《在農場》幼兒園小班教案《在農場》幼兒園小班教案《在農場》幼兒園小班教案1活動目標：1.學唱歌曲，進一步熟悉各種動物的叫聲。2．積極參與創編活動，體會音樂活動的樂趣。活動準備：小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農場里》活動過程：一、欣賞圖片――《在農場里》看，這是一個美麗的農場，這個農場里住著許多的小動物！咦，小動物們怎么躲起來了呀？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！二、學唱歌曲1.完整聽音樂一遍。出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？2.再欣賞一遍。出示圖譜，幫助記憶。3.看著圖譜，一起演唱歌曲。4.跟著伴奏演唱歌曲。5.加上動作演唱歌曲。三、創編歌曲小豬我們找到了，還有哪些小動物呢？我們再來找找！1.出示羊兒的圖片，幼兒創編歌詞。2.跟著伴奏演唱歌曲。3.加上動作演唱歌曲。四、教師引出小鴨子。1.出示小鴨的圖片，幼兒創編歌詞。2.跟著伴奏演唱歌曲。3.加上動作演唱歌曲。四、鞏固歌曲1.完整演唱歌曲。教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。2.加上動作演唱。五、結束《在農場》幼兒園小班教案2活動目標：1、體驗運動帶來的快樂。2、培養幼兒的自控能力及靈敏，協調能力。活動準備：球若干、兩個長凳子、多個呼啦圈、一根長繩（長繩上拴著很多小氣球）、3個路障、3個大圓桶活動過程：一、熱身運動，說兒歌，老師和幼兒一起做動作。（1）小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚小貓小貓喵喵喵，站起身來伸伸腰小貓小貓跳跳，別讓老虎逃掉小貓小貓彎彎腰，小小尾巴。（2）小狗小狗汪汪，蹲在地上吃骨頭小狗小狗汪汪，站起身來伸伸腰小狗小狗跳跳，別讓骨頭跑掉小狗小狗彎彎腰，小小尾巴。（3）小兔小兔跳跳，蹲在地上吃蘿卜小兔小兔跳跳，站起身來伸伸腰小兔小兔跳跳，別讓蘿卜跑掉小兔小兔彎彎腰，小小尾巴。二、師：小豬說它家有一個好大的游樂場，還有許多會跳舞的小球，放音樂，讓幼兒躺在墊子上，用腳或手去碰拴在繩子上的小球。三、游戲：大灰狼來啦，讓每個幼兒手中抱一顆蛋（球當做蛋），躺在墊子上，雙手拿著蛋放在頭頂上，只要幼兒手中的蛋沒在頭頂上，大灰狼就去拿那個小朋友的蛋。四、運動游戲：運輸蛋（1）讓幼兒抱著蛋可以走過獨木橋，綠草地，穿小樹林，把蛋送到安全島（2）讓幼兒輕輕的用小腳把蛋運送到安全島，然后選擇一條路回來五、延伸活動：和老師一起說兒歌做動作，結束兒歌：小豬吃的飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕，小尾巴在搖搖。《在農場》幼兒園小班教案3教學目標：1、聽辨并模仿3―6種常見動物的叫聲。2、引導幼兒向老師及小動物問好。3、能根據音樂的速度，變換動作速度。4、通過肢體律動，感應固定拍。教學準備：音樂：CD、《你好》、《熱鬧的農場》教具：動物照片、動物卡片。教學重難點：聽辨并模仿小動物的叫聲。按節奏用動物語言問好。教學過程：一、準備活動。播放音樂《你好》教師與幼兒問好，引導鼓勵幼兒與老師問好。二、想象與模仿。教師：音樂谷里有個熱鬧的農場，在這里有很多的動物朋友，你猜會有哪些動物？鼓勵幼兒發言，想象會有什么動物，嘗試模仿他們叫聲。三、聲音聽辨。1、教師：我們一起去熱鬧的農場里玩，聽聽農場里有哪些小動物在叫，有沒有你喜歡的動物2、播放音樂《熱鬧的農場》，教師和幼兒自由走動，跟隨音樂聽辨動物的叫聲。3、教師：你在農場里聽到了哪些小動物的叫聲？幼兒每說出一種，教師拿出相應的卡片，讓大家模仿它的叫聲。四、替換詞語。如果你是小狗，你會怎么向我問好呢？汪汪汪|老師好|（注：教師可有節奏地帶領幼兒問好，幼兒模仿的動物叫聲可以沒有節奏）五、鞏固新知。教師：小動物們的家離我們不是很遠，現在老師帶你們去他們家和他們見面吧。（聽音樂再次模仿叫聲及動作）六、活動結束。教師：動物朋友們見到了小朋友都很開心，現在它們喝水的時間到了，小朋友我們和它們再見吧！活動延伸：《農場里動物多》聽聲音角色扮演。《在農場》幼兒園小班教案4活動目標：1、了解農場里的動物種類及其各自叫聲，理解歌詞內容。2、熟悉歌曲旋律，初步嘗試根據一定的規律仿編歌詞3、萌發喜歡愛護小動物的情感，體驗與同伴歌唱的樂趣。4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。活動準備：1、音樂：《在農場》2、農場背景圖一幅，各種小動物（小豬、小牛、小鴨、各一只）活動過程：一、創設游戲情境，引起幼兒學習興趣。T：小朋友，今天老師要帶你們去一個地方，你們準備好了嗎？那我們開著汽車出發了。（放背景音樂，教師雙手做握方向盤狀，帶幼兒進入教室，并找到位子坐好T：（音樂停，教師出示農場圖）呀，我們來到了一個美麗的地方，你看到了什么？（幼兒自由講述）T：小朋友看得真么仔細，發現了這里有很多的小動物，原來這里是農場是小動物的家。一起說“農場”。二、熟悉歌曲旋律，并學唱歌曲。1、教師學鴨叫，聽，是誰在和我們打招呼（鴨子）2、（出示鴨子圖片）原來是鴨子在嘎嘎，我們也來學學鴨子的叫聲吧。嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎（邊說邊加動作）。小鴨子說歡迎我們到農場玩，他想給我們唱一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？3、聽鴨子在唱歌了。教師清唱歌曲。提問：鴨子在哪里唱歌？他是怎樣唱歌的？幼兒說到哪個歌詞教師就出示相應的圖譜，（先出示前兩句的圖譜）并提問T：這個小嘴巴表示什么意思呢？鴨子在唱歌。那小鴨子叫了幾聲呢？我們來數一數。我們一起來學一學吧。和幼兒一起學說嘎嘎。T：哦原來鴨子在農場嘎嘎，鴨子在農場嘎嘎。請你也來說一說。T：那我們看著圖譜用好聽的`聲音來唱一唱。和幼兒一起唱前兩句。鴨子除了會嘎嘎的唱歌還會怎樣唱歌呢?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。教師出示后兩句的圖譜問幼兒：下面的圖和上面的圖一樣嗎？哪里不一樣？教師重點說明下面的是三張嘴巴，小鴨叫了三下。教師與幼兒學說后兩句。4、和幼兒一起看圖譜唱鴨子在農場T：那我們看著圖譜連起來唱一唱吧。（可引導幼兒多唱幾遍，參考話語：聲音響一點，再來一遍；這邊小朋友的聲音真好聽，我們來聽一聽，學習一下…）5、完整學唱整段歌詞現在我們配上好聽的鋼琴聲來跟小鴨子一起唱唱這首好聽的歌吧，教師帶領幼兒邊聽音樂邊演唱歌曲2~3遍三、在熟悉旋律的基礎上，嘗試創編。1、出示小牛，教師示范創編。T：農場里除了小豬以外，還有其它小動物呢。（出示小牛圖片）是誰呀？（小牛）那牛兒是怎么叫的呢？（哞哞哞的叫）老師也能把它象鴨子一樣唱出來。（教師創編〈〈牛兒在農場〉〉那我們看著圖譜也來唱一唱，牛兒在農場里。我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。2、出示其它小動物，以具體形象激發幼兒創編欲望。T：農場里呀還有誰呢。（出示小豬）是誰呢？T：那我來考考你們，豬兒是怎樣叫的呢？T：那你能不能把豬兒也唱進歌曲呢？幼兒創編豬兒在農場。那我們看著圖譜也來唱一唱，豬兒在農場里。我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。四、采用接唱的游戲形式，進一步鞏固幼兒對歌曲的掌握。T：小朋友唱得真好聽。接下來我們玩個接唱的游戲。老師唱鴨子在農場，小朋友唱嘎嘎。（游戲進行1~2次）恩，小朋友們真厲害，這次呀小朋友們唱鴨子在農場，老師唱嘎嘎。五、以談話的形式，激發小朋友關心、愛護小動物的情感。T：剛剛我們和小動物們一起做了《接唱》的游戲，你們玩的開心嗎？T：恩，小動物們她們也玩的非常開心，那你能告訴我你最喜歡哪只小動物，為什么？（幼兒自由講述）教師小結：是啊。小動物們是我們的好朋友，我們要愛護它們、保護它們，不能欺負它們，要和它們做好朋友。六、聽音樂離開“農場”。T：嗯！玩了這么久，小動物們肯定累了，該讓他們休息休息了。我們和小動物們說再見吧！（再見）（背景音樂：開汽車）活動反思在農場里這首歌，其目標是學唱歌曲，并在學唱的基礎上，進行動物和叫聲的仿