好玩的教學活動，讓孩子在開心的氛圍中學習學問。下面是我給大家帶來的適合幼兒園中班的《粉刷匠》教案7篇，歡迎大家閱讀轉發!

幼兒園中班粉刷匠教案篇1

教學目的：

1、通過學習歌曲《粉刷匠》,使同學能夠用活潑、輕松的聲音，根據節奏和曲調有表情地演唱歌曲。

2、同學能夠用打擊樂器為歌曲進行伴奏，從而培育同學初步的小組合作力量。

3、通過為歌曲創編動作，逐步培育同學的參加意識和制造意識。從而在創編中感受勞動的開心。

教學重點：

有感情的演唱歌曲。

教學難點：

用樂器為歌曲配伴奏

教學用具：

鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、小帽子

教學過程：

一、激情導入：

1、導入：在上課之前咱們先放松一下，讓我們一起做個嬉戲，嬉戲的名字就叫“超級仿照秀”。

2、嬉戲要求：請同學邊聽節奏邊觀看老師拍節奏的動作，然后把它仿照出來。

3、老師分別拍擊X0︱X0︱和__X∣X0∣同學仿照。留意老師要提示同學認真觀看老師拍節奏的動作以及拍節奏時的強弱規律。

4、請同學看黑板:第一組拍X0︱X0︱兩遍，其次組拍__X∣X0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。

二、寓教于樂：：

1、導入：現在老師這里有一首特別好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節奏為它進行伴奏。

2、老師播放歌曲的伴奏，和同學一起進行伴奏。

3、剛才老師聽到有些同學都會唱這首歌曲了，那你們知道歌曲的名字嗎?(粉刷匠)那誰情愿給大家唱一唱?(唱后請同學進行打分)

4、現在請你們聽聽小粉刷匠的演唱吧!

5、下面請同學小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞。(老師出示歌片)

6、請試著唱一唱歌曲。請你們聽聽老師在唱時歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的?

7、請你們唱一唱歌曲，留意“的”和“了”的發音。

8、歌曲處理：

導言：現在我們同學已經會唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來一句一句的唱一唱。

1、我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠，粉刷本事怎么樣?(強)請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何?請你用驕傲的心情邊做動作邊唱一唱第一句。

2、聽了你們的演唱，老師能夠清晰的感受到小粉刷匠的驕傲心情。現在我們來看看其次句：“我要把那新居子刷得很美麗”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很美麗心情怎么樣呢?那老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。

3、你們唱得真美!我們現在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣?(同學自由回答)那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應當怎樣?(強)那我們在唱第三句時，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應當是弱還是強呢?(弱)我們現在來唱一唱，留意聲音的強弱變化。

4、你們唱得真好聽，老師也想唱一唱，現在就請你們認真聽一聽老師唱得和你們有什么不同?(老師演唱“哎呀我的小鼻子”時做一個漸慢的處理)

教學反思：

我在設計這一環節的時候，通過看圖說話，說：我還能幫媽媽做什么?繼而唱一唱、演一演。盼望奇妙的置疑使同學產生極高的愛好，學習的主動性和樂觀性得以調動，增加了主體參加意識，形成了教與學的整合。同學能在原有的音樂基礎上，用旋律，把自己平常會做或做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了孩子好表現的心理特征，又讓他們在玩樂中完成這一教學環節，同時激發、培育其對音樂的愛好。但是，我有忽視了他們僅僅是同學，創編整首歌難度太大，同學一下就沒有了愛好。

最終，我覺得整堂課缺少一根主線。應當圍繞“手”或者“勞動最光榮”來開展教學活動。

幼兒園中班粉刷匠教案篇2

教學目標：

1、觀賞歌曲，學習有節奏地念歌詞，并嘗試依據歌詞做出相應動作。

2、初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的歡樂。

3、愿意扮演粉刷匠，歡樂地唱歌和表演。

教學預備：

白板課件、五顏六色的圓形貼紙、油漆刷圖片若干

教學重難點：

初步學會演唱歌曲，并能編動作與同伴合作唱歌表演

教學方法與手段：

談話爭論法、節奏朗誦法、視聽唱結合法、嬉戲法;白板幫助教學

教學過程：

一、談話導入活動

師：老師有幢新居子，你們想參觀一下嗎?(白板出示房子圖片)你覺得老師的房子美麗嗎?為什么?你有什么方法能把我的房子變美麗嗎?

師：看!(出示粉刷工圖片)這是誰?他有什么本事?今日我也要來做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂美麗亮的。

二、基本部分

1、(出示白板課件中房子圖片)學習有節奏的念歌詞

(1)老師刷1/3的房子

(2)幼兒跟著老師邊念邊做動作，老師刷2/3的房子

(3)請個別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子

2、觀看視頻，學唱歌曲

師：我看到遠處小兔也在刷自己的房子呢!它的嘴巴也在動，我們來看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣。

3、嬉戲表演

(1)發放油漆刷(人手一把)

(2)請一位幼兒做粉刷匠，一位幼兒做房子，上前示范表演

(3)幼兒兩兩合作，邊唱邊表演

三、結束部分

師：學會了這么好聽的兒歌回家我們一起唱給爸爸媽媽聽吧

活動反思：

《粉刷匠》這首歌曲唱起來瑯瑯上口，幽默風趣。雖然是首老歌，但卻深受孩子寵愛。從音樂本身來說，八分和四分組合的節奏型也正是中班幼兒需要把握的。孩子對于粉刷工具他們卻接觸不多，“粉刷匠”的稱呼聽來也是那么生疏。通過《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲來將孩子已有的生疏而又熟識的零碎生活閱歷整合起來。讓孩子們在學會歌曲的基礎上扮演粉刷工人，通過動作表述更加的加深孩子們對唱詞的理解。在教中學，在學中教，只有不斷地反思、總結、修改，才會不斷地進步。

幼兒園中班粉刷匠教案篇3

一、教學目標：

1、熱身音樂律動讓小伴侶開心興奮的進入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情

二、教學重點：

聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

三、教具預備：

1、CD：《蛙蛙歡樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》

2、樂器：節奏棒

3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

四、教學內容：

A、音樂熱身律動：《蛙蛙歡樂頌》

1、主班老師請小伴侶站到自己的位置(地板上貼好的標記)

2、配班老師放音樂，主班老師帶領小伴侶隨音樂一起做音樂律動

3、做完音樂律動后，主班老師請小伴侶坐在自己的位置上

4、音樂提示：剛開頭，小伴侶只要跟著音樂動起來就可以

B、音樂傾聽嬉戲

1、唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小伴侶的名字，請小伴侶用動作或聲音作出回應例如：(老師)××××│×××(幼兒)做動作：站起來、舉手;

“貝貝貝貝在哪里?”

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

2、音樂問候

老師和小伴侶拍手相互進行音樂問候

例如:(老師)唱：12345-54321-‖

小伴侶們好小伴侶們好

(小伴侶)唱：12345-54321-‖

老師好老師好

3、聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈活，喜愛跟著音樂跳。小伴侶仔細聽，仔細看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節奏的做動作

③老師請小伴侶一起跟音樂仿照做手的動作

④老師鼓舞、表揚小伴侶們的表現

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

其次個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

C、音樂語言嬉戲

1、猜謎語：

①師：喜愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，認真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2、能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師：小伴侶真聰慧，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

3、音樂語詞節奏

①師：小伴侶，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首悅耳的兒歌，你們認真聽(邊念邊拍語詞節奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本事強。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

(語詞節奏型)____│__×│____│×-‖

②老師說一句，小伴侶仿照說一句(邊念邊拍語詞節奏)

③播放音樂，老師和小伴侶拍手跟唱音樂語詞

D、音樂節奏快車

1、聲音協作動作節奏

(老師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師：小伴侶，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節奏;刷的短，配上唰的;總的節奏型：

____│__×│____│×-‖)

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②請小伴侶一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小伴侶和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐，雙手隨音樂節拍前后刷動)

2、老師介紹樂器節奏棒，示范操作方法，提出留意事項

3、播放音樂，老師和小伴侶一起用節奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復2遍)

E、音樂小舞曲

1、音樂律動表演(重復4遍)

第一個樂句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動作

其次個樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動動作

第三個樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動動作

第四個樂句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫圓式動作;最終雙手于胸前攤開(變呀變了樣時)

2、身體不同部位創編粉刷律動

①師：“小伴侶，你們用什么粉刷啊?”(手)

“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢?(胳膊、肩膀、后背、腿等)我們跟著粉刷音樂都試一試吧!“

②小伴侶仿照老師分別隨音樂做不同部位粉刷的動作

F、再見歌：

1、音樂中老師和大家一起唱再見歌

2、結束環節:老師面帶微笑和小伴侶說再見

五、教學建議：

1、音樂語言嬉戲環節老師要求小伴侶肯定要有節奏的朗誦兒歌

2、節奏棒敲奏時留意節奏棒的演奏方法，避開損害幼兒

幼兒園中班粉刷匠教案篇4

目標：

1、引導幼兒熟識歌曲旋律，并學唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

2、鼓舞幼兒運用多種唱歌形式演唱。

3、激發幼兒體驗為社區服務所帶來的歡樂。

預備：相關課件(刷子、油漆和各色房子等)，音樂背景。

活動過程：

1、通過平常觀看，發覺小區里房子的特點。(外形和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“假如是你你想讓它變成什么顏色的?”

①出示課件，用猜謎的嬉戲引出刷子和油漆。

“五顏六色的，用來刷墻的。”——油漆

“毛兒長長的，用來刷油漆”——刷子

②學習粉刷匠刷墻的動作。

③“粉刷匠帶來了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆?”，結合課件中房子的顏色一起熟識歌曲的后半部分。

2、聽歌詞

①老師完整地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞。

提問“誰來了”“今日來干什么”

再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的?”請幼兒學習。

②邊聽邊看，猜猜最終的動作表示什么意思。

③結合課件內容，試著一起唱一遍。

3、練習

①通過大家想出的各種方法進行歌曲的練習。(幼兒與老師分唱，最終一句一起唱，交換。

②老師示范演唱自己喜愛的顏色，請幼兒依據自己的顏色練習唱歌。

③老師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進行演唱，并兩兩組合，交換角色進行。

幼兒園中班粉刷匠教案篇5

活動目標

1、引導幼兒學唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲來表達歌曲的情感。

2、感受《粉刷匠》語詞節奏。環境創設圖譜。

重點與難點

節奏的把握

活動過程：

1、活動導入

上一次老師教了一首兒歌叫什么?里面講了什么事情?

2、音樂語詞節奏

上次呀，我們小伴侶一起為這首好聽的兒歌配上了動作，你們認真聽(邊念邊拍語詞節奏)

(語詞節奏型)____│__×│____│×-‖

3、學習歌曲

老師完整地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞。

提問“誰來了”“今日來干什么”

再聽一遍，“粉刷匠是怎樣介紹自己的?”請幼兒學習。唱了些什么?

進行歌曲的練習

(用多種形式練習)價值分析：

引導幼兒學唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲來表達歌曲的情感。

通過以念兒歌的形式將歌曲節奏融入其中，練習節奏，為目標服務。

引導幼兒用歡快的歌聲來表達歌曲情感，以不同形式

幼兒園中班粉刷匠教案篇6

1.理解歌詞，能用輕松開心的聲音表現小小粉刷匠工作時的歡樂。

2.能依據歌詞創編小小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱。

3.體驗小小粉刷匠勞動時的開心，產生愛勞動的情感。

活動重、難點

重點：能理解歌詞內容，會嫻熟歡樂地演唱歌曲，依據歌詞內容進行動作表演。

難點：自主創編歌曲。

活動預備

1.《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂CD、電子琴。

2.每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。

3.大紙箱做的小房子兩個，小熊頭飾一個。

活動過程

一、創設情境，激發幼兒勞動愛好

師幼談話：小伴侶，森林里的小熊搬新家了，想請小伴侶幫忙把房子粉刷的美麗些，大家情愿去幫忙嗎?

1.粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷，左右刷，來回刷)

2.引導幼兒表演粉刷動作。

二、引導幼兒在表演中學習歌曲

1.初步感知歌曲旋律。

師：去小熊家幫忙，聽著音樂粉刷會更帶勁兒。

播放伴奏音樂，師幼隨音樂一起自由表演動作，初步感知歌曲旋律。

2.完整觀賞歌曲，理解歌詞。

師：有個小伴侶邊粉刷邊這樣唱，大家一起來聽聽。(播放歌曲)

(1)聽了這首歌，你有怎樣的感覺?(好聽、歡樂)

(2)你覺得哪句最好聽?

(3)“哎呀，我的`小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默、風趣)

(4)播放伴奏音樂，聽歌曲旋律，隨樂曲節奏用身體部位(拍手、拍肩、點頭、轉手腕、扭腰等)自由表現，說歌詞。

3.老師彈琴伴奏，幼兒演唱歌曲。

4.播放歌曲，幼兒之間邊唱邊把對方當作房子來粉刷。

5.引導幼兒感受勞動的歡樂。

師：小伴侶在粉刷時，心情怎樣呢?(興奮、歡樂)

小結：勞動讓大家歡樂，也使我們的生活變的更加美妙。在勞動的同時，我們還需要留意什么?(安全、衛生)

6.替換歌詞，創編歌曲。

(1)除了粉刷房頂和墻，還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門、桌子、椅子等)

(2)老師引導幼兒把自己感愛好的詞，替換到歌曲里演唱。

7.幼兒自由進行角色表演、哼唱自己創編的歌曲，感受創編的歡樂。

教室里擺上紙箱做的小房子，老師戴上小熊的頭飾，和幼兒一起穿上圍裙，提上小桶，拿著刷子，去粉刷小熊的新家。

三、活動結束

師：房子粉刷得這么美麗，現在大家累了吧?讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧!(師幼共同整理整理活動材料)

活動延長：

把活動材料投放到戶外涂鴉區，以便幼兒日常戶外活動時使用。

幼兒園中班粉刷匠教案篇7

活動目標：

1、能在熟識曲譜的基礎上初步學吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受樂曲的美，讓幼兒學習吹奏。

活動預備：老師用笛子一個，幼兒用笛子人手一個，樂譜、錄音機一個、課件。

活動過程：

一、老師出示樂譜。

1、請幼兒找找樂譜中你熟悉那些音?老師輕唱樂譜。

2、老師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導幼兒一起唱一遍歌曲。

3、進上步熟識曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍