人教版五年級寫字上冊人教版五年級寫字上冊五年級上冊寫字教案【教材內容】將本冊生字按照漢字的結構進行細致分類，包括左右結構、上下結構等多種結構的漢字。本冊課本內的詞語、句子和名言警句。【教學目的】在分類學習的同時，將結構相同的生字進行統一的編排，配合新內容的同時安排好練習課，以進行細致系統的學習，達到最好的效果。在每一課時學習的基礎上適當添加詞語及句子的練習，做到生字、詞語、句子相結合，內容充實，使學生對漢字的規范化書寫掌握更扎實，更穩固。使學生在小學階段的書寫水平有較快提升，以適應將來中學的更高要求。【教學重點】使學生正確、規范地進行書寫，并且具有一定的速度。熟練掌握不同的間架結構漢字的書寫規律，書寫時做到姿勢正確，書面干凈，行款整齊、美觀。【教學進度安排】周次內容1左右結構（一）2左右結構（二）3練習4上下結構（一）5上下結構（二）6半包圍結構（一）7半包圍結構（二）8結構布局練習（一）9結構布局練習（一）10結構布局練習（二）11結構布局練習（二）12結構布局練習（四）13結構布局練習（五）14綜合練習15名作欣賞16集字練習（上）17集字練習（下）18綜合練習第一課時左右結構（一）【教學目標】1掌握左右結構字及5個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。2?培養學生細致敏銳的觀察力，寫好左右結構左邊小右邊大的字，間架結構要搭配好。【教學過程】一、 出示生字出示田字格生字5個。指名說出生字“撐” “鍋”“餓” “檐” “碗”觀察說一說他們結構上的相同之處。二、 指導寫字說一說在寫這種左右結構生字時的特點（左邊小右邊大）撐鍋餓檐碗指導寫字左邊偏旁寫的時候偏左，給右邊多留一些地方。示范書寫自己寫，教師個別指導三、 寫寫評評將寫得好的進行展覽，指出好的地方。練習擴展詞語書寫撐住鐵鍋餓壞屋檐燒碗個別指導，班內評價四、 課本句子練習五、 小結漢字就像一個團結協作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。教學反思：五年級孩子大多數能認真書寫，寫工整，但是靠體的很少。教師除了讓孩子掌握結構規律外，還要讓孩子在家臨摹字帖，練習筆畫，只有這樣，才能寫好正楷字。第二課時左右結構（二）【教學目標】1掌握左右結構字及5個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。2?培養學生細致敏銳的觀察力，寫好左右結構左右大小相當的字，間架結構要搭配好。【教學過程】：一、 出示生字出示田字格生字5個。指名說出生字“鯨”“肺”“粘”“鰓”“帳”觀察說一說他們結構上的相同之處。二、 指導寫字說一說在寫這種左右結構生字時的特點（左邊右邊基本大小相當）鯨肺粘鰓帳指導寫字左邊偏旁寫的時候稍稍偏左，給右邊留一些地方。注意：示范書寫自己寫，教師個別指導三、 寫寫評評將寫得好的進行展覽，指出好的地方。.練習擴展詞語書寫鯨魚蚊帳肺腑粘住魚鰓個別指導，班內評價四、 課本句子句子練習五、小結：漢字就像一個團結協作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們,和它們做好朋友喲。同時還要認真觀察，繼續練習左右結構生字書寫。教學反思：學生書寫比較認真，臨摹字帖興趣濃厚，正確姿勢不能長久堅持。教師再三提醒,每個組里面還是有接近一半的學生會動作變形。培養孩子正確的書寫姿勢，任重而道遠！第三課時練習【教學目標】1?練習左右結構生字及5個單字的書寫要領，鞏固寫字水平。2?培養學生細致敏銳的觀察力，間架結構要搭配好，比例要掌握好。【教學過程】：一、 出示生字出示田字格生字5個。踮懼柜榆洛回憶特點及書寫時要注意的地方二、 練習寫字左面偏旁寫的時盡寫在左部分，右半部分所占比左半部分部分多。自己寫練習寫，鞏固能力，教師個別指導三、 寫寫評評將寫得好的進行展覽，指出好的地方。練習擴展詞語書寫踮起恐懼掌柜榆樹洛陽個別指導，班內評價四、 課本句子練習五、 小結左右結構的生字，你們可要看清它們，掌握好留好位置，下去還要多練習這樣的字，做到心中有數。教學反思：培養孩子興趣很重要。現在班里大多數孩子喜歡上了書法藝術，有的主動去買字帖，在家臨帖摹帖，學習的積極性很高。我在課堂樣要多讓孩子學習一些書寫規律和結構規則,讓孩子找到學習書法的正確方法，體驗成功的快樂！第四課時上下結構（一）【教學目標】1掌握上下結構上面很短下面很長生字及5個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。2?培養學生細致敏銳的觀察力，寫好上下結構上面很短下面很長的字，間架結構要搭配好。【教學過程】：一、 出示生字出示田字格生字5個。指名說出生字“茅” “宋” “賓” “置” “曼”觀察說一說他們結構上的相同之處。茅宋賓置曼二、 指導寫字說一說在寫這種上下結構生字時的特點（上面很短下面很長）指導寫字上面邊偏旁寫的時盡量偏上，給下面多留一些地方。示范書寫自己寫，教師個別指導三、 寫寫評評1?將寫得好的進行展覽，指出好的地方。練習擴展詞語書寫茅草宋朝賓客閑置單曼個別指導，班內評價四、 課本句子練習五、 小結上下結構上面很短下面很長的，你們可要看清它們，掌握好留好位置，下去還應該多練習這樣的字。教學反思：學生寫字認真，認識到了書法的重要性。書寫姿勢不夠標準，很多同學經常爬到桌子上，老師再三提醒，效果不明顯。第五課時上下結構（二）【教學目標】：1?掌握上下結構上面很短下面很長上下大小相似生字及 5個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。2?培養學生細致敏銳的觀察力，寫好上下大小相似的字，間架結構要搭配好。【教學過程】：一、 出示生字出示田字格生字5個。指名說出生字“讀” “番”“翡” “寺” “麥”觀察說一說他們結構上的相同之處。毒番翡寺麥二、 指導寫字說一說在寫這種上下結構生字時的特點（上下大小比例相近）指導寫字上面邊偏旁寫的時盡寫在上半部分，下半部分所占和上半部分相同。示范書寫自己寫，教師個別指導三、 寫寫評評將寫得好的進行展覽，指出好的地方。練習擴展詞語書寫毒害幾番翡翠寺院 麥苗個別指導，班內評價四、 課本句子練習五、 小結上下結構上下大小相似的，你們可要看清它們，掌握好留好位置，課后還應該多練習這樣的字。教學反思：學生書寫進步很大，很多同學在家主動描寫字帖；教師對字的架構規律進行的精心指導，孩子領悟較快。筆畫基礎差，孩子們還需要認真練習。第六課時半包圍結構【教學目標】1?掌握上掌握半包圍結構生字及5個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。2?培養學生細致敏銳的觀察力，寫好半包圍結構的字，間架結構要搭配好。【教學過程】：一、 出示生字出示田字格生字5個。指名說出生字“逛” “魔”“屜” “匣”“旬”觀察說一說他們結構上的相同之處。逛魔屜匣旬二、 指導寫字說一說在寫這種半包圍結構生字時的特點（一部分被另一部分偏旁包住）指導寫字被包圍的部分盡量收縮，部首部分應該寫大一些，盡量將另一部分包住。示范書寫自己寫，教師個別指導三、 寫寫評評將寫得好的進行展覽，指出好的地方。練習擴展詞語書寫逛街 惡魔 抽屜 匣子 下旬個別指導，班內評價四、 課本句子練習五、 小結半包圍結構字，你們可要看清它們，掌握好留好內緊外松的特點，下去還應該多練習這樣的字。教學反思：孩子在老師的鼓勵下，書寫姿勢大有長進；書寫水平也有很大提高，寫字練字的積極性被極大的調動起來了。臨帖摩帖是今后練習書法的關鍵。第七課時半包圍結構（二）【教學目標】?掌握上掌握半包圍結構生字及5個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。?培養學生細致敏銳的觀察力，寫好半包圍結構的字，間架結構要搭配好。【教學過程】：一、出示生字出示田字格生字5個。2?指名說出生字“遠近建匠”觀察說一說他們結構上的相同之處。遠近建匠二、指導寫字說一說在寫這種半包圍結構生字時的特點（一部分被另一部分偏旁包住）指導寫字被包圍的部分盡量收縮，部首部分應該寫大一些，盡量將另一部分包住。示范書寫自己寫，教師個別指導三、 寫寫評評將寫得好的進行展覽，指出好的地方。練習擴展詞語書寫遠近、建設、巨匠個別指導，班內評價四、 課本句子練習五、 小結半包圍結構字，你們可要看清它們，掌握好留好內緊外松的特點，下去還應該多練習這樣的字。教學反思：學生臨帖很積極，不少孩子能靜下心來認真觀察范字，琢磨每個字的結構，思考構字規律，進步很大。也有少數孩子，不得要領，進步緩慢。教師要鼓勵孩子多寫多練，掌握規律，進步提速。第八課時結構布局練習（一）【教學目標】1?掌握字的結構布局，培養學生良好的書寫習慣。2?培養學生細致敏銳的觀察力，寫好間架結構。【教學過程】一、出示生字出示田字格生字。指名說出生字“大” “元”“尺”“寸” “激”“翔”“鬢” “裹”觀察說一說他們結構上的特點。大元尺寸

激翔裹鬢二、 指導寫字疏：筆畫少的字布白要勻稱，重心要穩，字形要飽滿。密：筆畫多的字點畫要緊湊，間距勻稱不要寫得局促或脹格，示范書寫自己寫，教師個別指導三、 寫寫評評將寫得好的進行展覽，指出好的地方。練習擴展詞語書寫大小開元咫尺一寸激情翱翔霜鬢包裹個別指導，班內評價四、 課本句子練習五、 小結教學反思：學生的書寫姿勢有很大進步，多數學生能維持二十分鐘不會走形了。教師一定要嚴格要求，利用表揚鼓勵的方法把孩子的讀寫姿勢固定住，培養好。第九課時結構布局練習（二）【教學目標】1?掌握字的結構布局，培養學生良好的書寫習慣。2?培養學生細致敏銳的觀察力，寫好間架結構。【教學過程】：一、復習上節課所學要領二、出示生字“丑“丑指名說出生字“惹” “夏” “勇” “臭” “士”觀察說一說他們結構上的特點。惹夏勇臭士西曰丑三、 指導寫字長：寫字形窄長的字，一般取縱向書寫，不要寫得過于長。短：寫字形短小的字，一般取橫勢書寫，不要過于拉長筆畫，防止字寫的過扁。示范書寫自己寫，教師個別指導四、 寫寫評評將寫得好的進行展覽，指出好的地方。練習擴展詞語書寫惹人喜愛夏天勇士臭味西瓜丑陋個別指導，班內評價五、 課本句子練習六、 小結教學反思：繼續強化識字寫字教學。識字是學習語文的基礎。雖然這學期已經是五年級上學期了，但仍然要重視識字和寫字的教學。在識字寫字教學中，要講究方法，提高質量，堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素， 教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，在識字過程中一定重視寫字的指導， 不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好,寫漂亮。第十課時結構布局練習（三）【教學目標】1?掌握字的結構布局，培養學生良好的書寫習慣。2?培養學生細致敏銳的觀察力，寫好間架結構。【教學過程】一、 復習上節課所學要領二、 出示生字出示田字格生字。指名說出生字“也” “乃” “氣”觀察說一說他們結構上的特點。“鄉” “戶”夕 廣 方也氣鄉乃戶夕廣方三、 指導寫字偏：寫字形偏向一方的字，要寫好主筆，掌握重心，偏中求正。斜：寫字形斜向一邊的字，要注意重心平穩，給人平衡之感示范書寫自己寫，教師個別指導四、 寫寫評評將寫得好的進行展覽，指出好的地方。練習擴展詞語書寫響起家鄉也好戶外夕陽廣泛方向個別指導，班內評價五、 課本句子練習六、 小結教學反思：要轉變教學觀念，努力探究，認真備課，轉變以前那種單一教學方式。實施自主、合作、探究式學習。改變以前那種老師想放又不敢放，總是牽著學生的鼻子走的教學方式，改變以前那種因引而不隨，啟而不發則包辦代替的教學方式。而是以學生為主體，以學定教，激發學生強烈的求知欲。教學中，要把握了課文的特點，既要體現老師的主導，也要體現學生的主體。充分給學生自由的空間，放飛的舞臺。第十一課時結構布局練習（四）【教學目標】1?掌握字的結構布局，培養學生良好的書寫習慣。2?培養學生細致敏銳的觀察力，寫好間架結構。【教學過程】一、 復習上節課所學要領二、 出示生字出示田字格生字。2.指名說出生字“品”“晶” “森”“蕊” “申”“豐”“串” “事3.觀察說一說他們結構上的特點。品晶森丿蕊心心申豐串事三、 指導寫字堆：幾個相同部件重疊在一起時，要相互照應，既相對獨立，又有適當變化。插：有豎畫沖子穿過時，要居中，不能有所偏倚。示范書寫自己寫，教師個別指導四、 寫寫評評將寫得好的進行展覽，指出好的地方。練習擴展詞語書寫品質水晶森林花蕊申報豐收串通事情個別指導，班內評價五、 句子練習六、 小結教學反思：重視兒童學習興趣和學習能力的培養， 通過多種方式讓兒童自主學習、 主動學習、使兒童在學習中不斷有所發現，不斷獲得成功的愉悅。把更多的空間留給學生，讓學生自己去發現問題，解決問題，激發起了學生學習的熱情，掀起了學習的高潮。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、 主動參與、探究發現，從小激發兒童學習的成就感。第十二課時結構布局練習（四）【教學目標】1掌握字的結構布局，培養學生良好的書寫習慣。2?培養學生細致敏銳的觀察力，寫好間架結構。【教學過程】一、 復習上節課所學要領二、 出示生字出示田字格生字。TOC\o"1-5"\h\z指名說出生字“多” “昌” “炎” “呂” “雙” “比” “羽” “從”觀察說一說他們結構上的特點。\o"CurrentDocument"多 昌 炎 呂\o"CurrentDocument"雙 比 羽 從三、 指導寫字重：上下同形的字，書寫時要有變化，下部應大于上部，呈載托之勢。并：左右同形的字，左邊宜較窄短，右邊宜稍寬長，要注意照應與變化。示范書寫自己寫，教師個別指導四、 寫寫評評將寫得好的進行展覽，指出好的地方。練習擴展詞語書寫多少昌盛炎熱呂布雙方從前比較羽毛個別指導，班內評價五、 課本句子練習六、 小結教學反思："新課標"指出："培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。 "在今后的教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結合”。第十三課時結構布局練習（五）教學目的1掌握字的結構布局，培養學生良好的書寫習慣。2?培養學生細致敏銳的觀察力，寫好間架結構。【教學過程】一、 復習上節課所學要領二、 出示生字出示田字格生字。指名說出生字“付” “存” “媽” “楊” “北” “找” “孔” “亂”觀察說一說他們結構上的特點。付存媽楊北找孔亂三、 指導寫字向：寫左右兩邊相迎的字，要做到既顯舒展，又做避讓。背：寫左右兩部向背的字，要注意筆畫的彼此呼應，兩邊不要遠離。示范書寫自己寫，教師個別指導四、 寫寫評評將寫得好的進行展覽，指出好的地方。練習擴展詞語書寫個別指導，班內評價五、 課本句子練習六、 小結教學反思：小學生模仿性強，對教師有一種特殊的信任感，其習慣的形成，都具有模仿的因素。為此，教師要注重給學生示之以范。比如正確的寫字姿勢，單從道理上講容易懂，但要真正做到就不容易了，這時候，教師可把正確的寫字姿勢編成順口溜，練字前掛到黑板上，邊講解邊示范，讓學生牢記：頭正、肩平、背挺直、眼離桌面要一尺；胸張、凳滿、腳要平、雙腿放成直角形。同時，再請寫字習慣初步形成的同學示之以范，讓大家觀察、評議或者也可借助多媒體教室，把拍攝下的學生寫字的實況播放給學生看，讓他們親眼目睹自己的書寫姿勢與運筆現狀，并對照正確的“書寫形象”尋找不足，這樣，有利于學生自己發現不正確之處，從而主動地加以自我矯正，取得的效果要比教師不厭其煩地說教理想的多，也能增強學生自我改正錯誤的積極性和主動性，養成良好的寫字習慣。第十四課時結構布局練習（六）【教學目標】?掌握字的結構布局，培養學生良好的書寫習慣。?培養學生細致敏銳的觀察力，寫好間架結構。【教學過程】：一、 復習上節課所學要領二、 出示生字出示田字格生字。指名說出生字“捐” “玫”“析” “澡”“蝕”“挨”“倫” “刑”觀察說一說他們結構上的特點。捐玫析澡

蝕挨倫刑三、 指導寫字緊：寫左右兩邊相挨的字，要做到既顯舒展，又緊相連。合：寫左右兩邊相合字，要注意筆畫的彼此呼應，兩邊適當留點空間。示范書寫自己寫，教師個別指導四、 寫寫評評將寫得好的進行展覽，指出好的地方。練習擴展詞語書寫個別指導，班內評價五、 課本句子練習六、 小結教學反思：正確的寫字姿勢與規范的運筆方法，是提高學生寫字能力的基本保證。練字初期，如果不注意良好習慣的培養而一味追求字寫的漂亮，那是舍本逐末之舉。在這方面，我是這樣做的：一節寫字課，教師的講解不超過十分鐘，學生的練字時間不少于二十五分鐘，學生提筆前要先進行“眼練”“心練”即在教師示范、講解的基礎上，自己認真用眼讀帖，用心記字，掌握運筆方法，記住間架結構，然后再著手書寫，在練字過程中，教師注意巡視指導，做到“眼快”、“腳勤”、“手到”。一旦發現問題，共性的毛病集中講解，個性的問題手把手地糾正，力求達到實效。這樣不僅可使學生養成寫字時“用心”的習慣，也有益于提高他們分析字形的能力和寫字能力，達到舉一反三的功效。第十五課名作欣賞【教學目標】正確認識書法的含義。2?認識漢字的特點和書寫藝術特點。學習欣賞漢字書法藝術。【教學課時】：一課時。【教具準備】：多媒體課室的影視設備，電腦，介紹書法的VCD光碟等。【教學過程】一、講述關于漢字和漢字書法的有關知識。書法是我國一門古老的傳統藝術，源遠流長，博大精深，它從一個側面反映了中華民族幾千年的文明史，凝聚著炎黃子孫的無窮無盡的智慧，不僅是我國民族文化的重要組成部分也是世界文化的寶貴財富。什么是書法。書法，就是寫字之法， 即是以漢字為對象以毛筆及各類硬筆為表現工具的一種線條造型藝術。中國文字書法的發生的諸因素。A書體不斷發展變化，如大篆、小篆、隸書、章草、楷書、草書、行書等。每一次書體的變化，B.漢字書法藝術的形成一般來說有三方面因素：其一，漢字的表意性。其二，漢字的書寫工具一一毛筆，漢字書寫能成為一種絕妙的藝術，同它很有關系。其三，中國文化思想的滲入。二、欣賞各種書法作品1出示先打書法楷書作品出示現代書法毛筆作品歷代著名碑文欣賞顏真卿《勤力碑》 特點：：筆法渾厚，氣勢磅礴柳公權《玄秘塔碑》 特點：蒼勁有力，銅經鐵骨王羲之《蘭亭序》特點：筆走龍蛇，圓潤流暢三總結書法作品的好壞在于練習者的功力深淺，只要認真持之以恒的練習，書法造詣會蒸蒸日上，教學反思：我首先做到教師“教”與學生“學”的結合。每節課每個字，我都認真示范，做好表率。教師是學生的楷模，教師的寫字水平對學生起著潛移默化的影響，尤其是低年級學生，幾乎是百分之百地按教師的教導去做。我在利用板書指導學生寫字時，嚴格做到“一對、二端、三美觀”。“一對”就是寫的字要正確，嚴格按筆順規則來書寫漢字；“二端”就是把字寫端正，字型規范，力求與課本田字格中的生字一模一樣；“三美觀”就是把字寫勻稱、美觀，筆筆到位、字字落實。其次是搞好寫字教學與識字教學的結合。我在搞好直觀示范教學的同時,還按照寫字教學的規律和教學要求，對學生的執筆方法，寫字姿勢，筆畫、筆順規則，間架結構等進行耐心細致的指導，加強嚴格有序的訓練，第十六課 集字練習（上）【教學目標】讓學生了解什么是集字？以及集字的意義。繼續進行書寫訓練。【教具準備】筆墨紙硯、投影、錄音機、磁帶。名家字帖。【教學過程】一、 復習舊知，引入新知。回顧上節課內容：疏密要得當。引入新課：出示名家字帖，學生欣賞。板書課題：集字練習。二、 了解集字。1?什么是集字？一般是名家書寫的字組成所需要的詞、句或篇章。為什么要練習集字？練習集字既能學習字的寫法，也可從中受到教育。知識延伸：平時喜歡哪些書法作品，你喜歡什么名言警句？想寫成一幅作品嗎?三、集字練習：師示范書寫：知不足好學學生觀察，找出每字的書寫要領。女口：“知”：左部長，右部偏下，左部橫的收筆相齊。“不”：筆畫稍重，撇點相稱。“好”：右部比左部稍長，橫左伸右縮。“學”：上部較寬，下部較窄。彎鉤稍偏右。學生練習：師巡視指導4?作品展評：把以上字連起來投影，學生評議。學生繼續練習：注意每字的安排。（放音樂）四、 優秀作品展示。五、 作業：完成“滿、招、損”，“謙、受、益”第十七課 集字練習（下）【教學目標】繼續進行集字訓練。要求學生完成自己的書法作品。初步了解書法作品的布局章法。【教具準備】筆墨紙硯。四尺宣紙。錄音機、磁帶。【教學過程】一、 復習上節課內容，繼續進行集字訓練。二、 師示范：“不恥下問”。邊寫邊提示：“不”：橫不要過長，撇的起筆稍偏右。豎居中，宜直。“恥”：左部窄長，右部寬短。右部比左部筆畫疏松。“下”：橫要長，豎稍偏左，點靠上。“問”：口稍扁，左右間隔均勻。三、 學生