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文檔簡介

Emotionalinvestmentistheinvestmentwiththeleastcostandthehighestrateofreturnamongallinvestments.（頁眉可刪）因式分解教案3篇因式分解教案篇1教學目標.知識與技能了解因式分解的意義，以及它與整式乘法的關系..過程與方法經歷從分解因數到分解因式的類比過程，掌握因式分解的概念，感受因式分解在解決問題中的作用..情感、態度與價值觀在探索因式分解的方法的活動中，培養學生有條理的思考、表達與交流的能力，培養積極的進取意識，體會數學知識的內在含義與價值.重、難點與關鍵.重點：了解因式分解的意義，感受其作用..難點：整式乘法與因式分解之間的關系.3.關鍵：通過分解因數引入到分解因式，并進行類比，加深理解.教學方法采用“激趣導學”的教學方法.教學過程一、創設情境，激趣導入【問題牽引】請同學們探究下面的2個問題：問題1：720能被哪些數整除？談談你的想法.問題2：當a=102,b=98時，求a2—b2的值.二、豐富聯想，展示思維探索：你會做下面的填空嗎？ma+mb+mc=()()；x2—4=()()；x2—2xy+y2=()2.【師生共識】把一個多項式化成幾個整式的積的形式，叫做把這個多項式因式分解，也叫做分解因式.三、小組活動，共同探究【問題牽引】(1)下列各式從左到右的變形是否為因式分解：①(x+1)(x—1)=x2—1；②a2—1+b2=(a+1)(a—1)+b2；③7x—7=7(x—1).(2)在下列括號里，填上適當的項，使等式成立.①9x2()+y2=(3x+y)()；②x2-4xy+()=(x-)2.四、隨堂練習，鞏固深化課本練習.【探研時空】計算：993-99能被100整除嗎？五、課堂總結，發展潛能由學生自己進行小結，教師提出如下綱目：.什么叫因式分解？.因式分解與整式運算有何區別?六、布置作業，專題突破選用補充作業.板書設計5.4.1因式分解1、因式分解例：練習：5.4.2提公因式法教學目標.知識與技能能確定多項式各項的公因式，會用提公因式法把多項式分解因式..過程與方法使學生經歷探索多項式各項公因式的過程，依據數學化歸思想方法進行因式分解..情感、態度與價值觀培養學生分析、類比以及化歸的思想，增進學生的合作交流意識，主動積極地積累確定公因式的初步經驗，體會其應用價值.重、難點與關鍵.重點：掌握用提公因式法把多項式分解因式..難點：正確地確定多項式的最大公因式..關鍵：提公因式法關鍵是如何找公因式.方法是：一看系數、二看字母.公因式的系數取各項系數的最大公約數；字母取各項相同的字母，并且各字母的指數取最低次冪.教學方法采用“啟發式”教學方法.教學過程一、回顧交流，導入新知【復習交流】下列從左到右的變形是否是因式分解，為什么？(1)2x2+4=2(x2+2)； (2)2t2-3t+1=(2t3—3t2+t)；(3)x2+4xy—y2=x(x+4y

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