123思維導圖及知識點易錯點真題訓練

第三單元師長情誼思維導圖及知識點Thepartone01第三單元師長情誼師生之間走進老師師生交往親情之愛家的意味愛在家人間讓家更美好師生之間走近老師了解教師職業教師職業的特點新時代好教師的標準風格不同的老師造成老師風格不同的原因如何對待風格不同的老師師生交往教學相長怎樣理解教學相長如何做到教學相長如何正確面對老師的引領和指導如何正確對待老師的表揚和批評亦師亦友師生交往的良好狀態是什么如何建立良好的師生關系為什么要尊重老師與老師發生矛盾怎么辦1.教師職業的特點？（1）教師是一個古老的職業，教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（2）在現代社會，教師已發展為一種專門職業，教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。3.造成老師風格不同的原因走進老師2.新時代好教師的標準（“四有”好老師）（1）有理想信念。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。（2）有道德情操。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。（3）有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。（4）有仁愛之心。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。走進老師4.我們應如何對待不同風格的老師1.我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。2.無論什么風格的老師都應該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。3.具體方法：（1）承認老師的差別（2）發現不同風格老師的優點（3）了解老師教育行為的目的（4）主動交往走進老師1.教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。2.一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導3.另一方面學生與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。1.

如何理解教學相長（1）面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。（2）學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。2.如何做到教學相長？師生交往（1）面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。（2）真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源。（3）與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。3.怎樣面對老師的引領和指導

師生交往（1）學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。（2）老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。（3）對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。4.如何對待老師的表揚和批評？師生交往學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。5.

師生交往的良好狀態？良好師生關系的表現?如何理解“亦師亦友”？（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。（3）主動關心老師、理解老師。6.如何建立良好的師生關系師生交往（1）尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養。（2）老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。（3）老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷。7.

為什么要尊重老師？為什么要關心老師、理解老師（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因（2）相信善意，多些寬容和理解（3）坦誠相待，注意溝通方式（4）求同存異，主動關心8.與老師發生矛盾怎么辦師生交往親情之愛家的意味生命的居所家的含義家的意義中國人的“家”在中華文化中，“家”是什么為什么要孝親敬長如何孝親敬長愛在家人間體味親情如何理解親情愛的碰撞導致親子沖突的原因怎樣認識親子之間“愛的碰撞”親情之愛愛在家人間愛的碰撞溝通傳遞愛如何實現親子和諧和父母溝通的技巧讓家更美好現代家庭面面觀現代家庭的變化和諧家庭我出力影響家庭和諧的原因如何創建和諧家庭如何充當“粘合劑”一般來說，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。1.家庭的含義★2.家的功能經濟功能、生育功能、教育功能、休息娛樂功能、贍養、扶養和撫養功能、情感交流功能家的意味（1）家是我們身心的寄居之所。我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。（2）家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。3.為什么說家是生命的居所/家的意義在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。4.在中華文化中，家是什么？家的意味5.家風、家規、家訓（1）家規是指一個家庭的行為規范，一般是由一個家族傳承下來的教育、規范后代子孫的準則。（2）家訓是指對子孫立身處世、持家冶業的教誨。（3）家風是指一個家庭或家庭的傳統風尚，家規、家訓是它的承載形式。家的意味6.我們為什么要孝親敬長?（1）我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。（2）在中國家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。（3）尊親孝長是中華民族的傳統美德，孝親敬長是每個中國公民的法定義務。5.

我們如何孝親敬長（1）盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現在開始，我們就應該用實際行動表達孝敬之心。（2）尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導。（3）傾聽。與雙親長輩保持親近、融洽的關系，傾聽他們的心聲。（4）感恩。知恩、感恩，用行動表達感恩之情。家的意味（1）繼承優秀的傳統美德，弘揚偉大的民族精神，踐行社會主義價值觀。（2）積極學習、繼承中華優秀傳統文化。如：參觀博物館、美術館、參加經典誦讀等活動。（3）認同中華民族的優秀傳統文化，積極宣傳中華優秀傳統文化。（4）做中華優秀傳統文化的傳播者、弘揚者，讓世界了解源遠流長、博大精深的中華文化。（5）愛護并保護文化景點、文化古跡等。6.青少年能為弘揚優秀傳統文化做些什么？家的意味（1）每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。（2）每個家庭的親情表現不盡相同，有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認親情的存在。（3）現實生活中，由于親人的離開、新成員的出現，我們的家庭結構也會隨之改變。但是，只要我們用心感悟就會發現，家中的親情仍在，盡管它的表現形式可能會發生變化。1.如何理解親情愛在家人間（1）進入初中后我們意識到自己長大了，與家人的關系也發生了變化，獨立與依賴并存。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活。另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。（2）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗。（3）作為兩代人，我們與父母在心智、學識、經歷等方面存在較大差異，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時難以避免。2.親子沖突產生的原因愛在家人間（1）從某種意義上說，親子沖突是我們成長中難以回避的問題，是親子互動的一種方式，體現了青少年個體的發展，也能夠促進父母的改變與完善。（2）過度、頻發的親子沖突，則具有巨大的隱患和消極作用。如果處理不好，就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。（3）有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。3.怎樣正確認識親子間“愛的碰撞”愛在家人間（1）溝通傳遞愛。愛是需要呵護的。互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，可以幫助雙方緩解、化解矛盾，增進感情。（2）可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。（3）可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。4.如何實現親子和諧/化解親子沖突愛在家人間（1）現代家庭的結構、規模、觀念等都發生了不同程度的變化。

①家庭規模趨向小型化：由過去三代或四代同堂的大家庭到現在的核心家庭和主干家庭。②二孩、三孩家庭逐漸增多。（2）家庭成員的交流溝通方式多樣化。（3）家庭氛圍越來越平等、民主。（4）家庭內容更豐富，比如創建學習型家庭、參與社區活動等。1.

現代家庭的變化（特點）讓家更美好（1）在一個家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價值觀念和生活方式，這些差異可能帶來家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。（2）家庭成員的增加或減少，會帶來人際關系的變化；家庭成員的工作、身體和情緒狀況等變化，也可能帶來家庭氛圍的變化。2.影響家庭和諧的原因讓家更美好家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。（總）1.家和萬事興。家庭成員之間要相互信任、體諒和包容，增進理解，化解矛盾和沖突。2.家務我分擔。積極參與家務勞動，養成勞動習慣，不斷提高自我管理能力，增強家庭責任意識。3.以良好的心態面對家庭發展中的變化。4.當家庭成員之間發生矛盾或沖突時，充當“粘合劑”，培養協調能力。3.

怎樣構建和諧家庭讓家更美好（1）幫助家庭成員舒緩情緒——傾聽者（2）解決矛盾時不偏不倚——中立者（3）讓家庭成員看到對方的優點——引導者（4）幫助家庭成員走出“面子困境”——搭橋人4.

如何調節家庭成員之間的矛盾或沖突？（如何充當“粘合劑”？）讓家更美好易錯點Theparttow021.“老師的職責就只是傳道授業解惑”的觀點是錯誤的。老師不僅教給我們知識，更重要的是教我們如何做人。2.老師是人類文明的主要傳承者之一，不是唯一。人類文明在很大程度上靠教育來傳承，但不是全部。3.時代在發展，科技在進步，老師的工作理念和工作方式都發生了變化，但老師的作用仍是不可替代的。4.老師因年齡、學識、性格等各有差異，其教學風格也各有不同、各有所長。5.正確對待老師的表揚和批評，做到有則改之，無則加勉。6.對待老師的批評，應該相信老師的善意，理解老師的良苦用心。易錯易混知識點7.彼此尊重是我們與老師建立良好關系的開始。尊重老師既是優良傳統，也是我們的基本道德修養。8.盡孝在當下，重在行動，要把它落到實處。9.成年子女有贍養扶助父母的法定義務，未成年子女有孝敬父母的道德義務。10.每個家庭的親情表現不盡相同，不是相同，也不是完全相同，而是不盡相同。11.無論家庭成員如何變化，只要我們用心去感受，家里的親情依舊存在，只是表現形式不同。12.良好的互動溝通能夠有效化解矛盾，增進親子之間的感情。13.現代家庭規模變得越來越小型化，家庭的交流、溝通方式也發生了較大的變化。14.當家庭成員之間發生矛盾或沖突時，我們可以充當“黏合劑”，培養自己的協調能力。15.只有以良好的心態面對家庭人際關系、家庭氛圍等的變化，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。

【例1】李老師經常和學生在網上交流，同學們從李老師那里學到了很多解決心理困惑的方法，李老師也通過同學們的信息反饋改進了教育教學方法，提高了教育教學水平。這說明他們之間形成了

的師生關系。（

）

①互相尊重②教學相長③民主平等④被動A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④A

誤區1

老師就是權威，我們必須服從；老師就是學習的管理者，我們就是被管理者。

點撥：教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。我們要與老師形成教學相長、亦師亦友的師生關系。

【例2】“你陪我長大，我陪你變老”。在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。下列對孝敬父母的理解正確的有（

）①孝敬父母是中華民族的傳統美德②孝敬父母是每個公民的法定義務③孝敬父母就是要聽從父母的教導④孝敬父母是未成年人長大以后的事A.①② B.③④ C.②③ D.①④

A

誤區2

我們青少年現在只需要好好學習，等將來有了工作和收入之后，才能孝親敬長。孝親敬長是將來的事。

點撥：盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。【例3】某校七年級（1）班決定舉行“讓愛住我家”的專題討論會。在討論過程中，各小組需要就“我與和諧家庭”發表觀點。假如你要代表你所在的小組發言，你可能會說（

）①和諧家庭的建設，需要家庭成員之間互相信任、體諒和包容②當家庭成員之間發生矛盾或沖突時，我們可以充當“黏合劑”，培養自己的協調能力③我們沒有能力去協調家庭成員之間的矛盾和沖突，和諧家庭的創建是大人的事④以良好的心態面對家庭發展中的問題A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③B

誤區3

我們還是未成年人，在家庭中屬于需要父母長輩照顧的人，所以，構建和諧家庭，我們還沒有能力去出力，構建和諧家庭是成年人的事情。

點撥：家庭成員之間和睦相處是家庭幸福美滿的重要條件。家庭成員之間互相信任、體諒和包容，可以增進理解，化解矛盾與沖突。我們是家庭的一員，有責任構建和諧家庭。當家庭成員之間發生矛盾或沖突時，我們可以充當“黏合劑”，培養自己的協調能力，促進家庭和睦團結。真題訓練Thepartthree03【解析】“雙減”政策的規定，體現了以人民為中心、辦好人民滿意教育的鮮明導向，有利于促進義務教育公平均衡發展，表明學生應該得到全面發展，教師要適時更新工作理念和方式，C是正確的選項；A錯誤，“雙減”并不意味著教師不再布置作業；B錯誤，學生課后也要適當進行鞏固學習；題干中沒有涉及老師的表揚和批評，D不符合題意。故選C。(

)1.（2022大興二模）“雙減”政策提出：要全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔；提升學校教育教學質量和學校課后服務水平，滿足學生多樣化需求，提質增效。據此，以下說法正確的是A.教師不再布置作業，學生課后鞏固靠自覺

B.教師課上提質增效，學生課后可學可不學C.為更好履職，教師要適時更新工作理念和方式

D.學生要正確對待教師的表揚與批評，增強自信C一、選擇題(

)2.（2022淮北一模）“我喜歡老師真實坦誠”“我喜歡老師見解獨特”“我喜歡老師幽默開朗”“有時我更需要老師嚴格要求”。這說明①每個人的心目中都有好老師的形象②老師之間不應該存在差異③我們喜歡的老師風格可能不盡相同④時代發展對教師提出更高要求A.①②

B.②④

C.①③

D.③④CA.教學相長，亦師亦友 B.智者為上，長者為尊C.彼此尊重，無話不說 D.平等相待，相互體諒(

)3.（2022湘潭模擬）2021年12月9日15時40分，在離地面400公里的中國空間站，“天宮課堂”第一課正式開講！神舟十三號飛行乘組航天員王亞平、翟志剛、葉光富在軌演示微重力環境下細胞學實驗、物體運動、液體表面張力等現象，并與地面課堂進行實時交流。課后，某同學依舊對物體運動抱有疑問，于是詢問了科學老師。老師查閱資料，幫助某同學解決疑問，并鼓勵他今后若再遇到難題可以繼續與老師一起交流、討論。這表明師生之間A【解析】從題文中老師描述的話語中可以看出，教與學是師生相互促進、共同成長的過程，A說法正確。師生交往應該少些質疑，多些肯定，B說法錯誤；C說法正確，但與題意不符；“老師是學生學習的指導者和成長的引路人”體現的是老師的作用，D說法正確，但與題意不符。故選A。(

)4.（2022江門一模）“我愿意學生在課上提問題，因為有問題說明孩子們在思考；我有時也會因學生提問題而感到緊張，因為擔心無法給孩子們滿意的回答，但也正是這份擔心激勵我備課的時候更充分、更細致。”老師的這段話說明A.教與學是師生相互促進、共同成長的過程 B.彼此尊重才能建立良好的師生關系C.老師是學生學習的指導者和成長的引路人 D.師生交往應該多些質疑，少些肯定A(

)5.（2022湖南懷化）小奇喜歡文學創作。某天上數學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數學老師發現了，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被數學老師沒收，還被狠狠地批評了一頓，小奇因此悶悶不樂。我們應該這樣開導他①要正確對待老師的批評，老師的出發點是好的②理解老師的良苦用心，尊重老師的勞動③老師的批評意味著關心、提醒和勸誡④可以不理睬老師，想干什么就干什么A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④AA.孝親敬長要時刻守在父母身邊 B.關愛和照顧父母家庭才能和睦C.孝親敬長就要對父母言聽計從 D.孝敬之心應落實在實際行動中(

)6.（2022門頭溝二模）下圖漫畫給我們的啟示是D【解析】題干材料體現了和諧的家庭氛圍需要全家人共同努力營造，共擔家庭之責，建設和諧家庭，家庭成員要相互體諒和關愛，真正實現家庭的幸福美滿，③④是正確的說法；①②說法不符合題意。故選D。(

)7.（2022北京一模）下面的對話啟示我們兒子：爸爸，我已經幫媽媽把碗洗好啦！爸爸：你真棒！咱們家每個人都要吃飯、用碗，不要再說“幫”媽媽做了，我們都是在做自己應該做的事。①每個家庭的親情表現不盡相同②良好的溝通能解決親子沖突③共擔家庭之責，建設和諧家庭④家庭成員要相互體諒和關愛A.①②

B.①④

C.②③

D.③④D(

)8.（2022廣東）九年級的小楊同學最近很苦惱：中考填報志愿，他想選擇自己喜歡的學校，父母卻希望他選擇離家近的學校。他不愿被父母干涉，但又特別希望能獲得父母的支持。針對小楊的苦惱，最恰當的建議是A.學會獨立思考，挑戰父母權威 B.參加集體活動，消除心中煩惱C.體諒孝敬父母，服從長輩安排 D.積極有效溝通，爭取父母理解D(

)9.（2022合肥模擬）學會互動溝通的技巧和應對沖突的智慧能夠讓家庭更和諧。與下列情境對應的做法不可取的是A選項情境做法A父母批評自己把不滿藏在心里B做法遭到反對與父母交換意見C自己有事外出先與父母打招呼D父母整天嘮叨體會其中的關愛【解析】題干中，“留蝦女孩”用實際行動踐行著“孝”的大愛，啟示我們“孝”不能只停留在口頭上，更要落實在行動中，表明和諧家庭要共同營造，①③是正確的說法；②說法錯誤，關愛未成年人和孝敬父母無先后之分；④說法不符合題意。故選D。(

)10.（2022江蘇二模）小學生張笑笑在學校吃午餐經常會留下盤子里的蝦，原因是她的媽媽剛做完手術，身體處于恢復期，平時食堂里做了好吃的，她都不舍得吃，經常拿回家給生病的媽媽吃。她的一句“留給俺媽”戳中了無數人的心，因此被人們稱為“留蝦女孩”。對于張笑笑的行為，下列說法正確的是①盡孝在當下，我們應該用行動表達孝敬之心②愛在家庭中，關愛未成年人要優先③讓家更美好，和諧家庭要共同營造④矛盾難避免，家庭成員要溝通交流A.①②

B.③④

C.②④

D.①③D【解析】題文中，教育小區的王老師家被評選為河南省教育世家，可以判斷C正確，符合題意；ABD說法與題意不符，排除。故選C。(

)11.（2022焦作一模）最近，教育小區的王老師家被評選為河南省教育世家。春節期間王老師家貼的對聯最有可能是C選項上聯下聯A書中乾坤大筆下天地寬讀書破萬卷落筆超群英B春雨絲絲潤萬物紅梅點點繡千山C三代人執教鞭不改初心數十年如一日為國育才D春暖杏林花吐錦泉流桔井水生香①學生樂學，老師樂教②只寫表揚，不提批評③相互關心，攜手共進④師生之間，彼此尊重A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④(

)12.（2019成都）某校一組充滿鼓勵和愛意的個性化作業評語（見下圖）受到眾多網友的點贊。在各科作業本上，老師的評語不再是“優”“良”“中”“差”，而是一幅幅配有暖心話語的簡筆畫，“表情包評語”反映出師生交往的良好狀態。師生交往的良好狀態應是C【解析】由題意可知，好家風是家庭興旺和社會穩定的精神源泉之一，C正確，符合題意。A錯誤，應該是無形的財富；B錯誤，好家風不是名利雙收的法寶；D錯誤，好家風是中華民族的傳統美德，而不是特有的。故選C。(

)13.（2020廣東）家風正，則民心淳；民風正，則社稷安。每到春節，很多家庭都選擇了如“忠厚傳家遠，孝悌守業長”“成事成名成偉業，立人立德立家風”等對聯，對聯的字跡雖經風吹日曬或有模糊，但好家風代代相傳。可見好家風A.是一個家庭文化的延續，是有形的財富 B.是推動全家努力奮斗、名利雙收的法寶C.是家庭興旺和社會穩定的精神源泉之一 D.是中華民族特有的傳統美德和精神支柱CA.增強溝通，消除代溝 B.學會獨立，熱愛勞動C.享受生活，品味親情 D.孝親敬長，互幫互助(

)14.（2022深圳模擬）下列選項最能概括以下對話內容的是D【解析】依據教材知識，如果和父母發生沖突，我們應選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法，冷靜分析產生沖突的原因，溝通并尋找彼此能接受的點，雙方和解，共建和諧美好的家庭。所以化解親子沖突的合理路徑是②→①→③，C是正確的選項。ABD三項路徑不合理。故選C。(

)15.（2022成都模擬）最近曉靜和父母為選擇就讀哪所高中而發生了爭執，曉靜想要去離家較遠的高中就讀，而父母希望她就讀家門口的高中，