第一部分教材分析教材分析學情分析教學背景1本課是川版初中信息技術教材八年級下冊第五課的內容它是在學生已經具備了一定的計算機使用經驗，已有使用網絡搜索信息的能力基礎上，進一步掌握信息的下載與保存的方法。知識目標

能力目標

情感目標

2教學目標重點難點3教學重難點掌握各類信息下載的基本操作。學會在網上獲取信息、保存信息、整合信息的綜合操作能力。第二部分教學方法啟發式教學探究實驗法分層教學法主要通過任務驅動

的方法開展教學教法發現問題思考問題解決問題自主探究法、合作交流法、成果展示法學法學習信息技術是學會學習的過程

第三部分教學過程創設情境，引入課題自主嘗試，合作解決評價總結，情感提升1234勇于探索，拓展延伸第一環節：創設情境，引入課題教師提出問題學生思考，討論交流得出結論，引入課題播放《與恐龍同行》視頻圖片的下載任務一任務二任務三任務四頁面的下載保存文件和軟件的下載網頁文字的保存第二環節：自主探索，合作解決

根據本節課的教學目標，我將本節課的內容分為四大任務，并將學生分為4個小組完成任務的過程，采用學生自主探索問題，出現問題適時指導的方針。任務一請下載各種類型恐龍的圖片到D盤圖片文件夾中學生閱讀教師展示的操作要點，完善自己的操作。操作要點：①在打開的網頁“圖片”上單擊右鍵選擇“圖片另存為”②輸入文件名，選定保存位置D盤“圖片”文件夾③單擊“保存”按鈕。任務二網頁文字的保存

如何把一些介紹恐龍的文章也保存到電腦里面呢？方法：用鼠標選中文字——復制——打開word粘貼第一組：圍繞恐龍種類這個主題第二組：圍繞恐龍食物這個主題第三組：圍繞恐龍滅絕之謎這個主題第四組：圍繞恐龍化石這個主題任務三頁面的下載保存分小組下載，把介紹恐龍種類的網頁下載到D盤的“網頁”文件夾中第一組：圍繞魚龍這個主題第二組：圍繞劍龍這個主題第三組：圍繞霸王龍這個主題第四組：圍繞鳥手龍這個主題

請各小組先將其保存成“網頁”類型，然后再保存成“文本文件”類型。再比較兩者的區別。（1）如果選擇的保存類型是“網頁，全部”會生成兩個東西，一個htm文件和一個同名文件夾。文件夾里面保存的都是這張網頁上的圖片。（2）如果選擇的保存類型是“文本文件（*.txt）”,會生成單個的文本文件，沒有圖片。任務四文件和軟件的下載（下載與恐龍相關的mp3文件,并保存在D盤影音文件夾中）為了使制作的恐龍專輯更具有特色，我們可以在網頁或電子小報中加入聲音或視頻，這樣會帶來更好的效果。利用IE瀏覽器下載文件或軟件的方法:在“文件下載”鏈接上單擊右鍵---選擇“目標另存為”---選擇路徑保存。（1搜索、2起始頁面、3下載頁面）最后進行比拼任務：1.每組選出一人與其他組進行比賽,在規定時間內看誰收集恐龍的資料更全、更多!其他同學可協助或自選練習。另外,沒有完成前面任務的同學繼續完成第三環節：勇于探索，拓展延伸

將收集的資料合成作品的一些方法:（1）將圖片與文字的整合可用Word來處理;演示Word作品（2）將圖片、文字及聲音進行整合可用PowerPoint來處理;演示PPT作品（3）Flash作品（不作要求，有興趣的下來探索）。組織學生探討問題,進一步改進作品第四環節：評價總結，情感提升1、綜合各組情況，