本文格式為Word版，下載可任意編輯——有關(guān)小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃7篇每個(gè)人在制定工作籌劃的時(shí)候都是需要梳理工作的思路的，同時(shí)工作籌劃還能讓自己探索到工作中的規(guī)律，你知道怎么寫嗎。以下是在這里我用心為您推舉的最新有關(guān)小學(xué)科學(xué)工作籌劃范文精選7篇，供大家參考。

最新有關(guān)小學(xué)科學(xué)工作籌劃范文精選1

一、教材分析

本教材是鄂教版五年級下冊科學(xué)，從如下四個(gè)方面：1、好玩的動物2、到苗圃去3、能源與礦產(chǎn)4、環(huán)境污染與養(yǎng)護(hù)等來選取與編排的，使學(xué)生從動物的生活，植物的生長，能源礦產(chǎn)的分布、儲存、利用，環(huán)境的污染及養(yǎng)護(hù)等來探討與學(xué)習(xí)。

二、學(xué)情分析：

本班學(xué)生已經(jīng)有確定的科學(xué)根基，掌管了確定的學(xué)習(xí)方法。更加是學(xué)生農(nóng)村生活實(shí)際，對動植物的興趣與查看等較適合本學(xué)科的學(xué)習(xí)與探究，更適合本內(nèi)容的加強(qiáng)與提升。但學(xué)生的動手才能較弱，共同探究的合作不能彼此合作，只提防動手不留神查看總結(jié)。對一些技術(shù)要求較高的測驗(yàn)，操作不細(xì)致。本學(xué)科中學(xué)生對污染問題缺少實(shí)際實(shí)例以及熟悉模糊的現(xiàn)象，需要在教學(xué)中留神。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中常見的動物、植物的名稱。了解更多的動物、植物種類，感受生物世界的紛繁繁雜。

2、知道不同的動物食性、運(yùn)動方式、生殖方式，以及環(huán)境對生物生長、生活習(xí)性等多方面有影響。

3、知道植物繁殖方式、種子布局、生長規(guī)律，繁殖是生命的共同特征。收集現(xiàn)代技術(shù)繁殖動植物的相關(guān)資料，了解一些現(xiàn)代的繁殖技術(shù)。熟悉現(xiàn)代技術(shù)手段在繁殖動、植物中的重要作用，以及對人類生產(chǎn)生活的重要影響。

4、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的繁雜多樣。意識到人與動物要和諧相處。珍愛生命。

5、體驗(yàn)較為完整的收集信息-整理證據(jù)-分析數(shù)據(jù)-形成熟悉的探究學(xué)習(xí)過程。會查閱書刊及其他信息源。懂得交流與議論可以引發(fā)新的想法。

6、能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型）表述研究過程和結(jié)果。能設(shè)計(jì)調(diào)查活動籌劃，細(xì)致描述調(diào)查目標(biāo)、調(diào)查方法、預(yù)設(shè)調(diào)查手段，設(shè)計(jì)調(diào)查活動表格，完成相關(guān)內(nèi)容記載，并歸納調(diào)查結(jié)果形成結(jié)論。體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、規(guī)律推理及運(yùn)用想象對建立假設(shè)和提出結(jié)論的重要性。

7、通過實(shí)踐掌管植物幼苗移栽的根本方法，完成移栽后的查看記錄，了解到移栽過程中每一個(gè)步驟都會對植物的生長造成確定的影響。

8、知道人類利用能源的實(shí)例；知道人類利用水力風(fēng)力，煤、石油、自然氣的探究體驗(yàn)及其使用、開發(fā)。知道能源的合理開發(fā)的意義。珍惜有限能源，能結(jié)合“亂采濫用”礦產(chǎn)資源現(xiàn)象，提出養(yǎng)護(hù)礦產(chǎn)資源的措施。

9、知道金屬具有輕易導(dǎo)電、輕易傳熱、有金屬光澤、輕易延展等共同特點(diǎn)。體驗(yàn)對金屬共同特點(diǎn)的探究過程，能利用簡樸的表格整理測驗(yàn)現(xiàn)象。

10、知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱；知道鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的特點(diǎn)；體驗(yàn)對鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的查看過程；學(xué)會制作礦石標(biāo)本的方法。樂于加入查看礦石和制作礦石標(biāo)本的活動。

11、知道我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀以及如何養(yǎng)護(hù)礦產(chǎn)資源；知道物質(zhì)有可再生的和不成再生的，礦產(chǎn)資源是不成再生的。

12、知道人類的生存環(huán)境是一個(gè)由空氣、水、土地和其他生物等共同構(gòu)成的相互支撐、相互影響的體系。熟悉到人是自然的一片面，既憑借于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其他生物的生存。

13、了解人類活動對人類自身的生存環(huán)境產(chǎn)生的不良影響，意識到養(yǎng)護(hù)環(huán)境的重要性。意識到物質(zhì)的利用對人具有有利和有害的方面，以及正確使用物質(zhì)的重要性。

14、留神安好與健康，了解影響健康的各種因素，知道水域污染的危害及主要理由。意識到人對環(huán)境負(fù)有責(zé)任，人與自然要和諧相處。

15、能針對不同的問題和需要采用不同的探究方法。懂得與他人合作交流的重要性，知道交流與議論可以引發(fā)新的想法。

四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、在學(xué)生已有的認(rèn)知根基上的，遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的原那么,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、留神培養(yǎng)學(xué)生由片面到整體，由現(xiàn)象到本質(zhì)的探究方法。

3、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際開展交流探究，積極培養(yǎng)學(xué)生動手操作實(shí)踐才能。

最新有關(guān)小學(xué)科學(xué)工作籌劃范文精選2

一、持續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究

1.加強(qiáng)對教材的研讀。

持續(xù)加強(qiáng)對教材的研讀，本項(xiàng)工作要貫穿于教研工作的始終，通過市、區(qū)、校等各級各類教研活動予以落實(shí)。重點(diǎn)從單元整體布局啟程，對每一課教材舉行理解和把握，從并在此根基上切實(shí)確定教材的重點(diǎn)和教學(xué)的難點(diǎn)，圍繞單元核心概念的建構(gòu)來開展每課教學(xué)活動，切實(shí)落實(shí)課時(shí)目標(biāo)。

2．以提高教學(xué)有效性為主題，開展教學(xué)方法的研究。

根據(jù)市教委提出的高效教學(xué)要求，持續(xù)開展課堂教學(xué)有效性的研究，在研讀教材的根基上，著力從教學(xué)策略、教學(xué)方法和手段上下功夫，提高課堂教學(xué)的有效性，上好科學(xué)課。

3.做好優(yōu)秀教研成果的交流研討。

在充分做好上述兩項(xiàng)研究工作的根基上，做好閱歷和成果的推廣工作，使我們的閱歷和成果推廣建立在專心研究的根基上，并通過交流推廣，深化我們的研究，形成潛心鉆研、相互交流、共同提高的良好空氣，推進(jìn)我們的教學(xué)研究不斷深入。籌劃于5月份召開優(yōu)秀教研成果表示交流活動，活動的主題是《深化課改，著力提高課堂教學(xué)有效性》，活動主要通過教學(xué)研究成果的閱歷介紹、現(xiàn)場教學(xué)的表示和課后評析等內(nèi)容方式來交流推廣研究成果，促進(jìn)研究的不斷深化。

4.持續(xù)推進(jìn)區(qū)際間的教學(xué)交流與研討。

本學(xué)期，持續(xù)大力倡導(dǎo)區(qū)際間的教學(xué)交流研討活動的開展。各區(qū)縣在表示各自教學(xué)研究成果的同時(shí)，重在做好相互間的交流研討，促進(jìn)彼此共同提高。在上學(xué)期充分打定的根基上，3月份召開由河北、南開、紅橋三區(qū)聯(lián)合組織開展的教學(xué)交流表示活動。活動主要交流三區(qū)教師對四年級《電》這一單元教材教法是如何理解和把握的研究成果。

二、強(qiáng)化課改教科研工作

5．推廣課改專題的閱歷成果。

做好第一輪課改專題的成果推廣工作。利用下校調(diào)研、教研員工作會議、市中心組活動和市級教研活動等時(shí)機(jī)，介紹推廣專題研究的成果，通過參與活動教師的輻射作用來向更多的教師介紹專題研究成果，以期教師并能把成果運(yùn)用到日常的教學(xué)工作中，使課堂教學(xué)面貌有進(jìn)一步的改觀。

同時(shí)，也組織相關(guān)教師根據(jù)學(xué)科現(xiàn)狀，研討下一步的研究方向和議題，為研發(fā)其次輪課改專題指南和申報(bào)工作做必要的打定。

6.做好《學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的測驗(yàn)與研究》課題的研究工作。

做好國家級十一五課題《學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的測驗(yàn)與研究》中期總結(jié)，利用寒假期間組織課題測驗(yàn)教師舉行研究報(bào)告和論文的撰寫，在2月15月前上報(bào)參會論文，為加入2月份在福建召開的課題中期交流研討會做好打定，工作籌劃《科學(xué)工作籌劃》。

7．做好《天津市中小學(xué)實(shí)施環(huán)境與可持續(xù)進(jìn)展教導(dǎo)途徑與方法的研究》課題的研究工作。

按照總課題組的要求部署，做好《天津市中小學(xué)實(shí)施環(huán)境與可持續(xù)進(jìn)展教導(dǎo)途徑與方法的研究》開題打定及申報(bào)子課題的工作。

8．組織測驗(yàn)基地校的相關(guān)教師做好“做中學(xué)”科學(xué)教導(dǎo)測驗(yàn)工程。

組織測驗(yàn)校的教師對測驗(yàn)教材舉行專心的測驗(yàn)與研究，做好測驗(yàn)研究中的第一手資料的積累、梳理和研究工作，組織教師撰寫教學(xué)案例，豐富先期研究成果；同時(shí)還要力爭創(chuàng)生出新的教學(xué)。籌劃3——7月份，每月組織測驗(yàn)校教師集中開展一次研討活動，交流各自閱歷體會及存在的問題，共謀解決進(jìn)展之策。

三、做好日常教學(xué)的研究、指導(dǎo)與服務(wù)

9.切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研，有針對性地舉行教學(xué)研究與指導(dǎo)。

采取集中調(diào)研與分散調(diào)研相結(jié)合的方式，進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)研的針對性和實(shí)效性。本學(xué)期調(diào)研的主題依舊圍繞“提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”開展。調(diào)研的形式主要是聽課和座談。每次調(diào)研做到：

（1）調(diào)研前有溝通，圍繞調(diào)研的主題，被調(diào)研的區(qū)縣教師要專心查找教學(xué)中存在的問題或不解，上傳至教研室，教研員在了解教師們的需求并充分作好打定的前提下，再舉行調(diào)研活動；

（2）調(diào)研中有交流，一方面要傾聽教師的心聲、要求，為今后確立教研工作的著力方向積累第一手資料，另一方面要結(jié)合教師們提出的和在實(shí)際調(diào)研中察覺的問題舉行分析解答，提出創(chuàng)辦性的觀法，為教師們供給有針對性地扶助和指導(dǎo)，切實(shí)提高調(diào)研的實(shí)效性；

（3）調(diào)研后有反應(yīng)，調(diào)研后要對調(diào)研信息舉行整理歸納，作好調(diào)研校的信息反應(yīng)，不斷提高調(diào)研工作的實(shí)效性。本學(xué)期除加入本室集體組織的到大港、北辰普育學(xué)校開展的調(diào)研活動外，還要持續(xù)加強(qiáng)對較渺遠(yuǎn)地區(qū)的指導(dǎo)與服務(wù)，籌劃于四、五月份分別到西青、寶坻兩區(qū)舉行教學(xué)調(diào)研服務(wù)工作，此外還要充分利用學(xué)科中心組等其他形式的活動加大聽課調(diào)研力度，切實(shí)為教師的教學(xué)工作服務(wù)。

10.持續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍創(chuàng)辦。

要充分調(diào)動各區(qū)教研員的工作潛能，充分發(fā)揮接洽委員和兼職教研員的引領(lǐng)作用，通力協(xié)作共同擔(dān)負(fù)起教學(xué)研究和指導(dǎo)工作。圍繞“科學(xué)課如何提高教學(xué)有效性”這一主題，籌劃在4月份組織召開以教研員和接洽委員和兼職教研員為主要成員的教學(xué)論壇活動，旨在引領(lǐng)教研員和骨干教師們深入斟酌該問題，以期統(tǒng)一熟悉，形成共識，促進(jìn)科學(xué)課教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)此項(xiàng)活動也為磨練和打造一支較為過硬的多層面的骨干教師隊(duì)伍，使其在深化課改，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用方面作出付出。

本學(xué)期持續(xù)組織中心組開展教學(xué)研究和實(shí)踐活動。利用每單周四上午的時(shí)間，廣泛開展教學(xué)研究和課改專題研究，加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)心得的交流，真正使青年教師在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的交互過程中，加深對科學(xué)教學(xué)真諦的熟悉，鞏固教學(xué)才能，使教師們在原有根基上得到進(jìn)一步進(jìn)展。

最新有關(guān)小學(xué)科學(xué)工作籌劃范文精選3

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展學(xué)生解決問題的才能，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

3、持續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，提防查看測驗(yàn)中的測量，更加是操縱變量、采集數(shù)據(jù)，并對測驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和進(jìn)展對周邊世界的奇怪心與取知欲，形成大膽細(xì)心、提防證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、賞識自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的養(yǎng)護(hù)，關(guān)切現(xiàn)代科技的進(jìn)展。

二、學(xué)生處境分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：六年級一班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)對比專心，但缺乏生動性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板學(xué)識，熱愛或習(xí)慣于被老師和家長牽著走，而不擅長設(shè)法自主去獲取學(xué)識并在生活中生動運(yùn)用學(xué)識。因而學(xué)生對根基學(xué)識的掌管往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用才能差。

2、已有學(xué)識、閱歷：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究才能和意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)遇接觸大自然，更沒有得到大人和老師實(shí)時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在查看、測驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲取學(xué)識、進(jìn)展才能、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周邊世界有著猛烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動手操作概括形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃重的興趣。

三、教材分析：

1、全冊內(nèi)容處境：

本冊是科學(xué)教材的第八冊。全冊教材包括了“人的一生，無處不在的能量，地球的面紗，信息與生活，談?wù)f宇宙五個(gè)單元，多個(gè)典型活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，扶助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地舉行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些明顯的科學(xué)學(xué)識和技能。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)難點(diǎn)：

通過動手動腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的根基上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究才能。更加是測驗(yàn)中操縱變量、采集數(shù)據(jù)，并對測驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

四、教學(xué)研究

重點(diǎn)：本冊教科書的編排從探究對象上看，探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實(shí)施力度，加大學(xué)生生活閱歷的整理與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對間接生活閱歷的回想與運(yùn)用。在探究技能上，突出規(guī)律推理為主的思維技能訓(xùn)練。

難點(diǎn)：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式熟悉問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。

五、教學(xué)措施教學(xué)進(jìn)度和時(shí)間調(diào)配

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

最新有關(guān)小學(xué)科學(xué)工作籌劃范文精選4

新的學(xué)期開頭了，為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身體驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的奇怪心和探究欲，進(jìn)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根基。特制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)籌劃如下：

一、教學(xué)任務(wù)

冀教版三年級科學(xué)下冊，主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學(xué)內(nèi)容，舉行單元和課題設(shè)計(jì)，全冊共有6個(gè)單元，19個(gè)課題。

通過本冊教學(xué)讓學(xué)生通過調(diào)查、查看、測驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、搜集信息等各種探究活動，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。從而提高學(xué)生察覺問題、探究問題、解決問題的才能。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、總體學(xué)識目標(biāo)

能分辯制成常用物品的材料，并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān)；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡樸原理；了解光的傳播、鏡子變更光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象；知道材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個(gè)完整的回路，知道用一些根本組件連接一個(gè)簡樸電路和開關(guān)的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)進(jìn)展對信息傳遞方式的變更。

2、才能培養(yǎng)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在感官和簡樸工具查看物體，熟悉物體的性質(zhì)及用途，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、想象、解決問題的才能，從而喜歡科學(xué)。

能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能；能根據(jù)已有的生活閱歷對測驗(yàn)結(jié)果舉行預(yù)料，設(shè)計(jì)測驗(yàn)舉行探究，并能測驗(yàn)結(jié)果作出科學(xué)的解釋。

3、教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)

能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象，主動提出感興趣的問題；容許與同學(xué)合作完成探究任務(wù)，能體能到議論與交流的好處；能體驗(yàn)到大膽想像的樂趣；容許聽取其他同學(xué)對自己“作品”的評價(jià)，并容許舉行提升。

能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應(yīng)用及給人類生活帶來的諸多便利；懂得儉約用電的常識，知道安好用電的重要性；能舉例說出噪聲和強(qiáng)光對人類的危害；能理解電和磁的應(yīng)用對人類生活方式的變更。

在科學(xué)學(xué)習(xí)中能提防事實(shí)，抑制困難，善始善終，崇敬他人觀法，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。珍愛并善待周邊的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。

三、教材分析：

“常見材料”是全冊書的引入單元，目的是扶助學(xué)生熟悉人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉身邊的材料、關(guān)切新材料。

“聲”“光”“電”“磁”四個(gè)單元分別以兒童生活閱歷為線索，來研究材料的特殊性質(zhì)。“聲”單元引導(dǎo)學(xué)生通過探索聲音、查看發(fā)聲體、自制樂器等探究活動，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、制定籌劃、測驗(yàn)制作等探究才能。“光”單元引導(dǎo)學(xué)生熟悉有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以變更等性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和才能。“電”單元通過分析電在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生知道有些材料輕易導(dǎo)電，有些材料不輕易導(dǎo)電，培養(yǎng)學(xué)生想知道、愛提問、樂于合作與交流的科學(xué)態(tài)度。“磁”單元通過研究磁鐵的性質(zhì)、探索磁在生活中的用途等活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)從預(yù)料、驗(yàn)證、議論到交流的完整科學(xué)探究過程。“信息與通信”是全冊書的綜合單元，引導(dǎo)學(xué)生通過分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的進(jìn)展，了解都聲光電磁學(xué)識的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速進(jìn)展的科學(xué)事實(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：本冊在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的學(xué)識為線索，但學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不在于科學(xué)學(xué)識體系的傳授，而在于通過調(diào)查、查看、測驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、搜集信息等各種探究活動，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。同時(shí)，留神引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切日常生活中有關(guān)聲光電磁應(yīng)用的新學(xué)識、新產(chǎn)品、新技術(shù)，讓學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用引起社會生活的巨大變化。

四、處境分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)對比專心，但缺乏生動性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不擅長設(shè)法自主去獲取學(xué)識并在生活中生動運(yùn)用學(xué)識。因而學(xué)生對根基學(xué)識的掌管往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用才能差。

2、已有學(xué)識、閱歷：從課外書中獲得的科學(xué)學(xué)識對比豐富，但科學(xué)探究才能對比弱。家長偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)遇接觸大自然，更沒有得到大人和老師實(shí)時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在查看、測驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲取學(xué)識、進(jìn)展才能、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周邊世界有著猛烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動手操作概括形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃重的興趣。

五、教學(xué)措施：

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

在科學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：張子勇、張帆、邵蘭蘭，他們記憶才能差，回響也較慢，面對以上處境，打定采取如下轉(zhuǎn)化措施：

（1）聯(lián)系生活實(shí)際，充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）扶助后進(jìn)生建立自信仰，繼而貫徹表揚(yáng)激勵(lì)為主的原那么，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。采用表揚(yáng)為主，批評為輔的教導(dǎo)手段，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（3）利用課余時(shí)間為其補(bǔ)習(xí)，使他們不被落下。

2、中等生優(yōu)化措施：

（1）、激勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極加入（社會）測驗(yàn)、小研發(fā)、小創(chuàng)造、小制作活動，以進(jìn)一步提高才能。

（2）、延遲課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。

（3）、加強(qiáng)優(yōu)生與中等生的聯(lián)系，促使他們彼此扶助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長。

3、優(yōu)等生的培養(yǎng)

（1）采用“一幫一、一對紅”的政策，尖子生扶助學(xué)困生，鞏固他們的自信仰，以求共同進(jìn)步。

（2）每周利用一節(jié)課的時(shí)間，說說自己的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)的興趣。

（3）對尖子生的平常學(xué)習(xí)，多查看，多教導(dǎo)，防止他們展現(xiàn)高傲現(xiàn)象。

六、改革設(shè)想：

（1）、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)舉行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中生動掌管學(xué)識。

（2）、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回復(fù)和作業(yè)實(shí)時(shí)切實(shí)反應(yīng)，貫徹以表揚(yáng)激勵(lì)為主的原那么。

（3）、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生舉行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)調(diào)整(4)、在科學(xué)學(xué)識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的對比、分析、綜合、抽象、概括才能，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)律思維才能。

七、課時(shí)安置

（一）、常見材料（5課時(shí)）

1、身邊的材料2課時(shí)

2、塑料3課時(shí)

（二）、聲（7課時(shí)）

3、傾聽聲音2課時(shí)

4、物體傳聲2課時(shí)

5、自制小樂器2課時(shí)

6、聲音與生活1課時(shí)

（三）、光（8課時(shí)）

7、光的傳播2課時(shí)

8、通明與不通明1課時(shí)

9、鏡子2課時(shí)

10、七色光3課時(shí)

（四）、電（6課時(shí)）

11、電在我家中2課時(shí)

12、讓燈亮起來2課時(shí)

13、導(dǎo)體與絕緣體2課時(shí)

（五）、磁6課時(shí)

14、磁鐵的氣力2課時(shí)

15、制作小磁針2課時(shí)

16、磁的應(yīng)用2課時(shí)

（六）、信息與通信5課時(shí)

17、傳遞信息2課時(shí)

18、通信的進(jìn)展1課時(shí)

19、暢想通信2課時(shí)

最新有關(guān)小學(xué)科學(xué)工作籌劃范文精選5

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步提高小學(xué)測驗(yàn)的管理水平和才能，以及測驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)測驗(yàn)水平和測驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)，推進(jìn)教導(dǎo)進(jìn)展。

二、主要任務(wù)及目標(biāo)

按國家教委公布的教學(xué)大綱開齊開足測驗(yàn)教學(xué)課程，測驗(yàn)開出率達(dá)成90%以上，引導(dǎo)學(xué)生根本能親自完成各個(gè)測驗(yàn)，形成確定測驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，測驗(yàn)，查看才能。

三、概括工作措施

1、測驗(yàn)室工作由校長及指導(dǎo)主任直接納理，測驗(yàn)室設(shè)兼職管理員，即測驗(yàn)員，概括管理測驗(yàn)室工作。

2、測驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo);

(1)測驗(yàn)員務(wù)必?cái)M定科學(xué)教學(xué)籌劃，各年級科學(xué)教學(xué)工作須按籌劃舉行測驗(yàn)教學(xué)，測驗(yàn)教學(xué)需填寫演示測驗(yàn)籌劃、分組測驗(yàn)籌劃、演示測驗(yàn)單、分組測驗(yàn)單等表格。

(2)在舉行測驗(yàn)教學(xué)前務(wù)必打定好測驗(yàn)所需儀器，材料，教師對每組測驗(yàn)有充分打定，用心設(shè)計(jì)測驗(yàn)步驟和測驗(yàn)過程，方法，寫出相應(yīng)測驗(yàn)方案，以保表明驗(yàn)的科學(xué)性，安好性及效果。

(3)在引導(dǎo)學(xué)生舉行分組測驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生打定好相關(guān)的測驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在測驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生查看，議論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成測驗(yàn)教學(xué);

(4)指導(dǎo)學(xué)生舉行分組測驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成測驗(yàn)報(bào)告單(試驗(yàn)記錄)，并專心審閱，引導(dǎo)學(xué)生在測驗(yàn)、查看中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的測驗(yàn)才能;

(5)開學(xué)實(shí)時(shí)收取科學(xué)各年級《教學(xué)工作籌劃》、《演示測驗(yàn)籌劃表》、《分組測驗(yàn)籌劃表》;期末按時(shí)收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示測驗(yàn)記錄表》、《分組測驗(yàn)記錄》

(6)在測驗(yàn)教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，舉行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與測驗(yàn)教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與測驗(yàn)才能。

3、材料歸檔

(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫相應(yīng)試驗(yàn)開出數(shù)、開出率，完成測驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、模范，便于查閱;

(2)在材料歸檔的過程中留神材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求;

4、測驗(yàn)室器材管理

測驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好測驗(yàn)室的器材及日常工作。

(1)材料(測驗(yàn)器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄;

(2)作好相關(guān)測驗(yàn)器材的申報(bào)，申購等工作;

(3)每周組織學(xué)生清潔測驗(yàn)室，并處理好測驗(yàn)室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安好工作，以防意外事故發(fā)生。

5、其他相關(guān)工作

(1)作好與測驗(yàn)室及測驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作;

(2)如有缺乏之處，工作中實(shí)時(shí)調(diào)理與補(bǔ)充，使之日臻完善。

最新有關(guān)小學(xué)科學(xué)工作籌劃范文精選6

一、根本處境分析

本學(xué)期任教六年級四個(gè)班的科學(xué)。經(jīng)過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大片面學(xué)生平日在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，積極性較高。但是由于在家過于嬌慣學(xué)生的動手實(shí)踐能手較弱。少數(shù)學(xué)生對科學(xué)這門學(xué)科不夠重視，導(dǎo)致科學(xué)意識淡薄，科學(xué)測驗(yàn)的操作不純熟。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：顯微鏡下的世界，我們的地球，物質(zhì)在變化，探索宇宙，假設(shè)與測驗(yàn)等。從探究對象上看，突出了熟悉事物的布局與功能、熟悉事物的相互關(guān)系、熟悉事物變化的一般規(guī)律。關(guān)于“顯微鏡下的世界”的內(nèi)容，主要指導(dǎo)學(xué)生初步熟悉細(xì)菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物體由細(xì)胞構(gòu)成，了解微生物與人類的緊密聯(lián)系；“我們的地球”主要是從人類探索地球的外形開頭，引領(lǐng)學(xué)生從地球外觀到地球內(nèi)部去熟悉地球；“物質(zhì)在變化”從生活中熟諳的一個(gè)個(gè)變化入手，提升學(xué)生對物質(zhì)變化的熟悉，并試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)學(xué)識和科學(xué)概念的過程中，體驗(yàn)片面或完整的科學(xué)探究過程，提高科學(xué)探究的水平，使學(xué)生體會到科學(xué)學(xué)識可以改善生活，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)問題的積極性；“探索宇宙”讓學(xué)生通過查看、記錄太陽和月球的運(yùn)動變化，探究它們的運(yùn)動模式，磨練自己的毅力，讓學(xué)生通過了解人類對宇宙奧秘的探索，熟悉科學(xué)的進(jìn)步和人類聰慧的潛力，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入天文這座神圣的殿堂，開啟宇宙這本書，翱游在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的疑問，揭開宇宙神秘的面紗。突出事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上看，應(yīng)在教師引導(dǎo)和指導(dǎo)下，加大學(xué)生自主探究的力度，給孩子更多一點(diǎn)自主權(quán)。從過程與方法上看，提防定量的查看與測量，指導(dǎo)學(xué)生搜集證據(jù)和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓(xùn)練，提防相互之間的交流與質(zhì)疑，并有一些設(shè)計(jì)與制作的活動。

三、教學(xué)根本目標(biāo)

1、科學(xué)探究：體驗(yàn)幾個(gè)完整的科學(xué)探究過程，加深對科學(xué)探究的理解和熟悉。不僅關(guān)注資料的收集和測驗(yàn)的探究，而且要學(xué)會對事實(shí)舉行簡樸的加工、分析和整理，并用充分的議論再得出結(jié)論，并用自己擅長的方式舉行交流。進(jìn)一步理解操縱變量比較測驗(yàn)的意義和方法，開頭學(xué)習(xí)用模擬測驗(yàn)的方法研究自然現(xiàn)象，進(jìn)展運(yùn)用數(shù)據(jù)解釋和推理的才能。

2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對地球運(yùn)動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互憑借、相互作用、相互影響的關(guān)系，關(guān)注物質(zhì)的變化，對宇宙彌漫探索的欲望，并能從科學(xué)進(jìn)展史中獲得對科學(xué)和科學(xué)探究的更多理解。

3、科學(xué)學(xué)識：獲得有關(guān)“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”、“物質(zhì)的變化”等方面粗淺的科學(xué)學(xué)識，逐步積累閱歷，理解相關(guān)科學(xué)概念。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展學(xué)生解決問題的才能，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，提防查看測驗(yàn)中的測量，更加是操縱變量、采集數(shù)據(jù)，并對測驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

五、教學(xué)措施

1、利用過程性評價(jià)和建立科學(xué)檔案袋的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué)。

2、教師供給材料和資料，提倡學(xué)生自帶材料，引導(dǎo)學(xué)生從課堂延遲到課外。

3、反思自己的教學(xué)，勤于斟酌為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。

4、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源，舉行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學(xué)打定。

5、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

6、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程；

7、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

8、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

9、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、扶助、研討中學(xué)習(xí)；

10、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)遇，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手探索證據(jù)舉行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問題的實(shí)踐；

六、教學(xué)進(jìn)度表

單元序號單元課題課序課題課時(shí)周次

第一單元顯微鏡下的世界1水滴里的生物11

2做酸奶12

3饅頭發(fā)霉了22

4搭建生命體的“積木”13

5單元總結(jié)1

其次單元我們的地球1地球的外形24

2地球的外觀16

3地球的內(nèi)部27、8

4火山與地震18、9

5地表的變遷210

6單元總結(jié)111

第三單元物質(zhì)在變化1蠟燭的變化211、12

2鐵釘生銹了212、13

3變色花113

4洗衣服的學(xué)問114

5單元總結(jié)1

第四單元探索宇宙1登月之旅115

2太陽系大家庭1

3看星座116

4探索宇宙1

5地球以外有生命嗎117

6單元總結(jié)1

第五單元假設(shè)與測驗(yàn)1假設(shè)118

2測驗(yàn)1

3單元總結(jié)119

考核220

最新有關(guān)小學(xué)科學(xué)工作籌劃范文精選7

小學(xué)科學(xué)學(xué)科本學(xué)年其次學(xué)期教研工作的重點(diǎn)是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程實(shí)施中的顯現(xiàn)的實(shí)際問題的解決而開展行之有效的教研活動；專業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，面與點(diǎn)共進(jìn)。

小學(xué)科學(xué)學(xué)科本學(xué)年其次學(xué)期教研工作的的主要任務(wù)是：提升和完善教學(xué)研究制度和工作方式，促進(jìn)形成民主、開放、高效的教研機(jī)制；專心研究課程功能、課程布局、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價(jià)和課程管理，深入了解并實(shí)時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)閱歷，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高教師的