本文格式為Word版，下載可任意編輯——師德師風演講稿小學500字5篇優秀的演講稿是需要我們結合演講稿的主題的，通過寫演講稿，我們可以理清自己的斟酌思路，你知道演講稿的寫作要求嗎。下面是在這里我為您共享的師德師風演講稿小學500字5篇，感謝您的參閱。

師德師風演講稿小學500字1

各位教師：

大家好！

今日我演講的題目是《守土有責》。

一位小學校長說過：“當小學教師務必要做到守土有責。教室，就是國土，講臺，就是陣地，每一個教師，都要守護自我的國土、堅守自我的陣地，不管遇到任何困難都不能退卻。”這位小學校長，把守土有責當做教師師德的表達，那么我們這些高職院校的教師呢，我們要守護什么、我們要如何盡責呢？

不止一個學生對我說過這樣的話：“楊教師，我從小的理想就是當一名小學教師，可是我高考沒有考好，我以為再也當不成教師了，之后看到咱們學校有初教學院，我可欣喜了，馬上就跟爸爸媽媽說，我要報這個學校，我以后就要當小學教師！”每年，都有幾百個學生走進初教學院，他們都有成為小學教師的理想，給這些學生的理想保駕護航，莫非不是我們這些初教學院教師的職責嗎？

作為武漢城市職業學院初教學院的一名教師，我感到很高傲，我也感到很惶恐。我高傲，是由于在武漢城市職業學院的百年歷程中，初教專業辦學歷史最悠久、辦學成果最豐厚，它是這所百年老校的根基；我惶恐，是由于初教專業已經有了那么輝煌的歷史，我們如何才能夠不辜負初教專業的前輩先賢、如何在這塊神秘的土地上重新創造歷史？我們這些初教人的肩上，不僅僅有學生的理想，還有歷史賦予我們的神圣使命啊！

明白了自我肩負的職責，我要做的，就是努力把學生教好，讓學生能夠很快站穩在小學的講臺上。

20xx年的11月，初教學院加入了湖北省第四屆普遍高校師范生技能大賽，這是一次難得的機遇，是學生提升自我的機遇，也是成立不久的初教學院表示自我實力的機遇。選手確定以后，我們這些指導教師，就全力以赴的協助他們打定比賽。那些日子里，白天我們照常舉行繁忙的教學工作，晚上我們留下來，給學生一遍遍講解、一點點校正，幾乎每一天都是晚上9點過后才離開學校。

打定比賽的過程中，我和學生在一齊的時間，大大超過了我和女兒在一齊的時間。每一天早上我起床上班的時候，她還沒醒，晚上當我回到家的時候，她已經在床上睡熟。女兒在電話里問我：“媽媽，你怎樣還不回來呀？”我總是跟孩子說：“等忙過了這陣子，媽媽就回來陪你，帶你出去玩！”應對女兒，我很愧疚，可我不僅僅是個媽媽，我也是個教師，是一個馬上要帶著學生上賽場的教師！一個士兵，能夠在上戰場之前離開隊伍回家看孩子嗎？不能！我也不能！我要守住我的陣地，我有我的職責！

假設把那場比賽當做是一場戰役的話，那么我們這支隊伍里，人人都是奮勇向前、永不后退的士兵。我們的徐明院長，每一天和我們一樣不辭辛苦的訓練選手，天黑了才回家，有誰明白她每一天都在忍受著巨大的病痛，其實她連站起來都無比艱苦；我們的陳培成院長，總是笑呵呵的對學生說，把課上好就行了，比賽名次不重要，轉過頭來，他逐字逐句的修改學生的教案，一次又一次和我們議論方案。在這樣的團隊里，誰能夠不努力、誰能夠不精心呢？

當評委宣布，我們的選手獲得了一等獎的時候，我的眼淚一下子掉了下來。我們創造了歷史，我們創造了這項比賽設立以來我們學校的第一個一等獎！我們守住了百年名校的聲譽，我們無愧于初教學院的前輩先賢！

在初教學院，守土有責是教師們共同的默契、共同的信念。他們兢兢業業、無私奉獻，像戰士一樣堅強執著，不斷地戰勝困難、創造奇跡。就在去年，阮星教師主導了初教學生模范漢字書寫水平測試，匡麗琳教師發起了初教學生的合唱比賽、團體舞比賽；就在去年，我們的初教專業被評為武漢市高校重點專業、湖北省高校品牌專業。我們一向在沖鋒陷陣，我們一向在奮勇向前！

教導不是戰役，沒有刀光劍影、流血犧牲，然而教師要像戰士，堅守自我的專業、守護自我的學生。當教師的專業有了廣度，教導就有了高度；當教師對學生有了溫度，教導就有了深度。當我們的教導有了廣度和溫度，我們的學生就有了堅不成摧的氣力：當我們的教導有了高度和深度，我們的學生、我們的國家就有了光明璀璨的未來！

守土有責，愿我們攜手同行！多謝大家！

師德師風演講稿小學500字2

愛戴的教師、同學們：

我作為教師的價值觀的構成是從教過我的教師那里開頭的。從小學到大學，我的教師們不僅僅教給我學識，也教給我立身做人的原那么。我遇到過幾位特別好的教師，他們對我的言傳身教是我終生難忘的。其中我最佩服的有三位：初中時的語文教師，高三時的數學教師和大學時的日語教師。他們的書教的好，人品也極高尚：正直、表里如一，并且極富人格魅力。

做一名好教師，人品是極其重要的，人品不好，教師的'價值觀也無從談起。這三位教師以他們的言行有力地報告我什么是正直和忠誠。他們都有幾十年的生活閱歷，卻都還保有自我的真性情，雖然久經消磨，他們照舊有棱有角，我覺得這是最難能難得的，雖然有時候，正直和忠誠在社會上并不吃香，但為了保有真正完備的東西，做出一些犧牲是值得的，這就是我從他們身上學到的最名貴的東西。

做教師還應當有一顆年輕的心，由于不管小學、中學還是大學，教師接觸到的都是孩子或年輕人，假設沒有一顆屬于年輕人的心，做教師會是一件很苦的事：老是跟格格不入的人相處，有什么樂趣可言？而一個人年輕與否，和他的年齡無關。我們在生活中都望見過暮氣沉沉的青年和朝氣蓬勃的老人。而受學生接待的教師，不管他們的年齡多大，都有一顆年輕的心。這些教師，都對生活彌漫著熱望，對新事物很有興趣，并勇于嘗試，他們始終堅持著自我，不強迫自我擺出一副教訓人的架式。我做學生的時候，熱愛的就是這樣的教師，我覺得這也是教師價值觀的一片面。

一個好教師還應當是一個快樂的人。很難想象一個不快樂的人能視自我的工作為樂事，也很難想象一個不快樂的教師能教出快樂的學生。據調查察覺，相當一片面教師有或多或少的心理障礙，這是由于教師這一職業有較大壓力所致。此刻正呼吁為學生減負，可能也該給教師減負。當然，為教師減負，要有全社會的重視和努力。但教師們自我也能夠為自我先減一片面的負擔。

首先，不要老是強迫自我做自我不愿做的事，多保有一些自我。說一些想說的話，做一些愛做的事，交一些能夠談心的摯友。其次，應當盡量不把工作帶回家，在學校把該干的活都干完，回家簡便簡便，培養一些業余愛好。再次，盡量得志自我不算過分的要求，不要老是壓抑自我。另外，最好能經常換換環境，譬如，假期去旅游、度假等等。總之，什么事能帶給你好心境，就去做吧。由于身心健康是教師價值觀不成疏忽的一個組成片面。

以上是我對教師價值觀的理解。

多謝大家。

師德師風演講稿小學500字3

光陰荏苒，轉瞬間在教導戰線上我已快度過四個春秋。回首這一千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我逐漸熟諳了教師這個行業，悄悄耕耘中也逐漸有了一些收獲。

以往懷著對遠方神圣的熱切敬仰，我毅然選擇了教師；以往抱著對民辦教導的無限憧憬，我抉擇踏進了新世紀這方熱土。為了朝拜遠方那心目中的圣地，我日夜兼程卻無怨無悔。

多數個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，道別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風白云作伴，在學識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。多少個恬靜的夜晚，我安于落莫，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我專心鉆研教材好幾遍；有時，為了打定一篇材料，我翻閱好多書籍，不斷學習新知，提升教導理念；有時，為了寫好一那么報道，對簡樸的幾十個字我反復琢磨，細細推敲；有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。幾年來我專心完成學校總結、論文和申報材料的寫作，另有數十篇文章被各級報刊采用，同時在省、市級媒體對學校的先進事跡宣傳報道了近20次。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執著的進取中，我逐步感悟到人生的哲理：甘于落莫是成熟的標志。因而我感覺自我在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應當像螞蟻單是收集，不應當像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應當像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

我們總會敬仰輝煌璀璨的明天，但明天是由每一個今日壘成，有敬仰有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使理想變成現實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰，我告誡自我只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業便會彌漫陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自我在充實中完善自我，在恬靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自我平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會察覺無窮的樂趣。

師德師風演講稿小學500字4

敬愛的各位領導、各位教師：

您們好！我演講的題目是《愛，教師的職責》！

摯友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優的“尖子”學生輕易———這種愛往往是自然而然地由衷產生，而對所謂“差生”就不那么輕易愛得起來了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習勞績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個勞績不好的學生那么若無其人地被疏忽，愛與他們無緣。

殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，由于他們有苦惱，甚至是自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

當然，愛這樣的“差生”，需要付出務必的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。可是這種愛更有價值，更為人稱道。或許這種愛，未必務必能在學習上顯出效果來，可是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛楚，從而產生進取的效果。這是我深刻的體會啊！

當我用愛的火焰溶解了學生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發；當我用聰慧的鑰匙為學生開啟通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香；當我住進醫院醒來望見孩子們圍在我床前的時候，我猶如飄游在愛的海洋；當我和同學們歡歌笑語的時候，我貌似感到青春的旋律在身上跳蕩；當我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿。摯友，聽到那里，您莫非不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎？

我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師務必付出最大的熱心，由于一切最好的教導方法，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生的無比喜歡的炙熱心靈之中。

要明白，愛能夠化冷漠為熱心，化惆悵為昂揚，化凄愴為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應當付出，每個人應當獲得。

讓我們去愛吧，使我們周邊彌漫愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛，教師的職責！

師德師風演講稿小學500字5

開啟記憶的大門，我們有好多關于理想的故事：兒時的我們理想成為偉人，走出學校才察覺那絕不成能。于是又理想有一份簡便而高薪的工作，在找工作時才明白那必定為空。于是我們只能義無反顧的走上三尺講臺，下定決心：那我們就做偉人的教師吧！為祖國的昌盛興旺培養一代又一代的接班人。最終理想成真！

不必無奈，不必失落，我們應當感到快樂和幸運，由于這是一份有關理想的職業，這是一份有關切靈的職業，更是一份成就人才的事業！應對一個個鮮活心愛的面孔，應對一雙雙求知的眼睛，我們一次次悄悄的報告自我，要努、要加油，要有愛心，要成為深受學生熱愛的好教師。而高尚的職業道德是贏得學生愛戴的氣力所在。我認為，加強師德師風創辦務必從以下幾方面努力：

一、愛崗敬業，無私奉獻是師德的基石

愛崗敬業是中華民族的傳統美德，是實現人生價值的重要途徑，是教師職業道德創辦的基石。對于教師來說，最根本的道德準那么就是忠誠自我所從事的教導事業。僅有教師具備了高度的職責感和猛烈的事業心，才會在教導實踐中，全身心投入，潛心鉆研業務，努力掌管現代科學理論學識，廣泛搜集最新教導信息，不斷改善教學方法，樹立正確的教導觀。同時有了對事業喜歡之心，就會甘于平凡，為人民的教導事悄悄奉獻。沒有愛就沒有教導，教師不能把教導學生當作謀生的手段，而應把她當作崇高的事業。

二、喜歡學生，誨人不倦是師德的核心

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。喜歡學生是教師的天職，是教師職業道德的核心，也是對教師職業道德評價的重要標志。大量教導家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教導，愛是教導學生的前提。所以教師要真正關切學生，充分崇敬、信任學生，嚴格要求學生，教師僅有內心彌漫對學生的愛和崇敬，才會事事從學生的利益啟程，四處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要協助時伸出接濟之手，在他們取得點滴勞績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是鞏固師生關系的潤滑劑。上世紀70年頭，由聯合國教科文組織的報告《學會生存》中明確指出：未來社會的文盲，將不是沒有掌管務必學識的人，而是那些不會學習的人。教學的真正含義是變“學會”為“會學”。教師要去激發誘導學生的學習興趣。教學的藝術不在于傳授才干，而在于鼓舞、喚醒和鼓舞。

三、為人師表，教書育人是師德的靈魂

除了父母，教師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人。教師在教導中的示范作用是巨大的，學生總是以教師做為模仿效法的對象，教師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。所以，教師務必特別留神自身的修養，嚴格要求自我，把做人與育人統一齊來，時時四處做學生的良好模范，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態度，禮貌禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，構成一種無聲無形的教導動力，去感召學生，啟迪學生，最終到達為人師表，教書育人的目的。

四、不斷進取，勇立潮頭是師德的使命

學生能原諒教師的嚴肅，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學無術。教師想給學生一杯水，自我就務必成為一條常流常新的小溪。高明的學識才干不僅僅是教師自我完善的根基，是從事教學工作的保證，還是教師樹立教學威信的源泉。應對日新月異飛速進展的世界，教師不能墨守陳規，固步自封。我們生活在一個與前人大不一致的時代，既要從前人的閱歷中攝取有益的東西，又不能抱殘守缺，生搬硬套。我們今日趕上了信息時代、學識爆炸的年頭，分化交錯各種學科綜合運用，更需要立體、復合型的教師。除有本學科特意學識外，還要對有關相鄰學科的深刻熟悉，以及對科學方法論的研究。現代社會、現代教導的急劇變革向教師提出挑戰，要求教師承受多重主角，要求教師具有多方面、綜合性的才能，所以，教師應樹立起"終身學習"、"永遠探索"的思想，在教導實踐中，潛心學習理論，運用理論，鉆研