第中班音樂教案模板集錦7篇中班音樂教案篇1

一、活動目標

1.唱清歌詞，唱準曲調，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。

2.愿意在集體前大膽表演，體驗活動樂趣。

二、活動準備

1.物質準備：布織布各類小菜、教學圖譜等。

2.經(jīng)驗準備：幼兒認識各類小菜。

三、活動過程

1、談話導入

師：老師帶來了什么？〔母雞，青菜，蘿卜等。〕這么多的菜，為什么沒有客人來買呢？〔我們小朋友都愿意去買，可為什么客人不來買呢？〕

幼兒自由答復。

過渡語：原來客人不知道我們的菜有多么好，那我們來夸夸菜寶寶，好不好？

2.夸夸菜寶寶

1.幼兒自由夸菜寶寶。

過渡語：我也想來夸夸菜寶寶，你們想聽聽我是怎么夸菜寶寶的嗎？

教師夸菜寶寶:雞蛋圓溜溜呀！母雞咯咯叫呀！青菜綠油油呀，魚兒蹦蹦跳呀。

教師提問，老師是怎么夸菜寶寶的？

幼兒答復，老師出示圖譜。

我們學著老師的樣子一起來夸夸菜寶寶。

誰來試試2。

我們的菜這么好。可是怎么還是沒有客人呢？原來是我們沒有叫賣啊！你會叫賣嗎？

幼兒叫賣。

你的菜好嗎？把你的菜有多好叫賣出來，好不好？

你們的菜這么好啊，我們來買啦！誰來買菜了？你們看！

2.幼兒學唱歌曲

〔1〕播放多媒體，聽音樂。

〔2〕教師提問并隨機根據(jù)幼兒答復出示圖譜:誰來買菜了？今天天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，都買了些什么菜？〔根據(jù)幼兒答復情況老師可再次清唱歌曲〕我們也和奶奶去買菜。

〔3〕幼兒看圖譜模唱一。

〔4〕指導幼兒開心地唱一。

買了這么多菜真開心呀，我們開心地唱一唱。

買了這么多菜，拿得了嗎？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎么辦？哎！我們一起幫奶奶去買菜吧。

〔5〕完整地唱一唱。

〔6〕加反復記號完整演唱。

教師提問：這首歌和我們平時唱的歌有什么不一樣？

〔歌里有唱的地方，還有說的地方〕真有趣，我請來唱唱的地方，小朋友來表演說的地方，好不好？

〔7〕幼兒分形式表演說唱局部。

3.表演唱

〔1〕今天我們學了一首新歌，講了小弟弟和奶奶去買菜，歌里有唱的地方有說的地方，有開心的地方也有不開心的地方，很有趣，這首歌還沒有名字呢？買菜。

〔2〕你想和誰去買菜，邀請你的某某一起來買菜吧。

幼兒分角色表演。

中班音樂教案篇2

教案目標：

1.熟悉音樂旋律，學唱歌曲。

2.能夠根據(jù)圖片內容記住歌曲。

3.感受音樂的節(jié)奏美，并喜歡唱歌。

教案準備：

PPT，《我的小豬》音樂，一小段小豬的聲音的錄音

教案過程：

一.播放錄音，導入主題。

1.教師：今天我們一起來學習一首有關小動物的歌曲，這首歌曲里面呢只有一種小動物，小朋友們來猜猜是什么小動物?

2.播放錄音教師：小朋友們猜了那么多小動物，也不知道到底是不是你們猜，現(xiàn)在我們來聽聽，看看小朋友們猜對沒有。

3.教師：小朋友們的耳朵真靈，一下子就聽出來是什么小動物啦!對的，今天我們要學習的歌曲就叫《我的小豬》

二.完整的欣賞一遍歌曲

1.教師：現(xiàn)在我們就先來欣賞一遍歌曲，小朋友們課要仔細的聽啦!聽完之前方老師是要提問的。

2.教師：剛剛聽了這首歌，小朋友們在歌曲中聽到了一些什么內容呢?

三.播放PPT，分段學唱歌曲

1.聽歌曲第一段，說一說第一段的歌詞內容，并根據(jù)圖片內容學唱第一段

2.聽歌曲第二段，說一說第二段的歌詞內容，并根據(jù)圖片內容學唱第一段

3.聽歌曲第三段，說一說第三段的歌詞內容，并根據(jù)圖片內容學唱第一段

四.男孩女孩分組唱教師：現(xiàn)在小朋友們會唱了嗎?我們一起來一遍好嗎?

教師：接下來我們分成兩組來進行唱歌比賽。男孩一組，女孩一組，記住我們唱歌的時候不要用嗓子使勁吼，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))只要音調正確就行了，我們要保護好自己的嗓子。

教師：今天我們學習了這首新的兒歌，小朋友們回家就可以唱給自己的爸爸媽媽聽啦!

中班音樂教案篇3

活動名稱：山谷回聲真好聽

活動目標：能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲〞和“回聲〞；能分角色合作表現(xiàn)。

活動準備：

1、在日常生活中有意識地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。音樂磁帶。

活動過程：

一、爬山。

1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！

2、教師播放音樂，引起幼兒邊聽音樂，邊作各種動作，表現(xiàn)爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動作。

3、到了山谷大家會作些什么事，并用動作表示，如：雙手攏成喇叭狀，大聲呼喊。

二、回聲真好聽。

1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到了些什么，他有什么特別的地方？

2、欣賞歌曲，引導幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？

3、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的重點學唱回聲句。引導幼兒學習控制音量，表現(xiàn)回聲由強變弱的過程。

4、山谷回聲很好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來學一下大山公公是怎樣笑的。

三、與大山對話。

1、根據(jù)歌曲內容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。

2、幼兒分角色演唱歌曲。

3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的？

引導扮演小朋友的幼兒配上適宜的動作，表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗合作的快樂。

中班音樂教案篇4

1、能夠在理解歌曲《小樹葉》所表達的情感的根底上，自由編排簡舞蹈動作；學習小碎步；

2、對音樂活動感興趣，能在集體活動中大膽地表現(xiàn)自我。

3、能愉快地參與集體演奏活動。

4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

1、鋼琴、幼兒自己做的小樹葉每人兩個、大樹頭飾一個、風爺爺頭飾一個；

2、攝像機、投影儀、手提電腦、電視機、VCD機、音樂光碟、音樂磁帶、錄音機；

3、拱形門一個。

一、復習歌曲：

1、播放音樂磁帶，幼兒聽音樂跟隨老師做律動進入教室，找座位坐好；

2、發(fā)聲練習《老師彈琴我唱歌》：教師彈琴，和幼兒一起進行發(fā)聲練習。提醒小朋友用好聽、自然的聲音來唱。

3、復習歌曲《小樹葉》。

師：上次音樂活動我們學唱了歌曲《小樹葉》，這首歌一共幾段？每一段都表達了怎樣的感情？〔請幼兒答復〕

老師彈琴，幼兒演唱；請另一位老師把幼兒唱的過程錄下來，用投影儀播放給幼兒看。看后，教師用神秘的表情和口吻對孩子說：“今天，我們來把這首歌編成舞蹈好不好？〞激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣和愿望。

二、創(chuàng)編舞蹈：

1、師頭戴大樹頭飾扮演大樹，幼兒雙手各拿一個樹葉扮演小樹葉；啟發(fā)和引導幼兒根據(jù)《小樹葉》這首歌的歌詞和所表達的情感，一句一句地創(chuàng)編舞蹈動作。

如：老師啟發(fā)孩子：“秋風起來了，小樹葉會怎樣動？它是怎樣離開媽媽的？什么樣的動作表示心里害怕更形象呢？春天小樹葉會回來，我們用什么樣的動作表現(xiàn)呢？……每一句都分別請幾名幼兒將自己編的動作跳給大家看，大家共同選出一些動作一起來學跳。〔允許幼兒按照自己的想法去跳〕

2、有人做小碎步的動作后，請這名幼兒做示范，告訴幼兒這個動作叫“小碎步〞，大家一起學習這個動作；教師根據(jù)幼兒學習情況做適當?shù)闹v解和指導。

3、編好后，請幼兒分組表演這個舞蹈。每次請3—4名幼兒，共請3—5組幼兒表演，其他幼兒演唱。

4、集體表演：大家一起跟隨音樂邊唱邊表演這個舞蹈，并將幼兒的表演拍攝下來。

5、欣賞：播放錄像，請幼兒欣賞自己的表演。欣賞后，老師說：“我們請其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞，好不好？〞

三、游戲：風爺爺和小樹葉

老師戴“風爺爺〞頭飾扮演風爺爺，小朋友手拿“樹葉〞扮小樹葉。場地的一側放一個拱形門〔做山洞〕。

游戲開始，音樂響起，“小樹葉〞自由飛舞；音樂停，“小樹葉〞要保持姿勢，原地不動；音樂再次響起，“風爺爺〞開始“掃〞樹葉，“掃〞〔碰〕到誰，誰就飄過門洞〔拱形門〕回到座位上。

教學反思：

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉〞。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽。〞這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

中班音樂教案篇5

活動要求：

1、在音樂故事的情境中，讓幼兒感受小提琴的音色和不同性質的樂曲，并通過各種方式來表達自己對樂曲的感受。

2、激發(fā)幼兒欣賞音樂的興趣。

活動準備：

幻燈片〔故事〕一套、各種性質的樂曲錄音、大森林背景、小松鼠頭飾一只。

活動過程

1、今天我們到森林里去玩，讓我們跳起舞吧！

〔幼兒自由跳舞〕

2、〔小松鼠出場〕

〔對白〕松：小朋友，你們這么開心，我也有一件快樂的事想告訴你！

：

一、故事導入，引起興趣

〔音樂起〕幼：什么事情？

松：那么你們坐下來仔細地聽。

〔欣賞故事一遍，無幻燈〕

3、哇，太美了，你們覺得呢？

〔幼兒自由答復〕

4、知道這么好聽的音樂是用什么拉出來的嗎？〔小提琴〕

5、原來小提琴能拉出這么優(yōu)美的音樂，還想不想聽？

〔再次欣賞故事，配幻燈〕

6、聽仔細了嗎？這里到處都有音樂，我們一起去找找吧！走！〔進行曲音樂起〕

二、欣賞并感受樂曲

1、〔教師與幼兒聞聲而去〕

2、聽了這段音樂，你有什么感覺？

〔幼兒泛講〕

3、那我們來學學看吧！〔幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲〕

4、這么有的音樂，你們知道是什么樂曲？〔進行曲〕

：對，這是進行曲，很有力的。

5、〔圓舞曲音樂起〕

那里又傳來了美妙的音樂，去聽聽！

〔幼兒欣賞圓舞曲〕

6、聽了這段音樂，你最想干什么？

〔幼兒泛講〕

7、好吧，那么我們來舉行舞會吧！〔音樂起，幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲〕

8、知道這是什么樂曲嗎？〔圓舞曲〕

對，象這種聽上去想跳舞的曲子是圓舞曲。

是什么呀？〔圓舞曲〕

9、我跳得太累了，我們休息一會兒好嗎？

〔幼兒休息，搖籃曲音樂起〕

10、這段音樂聽上去和剛剛的樂曲有什么不一樣呢？〔幼兒泛講〕

11、這么安靜的音樂叫搖籃曲。

12、那我們再聽著搖籃曲休息一會兒吧。〔再次欣賞搖籃曲〕

三、延伸活動

１、剛剛聽了這么多好聽的音樂，你最喜歡哪首樂曲呢？

〔幼兒泛講〕

2、那這樣吧，你喜歡什么樂曲，再到那里去聽一聽，玩一玩，如果想表演的話，當然也可以啰！

〔幼兒選擇自己喜歡的樂曲再次感受并表現(xiàn)〕

材料：紙、筆、縐紙等。

中班音樂教案篇6

活動目標

1、學唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點。

2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱；

3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

重點難點

1、重點：幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱；

2、難點：感受３／４節(jié)拍的特點。

活動準備

1、材料準備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

2、情境準備：布置一個用于做音樂游戲的場地

活動過程

一、開始局部

〔情境導入〕：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物〔教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花〕現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。〔大屏幕展示下雪的情景〕下雪了，我們最想做的事情是什么呢？現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

二、根本局部

〔一〕欣賞歌曲《堆雪人》

1、播放歌曲第一段。

問題：

〔1〕下雪天，小朋友們在玩什么？〔堆雪人，做游戲〕

〔2〕雪人長得什么樣？

2、播放歌曲第二段。

問題：

〔1〕都有誰在堆雪人啊？

〔2〕他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？

3、幼兒和教師一起學唱歌曲，邊唱邊打拍子。

教師要注意觀察，要引導幼兒唱準節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。

〔二〕音樂游戲：玩一玩

1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。

動作設計

〔1〕“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲〞：按照節(jié)拍拍手。

〔2〕“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻〞：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；

〔3〕“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲〞：圍著中間的“雪人〞按一個方向轉圈。

〔4〕“多么歡喜〞幼兒隨意擺出一個“雪人〞造型。

2、教師要注意：要觀察幼兒的表現(xiàn)，要鼓勵幼兒用不同動作表現(xiàn)雪人的造型，體驗做游戲的歡樂情緒。

3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔當，游戲可反復進行。

三、結束局部：

教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。

四、活動延伸：

1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶著幼兒去雪人。

2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內容，畫一個雪人。

設計思路

冬天來了，這個季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。中班的孩子有堆過雪人的經(jīng)驗，在此根底上來開展此活動，對幼兒來說已有了一定的生活經(jīng)驗，使幼兒學習起來趣味性更強。因此，在活動開始我就運用談話活動引題，對于堆雪人、玩雪的話題，幼兒都比擬感興趣。

教學反思

一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學之中，在開始局部，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創(chuàng)造寬松的氣氛讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始局部盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實際水平出發(fā)制定欣賞的目標。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們在輕松的氣氛中充分釋放自己對音樂的感受。

二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析，根據(jù)幼兒的年齡特點，仔細研究各種手段在理解作品時應占的比重，防止盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調以聽為主，不要讓過多的.輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助〞的“背景〞。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。

三、《堆雪人》這首歌曲為三拍子，有兩段歌詞。第一段歌詞形象、易記，第二段歌詞稍有難度。在活動中，由于孩子比擬多，有多個孩子要爭著當雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點混亂，有的幼兒因為沒有當上雪人而不快樂。因此，在今后的活動設計中，仔細研究本班的實際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。

在今后的教學中，我要更加深入的學習有關的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學任務，早日成為一名合格的幼兒教師。

以上只是我在音樂欣賞教學中的幾點反思，為的是更好地讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學成為教師和幼兒共同的快樂之源!

中班音樂教案篇7

活動目標：

1、初步學會《溜溜歌》的演唱，并能表現(xiàn)出歌曲生動愉快的情緒。

2、初步掌握伴唱的技巧，以及休止符的演唱方法。

3、積極參與與同伴、老師的互動活動，感受音樂活動帶來的快樂。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備：

1、電腦課件

2、帶著幼兒去秋游，豐富幼兒對秋天的感知經(jīng)驗。

活動過程：

一、導入活動

1、師：小朋友，讓我們一起聽著好聽的音樂來拍拍手。

師帶著幼兒做拍手和饒圈的動作。

2、：小朋友，你們聽了這段音樂感覺怎么樣？

引導幼兒自由說一說自己的感覺。

3、師：小朋友聽了音樂都很開心，讓我們用“啦啦啦〞來給音樂伴唱，好嗎？

師帶著幼兒用“啦啦啦〞哼唱一遍。

4、師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲，當老師的手饒圈的時候，請小朋友用“溜溜溜〞來伴唱，好嗎？

師先示范一遍，然后和幼兒合作，用“啦啦啦啦、溜溜溜溜〞為音樂伴唱。

二、根本活動

1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？〔出示幻燈片一楓葉〕楓葉在什么季節(jié)里紅的？〔秋天〕，那么你還知道哪些秋天里的景物？〔啟發(fā)幼兒說出秋天里典型的景物，并根據(jù)幼兒的述說逐一出示幻燈片稻穗、松樹、大雁、〕

2、師：秋天可真美呀，有個小姑娘也想來說一說了〔出示幻燈片小姑娘〕

重點學習最后一句歌詞：“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜〞

3、師：小姑娘不僅會說，還會唱呢！

師范唱“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜〞

幼兒模仿學習歌唱。

師：看看，你的眉毛有沒有笑彎了〔激發(fā)幼兒的學習興趣〕

4、師：五彩的秋色真美呀，小朋友，你們看————-〔出示幻燈片六組合圖〕

師有感情地朗讀前面四句歌詞，引導幼兒根據(jù)畫面學習歌詞。

5、師：其實這是一首好聽的歌，叫《溜溜歌》，請你們聽一聽。

師完整地范唱歌曲《溜溜歌》，幼兒學習演唱2---3遍。

重點提醒幼兒兩手合拍的地方是休止符，要休止。

6、師：現(xiàn)在請你和你的同伴面對面，一起來演唱，看看他的眉毛