小學生調查報告集合15篇小學生調查報告集合15篇

在現在社會，報告與我們愈發關系親密，我們在寫報告的時候要留意語言要正確、簡潔。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是我為大家收集的小學生調查報告，歡迎大家共享。

小學生調查報告1一、調查目的

良好的學習習慣是學生學習的助力器，甚至能夠影響學生的一生。因此，在小學階段對于養成學生良好學習習慣顯得尤為重要。然而，我校小學生學習習慣的養成還不盡人意，尤其是在新課程背景下，對學習習慣的養成又提出了更高的要求。為了順應新課程的基本要求，著力養成小學生良好的學習習慣，對此，我們對不良現狀進行了調查，并分析其原因，從而培育學生良好的學習習慣，為本課題的討論提供客觀依據。

二、調查對象

本文以我校三至六班級學生為調查對象。通過調查了解我校學生在學習習慣方面的情況，以及分析不良學習習慣的原因，繼而培育我校學生良好的學習習慣，提高學習質量。

三、調查方法

采納問卷調查法和觀察法相結合，調查問卷的設計和分發均符合調查問卷的科學性。通過班主任了解學生平時的學習習慣，最后將收集到的資料進行整合和分析，對比調查問卷，以確保調查具有較高的信度和效度。

四、小學生學習習慣現狀分析

1、缺乏明確的學習動機和動力。很多小學生對學習沒有愛好，不知道自己為了什么而學習，只是由于家長讓上學就上學，為了看書而看書。在看書的過程中，學生的留意力并不集中，容易被外界干擾；學生學習的自制力較差，在學習過程中很難將留意力完全放在學習上；學生學習的自主性不強，遇到不會的問題很少主動提問，在沒有人看管的情況下，很少主動學習。

2、沒有良好課前預習習慣和課后復習習慣。調查顯示，有一半的學生沒有課前預習的習慣，也沒有對即將學習的內容制訂學習計劃的習慣。大部分學生沒有課后復習的習慣，每日對于課堂上學習的內容回家或者下課不進行復習、鞏固。僅有三成的學生會準時整理老師在課堂上講授的內容，并復習和背誦。

3、留意力集中時間不長，課堂學習效率低。

我校大部分學生在后半節課的留意力分散，尤其是低班級學生，容易離開老師的教學內容。調查顯示，在課堂上學生的學習效率很低，超過一半的學生在課上很難進入狀態，常常溜號。家長也普遍反映，孩子在做作業時，有的邊做邊玩，有的邊做邊看電視，不夠專心，部分家長認為孩子在做作業時需要陪做。有的學生認為作業出現錯誤的原因是馬虎大意、不專心所致。

4、作業習慣普遍比較差。做作業的姿勢不端正，需要老師與家長反復提醒。我們發現學生不良的姿勢為：頭趴得低，作業本斜放，握筆過低，大拇指壓著食指，“一尺一拳一寸”做到的學生很少。大部分班級都普遍存在字跡不端正、學生涂改任意、不整潔等不良現象，不能很好地達到字跡勻稱、端正、美觀。部分家長也反映孩子在家做作業時馬虎、漏題、看錯題意、邊看電視邊做作業。

5、缺乏學習自主性。我校許多小學生都是在老師的督促下進行學習活動。在課堂中，不能自始至終自覺地參加到學習活動中，一旦脫離了老師的視野范圍，就容易做與學習無關的事。有部分家長反映自己的孩子比較喜歡看電視和玩手機，有的每日必看，有的邊做作業邊看，有的一有機會就看。做完作業主動檢查的學生不多。

小學生調查報告2中國的文化博大精深,正由于各地區不同的風俗文化才構勒出了一幅多姿多彩的民俗文化生活場景。

我通過上網查找資料，我了解到過年這個習俗還有一個這樣的傳奇。相傳，中國古時侯有一種叫”年”的怪獸，頭長尖角，兇猛異常，”年”獸長年深居海底，每到除夕，爬上岸來吞食牲畜損害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人們扶老攜幼，逃往深山，以躲避”年”的損害。今年的除夕，鄉親們都忙著整理東西逃往深山，這時候村東頭來了一個白發老人對一戶老婆婆說只要讓他在她家住一晚，他定能將”年”獸驅走。眾人不信，老婆婆勸其還是上山躲避的好，老人堅持留下，眾人見勸他不住，便紛紛上山躲避去。當”年”獸象往年一樣打算闖進村肆虐的時候，忽然傳來白發老人然響的爆竹聲，”年”獸混身顫栗，再也不敢向前湊了，原來”年”獸最怕紅色，火光和炸響．這時大門大開，只見院內一位身披紅袍的老人哈哈大笑，”年”獸大驚失色，倉惶而逃．第二天，當人們從深山回到村里時，發現村里安穩無恙，這才恍然大悟，原來白發老人是幫助大家驅逐”年”獸的神仙，人們同時還發現了白發老人驅逐”年”獸的三件法寶．從今，每年的除夕，家家都貼紅對聯，燃放爆竹，戶戶燈火通明，守更待歲．這風俗越傳越廣，成了中國民間最隆重的傳統節日”過年”。

為了充分了解其他地區的過年風俗習慣，我對長期在北京工作的舅舅，和在四川工作的叔叔進行了問卷試調查，調查如下：

1.北京的過年習俗

問：舅舅，請問北京人過年有什么特殊的地方呢？

答：北京人過年需要做的事都安排的井井有條，在這個時間做什么事都做好。

問：那北京人過年有什么習俗呢？

答：按北京的老規矩，過農歷的新年，差不多在臘月初旬就開頭了。“在臘八那天他們會熬一種臘八粥，還會泡臘八蒜。從臘八起鋪子上就會擺上年貨。二十三過“小年”，差不多就是過年的“彩排”，過了二十三就過除夕了，別提還真吵鬧。

2.四川的過年習俗

問：叔叔，你長期在四川工作應該對四川的過年風俗有一些了解吧？

答：四川過年，年三十晚全家人一起吃年夜飯，是做一大桌年夜飯,特殊豐富,但不吃飯。初一早上吃湯圓。臘肉、香腸等的腌臘品,一般是臘月二十七、八就煮好了的，要吃到過完年。正月要給祖先上墳。

問：叔叔，那你知道他們為什么不吃飯嗎？

答：我聽說是由于“飯”和“犯”同音，為了避違。

總結分析：這兩個地方跟溫州有著不一樣的過年習俗，有些習俗還非常特殊，這樣的習俗想必是一代代傳下來的。

為了更清晰的把各地的過年習俗表現出來，我把不同的地區的過年習俗制成了表格形式。

地區

過年特殊習俗

四川

吃香腸·臘肉，正月給祖先上墳

北京

熬臘八粥·泡臘八蒜，逛廟會

上海

送灶君菩薩上天，選則一晚謝年·謝神，送窮

江蘇

“打神鼓”，“掘元寶”，喝“元寶茶”

陜北

五月十五要“轉燈”·“打花”

溫州

曬醬油雞、醬油肉，放開門炮、關門炮，炊松糕

總結分析：各個地區的不同的春節風俗習慣，給各個地區的人帶來了過節的喜慶和吵鬧，也正是這些不同的風俗習慣，讓中國成為了一個擁有多姿多彩的民風民俗的國家。

小學生調查報告3一、調查目的、結果

“小學生課外閱讀有效性討論”這一課題就是想通過小學生課外閱讀有效性地討論，探尋培育小學生課外閱讀能力的有效方法，全面提高學生的課外閱讀能力，促進學生進展。為了保證討論的真實性，深入了解小學生課外閱讀的情況，我們就我校四班級八個班的全體學生實行了問卷調查的形式，設計了一些簡潔的關于閱讀愛好、閱讀習慣、閱讀書籍的種類、閱讀方法的調查問卷，從中發現了一些學生在閱讀過程中的突出問題,并由此引發了很多思考!

對本班學生的課外閱讀作了調查，調查結果統計如下：

調查內容（可多選）各項調查百分率（%）

你喜歡課外閱讀嗎？非常喜歡比較喜歡不喜歡

21.1%63.2%15.8%

和看電視、上網相比，你更喜歡閱讀課外書嗎？是的

36.8%不是，我更喜歡前者

52.6%哪要看什么書

10.5%

你在什么情況下讀課外書？主動閱讀老師要求家長督促

68.4%21.1%10.%

你覺得讀課外書有哪些好處？擴大知識面

89.47%提高學習成果

15.79%消磨時間

0%

你讀課外書時一般？專心讀

78.95%挑好玩的地方讀

15.79%隨便翻翻

5.3%

你每日用于課外閱讀的時間？30分鐘30分鐘到一小時一小時以上

52.6%36.8%10.5%

你每月大約讀幾本課外書？1本

42.1%2-3本

57.89%4本以上

0%

你常常與同學溝通讀書體會嗎？常常有時沒有

10.5%52.6%36.8%

你讀課外書時，養成動筆勾畫或記錄的習慣嗎？常常勾畫記錄有時勾畫記錄從不勾畫記錄

5.3%73.68%21.1%

你讀課外書遇到問題怎么辦？跳過去不讀查工具書問爸媽或老師

15.79%42.1%42.1%

你喜歡讀什么樣的書？全是文字

10.5%文字為主，配一些圖畫

84.2%全是圖畫

5.3%

你喜歡讀哪類讀物？

童話

寓言

類報紙

雜志

類科普

類歷史

類動畫

卡通學習

輔導

42.1%5.3%31.6%52.6%21.1%5.3%

你有哪些好的讀書方法？（1）邊讀邊想，聯系上下文。

（2）邊讀邊畫出好詞佳句。

（3）書上寫下自己的感受。

你讀過哪些書？請將書名列出來。《三國演義》《中華上下五千年》《彼得.潘》《綠山墻的安妮》《愛的教育》《橋下一家人》《笨狼的故事》《木偶奇遇記》《夏洛的網》

二、調查情況分析

1、閱讀愛好：只有21.1%的學生認為自己對閱讀非常喜歡，63.2%的學生對閱讀愛好一般，竟然還有1人不喜歡讀書，情況堪憂68.4%的學生有主動閱讀的意識，其實大部分學生還是在家長和老師的督促下閱讀89.47%的學生也認為讀課外書可以擴大知識面，但當問及你課余更喜歡做什么時，只有36.8%的學生選擇了看書，52.6%的學生還是選擇了看電視、上網等活動，更有10.5%的學生認為哪要看什么書.這說明學生雖然對閱讀有一定的愛好，但游戲、網絡、電視對他們的吸引力更大。在各種媒體迅猛進展的今日，書與電視、電影、電腦和游戲機相比較缺乏生動性、形象性、趣味性。這使得學生在空閑時間容易沉迷于電視影碟、電子游戲。

2、閱讀習慣：從調查中發現，學生沒有養成自覺閱讀的良好習慣。78.95%的學生認為自己讀課外書時專心，還有15.79%的學生挑好玩的地方讀，5.3%的學生隨便翻翻每日讀課外書時間只有10.5%的學生超過一小時，幾乎占90%的學生閱讀時間不能保證57.89%的學生每月大約讀2-3本課外書52.6%的學生有時會跟同學溝通讀書情況，竟然有7人從來沒與同學溝通過讀書體會73.68%的學生讀課外書時有時動筆勾畫或記錄，還有21.1%的人從不動筆，所以絕大多數的學生在閱讀中只是在看，沒有做讀書筆記或批注的習慣。由此可見，大多學生對科學閱讀方法的把握不夠，好的閱讀習慣沒有養成，而學生課外閱讀的質量自然無法評估。

3、閱讀書籍的種類：學生喜愛的書籍依次是歷史故事、童話幽默故事、科普類、動畫卡通、驚險偵探故事，女生更喜歡反映少年兒童生活的小說，男生更喜歡探險故事和自然科學方面的讀物。84.2%的學生喜歡以文字為主，配一些圖畫的書。可見閱讀書目比較直觀、淺顯，欣賞不了陶冶性情的名著，看不懂深奧的自然科學書籍，喜歡掃瞄淺顯易懂的卡通小說、童話寓言類書籍，閱讀內容單一，與所在班級不成正比。

4、閱讀方法：在“你有哪些好的讀書方法?”一欄中，大部分學生寫下邊讀邊想，聯系上下文邊讀邊畫出好詞佳句在書上寫下自己感受的讀書方法，有的寫的.根本就不是讀書方法。寫下的學生也只是課堂上常常強調的讀書方法，其有用到自己讀書過程中的就沒幾人了，大部分人在讀書的過程中還是走馬觀花。

5、在“請你寫出你讀過的書的題目”一欄中，我發現許多學生閱讀了以下書籍：《三國演義》、《中華上下五千年》、《彼得.潘》、《綠山墻的安妮》、《愛的教育》、《橋下一家人》、《笨狼的故事》、《木偶奇遇記》、《夏洛的網》……這些都是每學期間續為學生推舉的書目和正在看的，表明在推舉讀物方面，老師起很大作用，也就是說，老師肩負著向學生推舉優秀課外讀物的重要使命。這些書目也說明，經典的兒童文學仍為現代兒童所喜愛。

6、還有一欄“你所閱讀的書籍大多來自哪里?”，89.5﹪是家里的，只有10.5﹪是從同學或學校圖書館處借閱的。這說明家庭的藏書是學生課外書籍的主要來源，而學校圖書館和班級讀書角這些資源有待于進一步地開發和利用，使其在學生的課外閱讀中發揮其應有的作用。

針對以上調查分析結果，我們將進一步關注學生，努力培育學生養成良好的讀書習慣，同時指導學生把握科學的讀書方法，從而使學生的課外閱讀達到有效，切實讓他們從書本中汲取養分!

小學生調查報告4現在的社會比以前更發達，家庭也更加富有。爸爸媽媽的工資不是1000元，就是20xx、3000元以上。隨著社會的進展，學生的要求也越來越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了。可是，他們拿著這些錢到底想買什么呢?我懷著疑問的心情，做了一份調查報告。

調查

我發現，麻辣和燒烤最受小伴侶的歡迎。地攤四周總是擠滿了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快，比如說"變形金剛"、"芭比娃娃"、"戰斗陀螺"、"庫洛牌"…….都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去恐嚇自己的伴侶。

分析

1、在學校里，手拿麻辣和燒烤的學生隨處可見。或許，麻辣和燒烤就是讓學生亂花錢的罪魁禍首。

2、玩具是人童年時不行少的物品。玩具的開銷也占用了我們學生的大部分零花錢。還有大多數學生喜歡把玩具帶到學校里來。這樣不僅會影響學習，還會違反校規。

結論

經過我的調查，我得知，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，然后去買地攤上的零食、玩具。這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會影響學習。

建議

我建議，學校應該實行更好的措施阻止這種現象再次發生，嚴格管理學生在校園里的飲食情況，留意孩子們的健康。這樣才會讓祖國的花朵開得更加燦爛!

小學生調查報告51.問題的提出

我們班有好幾個同學都戴上了小眼鏡，看著他們的樣子，我真替他們難過，現在都近視了，往后學習，生活，工作肯定會不便利的。可他們確無奈地常開玩笑說："我們是‘眼鏡蛇’，很值得討論。"于是我決定給還沒有近視的同學一些幫助，預防近視。

2.調查方法

（1）看有關的書籍和報刊。

（2）上網掃瞄。

（3）防問，了解學校同學的近視狀況，以及近三年同學視力不良的進展造勢

3調查情況和資料整理

（1）近視的原因：在車箱里看書在陽光下看書在床上趴著躺著看書長時間看電視或玩電腦看書寫字離書本太近了。

（2）正確做法：

a.胸離桌子一拳，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。堅持每日做眼保健操。寫字時，心要靜，人要坐正，腳放平。

b.多到外面去看看，不要用臟手擦眼睛，眼睛疲鍵的時候多看看遠方一些綠色的東西，留意讓眼睛休息。

4.結論

假如大家不想近視的話，就根據我的方式去做，這樣我們就不會戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有一雙光明的眼睛。

小學生調查報告6調查時間：

20xx年5月23日

調查地點：

xx市永安街

調查目的：

搜集街上的錯別字，向有關部門提出建議。

調查內容：

今日，我和爺爺去了永安街，觀察了幾家店鋪名出現了錯字、別字的情況。比如：一家賣衣服的店名寫作"香衣"相伴，還有的是"衣"見鐘情、星期"一"……染指甲的店鋪寫作"纖指"鶴。賣襪子的應該是穿上襪子，可他們卻寫成"川"上襪子了。

調查材料分析：

這些任意用成語的店鋪，既不尊敬中國文字內涵，也影響了濮陽文化形象。

故意寫錯字原因：

原因一：名子新奇，能吸引更多顧客關注。

原因二：容易讓顧客記住這家店。

無意寫錯字原因：

原因一：某些人文化水平低，原來就不知道如何寫。

原因二：寫完后不專心檢查，態度不好。

針對以上現象，我提出以下建議：

1、請制做廣告部門改正廣告用字不規范的現象。

2、讓我們都來宣傳錯字帶來的危害。

小學生調查報告7家庭是孩子最先接受教育的場所，家長是孩子的“第一任老師”，家庭教育對子女的成長有著重要的作用。為了解我鎮農村小學生的家庭教育情況，我對大崗鎮的部分農村家庭學生的家庭教育情況進行了調查，以此提高農村家庭教育的實效性。

一、調查的基本情況

（一）調查形式與內容

本次調查，本人選取了大崗鎮的12所小學作為調查樣本，在這些學校召開師生座談會、發放調查問卷，并深入到部分農村學生家庭進行訪問。調查中，共召開座談會12場，發放調查問卷1200份，回收1158份，訪問農戶50戶。調查內容主要為：家庭教育中父母對子女的教育態度，家長的言行舉止，教育方法，教育投入等方面。

（二）調查的結果

1、家庭教育弱化。調查分析發現，我鎮有相當部分學生家長對家庭教育的熟悉模糊，他們片面地認為：孩子上學了，其思想、學業等方面的責任已轉移到學校老師，老師是孩子的“成長責任人”，從而忽視了對子女的家庭教育。殊不知，即使孩子上學了，子女的大部分時間仍然是在家中度過，況且，只有學校教育和家庭教育相互結合，才能提高教育效果。

2、教育態度欠妥當。從訪問的50戶學生家庭來看，對家庭教育存在溺愛型的有15戶，占30%；放任型的25戶，占50%；封閉型的7戶，占14%；教育修養型的只有3戶，6%。可見，農村家庭對子女的教育偏向于放任型、溺愛型，約占80%。

3、家長不注意個人言行舉止。據調查了解，一些家長無視自己對子女的榜樣作用，在家中不注意個人言行舉止，家庭缺少情感溝通，導致家庭氣氛、家庭環境、家庭習慣差，對子女的成長十分不利。

4、教育內容與方式、方法有待改進。在調查中發現，一些學生家庭中，家長只注意給予子女物質上的滿足，而忽視了對子女的思想品德、政治熟悉水平的教育，忽視對子女的意志品行的培育。在教育方式方法上，普遍采納反詰、譏諷、用別家孩子優點與自家孩子缺點進行比較，甚至實施粗暴教育方法來教育孩子，教育效果差，損傷孩子的自尊心、破壞家長在孩子心目中的威信。

5、對子女教育投入比較重視。調查發現，不少農村學生家長為了子女教育舍得投資，對子女學習需求盡量給予滿足，他們心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個：一切為了孩子，一切為了孩子的學習，一切為了孩子日后能夠出人頭地。

二、存在問題的主要原因

當前，隨著社會經濟的進展，社會結構正在轉型，農村學生家庭經濟、結構等狀況有了較大變化，一些農村家庭教育觀念仍較落后、教育方式方法不當、經濟環境較差，他們對子女的家庭教育還對存在著一些不足。

（一）教育觀念比較落后。一些家長對子女的家庭教育思想熟悉不到位，家庭教育觀念未轉變，他們受新“讀書無用論”和當前嚴重的就業形勢所影響，對大、中專畢業生雙向選擇就業政策不了解，特殊是對部分一般高中、職校學生，畢業后外出打工與初中畢業外出打工，所得回報與教育程度不成正比，導致他們對子女的家庭教育漠不關心。

（二）苦于教子無方。雖然一些學生家長也覺得家庭教育對孩子成長很重要，但因自身文化程度較低，不知道怎么教育自己的孩子，在督促子女學習方面，更感到無計可施，教子無方已使他們為之煩惱。

（三）家庭教育環境相對較差。一些學生家長由于沒有意識到自己行為對子女的影響，他們在教育方式上帶有很強的任意性，并且個人言行不全都，失信于子女，難以在家庭教育中樹立威信。尤其是，當前獨生子女較普遍，大多數處于家庭中的核心地位，家長對孩子過分溺愛和庇護，物質的滿足和行為的自由放縱，使家庭教育形同虛設。

三、強化農村家庭教育的對策

（一）加大對家庭教育意義的宣傳力度。家庭是孩子的成長的“港彎”，家庭教育對孩子的成長意義重大。為此，各級政府及教育等相關職能部門要加大對教育的宣傳，尤其是加大家庭教育重要性的宣傳，使廣闊群眾熟悉到家庭教育的重要性，在全社會營造“重教善育”的社會氛圍。

（二）創設和諧的家庭環境。良好家庭氛圍，是孩子健康成長、家庭生存和健康進展的重要途徑之一。作為學生家長，除了加倍地對孩子生活上、學習上的關愛外，還必須加強家庭成員之間情感的溝通與溝通，構建家庭成員之間的親情，并重視個人的言傳身教，以身作則，創設一個有利于子女生存進展的家庭空間，促進孩子的健康成長。

（三）運用正確的教育方法。家長要學習一些較淺顯的心理學、教育學方面的知識，了解孩子在成長過程中容易產生的心理問題，正確應對，采納比較科學的家庭教育方法，共同學習，當孩子的表現未能達到家長的期望值時，作為家長，不能一味地怨天尤人，打罵孩子。同時，家長可恰當地運用嘉獎和懲罰的手段，寬嚴有度，獎罰分明。

（四）家庭與學校緊密協作。孩子是父母的“心頭肉”，為了子女的成長，家長要加強家校聯系，齊抓共管，形成家庭教育與學校教育的合力。因此，家長要常常與老師取得聯系，使自己對孩子的教育與老師教育始終保持全都。當孩子有了進步，就要熱忱地激勵、肯定，當孩子學習成果“等方面強差人意時，就要協作老師做好子女的教育工作，使子女健康成長。

小學生調查報告8近年來，隨著我國經濟的快速進展和人民生活水平的提高，汽車逐漸成為人們日常生活的交通的重要工具。汽車在給我們帶來眾多交通便捷的同時，也給我們帶來了痛苦。道路交通事故已成為造成中小學生意外傷亡的主要原因之一。因此，我做了一次關于小學生交通平安的調查。

本次調查主要采納了問卷調查法。我們在學校范圍內發放了問卷調查表100份，收回調查表94份，回收率94%，其中，有效調查表94份，無效調查表0份。

一、選擇題

1、你了解交通平安知識嗎？

A、了解（42）B、基本了解（52）C、不了解（0）

2、你是怎樣來上學的？

A、自己走路上學（20）B、家長接送（70）C、自己乘車上學（4）

3、你認為小學生上學路上出現交通事故的原因是：

A、學生和家長不懂交通規章，缺乏平安意識（20）

B、學生和家長不遵守交通規章（51）

C、一些司機不遵守交通規章（23）

4、你會自覺遵守交通規章嗎？

A、會（71）B、平常會遵守，有緊急事情時不會（23）C、不會（0）

5、你能說出幾句交通平安口號？

A、一句（31）B、兩句（45）C、三句（10）D、更多（8）

6、你或你的家人曾經出過交通事故嗎？

A、有（10）B、沒有（84）

二、問答題

1、你覺得在小學生上學路上還存在著哪些交通隱患？答案是多種多樣的，概括起來有這幾個方面：

(1)、機動車占道停放，使行駛道變窄。

(2)、極少數學生過公路時沒有留意紅綠燈發生變化。

(3)、學生在放學路上追趕玩耍，沒有留意光顧左右。

(4)、一些非機動車車輛不遵守交通規章。

(5)、單車、機動車太多，太快。

(6)、流淌人口多，存在隱患。

(7)、紅綠等偶爾發生故障，部分司機和人們會趁此機會不聽指揮。

通過以上調查結論，我們可以了解到小學生上學交通平安事故的發生隱患是多方面的，有來自學生和家長自己的，有來自交通平安設施不完備的，更多的是來自汽車司機和非機動車輛的。

2、請你寫出幾句交通平安口號

(1)找點空閑，找點時間，交通法規，常常看看。

(2)、實線、斑馬線，都是生命平安線。

(3)、轉彎抹角要謹慎，減速慢行記心頭。

(4)、駕車頭盔要戴好，流汗總比流血好。

(5)、平安是生命之本，違章是事故之源。

(6)、交通法規要遵守，行車暢順樂悠悠。

(7)、生命誠可貴，平安價更高。

(8)、互讓半步，處處通途。

(9)、各行其道，平安有靠。

(10)、最大的幸福是平安。

(11)、公路如虎口，行人靠邊走。

(12)、不要著急，紅燈亮了歇口氣。

三、建議

1、學校開設平安交通課，通過課堂、專欄和講座等對小學生進行交通平安教育。教育學生遵守交通平安，同時，有條件可以開設相關活動，例如小交警活動，在實踐中學會遵守交通平安。

2、提醒一、二班級學生上、放學時一定要有家長接送。

3、家長過公路時首先要自覺遵守交通平安，要對孩子進行平安方面的教育

4、學校路段處再多張貼一些關于交通平安的海報，讓大家意識到不遵守交通規章的后果。

5、在學校四周的公路上，多豎立一些讓車輛減速的牌子，也掛一些能讓小孩子看得懂的危險提示路牌。

6、禁止小學生騎自行車上學。

小學生調查報告9一、調查目的：

《語文課程標準》明確指出要培育學生“廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”作為一名農村老師，我也無時不在思考著農村孩子的閱讀。我認為我們要開展好課外閱讀活動，要把孩子們領上“閱讀方舟”，盡情地暢游書海，汲取精神食糧。

為了更好的開展課外閱讀活動，提高學生課外閱讀的有效性，我對小學五班級和六班級學生進行了一次問卷調查。這次問卷調查分為三部分：一、閱讀愛好，二、閱讀習慣，三、家庭情況。設計此調查問卷的目的是想更正確的把握農村學生課外閱讀的現狀，為進行“激發農村小學生課外閱讀愛好的實踐討論”做些參考，在討論中有的放矢。

二、閱讀現狀：

（一）閱讀愛好

1.你喜歡課外閱讀嗎？

82%的學生選擇“非常喜歡”；16%的學生選擇“比較喜歡”。

2.你現有的課外書籍量：

68%的學生選擇“5-10本”；16%的學生選擇“10-20本”；9%的學生選擇“20本以上”；7%的學生選擇“幾乎沒有”。

3.平時，你哪方面的書讀得比較多一點？

71%的學生選擇“漫畫卡通”；56%的學生選擇“作文選”；15%的學生選擇“詩歌散文”；48%的學生選擇“科普讀物”。

4.你認為電視和課外書什么對你吸引力更大？

56%的學生選擇“電視”；40%的學生選擇“課外書”4%的學生選擇“差不多”。

5.你讀課外書，是由于：

3%的學生選擇“老師的要求或推舉”；85%的學生選擇“自己喜歡”；12%的學生選擇“能積累好多美麗詞句”

（二）閱讀習慣

1.你一般每日閱讀課外書多少時間？

2%的學生選擇“從來不看”；38%的學生選擇“15分鐘左右”；41%的學生選擇“30分鐘以上”；19%的學生選擇“一小時以上”。

2.閱讀課外書時，你遇到不理解地方會：

70%的學生選擇“跳過”；19%的學生選擇“查字典”；11%的學生選擇“請教他人”。

3.閱讀課外書時，你喜歡的方式是：

43%的學生選擇“一目十行”；38%的學生選擇“只了解一下情節”；11%的學生選擇“摘錄好詞佳句”；8%的學生選擇“做讀書筆記或批注”。

4.你常常和同學溝通課外讀書的情況嗎？：

39%的學生選擇“常常”；48%的學生選擇有時；13%的學生選擇“沒有”。

5.雙休日和寒假中，你讀課外書的情況是：

26%的學生選擇“基本不讀”；48%的學生選擇“想起來就讀一點”；26%的學生選擇“每日讀一會兒”。

（三）家庭情況

1.你要買課外書，父母會同意嗎？：

5%的學生選擇“不同意”；41%的學生選擇“同意，只要我提出要買”；55%的學生選擇“要看書的類型，會選擇性的買”。

2.你父母的文化程度是：父（）母（）

18%的學生選擇“小學”；48的學生選擇“初中”；28%的學生選擇“高中”；2%的學生選擇“大學”；4%的學生選擇“不知道”。

3.你父母會常常督促你進行課外閱讀嗎？

19%的學生選擇“常常督促”；28%的學生選擇“偶爾提醒”；53%的學生選擇“不管”。

4.你父母平時在家閱讀書報嗎？

41%的學生選擇“從來不看”；39%的學生選擇“有時會看一會兒”；20%的學生選擇“非常喜歡看”。

5.父母認為看課外書對你的學習：

54%的學生選擇“有好處，激勵你讀”；28%的學生選擇“作用不大，要求你少讀”；18%的學生選擇“影響學習，不允許讀”。

三、結果分析：

學生課外閱讀的主動需求性還是比較強的，但是課外閱讀書的數量還是比較有限，書的種類也比較少，學生的閱讀面比較狹窄，大多數學生只中意卡通漫畫系列的課外讀物，經典名著讀得太少；大多學生對科學閱讀方法的把握不夠，好的閱讀習慣沒有養成，大多數學生在遇到不熟悉的字或不明白的地方時，跳過去讀的比較多，很少有做讀書筆記的習慣，因而學生課外閱讀的質量無法得到評估；農村學生沒有較好的家庭閱讀氛圍，很多學生父母外出打工，家庭成員中大多沒有讀書看報的習慣，家長的文化水平不高，家長對課外閱讀的熟悉也較為浮淺，學生的課外閱讀得不到家庭成員有力的監督和指導。

四、應對策略

在全面實施素養教育的今日，讀書應該成為每一個孩子的需要，成為優化課堂教學質量的有力保證。語文老師應讓學生明白“讀書好”；引導學生“好讀書”；達到人人“讀好書”的境界。結合本次課外閱讀的調查，針對農村小學生的課外閱讀情況特提出以下建議：

要有效地指導學生進行課外閱讀活動，提高學生的閱讀能力，養成良好的讀書看報習慣。

一、培育愛好。

結合小學生喜歡聽故事的特點，有意識地挑選一些精彩生動的兒童讀物的故事片斷。在課余或課堂上講講。當學生聽得津津有味時便戛然而止，引發學生產生想迫切看看這本書的愿望。在平時教學中應留意發掘部分比較適合學生閱讀的課外書。對于一些知識面廣的學生應多予以肯定和表揚。這樣，既激發他們努力向上的信心，也為同學樹立榜樣，增強學生閱讀課外書籍的愛好。

二、豐富資源

針對農村小學生課外讀物量少、類型少的特點，要加強學生課外讀物的資源建設，可以在班級建立“圖書角”，讓學生們交換圖書，做到課外讀物資源共享：好書一起看；提高學校圖書室的圖書藏書數量、質量，為學生提供一個良好的讀書氛圍。

三、選擇讀物。

幫助學生選擇課外讀物，常常性地為學生介紹有益書報。為了讓學生有選擇的余地，留意協作教學進度大力介紹有益讀物，老師應有責任相機誘導，提高學生的辨別能力，引導他們汲取多方面知識，防止課外閱讀過程中出現的“偏食”現象避開學生只中意那些卡通漫畫系列的圖書。

四、教給方法。

幫助學生把握讀書的基本方法是很有必要的，老師要提供一些常用的讀書方法給學生。學生閱讀能力的提高，往往是“得法于課內，受益于課外。”因此，要在語文學科的教學中教給學生一定的學習方法：使學生處理好精讀與粗讀的關系。留意讀書既要有深度，又應有廣度。既要以讀帶寫，又以寫促讀。

五、協作教學。

應留意結合學科的教學進度，引導、介紹學生看一些與課文內容有關的書籍或文章。讓學生在預習課文時可供參考。這樣，不僅提高學生閱讀的樂觀性，加深對課文內容的理解，有效地縮短了教學時間，提高教學質量，更重要的是提高了學生的閱讀能力，逐步養成自覺讀書的好習慣。

六、創設環境。

在廣泛閱讀的基礎上，專心開展好系列讀書活動，把講、讀、寫、做幾個環節有機地結合起來，最大限度地激發學生的閱讀愛好和熱忱。開展學科知識競賽、讀書演講、讀書征文競賽、經典誦讀活動等，培育學生“多讀書、讀好書、好讀書”的良好學習習慣。使學生的留意力、想象力、語言表達能力、動手操作能力都能得以進展。

通過調查，使我們看到當前小學生課外閱讀中存在著一些明顯的不足。我們必須以此為鑒，加強重視在這方面的引導，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義。

小學生調查報告10我們班有51個人，其中，有百分之十五的人沒有吃早飯，有百分之二十的人早上帶面包到學校吃，有百分之四十的人是在家里用早餐，有百分之二十五的人是在街上買些東西吃的。

一、分析

1、每日早上都是八點鐘上課，而同學們都是在六點半到七點之間起床的，所以有足夠的時間吃早餐，所以應該每個同學都可以吃到早餐。

2、沒吃早餐的百分之十五人都來的比較早，說明在家沒吃早餐節約了時間來到學校，所以才那么早。要是再留一點時間用來吃早餐的話，也不用不到中午就餓了。

二、結論

有人沒吃到養分早餐的主要原因有：

1、為什么有人早上什么都沒吃，一定是家長還沒有留意到早餐的重要性。

2、有人很挑食，家長做的養分食品不愛吃，所以就沒有吃到養分早餐。

3、有的人是早上起晚了，為了節省時間而拒絕用早餐。

4、由于有人不喜歡吃早餐，所以就到街上買一些不健康的食品當做早餐。

由于有許多人早上沒吃到健康早餐，或者吃不到健康早餐，不到中午就餓得肚子咕嚕咕嚕叫，只好強忍著挨到中午。

三、建議

我建議發一些傳單，讓家長和同學們都知道早餐的重要性，都要吃飽早餐，吃好早餐。

小學生調查報告11春節給孩子壓歲錢是我國的傳統習俗，體現了長輩和晚輩之間的情感溝通。中小學生的“壓歲錢”使用問題已成為各媒體關注的焦點問題之一。隨著人們的生活水平不斷提高，壓歲錢也水漲船高，少則數百，多則上萬。如何用好“壓歲錢”已成為家長、孩子和社會共同關心的話題。那么，青少年們會用壓歲錢做一些什么呢？他們用壓歲錢用得恰當嗎？……帶著這些問題，我在同學間進行了一次壓歲錢使用情況調查。

我共采訪了8位同學，經過細致討論，得到以下結果。

調查顯示：12.5%的同學壓歲錢在600元以上；25%的同學壓歲錢在1000元以上；12.5%的同學壓歲錢在3000元以上；37.5%的同學壓歲錢在4000元以上；只有12.5%的同學壓歲錢在10000元以上；從調查得知，由于人們生活水平的提高，孩子們的壓歲錢也比較多，其中1000----4000元之間的居多。

調查顯示：12.5%的同學會把壓歲錢用在購買學習用品上；沒有人把壓歲錢用在吃喝上；37.5%的同學會把壓歲錢交給父母；62.5%的同學會把壓歲錢存入銀行；經調查得知，在這些收到壓歲錢的的同學中，多數都能合理使用，有的上交給父母一部分，多數由父母將壓歲錢存入銀行。

針對同學們對壓歲錢合理使用的問題，我給同學們提出了以下幾個建議供參考：

（1）把過年期間收到的壓歲錢用來支付新學期有關學習方面的開支，這樣可以培育我們的家庭責任感。

（2）可以把壓歲錢其中的一部分用來幫助那些需要幫助的人，對他人付出一份關愛，從小成為一個有愛心，愛幫助別人的人。

（3）可以把壓歲錢的一部分用來買一些有益的書籍，積累課外知識，從小養成愛讀書、讀好書的習慣。

（4）可以買一些水果或食品來孝敬長輩。由于尊老愛幼是我們中華民族的傳統美德。

通過這次調查，我更深刻地熟悉到，壓歲錢雖然是長輩對我們的一種心意和激勵，但我們卻不能因自己的愿望而亂揮霍壓歲錢，我們應該崇尚節儉，學會理財，不亂花錢財，把壓歲錢用在有用的地方，這樣壓歲錢才花得更有意義。

小學生調查報告12所謂低碳生活，就是節約能源，保護環境，削減二氧化碳的排放。人們是否做到了？于是，我來到小區里做了一次關于低碳生活的調查。

現在是傍晚六點，我來調查我們小區的用電情況。白天很長，日光充足，而我們小區卻零星地亮著燈，我抬頭向一號樓望去，10層、17層、21層都亮著燈。一號樓一共有156戶人家，15戶亮著燈，占了10%。這雖然不是一個驚人的數字，但一個月，要費多少度電呢？讓我們再看看旁邊的商鋪，不是金虎便利，就是唐久便利，他們都是24小時營業，整天開著燈。唉！這個問題引起了我的深思。

六點半的時候，我來調查人們的出行方式。現在大家出行大多數都開車，很少人走路、騎自行車。我們小區有1000戶，假如每3至4人為一戶，就有3000~4000人，平均每戶人家有1。5輛車，98%的車都在燃油，很少是電動的。大街上的尾氣含有很多苯、鉛等對人體有害氣體。冬天，幾乎都是霧霾天，怪不得越來越多的人患上了呼吸道感染病。這些“空氣殺手”漸漸地扼殺著我們的后代。

晚上7點鐘，我來調查小區的垃圾箱。有句話說得好：要看公民的文明程度，就看垃圾箱。在新加坡、日本等多個國家，扔一個礦泉水瓶要分3個垃圾箱，瓶身一個垃圾箱，瓶蓋一個垃圾箱，外面的包裝紙一個垃圾箱。而在中國，人們都是一股腦兒地扔進垃圾箱。有很多一次性產品如快遞包裝、外賣盒、筷子等，沒有進行分類就扔進了垃圾箱。快遞包裝是用塑料做的，它們300年都分解不了，假如用火焚燒，又會產生多少有害物質啊。一次性筷子是用木頭做的，中國有1萬多個城市，一天會有多少棵大樹失去生命啊。

低碳生活掛在人們的嘴邊，但人們實際做到了嗎？少用一度電，少開一次車，少用一次性物品。讓天更藍，云更白！

小學生調查報告13一，問題的提出

最近，我們同同學出去玩時，常常被廢氣嗆的喘不過氣，為此我們展開了一次關于空氣污染的調查。

二，調查方法

查閱有關書籍，報刊，上網尋找有關空氣污染的資料。

通過多種途徑了解空氣污染的危害。

三，調查情況和資料整理

信息渠道涉及的方面詳細內容

上網空氣污染的危害空氣污染會使人得肺癌

教科書汽車排放量汽車尾氣是城市污染之一

書籍，報刊如何治理削減汽車尾氣排放

四，結論

通過這次調查，知道了空氣污染的嚴重性，還知道汽車尾氣排放是城市空氣污染罪魁禍首之一。

少開汽車外出。

建議：多植樹造林，使更多植物汲取污染物。

掌握污染排放量。

我們只有一個地球，一個家園，為此我們應該為保護大自然獻出一份力。

小學生調查報告14一、問題的提出：

二、調查方法：

聽同學、家長的敘述。

三、近視的原因：

在陽光強烈或在光線暗的地方看書。

少看綠色植物。

在走路、坐車時，或趴著、躺著看書。

少看電視或手機，一般一天看電視或玩手機的時間不宜超過五小時，否則會造成眼疲乏。

寫字時要離書本一尺，身體離桌子一拳，手指離筆尖一寸。

蘿卜因含有維生素A，是護目的，所以要多吃。

我們班上有不少同學，小小年紀就成為了戴上眼鏡的“博士后”。我與幾個好伴侶認為這個問題值得思考，于是進行了一次有關近視的調查。

1、上網查詢相關資料。

3、查閱書籍、報刊并整理資料。

1、長時間看電視、玩手機。

3、寫字時離書本的距離太近。

5、不愛吃蘿卜等蔬菜。

四、建議

2、不要在光線強或暗的地方看書，這樣會損害眼睛。

4、要多看看綠色植物或室外景物來放松眼睛。

6、不能走路、坐車、趴著、躺著看書，這樣容易影響視力。

小學生調查報告15為了更好地了解學生的課外閱讀現狀，加強學生的課外閱讀指導，提高學生課外閱讀的有效性，更好地對課題展開有效地討論，特對我校三到六班級學生進行了問卷調查。

一、調查對象：

本次問卷調查選取了三到六班級37名學生進行調查。

二、調查時間：

20xx年11月20日

三、調查問卷內容及結果

1、你覺得閱讀有那些好處？（）

a.擴大知識面b.提高學習成果c.能積累好多美麗詞句d..好玩

2、你喜歡讀哪種類型的書（多選）？

a.學習輔導書b..文學故事類c.科普軍事類d.腦筋急轉彎或兒童漫畫之類的娛樂書

3、你喜歡讀什么樣的書？（）

a.全是文字的b.文字為主，配一些圖畫的c.圖畫為主，只有很少的文字的d.全是圖畫

4、你讀課外書時遇到不熟悉的字或不懂的問題，你多數時候是怎么做的？（）

a.跳過去讀后面的b..查工具書c.隨便認讀d.問爸爸媽媽或老師

5、閱讀時，你通常怎么做？（）

a、摘抄好詞佳句b、寫讀書筆記c、背誦喜歡的句段d、和別人談感受e、看完就完了.f、圈圈點點，寫批注

6、你希望學校安排校內閱讀的時間嗎？（）

a.很希望b.比較希望c.隨便d.不需要

7、.你每日用于課外閱讀的時間為：

a、半小時；b、1-2小時；c、2小時以上d、沒時間

8、對老師在課堂上布置的搜集有關課外資料。你（）

a、喜歡，并樂觀主動地想方法搜集b、想完成但找不到書籍就算了c、不想完成或常常忘記

9、老師或父母向你推舉的課外書，你會怎么讀（）：

a.從頭讀到尾看內容介紹引起愛好才讀b.讀了一半讀不下去c.大致掃瞄d.不想讀

10、您閱讀最主要的獵取方式()：

a.從書店購買b網上下載或在線閱讀c同學之間溝通

d從圖書館借閱或在閱覽室閱讀

11、什么原因導致您的讀書時間過短？(可多選)（）

a.書價過高