小學班主任心理輔導第三章小學班主任的心理健康及其影響因素心理健康是小學教師的基本素質之一。近年來，隨著基礎教育課程改革的深入，教師素質被提到重要位置，教師的心理健康問題受到了更多的關注。12教師常見心理健康問題的主要表現教師心理健康是學生心理健康及其教育的關鍵3教師心理健康的標準4影響小學教師心理健康的因素教師心理健康是學生心理健康及其教育的關鍵一、教師心理健康問題亟待關注早在２０世紀５０年代，西方學者威蒂（Ｗｉｔｔｙ）就指出，教師行業同其他行業一樣，從業者容易患心理疾病。據美國一項調查，在一般人口中有情緒問題的人約占１／４，而在教師中卻占１／３，即每３位教師中就有１位是情緒不穩定的。而在情緒不穩定的教師所執教的班級中，人格失常的學生人數也較多。我國學術界從２０世紀９０年代初開始關注教師的心理健康問題，２０多年間，研究文獻成倍增長。北京、杭州、廣州、上海等地的研究結果均表明中小學教師是心理問題的高發人群。二、教師心理健康在學生心理健康及其教育中的關鍵作用教師的認知對學生心理健康的影響教師的個性對學生心理健康的影響教師的情感對學生心理健康的影響教師的意志對學生心理健康的影響教師常見心理健康問題的主要表現一、教師心理健康問題的四種表現怨職情緒人際交往障礙身心不適癥狀職業倦怠二、教師心理健康問題的五種類型焦慮型抑郁型狂躁型思維偏差型機械型教師心理健康的標準一、理論界關于教師心理健康標準的幾點認識理論界認為，教師心理健康標準可從以下幾方面來考慮：（１）從統計學角度出發，利用統計學的方法找出正常行為的數值分布，判斷個體是否處于總體的平均狀態，據此確定個體是否健康；（２）從個人的社會適應性進行判斷，如是否具有良好的社會適應能力、完善的人格等；（３）以個人的社會行為來判斷，如能否正常地與人交往、保持和諧的人際關系；（４）從醫學角度進行判斷，把沒有心理疾病癥狀者看作心理健康的人，而明顯偏離一般社會規范的人被認為是心理不健康的人。二、國內關于教師心理健康標準問題的主要觀點（１）熱愛教育事業，勝任教學工作。（２）積極樂觀的人生態度。（３）健全的人格，良好的個性特點。（４）較強的適應能力和活動能力。（５）和諧的人際關系。吳思孝二、國內關于教師心理健康標準問題的主要觀點（１）對教師角色認同，勤于教育工作，熱愛教育工作。（２）有良好和諧的人際關系。（３）能正確地了解自我、體驗自我和控制自我（具有較高的教學效能感）。（４）具有教育的獨創性。（５）在教育活動和日常生活中均能重視感受情緒并恰如其分地控制情緒。俞國良二、國內關于教師心理健康標準問題的主要觀點（１）健康的人格。（２）良好的師德。（３）穩定的情緒情感。（４）自我意識良好。（５）堅強的意志品質。（６）正確的人生觀、價值觀。唐紹文影響小學教師心理健康的因素一、社會發展和教育變革帶來的巨大壓力社會轉型對教師職業提出新的角色要求等帶來巨大隱形壓力教育體制改革挑戰教師的心理承受力二、教師職業的特殊性決定了教師心理常常超負荷教師不過是肩負神圣職責的“普通人”教師職業顯在的超負荷工作任務教師勞動的特殊性帶來隱形壓力教師工作時間無邊界性教師勞動創造性和常規性兼具教師勞動成果的長效性和群體性教師職業的高付出和低收入矛盾引發心理沖突三、來自學校的壓力是小學教師心理健康問題的主要來源其一，教師的角色沖突。其二，學校的人際關系沖突。其三，學校管理方式失