數控技術專業剖析匯報校級重點建設專業四川三河職業學院機械系-王汝光2016年12月16日一、專業簡介目錄二、專業設置依據三、人才培養目標四、人才培養方案五、課程體系七、實踐條件八、社會服務九、建設成效十、存在問題與措施六、教學團隊一、專業簡介數控技術專業開辦于2011年，已經有5年的辦學歷史。截止2016年10月19日有畢業生86人，在校生96人。2015年學院確定為校級重點建設專業,計劃投入150萬元，用三年時間建設。年級人數201136201237201313年級人數201424201548201624畢業生在校生二、專業設置依據市場調研政策調研企業調研同類院校調研本專業開辦時，正是十二五實施之際，工信部和工程院重點推行“數控一代”裝備創新工程行動計劃,到2020年實現關鍵工序數控化率提高到70%以上。政策調研四川省工業發展規劃指出加快發展先進制造業；高檔數控機床是重點發展領域之一；基礎制造裝備、工程機械設備等向智能化、數字化發展。瀘州市工業發展規劃加快產業結構優化升級，構建現代產業體系，深入實施工業強市戰略。以“中國制造2025”為引領，謀劃了大力實施智能制造等九大重點工程。企業調研共調研企業14家數控、普通機床操作與維護崗位占63.3%。企業調研（統計分析）院校調研對同類院校校進行了調調研，本區域有1所高職院校校開辦了本本專業。本專業的生生源主要是是：應往屆屆高中畢業業生、職高高。首崗發展崗勝任工作崗崗位數控機床操操作數控車（銑銑）技師證書要求數控車工中中、高級證證書用人單位對對人才素質質要求1.職業道德和和工作態度；2.創新意識；；3.交流溝通與與團隊協作作，自學提提升能力意識；4.質量、安全全、效率及及環保意識識。三、人才培培養目標人才培養素素質定位愛崗敬業、、遵紀守法法的品德，，團隊合作作、創新、、安全生產產、質量責責任及環境境保護意識識等能力定位識圖能力、、設備操作作能力、數數控編程、、建模能力力、故障分分析、判斷斷和排除能能力。知識定位掌握識圖、、專業基礎知識；數控軟件件編程知識，工藝編制制知識；設備檢測與與維修維護護知識。人才培養目目標堅持立德樹樹人，面向向川滇黔渝渝相鄰區域域的中小微微機械制造造企業，掌掌握從事數數控技術專專業領域實實際工作的的基礎知識識、應用技技術與操作作技能，熟熟練使用一一門計算機機輔助編程程軟件，能能夠從事與與數控設備備操作、數數控加工與與編程、數數控加工工工藝編制、、數控設備備檢測與維維護維修，，培養下得得去、留得得住、發展展好的技術術技能型人人才。以職業能力力培養為主主線，以區區域崗位需需求為導向向，以校企企合作為途途徑，制定定并實施工工學交替、、教學做一一體、校企企合作（跟跟崗、頂崗崗）的人才才培養方案案。方案明明確在取得得學歷證的的同時，還還應取得至至少一種職職業證書。。四、人才培培養方案邀請了政行行企校專家家參與人才才培養方案案的制定。。政行企校貫穿人才培培養的全過過程素質教育掌握數控技技術專業基基礎知識和和基本技能能；普通、數控控車、銑床床操作、數控編程、、建模、故故障分析、、判斷、排排除能力。。初步具備計算機輔助助設計與制制造應用的基本本技能數控技術素質愛崗敬業、、遵紀守法法的品德，，團隊合作作、創新、、安全生產產、質量責責任及環境境保護意識識等五、課程體系形勢與政策思想道德修養與法律基礎毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論……機械制圖、計算機應用基礎計算機CAD繪圖、零件三維造型設計（建模）計算機輔助制造CAM機械制造基礎數控加工工藝、編程與操作零件的數控車削加工零件的數控銑削加工加工中心綜合訓練對應課程能力構建原則教學課程內內容與就業業崗位實際際需要的關關聯度；實施跟崗、、頂崗實習習，構建以以實踐為主主導的專業業課程體系系；專業核心課課程重點推推行教學做做一體教學學模式，即即理實一體體化教學模模式。公共課14門1思想道德修養與法律基礎1.培養愛崗敬業、遵紀守法的品德；2.培養團隊合作、創新思維的意識；3.培養安全生產、質量責任及環境保護理念；4.培養堅強的意志，堅忍不拔的毅力。2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論3形勢與政策4職業語言應用與溝通5職業英語6高職應用數學7體育與健康8計算機應用基礎9軍事基礎與國防教育10職業生涯規劃11心理衛生健康與安全教育12創新創業基礎13就業與創業指導14入學教育還定期開展展“三河潮潮”素質大大講堂、““大國工匠匠”素質課課堂、我學學我講天天天講等素質質教育活動動。專業基礎課9門1機械制圖與數控技術專業知識、技能直接聯系的課程2計算機CAD繪圖3機械基礎（設計）4機械制造基礎5電子電工技術6零件三維造型設計（建模）7液壓與氣動8機床電氣與PLC控制技術9機械測量技術專業核心課4門1數控加工工藝、編程與操作專業核心能力課程，保證培養人才的根本。2零件的數控車削加工3零件的數控銑削加工4加工中心綜合訓練專業選修課6門1計算機輔助制造CAM（MasterCAM）供學生選擇拓展的課程2數控機床的機械結構與檢查3機床夾具設計4多軸加工實訓5數控綜合實訓6數控機床裝調與維修實訓課內實訓：：加深課程程知識的理理解，強化化動手能力力綜合實訓：：崗位技能能訓練，提提升實際操操作能力跟崗實習：：在企業專專業人員指指導下部分分參與實際際工作，適適應崗位要要求頂崗實習：：理論與實踐踐相結合，，增強綜合能能力，實現現職業教育育培養目標標，校企共共同育人實踐課時63.5%實踐教學認識實習：：參觀、觀觀摩和體驗驗，對行業業實習單位位和崗位的的初步認識識課程調整學期調整和和內容刪減減，減少重重復；新增課程《零件的三三維造型設設計》、《機床夾具設設計》、《機械測量技技術》；專業核心課課程調整為理實實一體化課課程，強化職業崗位能能力培養。教材選用國國家規劃的的優質高職職高專教材材，優先選選用本專業有專專任教師14名，高級職職稱6人，中級職職稱6人，滿足本本專業人才才培養的需需要。六、教學團團隊姓名學歷職稱/技能等級備注1王汝光大學副教授專業帶頭人2李鋼本科講師負責人3李凌林本科講師數控加工工藝4王寶成本科講師機械制圖及計算機繪圖5羅春平?？浦v師車工實訓校內專業專專任教師姓名學歷職稱/技能等級備注6譚代權本科副教授機械設計基礎7張華錦本科副教授機械制圖及計算機繪圖8寨楨本科講師數控機床電器控制9劉國柱?？聘苯淌跀悼貦C床電器控制10王成本科助教液壓與氣動技術11曹鵬軍博士教授現代企業管理12周平本科講師電子電工技術13張雪平本科教授電子電工技術14胡高兵本科初級金屬切削原理與刀具專業專任教教師年齡比比例專業專任教教師職稱比比例專業專任教教師雙師比比例2016年學院投入入資金，修修建了機械械綜合實訓訓基地，實實訓條件得得到改善。。七、實踐條條件實訓室（車車間）對比比一、二、三三實訓室（車車間）對比比1.校內條件機械實訓基地實訓車間（室）（10個）模具制造實訓室普通車削實訓室數控車削實訓室數控銑削實訓室機電拆裝與維修實訓室鉗工實訓室焊接加工實訓室加工中心實訓室模具生產與電加工實訓室數控技術專專業面積1580平方米，設設備設施122套，價值633.27萬元，工位位數139個。學生實訓校內實訓條條件滿足數數控技術專專業實踐教教學的需要要。2.校外實踐條條件序號企業名稱指導教師指導崗位1重慶富川機電有限公司張進、鐘國彬、鄒旭峰、黎潔江數控機床操作等2重慶渝江壓鑄有限公司唐富琴、王燕數控機床操作等3重慶吉力蕓峰實業有限公司姜應國數控機床操作等建立校外實實訓基地，，拓展實踐踐教學空間間。序號企業名稱指導教師指導崗位4重慶世紀精信機械制造有限公司李春平數控機床操作等5四川省渝江探礦設備制造有限公司施明勇數控機床操作等………………校外實訓基基地完全滿滿足本專業業的跟崗、、頂崗實習習需要。八、社會服服務1.畢業與就業業應屆畢業生生在校雙證證獲取率92%、就業率100%。畢業生服務務于社會，，在對畢業業生回訪中，企企業滿意的的方面有：：動手意識識和崗位適適應能力強強；識圖能能力，數控控編程能力力；肯吃苦苦、守紀律律、勞動態態度好。根據2016年頂崗實習習調研報告告：機械類類11家企業提供供368個崗位，實實際人數67人，需求比比為5.5:1。2.三方評價據麥可思報報告：2016屆畢業生對對母校的教教學滿意度度為85%，數控技術術專業學生生的基本能能力增值達達到81%，職業素養養增值達到到93%，整體教學學培養效果果較好。根據麥可思報報告：2016屆八成（80%）畢業生就就業的用人人類型是民民營企業/個體；近六六成（59%）畢業生在在300人及以下下規模的的中小型型企業就就業，較較好地助助力了民民營、中中小型企企業發展展，也證證明了專專業定位位服務于于中小微微企業是是準確的的。3.服務（1）2013年-2014年重慶渝渝江探礦礦設備制制造有限限公司、、四川合合動機械械制造有有限公司司提供外外協加工工服務；；與成都都一家公公司的生生產服務務正在洽洽談中，，使因校校區建設設中斷的的社會服服務繼續續。（2）專業教教師對退退役軍人人、返鄉鄉農民工工進行再再就業技技術培訓訓。（3）2015年10月成功為為瀘州市市教育局局承辦中中職學校校第十一一屆制造造類專業業學生技技能大賽賽。1.2014-2015學年專業業學生參參加“數數控機床床裝潢、、維修及及升級改改造”職職業技能能大賽省省級優秀秀獎。九、建設設成效2.2015年12月數控技技術被四四川省瀘瀘州市確確定為瀘瀘州市高高級技能能人才培培訓基地地的技能能鑒定專專業。3.生產性實實訓基地地為企業業加工產產品和服服務。4.專業核心心課程教教學做一一體化教教學。根據麥可可思報告告，對核核心課程程近八成成（78%）的學生生認為對對工作或或學習重重要，滿滿足度為為70%，核心課課程培養養效果較較好。1.師資隊伍伍年齡偏偏大，措措施：強強化年輕輕教師引引進，